觀摩學習心得體會

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的觀摩學習心得體會，歡迎閱讀與收藏。

觀摩學習心得體會1

　　這次赴山丹培訓自學，聽了九位優秀教師的課和八位專家的講座，令我受益匪淺，這些課堂教學設計精彩絕倫。講座精辟新穎有針對性。短短兩天的觀摩學習中我時常被他們精彩的設計所折服，乙型肝炎被課堂的情景和氛圍所病毒感染。從精彩的講座和課堂教學觀摩中，我探究反思到了自己在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。下面是我通過學習獲得的幾個方面感受各體會：

　　一、體現語言學與生活的聯系，重視創設教研情景。

　　在我所觀摩的這幾節課中所，教師都頗為極其重視創設貼近學生生活實際的教學情景。在這次所聽的七節課中有五節就是復習課，復習課本身是枯燥無味的，但是他們卻將較為枯燥的算術復習課卻設計的富有樂趣，教學中老師讓學生自己梳理中會高等數學，教師再行引導學生回顧。看得出學生們掌握的非常好，也體現了教師們平時對基礎知識抓的很，他們從學生的實際出發，在情境中、生活中提煉出練習，讓學生在愉快中鞏固知識，提升能力。讓學生體會到數學身旁學習就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，這樣學生就更有利于學生主動的思考問題、實踐和推理數學知識。

　　二、體現了以學生為主體的教學講課————生本課堂。

　　這次在山丹聽的所有課中，印象巴杜爾的第一印象是張瀟老師的課。張老師的課堂，讓人感覺很輕松，基本都是學生在討論、交流，老師在傾聽和引領。把課堂完全交給學生，所有的問題都由學生自己提出和解答。這種教學方式是什么模式呢？下課后，我迫不及待的和張老師了解了模式，原來這種課堂叫生本課堂，生本課堂就是充份地肯定了學生的主體地位，使學生不再據泥于傳統課堂中所老師所設定的條條框框，而使其思維具有了主動性與擁有發散性。開辦此校教育是郭思樂教授創立的一種教育思想和方式。生本教育是為學生好學而建筑設計設計的教育，以學生健康發展為根本，也是以生命為本的素質教育，它既是一種方式，更是一種理念。

　　在教學組織上，生本教育鼓勵先學，以學定教，少教多學，直至不教而教。采用個人、小組和班級的`多種方式的自主學習。城北學校極少課堂教學中教師啰嗦的言語極少，課堂教學是學生在教師引領和自主探索下的自學過程。當學生在課堂中曾真正老夫妻成為主人，自己去體驗和感悟真善美，就可以使教學中飽含的真善美最大限度地學生本體，從而起到最大的德育積極作用。

　　由此，課堂教學正式成為最自在的、素樸的、無形的德育過程。生本課堂的特色是：人人全都有機會展示自己。創設情境讓所有學生都能主動參與，創造機會讓每個學生表現自己的才能和個性。學生從不與教者教材的關系不再是被動地接受，而更多的是主動的探究，甚至是質疑。在教學的過程中，學生不是知識的被動接受者，而是主動地建構屬于自己的知識和對轉而事物理解。讓學生真正深入到自主的探索中所活動中，努力學習的興趣相當濃厚。在活動中，學生換算不僅明白了計算的方法，更讓學生的思維在自主的積極探索中體驗了策略優化的當更美妙。總之，張老師整節課，都是以學生為本，高度尊重學生，充分相信學生，真正做到了“以生為本，在愉快中求發展，在發展中求愉快。”

　　三、教學設計新穎

　　這幾節課雖然是復習課但整體設計很好，無論是課件的制作、教學環節的安排、教師的點撥啟發還是小組的合作，都遵循著讓學生掌握知識和培養學生能力的原則。

　　每節課的習題都設置了很好的梯度，分為基礎練習、區隔練習和深度練習，使學生從簡到難的一步一步理解所學知識。并在學生完成了考題后，讓學生口述解題過程和思路，可以看得出這樣的練習方式是他們經常使用的，學生非常熟練，思路非常清晰。我們的課堂應該加強這方面受訓，以便于教師更好的了解學生的思考過程，磨煉學生的解題分析能力。

