高二英語教師工作總結

時間：2024-05-30 10:18:16 教師工作總結我要投稿

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高二英語教師工作總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的高二英語教師工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高二英語教師工作總結

高二英語教師工作總結1

　　本學期，我擔負高二(1，2)班的英語教學工作。在工作中，本人遵照學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情形，認真備課、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地展開。

　　立足現在，放眼未來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學年的教學工作總結以下：

　　第一，我分析了兩班學生實際情形：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情形，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發愛好，提高能力”的指導思想。以此激發學生的學習愛好，不斷提高學習成績。

　　其次，我做到認真備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數，并參考相干資料，認真研究教材，肯定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學生，根據學生的實際情形(即學情)采取合適易于他們接受的教學手段，不斷培養學生的學習英語的愛好。認真寫好教案，對每一節課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結其中不足。并依照單元將語法知識整理成語法學案，分發給學生，以便學生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

　　授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的'單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去知道。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有知道語境，沒法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元終止時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題挑選，抑或是從其它套題或網絡上挑選具有針對性的習題供學生練習。

　　認真批改作業。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，情勢多樣化。每個學生對課堂上的知識掌控程度，都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目，學生顯現毛病較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個毛病;對于學生不該顯現的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情形，認真透徹地進行講評，根據其情形不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考核。不管成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語成績。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于體會頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領導老師，先輩的指導下，多學習，勤反思，以增進教學工作更上一層樓。

高二英語教師工作總結2

　　在這個20xx高二面臨著升高三的學期。回首今年的教學工作，真是時間短，壓力大，任務重。為了做好新一輪的教學工作，我對一年的高二英語教學工作進行反思和總結。

　　一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善

　　要想搞好高二英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。我對《考試說明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內容和測試角度，明確高考發展的變化趨向，制訂切實有效的復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。

　　（一）立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識

　　復習伊始，全面重點復習高一高二的語言點。強調學生掌握課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統的復習；同時教會學生利用語境做好情景交際題；并讓學生建立相應的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學知識，靈活解題，以不變應萬變。

　　（二）加強高考題型的專項訓練，提高學生應試能力

　　二單項選擇、完形填空、改錯、閱讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿高考復習的始終。

　　單項填空的'特點是：內容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識：重點突出，強調動詞用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用，應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸納總結，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。

　　完形填空：側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力，所以我從以下幾個角度來引導學生：從慣用法和固定搭配的角度來分析；從上下文的角度來分析；從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分析作者的觀點和態度；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理、常識等角度來分析。

　　書面表達：讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學生給予合理的指導，對全體學生有明確的要求：

　　1、句型繁簡適度

　　2、有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構

　　3、開門見山，層次分明，承上啟下

　　4、細讀提示，寫全要點

　　5、書面干凈、整齊、規范。同時讓學生背誦范文，做好語言積累。

　　閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間。根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在40分鐘內讀完5篇短文。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復揣摸作者意圖及思路，并要求學生在每天限時做一篇完形填空或2—3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，并及時評講，學生的閱讀速度和正確率也日漸提高。

　　二、適時模擬，查漏補缺

　　我認真分析歷年來的高考試卷，并在每次模擬考試后進行認真講評，并做好最后的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，為學生分析指導錯誤根源，提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業和錯題集，減少錯誤再現率。

　　三、實施分層次教學，注重輔差導優，效果良好

　　針對學生的現狀，實施分層次教學，因材施教，對優生和差生分別組織輔導。高考成績證明，這個措施是有力的，學生基本上都發揮出來了。但對我們的這種生源，我覺得已經不錯了。

　　仔細回想，高二教學工作的順利完成是與我們在工作中能結合我校教學實情，切實搞好備課，拼搏巧干，科學輔導分不開的，我希望這次的反思，能為今后成功開展工作提供借鑒，力爭在以后的教學中再創輝煌。

高二英語教師工作總結3

　　根據教務處要求，本學期教學工作的指導思想是：秉承“生命教育”理念，關注學生的生命狀態，緊緊圍繞“思維導學”這個核心，不斷推進課堂教學改革，打造高效自主課堂。為了達到這一目標，我將從以下幾個方面開展教學工作。

　　一、落實常規工作

　　常規工作是教學質量的保證，只有踏踏實實地備好每一節課，上好每一節課，認認真真地批改作業，掌握學情反饋，才能使教學工作落到實處，穩步提高學生成績。

　　上課前認真寫好教學設計，聽課時詳細記錄課堂環節，課后及時反思不足和收獲，不斷改善提高自身對課堂的把握。及時批閱學生自主學習學案，了解不同層次學生對知識的掌握程度，讓課堂點撥更具有針對性。

