關于管理心得體會
有了一些收獲以后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣我們可以養成良好的總結方法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編整理的關于管理心得體會 ,歡迎大家分享。
關于管理心得體會 1
11月24日在我校舉行了第45次青年沙龍活動。活動中,我們聽取了眾多年輕的班主任們的經驗之談,隨后參觀了我校青年教師的中考試卷展評并進行了交流學習,收獲良多,記錄如下:
一、班級管理工作的重點在紀律。
馬卡連柯認為:“紀律是集體的面貌、集體的聲音、集體的動作、集體的表情、集體的信念。”首先要培養一個強有力的班干部集體,讓他們明確自己的職責,并且能有效執行,起到應有的效果。其次,利用好班集體這個群體對個別學生的約束力。最后,做好班級量化管理,獎懲分明。俗話說:沒有規矩,不成方圓。任何好的秩序皆出于對紀律的維護。班規班約要滲透到日常管理中去,嚴格執行。只有這樣,規矩才能形成,才能在課上有效地約束學生的行為。
二、幫助學生養成良好的行為習慣、學習習慣。
作為教師,是學生成長的引路人,不僅要給學生傳授知識,還要培養學生養成良好的行為習慣,為他們的健康成長打下扎實的基礎。良好的學習習慣,有利于激發學生學習的積極性和主動性;有利于形成學習策略,提高學習效率;有利于培養自主學習能力;有利于培養學生的創新精神和創造能力,使學生終身受益。
三、激發學生競爭意識。
一方面要激發同班同學之間的競爭,以小組合作互助,互相競賽的方式,促進共同進步。將全班分成幾個小組,進行小組間比拼。不管是學習、紀律、衛生還是集體活動,均是以小組為單位進行,這樣不僅彼此看到對方的'優點,還看到了自己的不足。另一方面激發與外班學生的競爭:從多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識,培養學生的集體榮譽感,讓學生成為班級的主人。 隨后,我們看了我校青年教師們做的中考試題以及進行的分析,通過這個活動,能使青年教師們把握本科的重點內容以及以后的教學重點,我們都受益匪淺。之后進行了同學科之間的交流,大家互相進行了分享。 總之,此次班主任經驗交流活動使我在班級管理上獲益不少。
關于管理心得體會 2
聽了李踐老師的《行動日志》或多或少自己都有了一定的收獲,他從五個方面講述了一生對自己要做的規劃,也許目前沒成功是因為沒有長遠的目標,不知道自己該往哪個方向去努力,正如他說的一句話,世界上沒有懶惰的人,只有沒有目標人,大多數人的一生都是碌碌無為,不知道為了什么而生活,也沒有找到實現自身價值的方法,其實每個人都有自己的優點,只要找到準確的方法發揮自己的所長離成功就很近了。
一、心態管理
良好的心態就是100分,心態決定了一切,很多時候我們都擺不正自己的心態,總是抱怨社會、抱怨環境、抱怨四周的人、抱怨不公平,既然我們改變不了世界,改變不了事情那就只有改變自己的心態,一個人積極向上,樂觀的態度總是能改變很多事情的結果,不管做任何事抱著一顆尋常心去做,如果做好了那就是自己的福氣,如果做不好那是很正常,再接著找到更好的'方法去完成,只要不消極不放棄,只要你想,就一定能成功。永遠想你得到的,不要想你失去的,這樣不管是在工作中還是在生活中就會讓自己生活的輕松快樂。
人生設定目標就像是給自己設定了一個導航,這樣就不會迷失自己,不會茫然的消磨自己的生命。目標使人產生積極的心態,有了目標,工作和生活就有了奔頭,人就有了激情,有了樂觀和堅持的心態。它還給我們勇氣、信心和膽量,讓我們在路上不彷徨,最終成功。目標賦予使命感、意義和價值,從此人生有了意義,不再盲目。目標從結果導航,我們會看清前面的路,不斷調整自己的小方向。目標會讓我們分清輕重緩急,有條理地完成每件事。目標讓我們集中精力,為了一個目標,我們全力以赴。目標給我們在前方引路,我們要不斷的完善自己,達到目標。很多時候我們害怕給自己設定目標,是因為我們害怕做不到,做不到就會讓別人恥笑,更多的時候我們不知道該怎么去設定目標,李踐老師說:“我們要從六大方面——工作事業、家庭生活、收入、健康、學習成長、人際關系設定目標。”只要自己想得到什么,都可以成為自己的目標,有時候想像力比知識更重要。
二、時間管理
人生決定不了自己的長度,但可以決定自己的寬度。誰都不知道明天將會怎樣,而我們一身想要做的事有很多,善于管理自己的時間,做一些有意義的事情,分類設定目標,我們會更好地分配時間管理,在一天的時間里盡可能做自己最重要的事,最自己想做的事。
讀一本好書,就像是和很多高尚人士在對話,學習是我們一生中的必不可少的事,不斷的充實自己,就像李踐老師所說的,天天進步1%,一年進步365%;只要自己每天堅持不斷的學習終究會取得最大的收獲。
三、行動管理
把行動變成一種習慣,把成功變成一種習慣。設定了自己的目標就一定要付出行動,我們一定要明確自己要得到什么樣的結果,如果做不到會有什么樣的結果,假如立刻行動有什么好處,還要給自己制定一個期限馬上行動,通過不斷的激勵來促成自己的行動力而最終完成自己的目標。
綜上是自己對于學習的一些理解。
關于管理心得體會 3
作為一名小學語文教師,面對如何教好學生,如何勝任這份使命?我深感責任之重大。通過江校幾次培訓之后,我覺得,要上好課就應該做好備課常規、上課常規、作業布置與批改常規、評價常規,只有做好各項常規后,才能更好的勝任語文教師這個崗位。讓我最有深刻感受的是備課常規和上課常規。
在備課時,要先制定教學計劃,認真研究課文,根據大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點,去追蹤作者的思路,與作者產生共鳴。
上好課的前提是備好課,而要備好課,不能光依賴于“教參”,要讓學生學好一篇課文,教師先要反復研讀課文,摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落,歸納出段意,捕捉文章的中心思想。
其次就是設計好教學過程。我認為,在制定教學過程時,教師要像導演一樣,精心設計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據教學目標,選擇合適的教學內容,考慮學生學習的心理邏輯,設計適當的學習活動,讓學生充分利用課文學語文。要根據教學目標設計學習活動,根據學情確定重點指導內容,根據教學內容選擇教學方法,積極利用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動。特別是根據學習活動和過程和需要,合理安排課內外作業,并及時做好教學反思。相信,如果能做到這些,這堂課將會是一節非常不錯的課。
語文教學有人說是一門科學,也是一門藝術。在上課常規中,我更加體會到了閱讀教學是小學語文教學的中心環節,提高閱讀教學的效率是提高小學語文教學質量的關鍵。所以我認為,首先應抓好學生閱讀能力的培養,因為它是理解文章中心意思和寫作特色的基本途徑。語文教學不但是為了讀,而且是為了應用,但讀是基礎。由此可見閱讀是語文課程中極為重要的學習內容,閱讀教學在語文教學中占有特別重要的地位,同時閱讀教學是培養聽說讀寫能力的重要環節。所以作為語文老師,我一定要更新教學觀念改變傳統的'課堂結構。同時《x市小學語文教學常規實施要求(試行)》中的作業布置與批改常規,評價常規,同樣都要做好。
總而言之,課前,從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,課上努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益。能扎扎實實做好常規工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及單項檢測,真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
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