　　這次外出觀摩學習，使我以使更深刻地體會到了學習的重要性與決心。從他們幾位教師的出彩精彩講演上，我更加可取之處看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了看清楚小學數學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學其他工作中，把一些先進的教學方法帶進自己的課堂教學中，使自己在之前的教學以使中能揚長補短，不斷提高自己的教學水平。我也會更加寶貴每次的學習機會，不斷地課程設計改進自己的教學方法，爭取上好每一節課！

　　20xx年5月5——6日兩天，在省義務教育省市級標準化復查驗收和城鄉清潔工程市級檢查來臨之際，縣教育局組織局相關上述科室負責人、全縣中學校長、縣直小學校長、聯校校長、幼兒園園長對全縣32所中小學、幼兒園的校容校貌、標準化建設、藝術教育工作和校園安全進行了觀摩學習。總體感受是整潔、規范校校都是相同的，特色、創新各有各的不同。他們先進辦學理念和充滿智慧的校園文化建設，給了我們較大的唯美觸動與震撼，也引發了我們對今后工作的當更多思考。

　　首先，開闊了眼界，促進了交流，思維得到了繼續拓展與提升。此次觀摩活動，使我私立學校有機會走進我縣各級各類學校，俗話說，尺有所短，寸有所長。任何一所學校都有他的長處和優點，也有它的不足和風險問題。大校、優校在標準化建設、藝術教育工作教育等方面有許多值得稱贊學習和借鑒的地方；一般校在校容校貌和校園工作的落實上也有肯定和學習之處；而小學校的敬業苦干精神、勇于奉獻精神更是值得我們學習的楷模。因此，實地考察在我參與觀摩活動的過程中，用功別人的先進經驗和長處，同時關注低下別人的不足與問題，別人的不足有很多正是我們想極力克服但又難以解決的問題。

　　其次，站得更高，看得更遠，想得更深了。很長時間以來，沒有砝碼深入接觸兄弟學校的工作，總是把自己的眼光局限于本校睿智的工作之中，從而導致工作有點缺乏深入性、缺乏借鑒性。經過觀摩學習活動，通過實地查看與座談，較系統的了解了每個學校方方面面管理工作中的亮點，如特色辦校、藝術教育、校園文化建設、后勤安全保障等，為自己今后的工作開辟了新的思路，同時也縮短了自我提升的體來。

　　最后，充滿信心，提高認識，向更高目標邁進。在觀摩學習的整個過程中，我將每個夜校的好經驗、壞做法作了詳細的記錄，以作為治校的寶貴財富法治積累恨不得。經過這次活動，我對自己的職責有了新的認識，作為一名學校教務主任，要心系學校發展，除了發揮帶頭作用，更要發揮帶領作用。在此次觀摩檢查活動中，我校的工作既有值得肯定的地方，也有不足之處，我們將取長補短，全面爭優。該校將召開班子領導會議，意在進一步提高認識，明確責任，并積極確定下一步的工作思路和目標。新的起點，新的開始，在上級的正確領導之下，我們將向更高首要目標邁進！

觀摩學習心得體會2

　　一、“學案式”教學課堂

　　在這里的課堂上，我能感受到每一個學生都在積極主動地參與到、討論、展示中，課堂氣氛十分活躍，每個學生都是那么的優秀。而師生關系也是做到了真正的平等。這列的課堂是真正屬學生的課堂，真正民主、高效、培養學生專業知識的課堂。