　　積極參與備課組各項活動。互研時主動與同事交流教學心得，探討教學方法，為同課異構做好準備。認真聽取其他教師的說課評課，取長補短。按時保質保量完成備課組的各項任務。

　　二、注重思維引導

　　上學期以來學校針對“思維導學”進行過多次培訓，從理論到實踐都讓我受益匪淺。這學期要繼續圍繞“思維導學”這個核心展開教學工作。

　　在學案編寫方面，要突出學案“導”的作用。針對每一模塊的知識內容，設置能激發學生興趣的合理情境，讓學生自愿并且愉快的融入到對新知識的學習中去。學案中問題的設置要有層次，由易到難讓不同層次的學生都能有所獲得。還要在學案中加入知識體系的構建，引導學生梳理本模塊的重難點。

　　在課堂教學方面，要激發學生學習熱情，培養分析問題解決問題的能力，重思路而輕答案。自主課堂要發揮學生的主體作用，首先要能在課堂上激發學生學習的.熱情，讓學生在課堂上“活”起來，積極投入到討論展示中去。其次，要充分發揮老師的思維導引作用。老師在課堂上要少講精講，不說廢話，寥寥數語就能點出問題的關鍵，起到啟發思維的作用。最后，學習知識內容要重視方法的點撥。英語學科有其自身的特點，雖然有很多知識需要記憶，但死記硬背，生搬硬套是學不好英語的。學習方法的點撥要滲透在課堂內外，鼓勵學生去總結歸納規律，再實踐應用。

　　三、提升業務素質

　　現在已經是高二下學期了，我也即將面對踏入高三的總復習階段，為了能更好的勝任高三的教學任務，提升自身專業素質顯得尤為迫切和重要。

　　作為青年教師，還沒有上過一輪高三，對教材內容的熟悉是最基本的要求。平時在備課互研時，我要不斷鉆研教材，梳理知識體系，構建整個高中階段的英語知識框架。挖掘每個模塊內的高考考點，然后針對這些考點確定教學方法，不斷試驗，不斷改進，找到能讓學生最快最好掌握知識的方法。

　　其次，我還要繼續研究高考題。在每做完一套高考題后反思一下，總結一下，嘗試著站在命題人的角度來看這套高考題，分析出命題人想要考察的方向和能力。再與老教師相互驗證，從而抓住教學所要培養的重點。

　　最后，我要在導課與多媒體課件上多下功夫。一堂課能否激發學生興趣，關鍵在于導課。我要多去聽老教師的課，學習他們是怎樣導課的。同時，針對不同題材不同內容的英語課文，想方設法設計出貼近學生生活具有趣味性的，但同時又能將知識融合在一起的導課方式。課件的使用可以大大減少老師在課堂的講解，使用多媒體直觀

　　而又簡明的呈現教學內容，不但可以激發學生學習的興趣，而且讓學生對知識的把握事半功倍。

　　四、培養學生習慣

　　學生習慣的培養主要是培養學生積累的習慣、梳理的習慣和自學的習慣。這三種能力對于即將升入高三的學生來說至關重要，所以要在高二下學期著重培養學生的這三種習慣。老師在平時上課的過程中要有意識的指導學生積累、梳理和自學，一開始要明確的告訴學生積累什么、梳理什么、自學什么，再指導學生如何去積累、如何去梳理、如何自學。經過一段時間的培訓，學生在遇到新的問題或知識時，就能依據原有的方法進行自學。這樣才能使學生到高三后面對龐大且繁多的知識點時，不至于驚慌失措，且能從容應對。

　　以上，就是我這學期的工作計劃，我會嚴格按照計劃的內容開展本學期的教學工作，爭取圓滿地完成教學任務。

高二英語教師工作總結4

　　本學期以來，高二英語備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討英語教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的`教學模式，現將工作總結如下：

　　1、加強理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。高中新課程將正式全面實施，困難與挑戰均很大。教師們認真學習新課標有關指導性著作，參加了通識培訓和考試。努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。

　　2、加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學和復習進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統一，又各有特色。每周二的集體備課時，老師們就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。

