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幼兒園教師國培心得體會

時間:2024-10-03 01:01:08 心得體會 我要投稿

幼兒園教師國培心得體會15篇

  我們有一些啟發后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園教師國培心得體會,希望對大家有所幫助。

幼兒園教師國培心得體會15篇

幼兒園教師國培心得體會1

  xx年xx月,我有幸成為國培計劃(xx)——幼兒園轉崗教師培訓項目的一名學子,培訓中我能夠聆聽專家教授的優秀案例評析,親耳聆聽專家教授的理論與經驗,我感動著、幸福著。此次培訓與以往的教師培訓不同,不單單在理論上有依據、在實踐中有實例,而且又能從實踐中回到理論,找到焦點,指導實踐,進行操作。在實踐中提高自己的認識,升華自己的理論水平,讓人信服。國培,猶如撥開云霧見日出,為我找到了希望的曙光,使我在一次次的聆聽、學習中有了深刻的感悟……培訓中,專家們都談到諸如:教育活動中的互動、和幼兒相處的態度問題,處理幼兒之間矛盾……雖然都是些司空見慣的小事,但是處理不好往往出現負面影響在這次學習中有了深刻的感悟:

  一、要切實提高教學的實效性

  提高教學的有效性首先要從幼兒的興趣出發,選一些貼近幼兒生活的素材,其次要運用好教育機智,在教學活動中應該能隨機應變,這樣才能使課堂生動活潑;再次,要和孩子共同參與,提高教學的實效性。

  二、充分運用多種教學手段

  通過網絡培訓讓我意識到傳統教學模式已經不適應于今天的教學了,舊的教學模式多以技術教學為中心,也就是我們過去的“填鴨式”的應試教育——整個課堂只有教師統一口令的“軍事化”教學,使學生缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制,過多的強調教師主導作用的發揮,忽視學生的主體性,使學生在強度大,密度高的練習下,缺乏自主學習時空沒有質疑和解決問題的余地。孩子自主學練能力得不到很好的培養。教師應在活動中扮演好自己的角色。真正成為孩子們的同伴,讓孩子完全沒有壓力,全身心投入都活動中,活動中我們可以利用一些多媒體課件、圖片。實物等等,多一些更直觀的東西,會讓孩子們的興趣更高。對于年齡小的孩子,多設一些情景,會讓他們身臨其境,效果更好。

  總之,通過網絡培訓,我意識到我們作為教師要終身學習,除了以往的各種教研手段以外,還要積極參加這樣的網絡培訓學習,不斷提高教學水平。我們教師應通過網絡學習、終身學習來優化自身的知識系統,不斷掌握最新學術動態,通過終生學習,成為學習型教師,才能不斷更新自己的教育教學觀念,豐富自己的學識,拓寬自己的專業知識,提高自己的教育教學能力,從而適應不斷發展的教育教學的需要。利用現代教學手段,只要我們精心設計、認真組織,就能優化課堂教學,提高學生上課的積極性,更好的完成教學任務,從而開辟物理教學的新局面。見于此,在以后的工作中繼續以國培學習中的學習態度向著目標前進,以這次學習的新理念和思想激勵自己,但是我仍然會孜孜不倦地學習,充滿熱情地工作,讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。

  聽到我要參加國培學習的消息,我很高興,因為我是一名幼兒園轉崗教師。經驗不豐富,應變能力差。在活動過程中遇到的一些現象解決不了。我想這次學習,我有機會和教育專家們談談。

  帶著教學中的一些疑問,我來到了呈貢師范大學。在學習期間,我認真聆聽每個專家的講座,寫好講座后的反思。15天的學習時間,讓我重新接受了一次系統的理論學習和專業提升的機會,我覺得自己的收獲是沉甸甸的。通過學習,我深深地感受到學前教育面臨的機遇與挑戰。

  本次培訓的主要課程有:《王蕾園長對幼兒園管理和認識的講座》,《幼兒教師的專業發展》,《學習和運用指南提高幼兒園教育質量》,《幼兒教師隊伍建設的幾個基本問題》,《如何實施愛的教育》,《做一個專業的幼兒教師》,《幼兒園主體活動設計》,《教師心里壓力與調適》,《教師有效溝通原則與技巧》,《幼兒園綜合課程》,《幼兒園教師的園本培訓》,《兒童攻擊性行為》,《幼兒園管理條例,幼兒園工作規程》,《幼兒園教師專業標準》,《幼兒教育現狀及培訓需求》等。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊,時時激發我的求知欲望和創新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的`印象:

  馮曉霞教授的《做一個專業的幼兒教師》的講座,使我再一次認識了幼兒的發展規律、重新認識了什么是科學的幼兒發展觀、專業化教師的的職責所在、怎樣做專業化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質量入手,深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質量的重要因素,其中師生關系、教師的`態度與行為、學習活動安排是關鍵。學前兒童教育既要順應兒童的自然發展規律,又要將兒童的發展納入合乎社會要求的軌道,專業化的教師要了解兒童的興趣和發展的需要,把握兒童發展的程序和規律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發展規律的背離,之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏,理論支持力量的不足。教師只有做到專業化才會令人信服,才會經受住外來力量的沖擊,才會有堅持的力量,才會受到尊重。我將從現在做起,堅持尊重幼兒的原則,堅持以幼兒為本、以幼兒發展為本,不再偏離。

  殷囈祠的《如何實施愛的教育》給了我們四點,有愛的情感,有愛的行為,有愛能力,有愛的藝術。創設培養愛的環境,樹立愛的榜樣,感觸愛的回報,體會愛的真諦。我們要把家長當朋友,多和家長交談。

  跟隨虞永平教授重新解讀《指南》,理解《指南》對各階段幼兒的要求以及給老師的一些建議。她深厚的學術功底深深的吸引了我,在與學員互動的時間,我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來,虞永平教授也耐心的進行了解答。李杰博士給我們講了心理壓力與調適,叫我們要學會悅納自己。愉快地接受自己。在工作之余,要培養自己的興趣愛好。通過充實自己,完善自己,以更強的自信、充實的準備面對工作和生活。培訓期間參觀了四所幼兒園,現場觀摩了他們的案例教學。

  回來后,我針對自己的工作實踐和我本次培訓學習所得,反思在教學中自己的教學行為,一些家長盲目追求單純性知識掌握的誤導,在教學中出現了幼兒園教學小學化傾向。在今后的教學工作中,我不但要遵循幼兒的發展規律教學,還要引導家長配合我們做好學前兒童的保教工作。

  用學前教育的理論引領自己,通過學習,我明確了兒童不是一張“白紙”。他們是天性不同的發展的個體,他們的發展是需要我們教師去適時幫助和引導的,絕不是通過灌輸好管制實現的,教師只有對他們實施了合乎兒童天性的教育,他們才能成為健康快樂、習慣良好、聰明伶俐、好學好問、性格開朗、善良有禮、人格健全的孩子。

  這次短暫的學習雖然不能使自己的基本技能有多大的提高,但卻使我們明確了教師基本素養的提高。感謝學校給我一個學習的機會,已感謝教育專家們的精彩的講解。

幼兒園教師國培心得體會2

  在這草長鶯飛、百花爭艷的初春,我有幸與來自江西省各個地區的幼教同仁一起相聚在美麗的榕城福州,來到福建省師范大學教育學院參加“國培計劃”——省幼兒園骨干教師培訓班。參與此次國培計劃的都是奮戰在教學一線的骨干教師和園長們,作為其中的一員,我感到非常的榮幸與感激,十分感謝上級領導對學前教育的重視與關心,為我們提供了這樣寶貴的學習機會;還要感謝福建師大的各位領導、專家的精心安排與組織,為期一周的培訓,內容豐富、節奏緊湊、形式多樣,既有專題講座、案例教學,也有教學活動觀摩研討、幼兒園園所參觀,將教學實踐與理論提升緊密結合。專家教授精彩講座,深入淺出,不時引發學員們的討論與追問,開闊了我們的眼界與思維方式,令我感觸頗深。