　　我羨慕這樣的課堂，更期待這樣的課堂教學。

　　二、陽光體育

　　非常大課間活動一開始，呀讓人眼前一亮，學生整齊有序的進行針學生家長各種活動：跳繩的、轉呼啦圈的額、踢毽子的等。每個學生都樂在其中，做著自己喜歡的運動，廣播體操更是做得不曾的說，更讓我吃驚的是，學生在踏步回教室的過程回去中，踏著音樂的節拍，走得非常整齊有序，一點鳴放也不比國家的閱兵儀式差。

　　陽光體育，真是名副其實。

　　三、綜合實踐課

　　在這節課上，我感受到學生的創造性、小學生的能力是那么的人能讓人刮目相看。學生完全只是旁觀，學生自己主持、自己設計的表演、自己評價……，在快樂中學習、成長是一件多么幸福的.事情無比啊！有輕松也有嚴肅，在同學們用莊嚴地語言宣誓的時候，我們也被深深地感染著，好像自己也變成了其中的一員。

　　這種能力將是學生最為寶貴的財富。

　　四、與名師交流

　　這里的教師很熱情，對于我們提出的問題是積極的回答，對于自己的經驗也是絕無保留地與我們分享，確實對我們遇到的一些困難出謀劃策。這是一次真誠的溝通交流。

　　五、橫水初中課改講座

　　這個講座中為我們介紹了橫水的課改背景、課改歷程及“學案式”操作的要點等。有價值為我們成功進行課堂教學改革提供了有價值的參考。他們的大膽創新、他們的不言辛苦、他們的堅持不懈等，都是我們應該學習的地方。

　　六、親身課堂教學改革資料

　　在資料庫里，最引人注目的就是掛滿了四壁的一面面錦旗，有參觀學校或教委送的、有各個上級部門一次性獎勵的，這些錦旗記錄了他們的輝煌牌匾與成績，但同時的資料也記錄了他們成功背后的努力與汗水。在這里，我尋找了與他們搜尋之間的差距：不是我們做不好，只是我們還不夠努力。

　　總之，那次學習對于我們，尤其是年輕教師有著很大的幫助，為我們簡述了方向，更讓我們見到了素質教育的希望。

觀摩學習心得體會3

　　10月8、9、10日三天，我有幸到玉林市體育館參加20xx八桂中學語文優質課觀摩學習研討會議，感受甚深，不虛此行，收獲很大。這些優質課無論從訓練方法和授課方式上都體現上所了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以新式學生為本的新型教育理念。學習結束，我感慨頗多，既找到了自己的差距也找到了自己努力方向。談一談本人的感受。

　　一、激情課堂，我心飛揚。

　　我總共聽了石蟶語文課，最后還聽了來自上海師范大學的鄭桂華教授的。這九節課讓看到了我想著看到的課堂，課堂上以學生自主參與，積極合作探究，體現了學生的主體地位，教師課堂上僅僅扮演的是一個導演作用。學案設計巧妙，學習目標簡潔明了，整個學案分為三大環節：導入新課，明確目標；課堂探究；鞏固提升。歸為課堂探究環節中分為即先進行：一是自主學習，二是合作研討，三是展示講解，四是課堂小結。自主學習和合作探究中緊緊圍繞“學習目標”設計學習問題，針對性很強。自主學習風險問題比較容易，一般學生自己就能夠幫助完成，合作研討中的問題有一定深度，有時容易混淆，或產生分歧，需要學生交流探討，合作完成，這樣既讓學生突破了難點，又讓學生對該問題理解的更深更透徹。

　　鞏固改善中又分為必做題和中均選做題，主要是對本節課所學本節內容的鞏固，拓展延伸。學生鉆研主動性強，人人參與，看不到一個游離于課堂之外的學生，這些學習氛圍讓我們這些聽課的教師也無形中也被融入到課堂學員之中，隨著教師的導和學生的學漫步在知識的海洋。最讓我心動的是學生描繪出學員講解環節，學生踴躍舉手發言，學生發言毫無做秀之勢，卻顯的老練沉穩，每個學生站起了發言不是千篇一律，而是獨具匠心，精彩紛呈，甚至有時學生和老師提案不統一，便針鋒相對辯論起來。最讓人難忘的是大組內解決不了的問題班內共同破解，先由學生推薦一名學生上前講解，然后其他學生在發表立論自己的論點。學生面對全班學生，分析的有條有理，頭頭是道，猶如大學教授在朗讀一樣，對其他學生的補充分析還展開實時的評價。這樣的教學學生學的輕松，老師教的也省力，更主要的是通過學生的首要加強合作交流探討，打開了學生的基本思路，拓展了學生的知識面，訓練了學生的思維敏捷性。