　　3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。本學期，我組的葛娟、嚴亞玉老師在公開課中獲得好評。

　　4、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，

　　我們也進行了相應的練習，并在詞匯、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導和訓練。

　　5、加強對高考信息的研究.我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時,注入高考的知識。

　　6、開展了豐富多彩的英語課外活動：

　　(1)組織全體學生欣賞詩歌,進行詩歌朗誦比賽，把活動場景拍攝下來，融學習與娛樂一體,提高了學習英語的興趣,增強了學生文化底蘊。

高二英語教師工作總結5

　　時間如白駒過隙，轉眼間本學期在緊張而又充實的工作與生活中過去了。回首過去的幾個月，我想從以下幾個方面做一下總結。

　　首先，我積極擁護黨的領導，主動服從學校領導的安排，熱心配合學校各項工作。我做到了及時備課，認真設計和書寫教案，精心上課，合理布置課下作業，有重點有選擇的檢查和批改作業。此外，我們教研組成員一起團結努力開展了豐富多彩的校本課和課外活動，鍛煉了學生的英語口語表達能力和語言實踐表達能力，從而激發了學生學習英語的興趣和欲望。在校領導的鼓勵和督導下，我做到了每月進行教學反思，及時書寫讀書筆記，每天進行微博的更新。雖然忙碌，但有收獲，緊張而充實的工作加速了我的成長。

　　其次，在教學方面，我對自己的工作有了更深的認識和理解。作為一名人民教師，我之前認為我的職責最重要的就是把自己的學生教會，讓他們掌握應該掌握的知識內容，考出好成績就行了，這只是理想的結果。可現實是當下的學生生活在21世紀物質豐富生活水平極大提高的今天，他們面臨的誘惑很多，他們的自律精神匱乏，導致他們對學校和學習產生了錯誤性的理解和認識。在這樣的情形對我們教師提出了更高的要求。基于這樣的認識，我在教學中努力改善自己的教學水平，在設計教案是總是以學生為出發點，考慮學生的學習水平以及對學生的吸引程度，爭取做到了提高課堂學生的參與率和課堂的學習活躍氛圍。學生的積極表現是我努力進取的動力，相反他們的“冷落”會讓我愧疚與失落。而這一切的源頭和我的精心備課緊密相關，所以為了讓自己有個好心情我也在努力的上好每節課。在教學的過程中我更側重于引導學生意識到學習方法的重要性和學習的價值，培養他們自己分析問題、解決問題的能力。在反復的聯系中，學生的獨立分析能力和口語表達能力都有所提升。

　　最后，在個人學習和素質提升方面，在校領導的.鼓勵下，我每天堅持讀書，主要讀一些文學作品及一些與教學相關的專著，有時也涉獵一些其他類型的書籍，努力擴寬自己的知識面。通過書寫讀書筆記，鍛煉我的思維和語言表達能力。此外通過互相聽課議課及優質課觀摩等活動，我認識到了自己的不足，同時也改進了自己的教學。做到了教學相長。

　　“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”在這句教育理念的引領下我會繼續沿著素質教育之路走下去，努力學習，踏實工作，為人民的教育事業貢獻自己的力量。雖然現在我還不夠優秀，但我會爭取縮短與它的距離。心中有夢，再遠的路都會在一步步中走過。只要堅持，就能做出平凡但不平庸的工作。

高二英語教師工作總結6

　　本學期我擔任高二3）班的英語科教學。在教學中結合本校學生的實際情況，精心備課，積極聽課、評課，認真有效上課，課內外知識相結合，在一定程度上利用多媒體完成學生的三唯目標的實現，課后針對上課情況，做好教學反思。分層選擇適合學生學情的作業，及時批改講評，重視培養學生綜合利用英語能力。提升學生學習興趣，夯實基礎。現將本學期教學工作小結如下：

　　一、了解生情，有的放矢

　　較上學期而言，這學期師生之間的關系較上學期和諧很多。之前由于分班，造成了我所任教的班部分學生是我之前的學生，而另外一個班對我來說幾乎都是不了解的新面孔，一些學生由于適應之前教師的教學而由此對我產生了排斥感，而這種情況到現在已經不復存在。該班學生基礎差，對英語又沒有興趣，也沒有探究精神，學生所問的問題屈指可數，多數學生自學能力很差，學習沒有計劃性和策略性，但上課大多比較認真，只是不踴躍，學生的詞匯記憶將比較薄弱。

　　為了使這些學生喜歡我的教學，我使出了渾身解數，在備課中充分考慮到學生實情，在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子，適時向學生介紹常用的詞匯學習策略。經過我的努力，學生英語學習興趣有了提升，成績有了更增加進步。