  一、關于幼兒園辦園特色的思考

  4月11日上午的開班儀式拉開了國培的序幕,首先聆聽了福建師大連榕教授的講座“教師的成長心理與心理健康”、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”,以及廈門市第九幼兒園葛曉英園長的“園本課程的探索與建構”,使我對幼兒園教師的`專業成長及園本課程的建構有了進一步的理解。

  接下來的兩天,我們參觀了福建省直屬機關幼兒園、福建師大實驗幼兒園、福州市馬尾實驗幼兒園等三所省級示范幼兒園的環境布置與區域創設,并現場觀摩了早操活動及5個教學活動。

  這三天的學習參觀,給我留下深刻印象的是廈門九幼與馬尾實驗幼兒園突出的本土文化特色。廈門九幼將閩南文化中的民間工藝(面泥、漆線雕、木雕、剪紙)、民間習俗(飲食、婚嫁、服裝)、民間表演藝術(歌仔戲、閩南木偶戲)等與幼兒一日生活有機結合起來,建構了豐富多彩、活潑生動的本土文化教育園本課程體系,有效地促進了孩子們多元化發展。在馬尾實驗幼兒園,無論是從環境布置,還是教學內容,都讓我感覺到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個角落�!坝H親馬尾”這一園本課程與主題活動得到有效融合。

  看到這兩所幼兒園如此突出的特色,讓我也想到自己幼兒園的特色建設工作,新余或是江西的本土文化不像閩南文化如此彰顯、如此有特點,那我們又該如何選取自己的特色方向呢?是否也能將新余的天工開物、仙女湖、夏布融入到幼兒的教育活動中去呢?能否將她們的好經驗借鑒呢?這些還有待在今后的教育實踐中探索。

  二、關于幼兒園教學活動的有效性的思考

  在培訓的后半段時間,陳珊老師的“幼兒園音樂活動的有效教學”、李濤教授的“幼兒園健康教育活動設計與指導”、王海珊教授的“幼兒園語言教育活動設計與實施中的若干關鍵問題”、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動有效性的幾點思考”、林菁教授的“幼兒園教學活動的設計與評價”,各位專家厚積薄發的精辟闡述,圍繞什么樣的教育教學活動才是有效的這一專題,把自己獨到的見解與寶貴的經驗毫無保留地與我們交流,我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴,美味無限!吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學實例,從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動的目標、準備、過程、延伸各環節如何做到有效;李濤、王海珊、陳珊三位教授則從具體的領域活動層面,向我們詳細講解了健康、語言、音樂各領域的核心價值,以及在具體的教學實踐中應注意的原則與關鍵問題,真可謂是異彩紛呈,讓我們大受啟發與鼓舞。

  一周的時間真的很短,然而我們卻收獲很多:收獲了專家教授的關愛,收獲了幼教姐妹的友愛,收獲了滿滿的新理念與知識,還收獲了有福之州厚重的文化氣息……,太多太多的感動,無法用文字表達。在此,我真誠地希望在今后的工作中能學以致用、希望我們的友誼長存!

幼兒園教師國培心得體會3

  我有幸參加了定西師專20xx年“國培計劃”幼師培訓,在這次為其20天的培訓中,我聆聽了來自全國各地幼教領域知名的專家學者對幼兒發展規律、幼兒教師的專業成長、幼兒教師的角色內涵等多方面精辟闡述,同時,本次培訓還實地參觀了蘭州實驗幼兒園和定西市幼兒園兩所幼兒園,讓我這個幼兒園轉崗教師茅塞頓開,受益匪淺。

  一、重新解讀了3——6歲兒童的年齡特點、學習特點和學習方西北師大教育學院。

  鄭名教授在她的講述中系統全面的闡述了到:3—6歲兒童的年齡特征認識活動靠動作,心理活動有延續性。認知活動直觀形象,教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學習興趣。他們情緒作用大,堅持性不強,依戀性強烈,愛模仿,合作性較差,因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。幼兒園孩子所有的經驗的獲得都稱之為學習。幼兒園的學習生活離不開練習,動手操作,直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經驗。

  幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成,觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式,教師要設計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性,尊重個性,因人而異,因材施教,讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。

  二、對幼兒園的保教結合、教育特點有了很清晰的認識與理解。

  進入幼兒園一年多來,我每天都疲于搞衛生、應付孩子們吃早點、午點、上廁所這樣的生活瑣事,每天兩三節課的教學活動和以前自己帶的小學有很大的差別。突然間,我茫然、彷徨、無所適從,感覺自己已經完全成了一個高級保姆。聽了各位專家的講座我有了新的認識。

  幼兒因年齡太小,他們的生長發育過程需要成人的精心照料,幼兒園的重要工作是培養孩子良好的生活習慣、衛生習慣和初步的獨立自主能力,促進孩子身體正常的發展和機能的協調,為幼兒的終身發展學習奠定良好的.基礎。保中有教,教中有保,保教結合,保教并重。魯迅在散文詩《風箏》中寫道:游戲是兒童的最正當的行為,玩具是兒童的天使。培訓學習中,我認識到,游戲是幼兒學習的主要方式,有機地整合幼兒園游戲和教學的關系,把游戲作為幼兒園教學的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習,應當是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。在游戲的選材上要考慮,對幼兒知識技能情感發展要有促進作用等因素,還要考慮游戲與教學內容的整合。讓幼兒在玩中學,學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學問、玩出習慣,玩出一個小交往家。

  三、明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法。

  很多人認為,幼兒教師不過就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒教師時,才驚訝的發現:我竟然無所適從。反思與迷茫中,定西師專教育學院楊宏偉教授的一番指引讓我找到了前進的方向。

  成長為一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業的幼兒教育觀。把幼教當成職業來干,努力追求稱職;把幼教當成事業來干,努力追求最好。其次,關愛兒童,認可兒童,平等對話,與孩子形成學習的合作共同體,善于接住孩子跑過來的“球”。楊教授說:“愛一個好學生并不難,因為他本身就討人喜愛,愛愛一個問題幼兒才是對我們的重大考驗�!薄鞍押⒆涌醋魈焓�,課堂就是天堂,把孩子看成魔鬼,課堂就是地獄�!�

  四、名師薈萃,精英群集,讓我看到了自己的差距與方向。

  這次授課的老師們中有7名來自全國各地幼兒教育專家學者,也有保教一線的幼兒教師,我們即聽了各位專家的精彩講座,又實地考查了蘭州實驗幼兒園和定西市幼兒園。見識了專家們淵博的學識,對知識的信手拈來、侃侃而談和精準獨到,我不得不豎起大拇指對我們的專家說:你們太棒了!

  參加培訓的學員是全省各幼兒園60名骨干教師和60名轉崗教師,她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經驗、別具一格的創新等等讓我五體投地。我們在學習中交流討論,思想的火花在這里碰撞,智慧的光芒在這里閃爍。

幼兒園教師國培心得體會4

  8月12日,我們――100個來自全省的同行們,聚集在了九站農機院這個美麗的校園,參加國培計劃——幼兒園骨干教師培訓。充實的日子總是過得很快,十五天的學習一晃就過去了,我們都有一種深深的感受,那就是“滋養思想、提升力量”,這十五天,每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊;這十五天,是我們的教育人生中非常重要的一段日子,將會成為我們永恒的一個回憶。

  學習期間,領導關心備至。開班典禮,領導熱情洋溢的講話,讓我們備受鼓舞,充滿學習的熱情;班主任全程陪同管理,細致入微;培訓內容精心安排,豐富實用:有著名專家的講座、幼兒手指操和學習基本舞蹈等多種形式。我審視每個環節,反思研討,品嘗著知識的大餐,汲取著豐富的營養。