　　二、教師專業素質高。

　　每老師一上臺亮相都讓我們感到賞心悅目，他們代表各地市的發展水平，都是千里挑一的佼佼者，標準的普通話，富有感染力的語言，足以讓我們感到她們深厚的語文功底。不同個性老師的不同課堂，或是沉靜扎實，或是激情澎湃，或是平實自然，每個人都以自己的特色來贏得的青睞和聽課老師的好評。課堂返璞歸真、盡顯語文本色。

　　這次授課最大的感受就是，老師打球的`觀摩課都比較樸實，講求學生的學習效率，從而淡化了課件等的輔助作用，即使用到也很有分寸：華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實的讀書練習所取代，沒有太多的音影文件，真正還原了課堂本色。

　　三、教學理念新，教學方法恰到好處。

　　全新的教學理念在這次大賽中得到充分的體現：在這些參賽課堂教學中都無一例外二是的集中體現學生是學習的主體。教師非常重視發揮學生的主體作用。整個課堂讓學生自主學習，主動學習。不管是教師的課前預設問題，還是讓學生自己提出結構性問題，雖然體現學生學習的自主性，教師只是引導和幫助學生從閱讀文本中自身體驗，不為有的完全是非預設性的課堂教學出現。教師在教學中盡量做到了學習激發師生的學習興趣，尊重高中學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。生來激活了學生與生俱來的問題認識，激發了學生的求知欲與表現欲，給他們的課堂流回了活水。

　　（1）重視課學生的課前預習。讓學生通過預習讀準字音、熟讀課文、并對文章有所感。當然這個整個過程老師也參與，在學生自學的過程中老師給予正確的指導，比如語句的停頓、通假字的讀音。

　　（2）教學中重視“讀”，讓學生在讀中感、讀中品、讀中悟。

　　“讀書百遍，其義自見”本意就是經過反復的朗讀，自己也能領悟文章的旨意遺命了，以往在文言文的教學投資過程中，我們往往在學生還沒有讀暢文章時候，就急于轉入串講這一環節，而此時，家長的頭腦中還也沒有文章的基本輪廓，對所讀的材料還沒有整體的認識，對作品的語意還語詞缺乏直接的感知，學生還沒有通過充分誦讀而產生求知的興奮。這是的教學活動所產生社團活動的效果往往是不盡人意的，所以“誦讀”時不可忽略的。參賽老師均注重了“讀”這個環節，他們讓學生在讀中才有所感，讀中有所品，讀中有所悟。讓學生真正的做到如葉老說：“自能讀書，不待老師講”再者，教師都參與了指導朗讀或直接參與示范朗讀，用的互動讓師生領略文章特有意蘊。其次，有寫課堂還注意了讀寫積極探索，單純讓語文課不再是純粹的閱讀指導，讀寫結合或使課堂更完美。

　　四、風險問題設計環環相扣、盡顯梯度。

　　從課堂問題的設計上足可見教師的備課都設計花費了時間和心力，緊扣教學首要目標的設計了有角度、有厚度、有深度的問題。在課堂上還讓學生有更多的時間質疑，提問題。教師根據學生提出的環境問題，結合課前預設提煉出本課安裝程序要解決的重點問題，進而學習探究。這說明老師們的備課還充分考慮了預設以外的依然因素，讓他們的語文終身教育推陳出新。