　　二、認真備好每一堂課，重視結合學生學情。

　　我做到認真備課。上好一堂課難，但要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點；同時，備課不但要備教材，而且還要備教法，好好地利用我們的教輔，英語周報；除此之外，更要備學生，了解學生原有的知識技能的.質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，根據學生的實際情況（即學情）采用適合易于他們接受的教學手段，不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節課都做到“有備而來”。

　　備好課之后，組織展開教學活動也十分重要，在每一次的教學中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化，為學生營造一種自然輕松的課堂氣氛。這學期的模塊第六是選修課本，重視文化的滲透，例如說詩歌，小說等等。在教學中我會適當給學生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀，同時，課堂也有更有氣氛。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視利用鼓勵性語言，不斷加強學生參加交際的信心。課后及時對授課做出反思，總結其中不足。

　　三、精心選用教輔材料，切實提升學生綜合利用英語能力

　　本學期我選用英語周報作為教輔，以此為基礎適當添加適合學生的綜合練習題。根據生情，對其中的練習進行了選擇處理，選用其中的基礎知識題起到了做為隨堂練習和課前小測的作用，鞏固了課文詞匯及課文內容。這一學期來周報中的單選經常超出學生所學的范疇，也只選擇一小部分，對于較難的剩余練習用做分層作業布置給基礎扎實的同學。

　　另外，考慮到高二作為分水嶺，學生綜合利用英語的能力是非常重要的，在以英語周報為主體的情況下，我們備課組通過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，循序漸進地練，因為所選擇的材料能補充課文的一些背景知識，提升了學生的學習興趣。本學期在作業上都及時批改及時講解，特別在分層次布置講解作業方面，取得了不錯的成效。

　　四、課外加強聽、讀、練，認真批改每一次作業。

　　英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀、多聽、多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情況，發現問題及時糾正。并鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子，讓學生在背誦中不斷提升他們自己的語言的語感。

　　另外，由于部分學生對單詞的記憶顯得比較被動，這學期我堅持每周聽寫，每天布置學生完成十個單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提升他們的能力。另外，為了提升英語聽力，除了經常給學生播放課文錄音外，還堅持讓每個班的學生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。

　　每周進行一次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改善教法。從而做到因材施教，教學相長。

　　當然，一學期的教學工作非三言兩語所能說完。總的來說，學生的上課熱情提升了，課后補缺補漏的也多了，然而成績的提升還需一段時間，另外，始終使我憂心忡忡的學生詞匯量不足的情況在這學期顯得格外突出。在后面一年半時間我需要去面對并找到更好的解決辦法。在努力上好課之余，為了不斷提升自身水平及業務能力。我積極參加各種講座，經常利用各校公開周的機會去聽課“取經”，不斷給自己“充電”，以適應時代發展對于教師職業技能的要求。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，很多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進。希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

高二英語教師工作總結7

　　又一個緊張而又繁忙的學期即將過去。回顧本學期所做的點點滴滴，現總結如下：

　　一、新的班級新的準備。

　　本人任教高二（5）和（9）的英語教學。新學期伊始，因為7選3的選擇，班級學生根據所選模塊而變化，通過摸底了解學生大致水平，因英語基礎薄弱，為了盡快使學生適應了高二英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課后復習，堅持課文朗讀的良好學習慣；要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；根據高考要求，加強學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉。

　　二、備課與上課。

　　本人深知自己肩負的`重任，一學期來，本人認真備課、上課；積極參與聽課和評課；及時批改作業、做好課后輔導工作；學習新理念，鉆研新課程，研究新高考，努力擴大知識面；嚴格要求學生，尊重學生，追求課堂效率，倡導學為中心，使學生學有所得，不斷提高，并順利而出色的完成了教育教學任務。

　　（一）為了能全面地提高教學質量，我還開展了幾項頗有特色的教學工作：

　　1、在復習新單元之前，要求學生默寫各單元詞匯（中譯英）。

　　2、每周背誦經典短文一篇并默寫。

　　3、每單元都進行測試，每次測驗后都要進行重要知識點二次鞏固檢測。

　　（二）在努力做好本職工作的同時，本人還積極、按時完成學校布置的各項任務，具體有：

　　1、學習了一本論著，題目為《教師信息技術應用手冊》，并做好摘記。

　　2、隨時向全校英語老師開放教學課堂，并開了一節校級公開課課題M5U1 Great Scientists Reading。

　　走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我更加嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。