  與專家對話是一種享受。宮長海、金蘭、金姝芳、王萍、唐雯雯……一個個專家用的是他們淵博的學識、深厚的素養以及他們對教育獨到而深刻的理解,我們用的是對知識的渴求和解決教學問題的愿望。這是一場無聲的對話,但我們能感受得到我們的心靈是相通的,因為我們都有一份對教育事業的深情,都有一種想突破自己的愿望。通過一場場對話,我們對“生活與游戲中的數學”和《3—6歲兒童學習與發展指南》有了更好的了解;對“學前兒童生理及活動的發展”、“區域活動設計與實施實例分析”等問題的認識比以前更系統和全面了;我們對“幼兒園安全工作”、“學前兒童科學”等問題有了比較深刻的理解。印象最深的是唐雯雯的講座,她有著豐富的一線研究經驗,通過大量的實例,形象生動的語言講述,給我們傳遞了教育部基礎教育的前沿信息,對我們的工作具有一定的指導意義。她的`講座風格獨特,吸引學員的眼球,坐在下面學員認真的像個小學生,不停的記著筆記,她的內容滲透的理念新,有時代氣息。三個小時不知不覺過去了,我們一點都不覺得疲勞和饑餓,還是認真地聽著、記著,享用著她為我們精心準備的特殊的“知識大餐”。還有孟雙教授帶著我們一起走進幼兒舞蹈、參與互動,享受舞蹈帶來的快樂;王輝教授手把手的傳授幼兒手指操;每一個動作都能提高兒童的動手能力,促進兒童思維的發展……

  培訓學習中,我更加感悟到:能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢想。教師要給予幼兒做事的機會,調動原有經驗去建構新經驗,讓幼兒最大努力地學習,讓幼兒在過程中真正獲得有益的經驗。教師要會寬容,允許幼兒的認識反復的過程,應為幼兒排除不良因素的干擾,創造條件,指出實實在在的,讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標,要因勢利導,用愛心感染幼兒。同時,我也更加意識到老師的人格魅力對教育效果有多重要,更加明確教師和幼兒在課改中是結伴而行、共同成長的……可以說,這一場場報告,一次次學習,就像一份份精神食糧,不斷地滋養著我們的思想,不斷地給予我們力量,使得我們在今后的幼兒教育道路上能走得更好。

  其實,培訓是一個反思進步的過程。反思對于激發教師的自我提高動機,調動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身份投入其中,使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習,并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略,使自身的專業素質在反思中不斷地,有效地提高和成長。

  感謝九站農機院為我們提供這么好的學習空間,感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!十五天的培訓學習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。回到馬川子小學,我深感肩上擔子的沉重,雖然我剛剛進入幼兒教育,但我要把學到的知識,應用到我的學校,要讓我們農村幼兒園的孩子也能得到前衛的教育。只有我們終身學習、與時俱進,堅持思考和學習,不斷轉變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學方法,才會厚積薄發,得心應手,才能為促進幼兒全面、健康、和諧的發展推波助瀾。

  讓我們一起努力吧!

幼兒園教師國培心得體會5

  在這美麗的季節,我有幸參加了國培計劃,幼兒園轉崗教師培訓項目xxxx幼兒園的學習。首先,我要感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會,讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座,再一次感受到思想火花的碰撞,能夠與來自xxxx個省市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討,真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,使我對自己的教學有了更多新的認識。

  在這為期二十多天的學習時間里,我們每天的感覺都是幸福而又充實的,因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。

  下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲:

  開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座,讓我開闊了眼界。

  最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況:即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣,不喜歡玩。而xxxx幼兒園老師在這方面做了研究,而且很有成效。例如,她們的拼圖就是孩子們自己的照片,中班數圖形活動,不是枯燥簡單地做習題,而是數完了一組圖形之后,把數字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼,晚上區域是游戲式學習,區域游戲是學習,但學習不一定是游戲。幼兒年齡小,我們的教學要游戲化,所以區域游戲與我們的集體上課一樣重要,需要我們長期持續地開展下去。

  xxxx幼兒園環境的創設非常好,無不體現出幼兒園的園本文化,以及教師的教育理念。環境是無聲的教科書,利用隱形文化的教育功能,最能發揮幼兒的想象力。給孩子良好的`視覺經驗,讓孩子浸潤在有文化積淀的環境中,對孩子的影響不是短期的能看出來的,但影響力是深遠的。

  就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環境上表現出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料,充分發揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動更接近自然環境,更生活化,這是我要努力的方向。

  二十幾天的短暫相聚就要結束了,離開此地,分手剛結識的朋友,但收獲的思想不斷,友誼不斷,與教授的聯系不斷,走出國培,我們的路會越走越寬。

  設備和提供信息服務兩大方面的方法與設備的總稱。信息技術是人類在生產斗爭和科學實驗中認識自然和改造自然過程中所積累起。

幼兒園教師國培心得體會6

  我是一所農村幼兒園一名熱衷幼教事業的一線老師。雖然我從事這行已有8年時間,但這次有幸參加國培計劃(20xx)--農村幼兒園轉崗教師短期集中培訓學習,我覺得我是幸運的。通過這次為期十五天的“國培計劃”的培訓,從中學習到了很多知識,使我對幼兒教育教學觀念有了更多新的認識。

  經過這次的培訓令我感觸很大,知道很多的先進的教學理念,原來我們幼兒園要提升的地方還有那么多,就我在本次培訓中我有一些自己的想法:本次培訓給我許多思考,深刻的體會到自己要怎樣成為一名受歡迎的幼兒老師呢?怎樣才能在幼兒教育教學過程中給幼兒營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣把理論知識轉換為行為,讓我的老師們去實踐呢?怎樣才能……?我認為需要解決的問題還很多,但我一定努力去解決所面臨的問題,因為這次國培給了我方向,當然還需要自己不斷的積累,不斷的去學習。

  關于本次的培訓后自我感覺很好,我對幼教的觀念有以下些許提升:

  一、對待幼兒,要有一顆愛心。不論在生活上,還是在學習上,都要給予幼兒必要的'關心和幫助。注意和幼兒溝通,對幼兒的尊重和信任,讓孩子快樂安全的生活學習。

  二、對待幼兒,需提升自己的專業水平。

  通過這次培訓了解了幼兒教師該有的專業技能和綜合素養。更是從不同角度探討了我們幼兒教師應該“教什么”、“如何教”和“何時教”等問題,我不但知識有更新,觀念也有很大的提升。對幼兒的教育方法和教育態度的不同,會直接導致對教育過程其它要素認識的差異,導致不同的教育行為。

  三、對待幼兒,教學活動以游戲為主。我們的教學要游戲化,所以區域游戲與我們的集體活動游戲一樣重要,不只是集體活動要游戲化,孩子一日生活常規中也要游戲化,要想區域游戲做好,做實,教師首先要做到“心中有目標,眼中有孩子”。千萬別剝奪了孩子游戲的權利。

  通過這次學習,我從中學到了很多很多,找到了自身的差距和不足,我真的很想感謝這次“國培計劃”的組織者,讓我們有這樣的機會來提升自我,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經驗,更讓我的思想得到了升華,使我對幼兒教育教學有了更新的認識,理清了思路,學到了新的教學理念,更加熱衷于幼兒教育事業。今后,我會更加努力學習,爭取做一名優秀的幼兒老師。

幼兒園教師國培心得體會7

  為期20天的20xx農村幼兒園轉崗教師國培學習馬上就要結束了,一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸聆聽了來自各地幼教領域知名的專家學者對幼兒發展規律、幼兒教師的專業成長、幼兒教師的角色內涵等多方面精辟闡述,讓我這個幼兒園轉崗教師茅塞頓開,受益匪淺。同時,本次培訓也得到了蘭州城市學院的親切關懷與照顧,敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐與活動,讓我有了回家的感覺,體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視,內心狂喜。20天的培訓時間似乎太短,離別時我有太多的感慨與收獲,感謝與留戀;20天的培訓又很長,它已經對我產生了深遠的影響,指引我今后努力的方向。

  一、 幼兒園轉崗教師要調整心態,加強心理承受能力。

  專家很是了解我們轉崗教師的困惑。說,小學教師轉崗到幼兒園,有的說:"不知道要怎么教?我教小學生,一走進教室,只要把教案夾往桌上一放,學生全部安靜了,到了幼兒園,什么都不是,我站到班上好幾分鐘了,喊也喊了,哄也哄了,琴也彈了,就是沒人理我。"還有的說:"在小學,老師是老師,學生是學生,老師的威信很高,而在幼兒園,老師是朋友、是父母、是長輩,要你有耐心"。如小班幼兒一入園便會哭鬧,你要去哄,就象有個小朋友哭著找媽媽,老師就說:"來,老師媽媽抱,在幼兒園老師就是媽媽",孩子愣了,傻傻的不知說什么好?有幼兒吐了,尿了,你就是保姆,你必須幫他打掃干凈,不吃飯你得喂,不睡覺你也得哄。還有