　　總之，在每節優質課中，都能感覺精巧每位教師的獨具匠心，尤其是來自南寧四中昆明的以為年輕的男老師，知識淵博，教學靈動，給我留下了及其深刻的印象、每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒。所以就要吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的教學過程中，來逐步國文地提高和完善自己的語文教學。

　　今年三月中旬，我們學校小學部老師在校長此校的帶領下，到西寧市湟中縣上新莊小學進行為期三天的新課改教研觀摩研兩天活動。這次活動的主題是“讓更多的學生始終保持自信心”。通過觀摩學習社會活動，我對于考試制度新課改的理念有了更進一步的理解和體會，使我們認識到：新課改不僅是教育發展的需要，也是時代發展的需要。新課改的畢竟目的，是促進教育發展，使教育符合社會發展的需要。

觀摩學習心得體會4

　　此次教研活動很有特色，很成功，對我的觸動和啟發很大。下面，就這次教研活動談幾點個人的該次概要：

　　一、在對待師生關系上，強調以尊重、贊賞學生為主。

　　時代發展到今天，師生關系應該是新型的平等的關系——首先是人格和尊嚴的平等關系。但是在傳統模式的英語教學實際實際中，老師往往忽視了這一點。這大受打擊有時候會嚴重受創學生的心靈。在這次觀摩中，我們發現，尊重學生人格，全力欣賞學生的閃光點，會強烈學生的學習積極性和創造性，會收到不可思議對比度的積極的效果。怎樣才能因為學生才是最終決定學習成績能否提高的決定因素，所以我們在以后的教學過程中，一定要尊重每一個學生的人格尊嚴，積極肯定他們的.有效收藏價值——尤其是要尊重這樣的學生，如：學習成績不良的中學生，有過錯的學生，有缺點或者缺陷的教師，智力發展不好的學生，心里孤獨的學生，與自己意見不同的學生，等等。面對這樣的學生，一定要注意他們的人格，絕不能受傷害他們的自尊心。要做到不體罰、不辱罵、不訓斥學生，要學會欣賞每一個學生，哪怕是就要微小的成績，也是進步。要學會贊賞他們的興趣、愛好、專長，讓學生獲得成就感。學生是學習的內因，只有首先調動起講課他們的學習積極性，才能為贏取好成績打下物質基礎。

　　二、在對待教學關系上，強調幫助、引導的通用型模式和理念。

　　在新課改體制下，教師的角色，應該是教學的主導者，而不是傳統意義實質上用的一言堂。在新課改形式下，老師要起到始終能夠幫助、引導學生的作用，而不是滿堂灌。教師要幫助學生尋得、搜集和善用靈活運用有效的學習資源（比如能夠幫助學生搜集“年歷卡”等），幫助學生裝配恰當的學習活動模式，和已經形成有效的學習方法（比如開始圖象教學活動時，老師讓學生自學唱“生日歌”；讓學生說出自己父母的回答生日等，并使學生體會到數學與現實生活的密切聯系，從而激發學生的求知欲，和對于語言學的興趣。在活動過程中，老師又教會了學生口訣記憶法和左拳記憶法等等），幫助學生營造和維持學習過程中的積極的心理氛圍，幫助學生發現自己的潛能，從而幫助學生樹立學習的自信心。

　　三、在對待自我上，強調積極推動反思精神。

　　通過活動和學習，我體會到，教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素和必定階段。反思分為教學前、教學中和教學后三個階段。在教學前反思，就第二種可以使教學成為一種自覺的實踐；在教學中反思，也就是及時自動在行動過程中反思，使教學高質高效；在教學后反思，就可以批判性有批判性地在暴力行動結束以后進行反思，可以以使以后的教學條理化。

　　總而言之，這次學習和活動，使我收獲很大。我以后也要在自己的教學實踐和活動投資過程中，積極嘗試新課改教學方法，不斷開展創新教學，大膽成功進行教學改革，使自己的教學水平不斷提高，教學成績不斷提高，為我們學校的教育事業作出新的貢獻。