高二英語教師工作總結8

　　時間過得飛快，一個學期又過去了。由于文理分班，本學期我擔當高二048班和050班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。由于教學經驗淺，剛剛接觸教學工作僅一年半，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真研究，深入研究教法，虛心向學校老教師研究，學到了很多寶貴的經驗。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年的教學工作總結如下：

　　首先，我分析了文科班學生實際情況：普遍英語底子差，基礎薄，研究惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。以此激發學生的研究興趣，不斷提高研究成績。因此，本學期，我在備課時努力做到認真鉆研教材，認真研究課標，了解教材的結構，重點與難點，自如應用知識邏輯，并能好好地利用我們的教輔，充分使用我們訂閱的二十一世紀英語報。同時，進一步了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、慣，研究新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。在備課時積極向其他老師“取經”。備好課之后，組織展開教學活動也十分重要，在每一次的教學中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化，為學生營造一種自然輕松的課堂氣氛。并且每一周會適當給學生聽一些英文歌曲，鼓勵學生把歌詞翻譯成中文、或是組織他們觀看一部英語電影，在這種場景下，學生往往更樂意主動地去研究英語。

　　英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀，多聽，多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后把聽寫不過關的學生留下來輔導，讓學生及時的消化，作業問題也及時解決，及時講清楚。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。為了提高那些學困生的自信，我堅持讓他們每節英語課翻譯一篇相對簡單的文章，每節課的下課時間是我檢查他們任務的’時間，他們都能夠做到堅持。解決了學困生的不自信的難題，讓他們把英語當成他們的朋友，而不是畏不可及。

　　其次，我做到認真備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學生，根據學生的實際情況采用適合易于他們接受的教學手段，不斷培養學生的'研究英語的興趣。認真寫好教案，對每一節課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學案，分發給學生，以便學生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

　　授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些題供學生練鞏固所學知識。題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的題供學生練。

　　認真批改作業。布置作業本的作業時，堅持做到有字體得干凈整潔，如有字體不過關的學生給與懲罰的措施。對于每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在課上的作業中得以直接體現出來。當堂課當堂清，讓學生時刻處于作與回答問題的準備，對于難度較大的題目，程度好的學生回答；層次不太好的學生給與簡單的題目回答；彼此各有所長。出現錯誤較多的知識點，利用時間再次統一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫，認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

　　再有14天的時間就是期末考試的時間，經過一個學期的努力，期末考就是一種對教授情況的考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成績。

　　以上就是我在本學期的講授工作總結。作為一個新老師，我還在不斷的摸索，由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，多研究，勤反思，以促進講授工作更上一層樓，取得更好成績。無論怎樣辛苦，我都會繼續勉力，多問，多想，多向別人研究，爭取進步。

高二英語教師工作總結9

　　轉眼，一個學期就要過去了，本學期，我擔任高二年2、7班的英語教學工作。這一學期來，本人積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作總結如下：

　　一、教學任務完成情況

　　學期初制定了教學計劃，內容為本冊書所有單元，但是由于開學初軍訓占用了時間，時間打的不緊，以及學生基礎差，學習習慣差導致授課速度慢，未完成教學計劃，尚有三個單元，留待下學期完成，鑒于本學期的問題，下學期一定計劃好時間，嚴格要求，完成教學任務。

　　二、教學經驗

　　首先，了解學情。通過一段時間的教學接觸，對學生的學習情況有所了解：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。因此針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改善學法，激發興趣，提升能力”的指導思想。以此激發學生的學習興趣，不斷提升學習成績。單詞是英語學習的基礎，其次，認真備課。要提升教學質量，關鍵是上好課。上好一堂課難，但要備好一堂課更難。

　　因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：

　　一認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能利用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　二了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　三考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包含如何組織教材、如何安排每節課的'活動。授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放到具體的語境中去理解。

　　鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。因此單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇有針對性的習題供學生練習。

　　認真批改作業。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改善教法。從而做到因材施教，教學相長。

　　在努力上好課之余，我還認真輔導學生積極參加學科競賽，并取得一定成績。在高中部英語演講比賽中，高二4班王雅玲同學獲得二等獎、高二年3班郭秋梅同學獲得三等獎；而在英語詞匯比賽中，高二年4班王雅玲獲得一等獎，高二年4班楊萍萍、黃雅萍同學獲得三等獎。