  的說:"現在幼兒園老師難當,有個家長今天遞張紙條,明天又遞張紙條,說"我的孩子背上長了個疙瘩,如果癢了,請幫忙上藥,如果只是有點癢請幫忙撓一撓"。你能說什么?孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝,到幼兒園就不能疏忽,你要很用心地照看他們,做到"四心"(愛心、細心、耐心、信心),"用我們燦爛的笑容,給孩子一個有愛有夢的童年"。所以我們一定要轉變對待小學生那種態度,對她們呵護倍致,讓他們感受到溫暖,愛上幼兒園。因此,幼兒園領導和教師心理上要接受他們,尊重他們。

  第二、要徹底轉變教育理念。

  甘肅省幼兒師范學校的教授沈建洲說:“教育理念是指南,合格老師是關鍵,課程教材是媒介�!蓖鯐喳惱蠋熞仓v了:健康生活,快樂學習。“要感受變化,與時俱進,并積極發現變化,認同變化。“如今學前教育大發展,尤其是近兩年國家社會對學前教育事業給予更大的關注與支持,而且針對城鄉差別這一現象,特別對農村學前教育傾注了更多的精力,加大了投資。社會在進步,人在進步,學前教育的理念也必須更新。曾以為,幼兒教師,不過帶好孩子安全快樂地度過每一天,教一點學前的基礎知識就OK了。通過國培學習,聽幾位幼教專家的講座,以及浸入省婦聯保育院耳聞目染,我不禁震撼了,我的大腦被強烈地清洗了一次。

  1.幼兒教師是道德與法律相統一的表率。孩子的啟蒙教育是他們人生的奠基。幼兒教師完全是孩子的鏡子。是孩子一言一行所模仿的標準。反過來說,“孩子就是你的一面鏡子,你笑他就笑,你哭它就哭�!蔽覀儗μ煺鏌o邪的孩子傾注最真誠無私的愛,孩子也會以最真切的笑臉和最快樂的成長來回報你。所以,幼兒教師的職業良心最重要,它決定著一顆顆天真無暇的童心將朝著哪個方向發展。

  2.要求幼兒園全面實施素質教育,讓幼兒健康成長。

  社會要求培養人的素質全面發展。個體素質的全面發展是提高民族素質的細胞和基石;造就各類專門人才必須以發展素質為基礎。因此,基礎教育的`根本任務是全面實施素質教育,培養全面發展的社會主義建設者與接班人。

  幼兒園教育目標是促進幼兒素質全面、和諧發展的目標�!叭妗�,指體、智、德、美發展的整體性,缺一不可(在此強調,“體育”為首);“和諧”,指體、智、德、美的有機性,不可分割。說明在實施幼兒教育目標的教育過程中,“四育”是相互聯系、相互制約、相互促進又相互融合的有機結合體。單從幼兒心理發展講,例如強調知、情、意、行與個性、能力的培養,也是一個諸要素有機結合體;只有把素質培養融于體、智、德、美的全面教育過程中,才能使幼兒獲得卓有成效的和諧發展�?傊�,“全面和諧發展,健康快樂成長”是幼兒園教育目標的核心要求,既是出發點,也是歸宿。

  3.把握幼兒教育的啟蒙性質非常重要。 幼兒教育是啟蒙教育。這是因為幼兒對客觀世界的認識尚處于朦朦朧朧的階段,還不能分門別類地接受系統科學知識。所以,幼兒教育的任務是為入小學打好基礎,為造就一代新人打好基礎。這一啟蒙性質的特點是:第一,幼兒認識的內容應是幼兒周圍生活環境中所常見的、有代表性的、具體形象的、淺顯易懂的自然知識和社會知識,初步培養幼兒數量、時空等概念,發展語言表達與審美能力等。例如:讓幼兒認識客觀世界的具體事物,認知物體的形態、結構、色彩、氣味、大小、長短、粗細等外部特征及其數量關系、時空關系等等。知道事物的名稱、用途、與人們的關系。學會排序、比較異同和分類,了解事物之間或自然現象之間的相互聯系、因果關系等等,而未要求幼兒掌握抽象的理論。第二,對幼兒認知要求雖是粗略、淺易的,但必須是科學的、唯物的、辯證的。第三,幼兒教育的方式應形象、具體、直觀、生動活潑,并要求多種形式、

  手段、方法合理結合,綜合運用,創設立體、開放的教育環境。第四,強調幼兒教育不以傳授知識的多少為主要目標,重在發展幼兒素質,開發幼兒智能和創造性才干,培養良好個性品質,提高適應社會環境能力等。總之,把握幼兒教育的啟蒙性質,在于嚴格區別于小學教育,防止小學化或成人化傾向,使教育目標確實建立在幼兒教育工作規律的基礎上。 只有把握好上述四個方面的依據,才能確立起科學的教育目標。

  三.幼兒園課程模式應是直觀形象游戲活動。

  《幼兒園工作規程》中明確規定“幼兒園的教育應以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中”。 幼兒在一日活動中除了吃飯,睡覺以外都是在不停地活動。幼兒的這種活動可以說都是在玩。游戲對于孩子有多重要?孩子生來好動,游戲是孩子的生命。

幼兒園教師國培心得體會8

  這次中小學農村教師國培培訓計劃活動,為我們教師創造良好的學習機會,提供了優越的學習條件。在培訓期間,我積極學習,認真聆聽名家視頻講座,學習教學相關策略,并進行課堂教學實踐,用心去領悟教育理論觀點,這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

  1、名家視頻講座,讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中,教師的語言藝術尤其重要,語言藝術中的趣味性不容忽視,因為學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學生的注意力集中了,才能更好地進行教育教學絡情

  在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們這些農村的學校,學生知識基礎差,學習潛力低,教師工作任務又十分繁重,一邊抓教育教學工作,一邊抓教師遠程培訓學習輔導,我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態度。每位學員的作業他都要認真的.評判,給出自己的一些教學推薦。大家都只明白培訓期間的簡報都做得又快又好,能夠想象在我們都休息的時候,輔導老師還在做著簡報、公告等。

  最讓我感動的是,連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題,那就應沒什么,但是我明白,輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等,反正我能感受到輔導老師整天都在網上輔導著我們。

幼兒園教師國培心得體會9

  今天,是“國培”的第十一天。每天的課程安排得很緊湊,雖然老師們都顯得有些疲倦,但是大家都沒有一絲放松和懈怠。因為我們都是為著同一個夢想聚到一起學習,所以大家辛苦并快樂著,疲倦并幸福著。今天來授課的是我們xx區xx幼兒園的xx園長。黃園長親切和藹,把她的一些經驗毫無保留的分享給了我們。今天的學習內容是《有別于小學的幼兒園教育》現在我談談我的感受:

  幼兒園教育小學化是近年來大家一直關注的問題,也是國家高度重視問題。但有些幼兒園基于生源的原因一味的迎合家長,讓家長牽著鼻子走,走入了幼兒教育的誤區。其實誰也不愿意,但因為種種原因小學化的.問題是真實存在的。現在的家長都不愿意讓自己的孩子輸在人生的起跑線上,想讓自己的孩子進行超前教育,我是可以理解他們,因為他們不懂幼兒教育,他們不是專家。而對于我們來說,我們是有專業知識和理論的,我們是專家,所以在幼兒園小學化問題上我們要堅持原則,不能一味的遷就和迎合家長,要把家長引領到正確的道路上來,改變家長的育兒觀念才是我們要做的首要工作。其實幼兒園教育小學化,受罪的是我們的孩子。說嚴重點是對我們的孩子進行摧殘和折磨,在這段時間的培訓當中糾正幼兒園小學化問題也是每位老師重點強調的。孩子們的童年應該是快樂的、無憂無慮的,不應該和拼音、數學、漢字、書包、筆------天天相伴,他們應該在玩具、游戲、關愛中健康成長。

