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高二化學教師個人工作總結

時間:2024-07-26 10:07:48 個人工作總結 我要投稿
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高二化學教師個人工作總結

  總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么,以下是小編幫大家整理的高二化學教師個人工作總結,希望對大家有所幫助。

高二化學教師個人工作總結

高二化學教師個人工作總結1

  本學年我擔任高二(xx、xx、xx)三個班的化學課(下學期教xx、xx班),同時承擔了高二備課組組長。在領導的指導、同事的幫助下,我順利地完成了一年的工作任務,并帶領高二化學組全體老師在會考中取得了良好的成績,F總結如下:

  一、備課組取得的成績

  1、高二化學備課組是團結奮進的集體,在20xx年春季會考中,我校化學科不及格的學生為xx人,及格率xx%,僅比二中低xx%,遠遠超過xx中學。我們相信只要化學組堅持集體備課,努力改革課堂教學模式,今后一定能夠超過xx中學。

  2、我精心指導高二化學組教師參加市、區兩級舉行的教學競賽,把參賽當成全組的事情,教學設計上勇于創新,反復聽課并修改。在“xx”教學實錄比賽中,我組的成員積極參加,并取得了較好的成績。在xx區基本功筆試中,全組成績合格,xx老師還被選拔到區里參加培訓,為參加市級比賽做準備。

  二、個人取得的教學成績

  1、在20xx年春季會考中,我所教的三個班(xx個實驗班,xx個平行班),取得了會考及格率xx的好成績,得到了領導和老師們的`好評。

  2、20xx年xx月,在北京市化學會組織的高二化學競賽中,我所教的學生xx獲市級一等獎(xx、xxx獲市級二等獎,xx、xxx健獲市級三等獎。

  3、一年來,我努力探索課堂教學的新模式,不斷向名師、同事學習。在20xx年xx月xx日,我在階梯教室上了一節“全校示范課”,教學設計、教學方法和教學效果等都得到了領導、老師的贊賞。

  三、教育進修、教育科研、社會工作、論文獲獎

  1、參加xx區名師工作室

  我是第二屆“xx區名師工作室”的一員,在趙向軍老師的帶領下,工作室的工作緊張、有序地進行著。這一年,我完成了高三二輪、沖刺題目的編寫工作;完成了選修四第四章的教學設計任務。在名師的帶動下,我學習了很多理論知識,進行了實踐探究。我們聽講座、開研討會、課堂設計和實踐,雖然緊張忙碌,但是也非常充實,我的教學能力得到了大幅度提高。

  2、參加xx區骨干班主任研修班

  20xx年11月,我被選拔參加了xx大學與xx區聯合舉辦的“骨干班主任研修班”,每周六都要參加研修培訓。在眾多專家和優秀班主任的引領下,我的教育觀、學生觀與時俱進,理念引導了方法,做學生思想工作時效果更好。

  3、論文獲獎:

  20xx年4月,我撰寫的教學設計《xxx》獲第五屆“xxx高中化學新課程實施成果”二等獎。

  20xx年1月,我的文章《xxx》獲xx論文評比一等獎。

  20xx年六月,我被評為xx區xx先進教師。

  這一年的工作快樂而又充實,點滴成績的取得都離不開領導的支持和同事們的幫助。在今后的工作中我將更加努力,為xx中學的教育事業做更大的貢獻。

高二化學教師個人工作總結2

  本學期我擔任高二(9)、(10)兩個班級的化學教學工作,本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊-化學反應原理”的教學任務,而化學反應原理是一本比較抽象的模塊,它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程,她從化學反應與能量、化學反應速率與化學平衡以及溶液中的離子反應等方面入手,引導學生研究化學反應現象,探索化學反應規律。對于這個模塊的教學,必須建立在學生有一定的基礎知識的基礎上面來展開教學的,這一個學期高二的教學中的確面臨了很大的壓力和問題,下面我對本學期的教學做以下幾點的總結:

  一、能認真完成學期初制定的教學工作計劃,完成備課組的教研活動,在每一次上課前能認真備好課,以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱,而化學反應原理又比較抽象,在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發學生學習的熱情,達到教學的效果和目的。

  二、作為高二化學備課組長,本學期能與同伴展開集體備課,并形成統一的教案,這樣能從各方面提高我們實際教學的能力,能按時出好每一份練習,對于每個專題學習完之后能及時進行專題的考試,及時檢查自己在教學中的不足,及時改進。

  三、這一個學期的教學是雖然是一個選修模塊的教學,但是從高考考試大綱的要求中,知道這一部分在高考中屬于必考的內容,而且占的比重也是比較大,所以在高二年的整個教學過程中,我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱,再結合我們教學大綱,認真備好每一堂課,并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。

  四、有時間我就去聽同組老師的課,在聽課的過程中我學到了非常多的知識,及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師經驗和方法真的非常重要,在平時教學中要不斷給自己充電,不斷提高自己,不能有所怠慢,學生的'問題不能忽視,他們的問題提出,不僅體現了他們對知識的渴望,另一個方面也是對我的提高。

  五、在對學生作業的批改過程中,采用多種方式,比如面批,學生在對化學用語這一方面經常出錯,所以在這一方面我下了比較大的工夫,在布置學生作業之前我總是先進行題目的篩選,讓學生在做題的過程中有所收獲。

  六、在本學期高二基礎學段的教學中,我能引導學生回顧已有的知識,在新舊知識之間架起“橋梁”,設置了一系列問題情景,引導學生展開積極的討論,在教學中提高學生學習的興趣。能幫助學生鞏固知識,應用知識解決某些實際問題。

  高二年已經過去了一學期,雖然在平時工作過程中有所收獲,但是也有很多不足,我將做深刻的反思,爭取在以后的教學工作中有更大的進步,能在以后的教學中使自己有更大的提高。

高二化學教師個人工作總結3

  本學期,我擔任高二6、7、11三個班的化學教學工作,現就一學期來的主要化學教學工作做以下總結:

  1、課前準備,備好課。

  把握課程目標,使知識技能與學生生產生活實際及應用相合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發展而努力的志向相合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式,實現教學觀念的徹底變革。

  2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充那些材料,怎樣才能教好。

  3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新的知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  4、考慮教法,解決如何把己經掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  教學的關系從本質上講,學為主體,教為客體。教如何實現客體適應于主體特點,從學生為本源的思維策略去實施教學,才是培養有特色、有創新、有發展的新人才觀的根本要求。

  化學學科的特點是,對象為微觀粒子,看不見,摸不著,學習中增加難度,從思維的角度看,對學生抽象思維要求很高,特別是高中教學,這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯點,只有充分發揮實驗的優勢效應。在教學實踐中,我主要抓了實驗教學的實踐與訓練,除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成,還合知識系統的具體情況,適當增加部分演示實驗。實驗中,隨時引導學生養成節約、勤儉的良好習慣。在能源利用的教學中,指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析,提出自己對燃料利用的見解。

  5、課堂上的情況

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意。使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習化學的興趣,課堂上講練合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作

  學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這個問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始。比如,握握他的手,摸摸他的頭,或者幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的.不足。

  7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學教法,博采眾長,提高教學水平。

  本學期,本人堅持進行個人教育理論與業務研修,積極參加學校組織的各種學習和培訓,堅持向同行學習,聽課15節,參加教研活動19次,充分利用學校各種資源,不斷提高自身的業務修養,教學中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累,我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

  8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。

  在高二化學的教學中,我取得了較好的成績,但對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位,問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病,但措施還不夠完善,需要進一步探索與實踐。

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