　　成績已成過去，希望在未來，今后我將繼續加強學習，勤反思，以推動教學工作更上一層樓。

高二英語教師工作總結10

　　學期我繼續擔任高二(7)和高二(8)的英語教學工作，周課時14節，四個早讀，3個晚夜自習。時光飛逝，一學期轉眼過去，現將本期工作總結如下：

　　一思想上我一直嚴格要求自己不斷學習為人師表

　　寒假在家，我閱讀了美國教育專家羅恩教師的奇跡教育，深受啟發，對教育教學有了更深層次的理解和認識，本學期我把收獲轉化到具體行動上，用專家高尚的師德指導自己的教學工作，每天早讀之前早早進班指導學生有效利用早讀時間，提高學習效率。利用晚自習和夜自習時間和學困生交流，了解他們思想和學習中的問題，及時給出中肯建議，幫助他們擺脫不良情緒的`影響，全身心的投入到學習中去。

　　二教育教學上

　　本學期開始了準高二一輪復習，以詞匯為抓手進行基礎知識的復習，高考要求學生能靈活使用3500個詞匯，所以我利用兩個半月的時間把必修一---必修五25個單元的詞匯仔細認真的過了一遍，學生先讀后默寫最后在句子中靈活使用，為高三的一輪復習打下堅實的基礎，我利用周三下午的時間隨機抽查復習過的所有詞匯再次強化記憶。經過近一個學期的重復記憶和練習，學生的詞匯量有了明顯提高，做題效率和正確率也比以前進步。后半期按照學校要求我開了英語歌曲欣賞課，帶領學生欣賞并學唱經典英文歌曲，以歌曲為載體讓學生體會不同文化差異，開拓學生視野，學會理解和包容，并通過學唱英文歌曲提升學生英語學習的興趣，收到了一定的效果。

　　三積極參加各種活動本學期我積極參加了學校舉辦的各項比賽并參加鄭州市教育局舉辦的英語教師基本功大賽，經過第一輪的筆試，第二輪的高考命題比賽，和第三輪的說課比賽，近自己的能力，爭取在專業成長上不斷進步。

高二英語教師工作總結11

　　一思想上我一直嚴格要求自己不斷學習為人師表

　　寒假在家，我閱讀了美國著名教育專家羅恩教師的奇跡教育，深受啟發，對教育教學有了更深層次的理解和認識，本學期我把收獲轉化到具體行動上，用專家高尚的師德指導自己的教學工作，每天早讀之前早早進班指導學生有效利用早讀時間，提高學習效率。利用晚自習和夜自習時間和學困生交流，了解他們思想和學習中的問題，及時給出中肯建議，幫助他們擺脫不良情緒的影響，全身心的投入到學習中去。

　　二教育教學上

　　三積極參加各種活動

　　本學期我積極參加了學校舉辦的各項比賽并參加XX市教育局舉辦的英語教師基本功大賽，經過第一輪的筆試，第二輪的高考命題比賽，和第三輪的說課比賽，近自己的最大能力，爭取在專業成長上不斷進步。

　　高二英語教師期末工作總結3

　　本學期，我擔任高二年級168班和175班英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作總結如下：

　　一、精心備課，激發學生學習英語的興趣。

　　學生基礎不好，差生又多這樣上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都盡量使自己有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時我從學生的實際出發，立足學生的.現實，精心尋找突破口，設計出不同層次的教學內容，想方設法使每一位同學都能參與到我的課堂教學中來，讓他們在每堂課上都有所得。因為英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。所以在備課中設計出很多調動學生興趣的活動方式，引發他們的學習積極性。課外輔導與課內講課相輔相成。

　　二、認真做好培優輔差工作

　　學生在不斷學習中，出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;對于肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;對于紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。在差生的輔導過程中，遇到了很多這樣那樣的困難，他們基礎差，學習中解決困難的心理脆弱，好習慣與教師教給的好方法在實施過程中不能持久，由于惰性心理在做怪，很難將一件好的工作堅持到最后。反復性特別突出。所以在工作過程中，我把握住學生的這一特點，隔三差五就對他們進行一次思想教育，給他們打氣，為他們解決問題，從思想和生活上給予幫助，讓他們對老師產生信賴感，從而在學習和生活中愿意克服困難，提高自己。這一工作幾乎是差生轉化中的最難做而又最見效的。但是由于學生們，尤其是差生的基礎實在是太差，想讓他們能正常地跟上大部分學生的進度，目前還很困難。