  糾正幼兒園小學化問題是我們老師的責任。請還給孩子一個快樂的童年,還給孩子們天使的翅膀,讓孩子們自由飛翔。

幼兒園教師國培心得體會10

  愛是教育的源泉,是教育成功的基礎。正是從這個意義上,人們才說,教師這個看起來很普通的職業是人類靈魂的工程師,是辛勤的園丁,是社會進步的中堅力量。對于我們幼兒教師來說,不僅僅要具備教師的專業素養,在面對幼兒時更要有母親的情懷,要像尊重幼兒的生命一樣關愛每個孩子。這便是我聆聽了趙南教授《優秀幼兒教師人格特征剖析》講座后的感想。

  當好幼兒教師,首先要有愛心。教育需要愛,愛是最好的`教育。一名好的幼兒教師要像母親愛自己的孩子一樣,尊重和關愛每一名幼兒,不僅尊重他們的生命,而且能把這種尊重落實到保教實踐中,深入觀察、主動了解每一個孩子的優長,知道孩子究竟在哪些方面與眾不同,進而能聽懂、讀懂每個孩子的心思和想法,尊重每個孩子的獨特感受。對于幼兒教師來說,孩子就是一張張白紙,等待我們用愛心去填寫。老師的一個小小的鼓勵、一個贊美的眼神、一個親切的微笑,都會給孩子極大的觸動。甚至,我們不經意間的一個細節就會改變孩子未來的人生之路。

  當好幼兒教師,其次要有耐心。幼兒園孩子與中小學生不同,年幼的他們因為對世界所知不多,有著更為強烈的探究欲望,也就需要更多自由的時間去探索和發現。這就要求,我們每名幼兒教師對待孩子要有科學的態度和持久的耐心,不管有多忙多煩,都要努力做到孩子問什么,我們能回答什么,決不能在向孩子傳播知識和方法時嫌麻煩或者敷衍了事,否則就可能挫傷他們探究世界的積極性,進而影響到他們的成長發展。

  當好幼兒教師,再次要有責任心。幼兒教師的工作具有特殊性,不僅要教給孩子們知識,而且要關注孩子們的飲食起居。這就要求我們要有高度的責任心,以對每一名孩子負責的精神平等地欣賞、對待每位孩子,而不能以貌取人,厚此薄彼。只有具備了高度的責任心,我們才可能照顧培養好所有孩子,教他們生活、學習和做人,使他們形成良好習慣,維護好他們容易受傷害的弱小心靈。

  總之,當我們從事了教師這一“太陽底下最光輝的職業”,我們就注定要肩負起使命,以博大的心胸努力塑造好每一名幼兒的靈魂�!吧斫讨赜谘越獭�,只有我們每一名幼兒教師首先塑造好自己的靈魂,始終做到與愛同行,投入全身心力量去愛幼兒、去愛教育,我們的幼兒教育才是真正成功的教育,每名幼兒也才能真正實現個性的全面發展。

幼兒園教師國培心得體會11

  幼兒教師是一個神圣的職業,擔任著為祖國的培養下一代的歷史重任,當一名教師不容易,要當一名幼師更不易的。通過這次培訓,我有以下體會:

  組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則,教師如何對幼兒進行管理,如何建立良好的師生關系,俗話說得好,一年之計在于春,一日之計在于晨,不管你的家庭怎樣?怎么忙,有機會來學習,就要鐵下心來認認真真地學,廳長的話,讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。

  這次的培訓,體會到了幼兒園教育工作應該堅持體,智德美諸方面的教育互相滲透,有機結合,遵循幼兒身心發展的規碌,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發誘導,合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的交互作用,幼兒教育,熱愛孩子是第一為的,幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求,我們幼兒教師要有更高的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而動人,我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育。

  德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒,要實施創新教育理念。雖然只有短短三天半的時間,我卻收獲了許多。在美術方面,要多給幼兒欣賞作品,無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創設寬松愉快的氛圍,我想這樣的`過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創作出不同的作品。

  回顧原來的教授方法,有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難,幼兒根本完成不了。如果教師能夠經常有效地創設情境,讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發,通過自己的努力,在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實現高峰體驗需求的驅動下,全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!

幼兒園教師國培心得體會12

  轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我如幼苗般得到了滋養。此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。

  在張宇和陳明榮老師的講座中,我了解了幼兒一日常規的要求,張宇老師的講座內容非常詳細,分別對幼兒園教學活動設計與指導、幼兒園班級管理等方面做了細致的講解,還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則,指導教師如何對幼兒進行管理,如何建立良好的家長關系。俗話說的好,一年之計在于春,一日之計在于晨,晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。兩位老師的講座針對幼兒園的育人環境提了很多好的建議,還指導老師們如何進行區域活動等等。

  方堃老師的講座更是讓我深有感觸,她編的幼兒舞蹈曾多次獲獎,是一位了不起的幼兒教師,她向我們介紹了幼兒舞蹈的欣賞與創編,跟我們分享了她的作品和經驗,讓我震驚的同時更是深深的反思。

  通過這次培訓,我更加深刻體會到幼兒園工作應該堅持體、智、德、美諸多方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發展的.規律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。幼兒教育,熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。

  總之在這次的培訓中,聽到了各位同行前輩及各位專家的經驗之談,我收獲太多太多,在今后的工作中,我會努力學習,加強自己的專業素養,豐富自己的實踐經驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名更優秀的幼兒教師。

  最后,分享一下我的座右銘:沒有最好,只有更好!

幼兒園教師國培心得體會13

  參加這次教師培訓,對我的影響很大,它讓我認識到,幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個孩子的榜樣,應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業規律,具體團隊意識,維護幼兒園集體的榮譽。

  “教師”一個平凡而又偉大的職業,在經過了第一階段的教師培訓之后我對“教師”一詞有了新的認識,也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

  這次組織的教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。一個月的理論培訓非常短暫寶貴,內容涉及很多:有幼兒教師的職業道德修養、對當前幼兒園辦園問題的思考、學前兒童心理發展特征、兒童是什么、學前課程理論及研究新進展、學前教育與實踐問題研究、還有來自南京師范大學的許卓婭教授給我們帶來的精彩的講座等等。

  新的歷史階段,新的形式對我們幼兒教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師,只有具備全面的素質,才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規范培訓,我懂得了比“學高為師,德高為范”更重要的,還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念,這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,不斷提高自身的素質修養,自覺維護教師職業道德,愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新。

  關于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要,我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難,但是科研意識卻不能忘記,它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如,我們的.教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來�?梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔�,總結經驗。當然,不足要通過教育專著或者向專家、老教師請教解決。

  對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題,學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識,家庭教育并不是孤立的,它與學校教育、社會教育緊密配合,共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎,社會教育是學校教育的補充和繼續,家庭教育亦有一種社會職能。

  作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學習,我將以老教師們為榜樣,恪守教師的職業道德,刻苦鉆研。在教學中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學生學習的引導者、促進者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。

  總的來說,我非常珍惜這次機會去好好學習,讓我有機會充實自己,給自己增加能量,我會將所學的知識運用到實際工作中去,為幼教事業貢獻我微薄的力量!

