2010-2011學年第一學期新老教師結對子活動總結 -教師工作總結

兔年伊始，一學期的工作接近尾聲。回顧這一學期的教育教學實踐，我既獲得了許多有益的教育教學經驗，也得到了不少深刻的教訓。作為一名剛從大學畢業的新教師，最大的優點是富有激情和創新的意識，而最大的缺點則是教育教學經驗明顯不足。"新老教師結對子"活動正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新教師的激情和創造力，發揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我們的教育教學水平不斷上升的臺階。在這一個過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗。老教師并不是年齡老，而是教育教學上經驗豐富、老道。作為初入教育工作的新人，缺乏的正是這些經驗和入世的老道成熟。俗話說"諳熟世事，才能立足"，老教師以自己的身體力行傳授給我們的不僅是教育教學的經驗和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準則。在工作中，我和王曉薇老師共健師德，共同探討。以學生為中心，創設情景教學，及時向領導和同事請教。我們共同成長，共同提高，現將有關工作總結如下：1.順利完成角色轉型。剛從大學校園走出來，進入社會參加工作的首要任務是完成從大學生到初中教師的角色轉型。當第一次站在講臺，不知以何種態度面對初中學生，不知以何種方式進行教學…很多的疑惑，在課后及時請教王老師該怎么處理、尋找找對策。漸漸地，根據自己的風格、學生的特性摸出一套路子。現在的我，角色轉型成功。看待自我都是以一名老師的身份要求自己。2.尋找適合的教材、方法。我任教的心理健康教育課，是一個特殊的學科。無論是教材上還是教學方式上，都需要老師精心的設計。選用的北京師范大學出版的《心理健康教育讀本》很難貼近本校學生的特點。通過日常生活中的觀察、多與師傅交流看法、結合本階段學生的心理特點，尋找適當的教材。教學方法上，通過閱讀、聽課、觀摩等方式，學習過多的教學技巧，以創新的形式用在課堂上。在初一7班上的評估課《擺脫習慣性思維》，獲得不少的贊賞，同時也收獲存在的不足。此外，根據初一女生現階段凸顯的心理特點，召開了一場女生專場的心理講座--《我青春，我自信》。3.做好本職工作。初了任教初一11個班的心理健康課之外，我還擔任學校保健教師。在崗位上，能盡心盡職地關注學生的身體健康。積極關注每一位因身體抱恙而到來的學生。出版的衛生宣傳，吸引不少閱讀者，深受師生歡迎。根據每階段的衛生重點，以多種形式，及

時、針對性地落實宣傳預防工作。4.存在的不足。本學期，除了按計劃上的心理健康教育課、召開一場講座之外，我在專業上的貢獻并不是很大，覺得有愧于學校領導和學生。期待在下學期的教學工作中，能實施心理咨詢工作、團輔活動；教學模式和方法能更上一層樓。作為剛從院校畢業，步入教壇的我，是缺乏經驗的。若只有自己一人行走于教育之路，那將是一個艱辛的過程，必定會繞不少彎子。而"新老教師結對子"活動恰恰擬補這一缺口，它所構建的不只是一種形式，而是一個平臺，是一個由師徒共同去打造的團隊。心理學的一個名詞--"助人自助"：幫助別人的同時也是在幫助自己。這一學期，我和王曉薇老師在彼此的溝通交流中，相互幫助、相互成長。

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