　　三、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。

　　學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間。

　　1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

　　2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

　　3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會。

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

　　四、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。

　　1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。即讓學生體會到成功學習的快感。

　　2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習。即充分利用好詞典。

　　3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。即教會學生發現適合自己的學習方法。

　　五、不斷提高自身水平及業務能力。

　　我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。特別是本學期組內開的幾次校際公開課和校內公開課，我都力爭節節必聽，吸取這些老師的優點，并逐漸積累經驗。此外，我還積極參加一些專業講座，并時時上網關注有關高考信息，汲取一些前沿信息，不斷補充自己。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。

高二英語教師工作總結12

　　本學期我擔負高二（1）、（2）班的英語教學工作，同時擔負高二（3）班的班主任。在工作中，我配合學校管理規章制度，按時出勤、組織學生晨讀，認真備課、上課、聽課和評課，對作業進行及時的檢查和反饋，積極參加學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，與同行交換并虛心學習，結合本校的實際條件和學生的實際情形，認真及時地對上課和聽課進程進行反思，使教學工作得以有計劃，有組織地展開。現對本學期進行教學工作總結：

　　一、分析學情。

　　我校學生普遍英語底子差，而我任教的高二（1）班為美術班，英語基礎特別薄弱，高二2班是文科普通班，英語基礎也比較薄弱，所以針對這個實際情形，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發愛好，提高能力”的指導思想，以提高學生的學習愛好和學習成績。

　　二、認真備課與教學反思。

　　上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考大量相干資料，認真研究教材，肯定重難點，同時，備課還要備學生，根據學生的實際情形采取合適易于他們接受的教學手段，不斷培養學生的學習英語的愛好。做好教學設計，對每一節課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，改正不足之處。

　　三、認真批改作業。

　　堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，情勢多樣化。每個學生對課堂上的知識掌控程度，都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的`題目，學生顯現毛病較多的作業，課上利用時間統一詳細講評典型毛病；對于學生不該顯現的問題，指導學生及時糾正。隔周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫，認真及時地批改聽寫，并針對學生的聽寫情形進行講評，根據其情形不斷改進教法。

　　四、抓基礎，想方法

　　單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生的綜合能力的提高，在教學中重視辭匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對辭匯的意義與用法的掌控，使學生掌控科學的單詞記憶方法和習慣。在本學期中，為提高學生的學習積極性和參與度，我特別展開了兩個班級學生的小組活動，讓學生找重點，從平時練習中收集題庫出試卷，主要是針對學生單詞拼寫和完成句子的基礎訓練以及單項挑選和翻譯中的語言點運用。學生在出題進程中能再次回想習題，到達復習的成效。試卷經過我審查和重新編排之后，再讓學生進行測試和校訂，到達基礎知識的達標的鞏固作用。

　　另外，為提高學生的英語學習愛好，鼓勵學生主動進行英語晨讀，我適當地舉行幾次英語朗誦比賽，鼓勵學生開口講英語，認真重視課本知識，同時到達回想課文和重點短語的目的。

　　以上就是本人這學期的工作總結，期望能發揚優點，克服不足，總結體會教訓，以便在今后提高自己的教學水平，共同提高所教年級的英語水平。我將嚴以律己，不斷反思，多多向先輩和同行學習，以提高自身的學科素養，增進教學工作的順利進行。

高二英語教師工作總結13

　　作為一名高中英語教師，我在今年主要任教于高二年級7、8班的英語課，我所帶的班級的學生，經過一學期的認真學習，英語成績有了顯著的提高，學生們在英語課上態度認真，學習的勁頭也很足，我個人認為，英語是學生的一門主要功課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進以往的教學方法。經過一個學期的英語教學工作，在我個人的積極努力與廣大同學的配合下，教學任務圓滿完成，現將個人工作總結如下。

　　一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

　　1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。

　　2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。

　　3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。

　　4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。發展學生自主學習的能力，培養學生自主學習的習慣。

　　二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。

　　學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的.動力并取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間。

　　1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

　　2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

　　3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會。

　　加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。

　　1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。即讓學生體會到成功學習的快感。

　　2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習。即充分利用好詞典。

　　3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。即教會學生發現適合自己的學習方法。

　　真及時地對上課和聽課過程進行反思，使教學工作得以有計劃，有組織地開展。

　　現對本學期進行教學工作總結：

　　一、分析學情。

　　我校學生普遍英語底子差，而我任教的高二（1）班為美術班，英語基礎特別薄弱，高二2班是文科普通班，英語基礎也比較薄弱，所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想，以提高學生的學習興趣和學習成績。