幼兒園教師國培心得體會14

  20xx年10月我參加了幼兒園骨干教師遠程培訓。非常感謝幼兒園給了我這次培訓的機會。這次培訓共12個專題,分別是幼兒園教師的師德規范、《幼兒園教師專業標準(試行)》解讀、新時期幼兒園教師的專業發展、當代幼兒身心發展特點研究、幼兒安全工作要點、幼兒保健工作要點、幼兒良好習慣的培養、幼兒園教育活動的設計與實施、幼兒園的環境創設和文化建設、幼兒園教育活動材料投放的實效性研究、關于幼兒社會化問題的研究、家園共育合力施教。

  在幼兒教師師德規范這一專題里要求我們幼兒教師要有一顆道德之心,我們塑造出來的是一個優秀的人。幼兒教師要有耐心、愛心,讓每一個孩子在快樂中成長。

  在《幼兒園教師專業標準(試行)》解讀這一專題共分三個部分:基本理念、基本內容、實施建議�;纠砟钜杂變簽楸緹釔塾變�,尊重幼兒的主體地位和個體差異,遵循幼兒身心發展規律,促進每個幼兒生動活潑、主動地發展、全面健康地成長。師德為先是幼兒教師最基本、最重要的職業準則和規范,每一位教師都必須做到熱愛學前教育事業,關愛幼兒,尊重幼兒,為人師表,教書育人。能力為重突出了幼兒園教師的教育教學和引導促進兒童健康成長的`實踐能力,強調了幼兒園教師要能以專業的意識與行為進行保教工作,具有遵循幼兒成長規律進行教育的能力。終身學習這個理念適應國際教師專業發展與教育改革的趨勢,同時也適應了教師需要不斷學習、提高的職業特別要求,每一位教師都應具有終身學習與持續發展的意識和能力,通過不斷學習,研究與實踐,不斷提高專業素養。

  新時期幼兒園教師的專業發展這一專題中要求我們幼兒教師要很好的適應社會的發展,才能培養出適應社會發展的孩子。

  當代幼兒身心發展特點研究這一專題中我懂得幼兒期是身心發展的關鍵期,是一個蘊藏著極大發展潛力和可塑性的生命階段,也是一個心理非常脆弱、容易被錯誤定向的時期。幼兒期身心的良好發展是幼兒后繼學習與終身發展的堅實基礎。

  幼兒安全工作要點這一專題中要求“關愛幼兒,重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首位”�?梢姡變喊踩谟捉坦ぷ髦械姆萘俊K^“首位”,就是說,安全是幼兒園工作的基本前提,是實現教育目標的基礎,簡要表述就是:安全即生命。

  總之,我在這段時間的學習中學到好多知識。

幼兒園教師國培心得體會15

  通過這次國培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方,使我對教育與新課程又有了一個新的認識,不斷完善自己,多多吸取別人的經驗,使自己在國培中成長。

  回想學習中,多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水,給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規格的“文化大餐”,我感受著新思潮、新理念的激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,接受了思想上的洗禮,受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩,宛若傲雪紅梅,分外嬌艷,為我們搭建了一個交流學習的平臺,能和更多的同行交流,探討了疑惑。在一次次的`感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。下面將我的學習心得小結如下:

  1、在學習中反思

  “一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座,真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學生,尊重生命。學到了自信,學到了方法,感悟至深。作為一名教師,我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導,在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決!

  作為一名教師,不能只是課堂技術的機械執行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,深深地感到教法要結合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教。教學有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學中預設與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

  2、在反思中進步、成長

  通過學習,讓我清醒地認識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的,“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓的教師,要想以高貴的姿態行走,就要在教學中學會反思,在反思中總結,真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。

  社會在發展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育,促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創新,才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養,進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告,使我明白每個學生都能夠學習,并且能夠學好,成為優秀的學生和未來社會的成員�!袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學習的孩子愛學習了”。因此,教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座,讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化,傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質,不斷地用知識來充實自己,并逐步向專業化教師轉化。

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  我們有一些啟發后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園教師國培心得體會,希望對大家有所幫助。

幼兒園教師國培心得體會15篇

幼兒園教師國培心得體會1

  xx年xx月,我有幸成為國培計劃(xx)——幼兒園轉崗教師培訓項目的一名學子,培訓中我能夠聆聽專家教授的優秀案例評析,親耳聆聽專家教授的理論與經驗,我感動著、幸福著。此次培訓與以往的教師培訓不同,不單單在理論上有依據、在實踐中有實例,而且又能從實踐中回到理論,找到焦點,指導實踐,進行操作。在實踐中提高自己的認識,升華自己的理論水平,讓人信服。國培,猶如撥開云霧見日出,為我找到了希望的曙光,使我在一次次的聆聽、學習中有了深刻的感悟……培訓中,專家們都談到諸如:教育活動中的互動、和幼兒相處的態度問題,處理幼兒之間矛盾……雖然都是些司空見慣的小事,但是處理不好往往出現負面影響在這次學習中有了深刻的感悟:

  一、要切實提高教學的實效性

  提高教學的有效性首先要從幼兒的興趣出發,選一些貼近幼兒生活的素材,其次要運用好教育機智,在教學活動中應該能隨機應變,這樣才能使課堂生動活潑;再次,要和孩子共同參與,提高教學的實效性。

  二、充分運用多種教學手段

  通過網絡培訓讓我意識到傳統教學模式已經不適應于今天的教學了,舊的教學模式多以技術教學為中心,也就是我們過去的“填鴨式”的應試教育——整個課堂只有教師統一口令的“軍事化”教學,使學生缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制,過多的強調教師主導作用的發揮,忽視學生的主體性,使學生在強度大,密度高的練習下,缺乏自主學習時空沒有質疑和解決問題的余地。孩子自主學練能力得不到很好的培養。教師應在活動中扮演好自己的角色。真正成為孩子們的同伴,讓孩子完全沒有壓力,全身心投入都活動中,活動中我們可以利用一些多媒體課件、圖片。實物等等,多一些更直觀的東西,會讓孩子們的興趣更高。對于年齡小的孩子,多設一些情景,會讓他們身臨其境,效果更好。

  總之,通過網絡培訓,我意識到我們作為教師要終身學習,除了以往的各種教研手段以外,還要積極參加這樣的網絡培訓學習,不斷提高教學水平。我們教師應通過網絡學習、終身學習來優化自身的知識系統,不斷掌握最新學術動態,通過終生學習,成為學習型教師,才能不斷更新自己的教育教學觀念,豐富自己的學識,拓寬自己的專業知識,提高自己的教育教學能力,從而適應不斷發展的教育教學的需要。利用現代教學手段,只要我們精心設計、認真組織,就能優化課堂教學,提高學生上課的積極性,更好的完成教學任務,從而開辟物理教學的新局面。見于此,在以后的工作中繼續以國培學習中的學習態度向著目標前進,以這次學習的新理念和思想激勵自己,但是我仍然會孜孜不倦地學習,充滿熱情地工作,讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。

  聽到我要參加國培學習的消息,我很高興,因為我是一名幼兒園轉崗教師。經驗不豐富,應變能力差。在活動過程中遇到的一些現象解決不了。我想這次學習,我有機會和教育專家們談談。

  帶著教學中的一些疑問,我來到了呈貢師范大學。在學習期間,我認真聆聽每個專家的講座,寫好講座后的反思。15天的學習時間,讓我重新接受了一次系統的理論學習和專業提升的機會,我覺得自己的收獲是沉甸甸的。通過學習,我深深地感受到學前教育面臨的機遇與挑戰。

  本次培訓的主要課程有:《王蕾園長對幼兒園管理和認識的講座》,《幼兒教師的專業發展》,《學習和運用指南提高幼兒園教育質量》,《幼兒教師隊伍建設的幾個基本問題》,《如何實施愛的教育》,《做一個專業的幼兒教師》,《幼兒園主體活動設計》,《教師心里壓力與調適》,《教師有效溝通原則與技巧》,《幼兒園綜合課程》,《幼兒園教師的園本培訓》,《兒童攻擊性行為》,《幼兒園管理條例,幼兒園工作規程》,《幼兒園教師專業標準》,《幼兒教育現狀及培訓需求》等。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊,時時激發我的求知欲望和創新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的`印象:

  馮曉霞教授的《做一個專業的幼兒教師》的講座,使我再一次認識了幼兒的發展規律、重新認識了什么是科學的幼兒發展觀、專業化教師的的職責所在、怎樣做專業化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質量入手,深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質量的重要因素,其中師生關系、教師的`態度與行為、學習活動安排是關鍵。學前兒童教育既要順應兒童的自然發展規律,又要將兒童的發展納入合乎社會要求的軌道,專業化的教師要了解兒童的興趣和發展的需要,把握兒童發展的程序和規律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發展規律的背離,之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏,理論支持力量的不足。教師只有做到專業化才會令人信服,才會經受住外來力量的沖擊,才會有堅持的力量,才會受到尊重。我將從現在做起,堅持尊重幼兒的原則,堅持以幼兒為本、以幼兒發展為本,不再偏離。