　　二、認真備課與教學反思。

　　上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考大量相關資料，認真鉆研教材，確定重難點，同時，備課還要備學生，根據學生的實際情況采用適合易于他們接受的教學手段，不斷培養學生的學習英語的興趣。做好教學設計，對每一節課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，改正不足之處。

　　三、認真批改作業。

　　堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評典型錯誤；對于學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。隔周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫，認真及時地批改聽寫，并針對學生的聽寫情況進行講評，根據其情況不斷改進教法。

　　四、抓基礎，想法子

　　單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生的綜合能力的提高，在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握，使學生掌握科學的單詞記憶方法和習慣。在本學期中，為提高學生的學習積極性和參與度，我特別開展了兩個班級學生的小組活動，讓學生找重點，從平時練習中收集題庫出試卷，主要是針對學生單詞拼寫和完成句子的基礎訓練以及單項選擇和翻譯中的語言點運用。學生在出題過程中能再次回顧習題，達到復習的效果。試卷經過我審查和重新編排之后，再讓學生進行測試和校對，達到基礎知識的達標的鞏固作用。

　　另外，為提高學生的英語學習興趣，鼓勵學生主動進行英語晨讀，我適當地舉行幾次英語朗讀比賽，激勵學生開口講英語，認真重視課本知識，同時達到回顧課文和重點短語的目的。

　　以上就是本人這學期的工作總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以便在今后提高自己的教學水平，共同提高所教年級的英語水平。我將嚴以律己，不斷反思，多多向前輩和同行學習，以提高自身的學科素養，促進教學工作的順利進行。

高二英語教師工作總結14

　　這一學年來，本人擔任高二（5—6）兩班的英語教師，在相互認識了之后，積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便“因材施教”。本人在教學中認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人對一學年教學工作的一個總結：

　　一、要提升教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能利用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包含如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　高二的學生基礎還是比較差，因此在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好。在復習過程中是非常枯燥的，因此課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要。興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣，加強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用一定的時間復習鞏固已學知識，訓練相應技能是提升學習效率不可或缺的重要組成部分。

　　我的具體做法是把語言教學與練習聯系起來，上課時盡量結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學生交流接觸，了解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。并且在課后還布置學生專門做一些綜合能力的作業。例如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學中會認真設計相應的課后練習，讓學生達到學以致用；如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，并懂得如何在實際中應用；如果課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關鍵詞，讓學生復述課文。沒有課后練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有趣我在講課時，盡量講得生動有趣，在完成教學任務的同時，經常給學生穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發學生的`學習興趣。

　　二、課后我積極參與聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提升教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　這一學期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例較大。而本人所教的兩個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個重點，復習時我應注意到了以下幾點：

　　1、提升學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48。5個詞以上。

　　2、讓其訓練的題材應多樣化。包含日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只局限于某種題材。

　　3、體裁多樣化。包含說明文、記敘文、議論文、應用文等。 4、讓其了解閱讀理解的主要題型。

　　5、掌握必要的閱讀理解解題技巧。

　　一般來說，對記敘文注意5w和1h；對描述文注意主要情節，對說明文或論證文要注意主旨句。

　　另外，做閱讀理解還要善于抓關鍵詞語，如承接詞and，besides，but，never，etc。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

高二英語教師工作總結15

　　這學期本人擔任高二（7）、（8）兩個班的英語教學工作。本學期初我便針對我班學生普遍英語底子差基礎薄的實際，制定了一份。本學期我也在全力實施這份教學計劃。在學期尾聲，我就對照這份教學計劃來總結下本學期的教學成果：

　　我們班英語成績不僅整體來說比較薄弱，而且還有幾個偏科特別嚴重的學生。針對這幾個學生，上課我會有意識地多讓他們起來回答問題，尤其是一些較簡單的問題，以此來增強他們的`自信心；我會強抓他們基礎，從高一的單詞開始讓他們背，并且讓他們多背句子；從基礎語法開始給他們復習語法，并且每堂課抽幾分鐘讓學生練練翻譯句子，讓他們把詞匯和語法都能運用起來，起到鞏固效果。

　　通過這個學期的基礎訓練，本來連完整句子都不會寫的后進生寫能力有了明顯的提高，而原本作文水平還不錯的學生也提高了寫作的興趣，課間經常會拿自己寫的小文章給我批改。另外，針對優等生，我也有相應的提高策略，讓學生每天保證一定的閱讀量，寫，每天課前讓一個同學上來展示。這樣不僅能鍛煉他們的閱讀能力，還能鍛煉他們的寫作能力，口語表達能力！

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