  殷囈祠的《如何實施愛的教育》給了我們四點,有愛的情感,有愛的行為,有愛能力,有愛的藝術。創設培養愛的環境,樹立愛的榜樣,感觸愛的回報,體會愛的真諦。我們要把家長當朋友,多和家長交談。

  跟隨虞永平教授重新解讀《指南》,理解《指南》對各階段幼兒的要求以及給老師的一些建議。她深厚的學術功底深深的吸引了我,在與學員互動的時間,我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來,虞永平教授也耐心的進行了解答。李杰博士給我們講了心理壓力與調適,叫我們要學會悅納自己。愉快地接受自己。在工作之余,要培養自己的興趣愛好。通過充實自己,完善自己,以更強的自信、充實的準備面對工作和生活。培訓期間參觀了四所幼兒園,現場觀摩了他們的案例教學。

  回來后,我針對自己的工作實踐和我本次培訓學習所得,反思在教學中自己的教學行為,一些家長盲目追求單純性知識掌握的誤導,在教學中出現了幼兒園教學小學化傾向。在今后的教學工作中,我不但要遵循幼兒的發展規律教學,還要引導家長配合我們做好學前兒童的保教工作。

  用學前教育的理論引領自己,通過學習,我明確了兒童不是一張“白紙”。他們是天性不同的發展的個體,他們的發展是需要我們教師去適時幫助和引導的,絕不是通過灌輸好管制實現的,教師只有對他們實施了合乎兒童天性的教育,他們才能成為健康快樂、習慣良好、聰明伶俐、好學好問、性格開朗、善良有禮、人格健全的孩子。

  這次短暫的學習雖然不能使自己的基本技能有多大的提高,但卻使我們明確了教師基本素養的提高。感謝學校給我一個學習的機會,已感謝教育專家們的精彩的講解。

幼兒園教師國培心得體會2

  在這草長鶯飛、百花爭艷的初春,我有幸與來自江西省各個地區的幼教同仁一起相聚在美麗的榕城福州,來到福建省師范大學教育學院參加“國培計劃”——省幼兒園骨干教師培訓班。參與此次國培計劃的都是奮戰在教學一線的骨干教師和園長們,作為其中的一員,我感到非常的榮幸與感激,十分感謝上級領導對學前教育的重視與關心,為我們提供了這樣寶貴的學習機會;還要感謝福建師大的各位領導、專家的精心安排與組織,為期一周的培訓,內容豐富、節奏緊湊、形式多樣,既有專題講座、案例教學,也有教學活動觀摩研討、幼兒園園所參觀,將教學實踐與理論提升緊密結合。專家教授精彩講座,深入淺出,不時引發學員們的討論與追問,開闊了我們的眼界與思維方式,令我感觸頗深。

  一、關于幼兒園辦園特色的思考

  4月11日上午的開班儀式拉開了國培的序幕,首先聆聽了福建師大連榕教授的講座“教師的成長心理與心理健康”、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”,以及廈門市第九幼兒園葛曉英園長的“園本課程的探索與建構”,使我對幼兒園教師的`專業成長及園本課程的建構有了進一步的理解。

  接下來的兩天,我們參觀了福建省直屬機關幼兒園、福建師大實驗幼兒園、福州市馬尾實驗幼兒園等三所省級示范幼兒園的環境布置與區域創設,并現場觀摩了早操活動及5個教學活動。

  這三天的學習參觀,給我留下深刻印象的是廈門九幼與馬尾實驗幼兒園突出的本土文化特色。廈門九幼將閩南文化中的民間工藝(面泥、漆線雕、木雕、剪紙)、民間習俗(飲食、婚嫁、服裝)、民間表演藝術(歌仔戲、閩南木偶戲)等與幼兒一日生活有機結合起來,建構了豐富多彩、活潑生動的本土文化教育園本課程體系,有效地促進了孩子們多元化發展。在馬尾實驗幼兒園,無論是從環境布置,還是教學內容,都讓我感覺到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個角落�!坝H親馬尾”這一園本課程與主題活動得到有效融合。

  看到這兩所幼兒園如此突出的特色,讓我也想到自己幼兒園的特色建設工作,新余或是江西的本土文化不像閩南文化如此彰顯、如此有特點,那我們又該如何選取自己的特色方向呢?是否也能將新余的天工開物、仙女湖、夏布融入到幼兒的教育活動中去呢?能否將她們的好經驗借鑒呢?這些還有待在今后的教育實踐中探索。

  二、關于幼兒園教學活動的有效性的思考

  在培訓的后半段時間,陳珊老師的“幼兒園音樂活動的有效教學”、李濤教授的“幼兒園健康教育活動設計與指導”、王海珊教授的“幼兒園語言教育活動設計與實施中的若干關鍵問題”、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動有效性的幾點思考”、林菁教授的“幼兒園教學活動的設計與評價”,各位專家厚積薄發的精辟闡述,圍繞什么樣的教育教學活動才是有效的這一專題,把自己獨到的見解與寶貴的經驗毫無保留地與我們交流,我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴,美味無限!吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學實例,從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動的目標、準備、過程、延伸各環節如何做到有效;李濤、王海珊、陳珊三位教授則從具體的領域活動層面,向我們詳細講解了健康、語言、音樂各領域的核心價值,以及在具體的教學實踐中應注意的原則與關鍵問題,真可謂是異彩紛呈,讓我們大受啟發與鼓舞。

  一周的時間真的很短,然而我們卻收獲很多:收獲了專家教授的關愛,收獲了幼教姐妹的友愛,收獲了滿滿的新理念與知識,還收獲了有福之州厚重的文化氣息……,太多太多的感動,無法用文字表達。在此,我真誠地希望在今后的工作中能學以致用、希望我們的友誼長存!

幼兒園教師國培心得體會3

  我有幸參加了定西師專20xx年“國培計劃”幼師培訓,在這次為其20天的培訓中,我聆聽了來自全國各地幼教領域知名的專家學者對幼兒發展規律、幼兒教師的專業成長、幼兒教師的角色內涵等多方面精辟闡述,同時,本次培訓還實地參觀了蘭州實驗幼兒園和定西市幼兒園兩所幼兒園,讓我這個幼兒園轉崗教師茅塞頓開,受益匪淺。

  一、重新解讀了3——6歲兒童的年齡特點、學習特點和學習方西北師大教育學院。

  鄭名教授在她的講述中系統全面的闡述了到:3—6歲兒童的年齡特征認識活動靠動作,心理活動有延續性。認知活動直觀形象,教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學習興趣。他們情緒作用大,堅持性不強,依戀性強烈,愛模仿,合作性較差,因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。幼兒園孩子所有的經驗的獲得都稱之為學習。幼兒園的學習生活離不開練習,動手操作,直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經驗。

  幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成,觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式,教師要設計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性,尊重個性,因人而異,因材施教,讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。

  二、對幼兒園的保教結合、教育特點有了很清晰的認識與理解。

  進入幼兒園一年多來,我每天都疲于搞衛生、應付孩子們吃早點、午點、上廁所這樣的生活瑣事,每天兩三節課的教學活動和以前自己帶的小學有很大的差別。突然間,我茫然、彷徨、無所適從,感覺自己已經完全成了一個高級保姆。聽了各位專家的講座我有了新的認識。

  幼兒因年齡太小,他們的生長發育過程需要成人的精心照料,幼兒園的重要工作是培養孩子良好的生活習慣、衛生習慣和初步的獨立自主能力,促進孩子身體正常的發展和機能的協調,為幼兒的終身發展學習奠定良好的.基礎。保中有教,教中有保,保教結合,保教并重。魯迅在散文詩《風箏》中寫道:游戲是兒童的最正當的行為,玩具是兒童的天使。培訓學習中,我認識到,游戲是幼兒學習的主要方式,有機地整合幼兒園游戲和教學的關系,把游戲作為幼兒園教學的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習,應當是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。在游戲的選材上要考慮,對幼兒知識技能情感發展要有促進作用等因素,還要考慮游戲與教學內容的整合。讓幼兒在玩中學,學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學問、玩出習慣,玩出一個小交往家。

  三、明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法。

  很多人認為,幼兒教師不過就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒教師時,才驚訝的發現:我竟然無所適從。反思與迷茫中,定西師專教育學院楊宏偉教授的一番指引讓我找到了前進的方向。

  成長為一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業的幼兒教育觀。把幼教當成職業來干,努力追求稱職;把幼教當成事業來干,努力追求最好。其次,關愛兒童,認可兒童,平等對話,與孩子形成學習的合作共同體,善于接住孩子跑過來的“球”。楊教授說:“愛一個好學生并不難,因為他本身就討人喜愛,愛愛一個問題幼兒才是對我們的重大考驗�!薄鞍押⒆涌醋魈焓�,課堂就是天堂,把孩子看成魔鬼,課堂就是地獄�!�

  四、名師薈萃,精英群集,讓我看到了自己的差距與方向。

  這次授課的老師們中有7名來自全國各地幼兒教育專家學者,也有保教一線的幼兒教師,我們即聽了各位專家的精彩講座,又實地考查了蘭州實驗幼兒園和定西市幼兒園。見識了專家們淵博的學識,對知識的信手拈來、侃侃而談和精準獨到,我不得不豎起大拇指對我們的專家說:你們太棒了!

  參加培訓的學員是全省各幼兒園60名骨干教師和60名轉崗教師,她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經驗、別具一格的創新等等讓我五體投地。我們在學習中交流討論,思想的火花在這里碰撞,智慧的光芒在這里閃爍。

幼兒園教師國培心得體會4

  8月12日,我們――100個來自全省的同行們,聚集在了九站農機院這個美麗的校園,參加國培計劃——幼兒園骨干教師培訓。充實的日子總是過得很快,十五天的學習一晃就過去了,我們都有一種深深的感受,那就是“滋養思想、提升力量”,這十五天,每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊;這十五天,是我們的教育人生中非常重要的一段日子,將會成為我們永恒的一個回憶。

  學習期間,領導關心備至。開班典禮,領導熱情洋溢的講話,讓我們備受鼓舞,充滿學習的熱情;班主任全程陪同管理,細致入微;培訓內容精心安排,豐富實用:有著名專家的講座、幼兒手指操和學習基本舞蹈等多種形式。我審視每個環節,反思研討,品嘗著知識的大餐,汲取著豐富的營養。

  與專家對話是一種享受。宮長海、金蘭、金姝芳、王萍、唐雯雯……一個個專家用的是他們淵博的學識、深厚的素養以及他們對教育獨到而深刻的理解,我們用的是對知識的渴求和解決教學問題的愿望。這是一場無聲的對話,但我們能感受得到我們的心靈是相通的,因為我們都有一份對教育事業的深情,都有一種想突破自己的愿望。通過一場場對話,我們對“生活與游戲中的數學”和《3—6歲兒童學習與發展指南》有了更好的了解;對“學前兒童生理及活動的發展”、“區域活動設計與實施實例分析”等問題的認識比以前更系統和全面了;我們對“幼兒園安全工作”、“學前兒童科學”等問題有了比較深刻的理解。印象最深的是唐雯雯的講座,她有著豐富的一線研究經驗,通過大量的實例,形象生動的語言講述,給我們傳遞了教育部基礎教育的前沿信息,對我們的工作具有一定的指導意義。她的`講座風格獨特,吸引學員的眼球,坐在下面學員認真的像個小學生,不停的記著筆記,她的內容滲透的理念新,有時代氣息。三個小時不知不覺過去了,我們一點都不覺得疲勞和饑餓,還是認真地聽著、記著,享用著她為我們精心準備的特殊的“知識大餐”。還有孟雙教授帶著我們一起走進幼兒舞蹈、參與互動,享受舞蹈帶來的快樂;王輝教授手把手的傳授幼兒手指操;每一個動作都能提高兒童的動手能力,促進兒童思維的發展……

  培訓學習中,我更加感悟到:能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢想。教師要給予幼兒做事的機會,調動原有經驗去建構新經驗,讓幼兒最大努力地學習,讓幼兒在過程中真正獲得有益的經驗。教師要會寬容,允許幼兒的認識反復的過程,應為幼兒排除不良因素的干擾,創造條件,指出實實在在的,讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標,要因勢利導,用愛心感染幼兒。同時,我也更加意識到老師的人格魅力對教育效果有多重要,更加明確教師和幼兒在課改中是結伴而行、共同成長的……可以說,這一場場報告,一次次學習,就像一份份精神食糧,不斷地滋養著我們的思想,不斷地給予我們力量,使得我們在今后的幼兒教育道路上能走得更好。

  其實,培訓是一個反思進步的過程。反思對于激發教師的自我提高動機,調動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身份投入其中,使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習,并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略,使自身的專業素質在反思中不斷地,有效地提高和成長。

  感謝九站農機院為我們提供這么好的學習空間,感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!十五天的培訓學習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。回到馬川子小學,我深感肩上擔子的沉重,雖然我剛剛進入幼兒教育,但我要把學到的知識,應用到我的學校,要讓我們農村幼兒園的孩子也能得到前衛的教育。只有我們終身學習、與時俱進,堅持思考和學習,不斷轉變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學方法,才會厚積薄發,得心應手,才能為促進幼兒全面、健康、和諧的發展推波助瀾。

  讓我們一起努力吧!

幼兒園教師國培心得體會5

  在這美麗的季節,我有幸參加了國培計劃,幼兒園轉崗教師培訓項目xxxx幼兒園的學習。首先,我要感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會,讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座,再一次感受到思想火花的碰撞,能夠與來自xxxx個省市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討,真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,使我對自己的教學有了更多新的認識。

  在這為期二十多天的學習時間里,我們每天的感覺都是幸福而又充實的,因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。

  下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲:

  開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座,讓我開闊了眼界。

  最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況:即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣,不喜歡玩。而xxxx幼兒園老師在這方面做了研究,而且很有成效。例如,她們的拼圖就是孩子們自己的照片,中班數圖形活動,不是枯燥簡單地做習題,而是數完了一組圖形之后,把數字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼,晚上區域是游戲式學習,區域游戲是學習,但學習不一定是游戲。幼兒年齡小,我們的教學要游戲化,所以區域游戲與我們的集體上課一樣重要,需要我們長期持續地開展下去。

  xxxx幼兒園環境的創設非常好,無不體現出幼兒園的園本文化,以及教師的教育理念。環境是無聲的教科書,利用隱形文化的教育功能,最能發揮幼兒的想象力。給孩子良好的`視覺經驗,讓孩子浸潤在有文化積淀的環境中,對孩子的影響不是短期的能看出來的,但影響力是深遠的。

  就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環境上表現出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料,充分發揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動更接近自然環境,更生活化,這是我要努力的方向。

  二十幾天的短暫相聚就要結束了,離開此地,分手剛結識的朋友,但收獲的思想不斷,友誼不斷,與教授的聯系不斷,走出國培,我們的路會越走越寬。

  設備和提供信息服務兩大方面的方法與設備的總稱。信息技術是人類在生產斗爭和科學實驗中認識自然和改造自然過程中所積累起。

幼兒園教師國培心得體會6

  我是一所農村幼兒園一名熱衷幼教事業的一線老師。雖然我從事這行已有8年時間,但這次有幸參加國培計劃(20xx)--農村幼兒園轉崗教師短期集中培訓學習,我覺得我是幸運的。通過這次為期十五天的“國培計劃”的培訓,從中學習到了很多知識,使我對幼兒教育教學觀念有了更多新的認識。

  經過這次的培訓令我感觸很大,知道很多的先進的教學理念,原來我們幼兒園要提升的地方還有那么多,就我在本次培訓中我有一些自己的想法:本次培訓給我許多思考,深刻的體會到自己要怎樣成為一名受歡迎的幼兒老師呢?怎樣才能在幼兒教育教學過程中給幼兒營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣把理論知識轉換為行為,讓我的老師們去實踐呢?怎樣才能……?我認為需要解決的問題還很多,但我一定努力去解決所面臨的問題,因為這次國培給了我方向,當然還需要自己不斷的積累,不斷的去學習。

  關于本次的培訓后自我感覺很好,我對幼教的觀念有以下些許提升:

  一、對待幼兒,要有一顆愛心。不論在生活上,還是在學習上,都要給予幼兒必要的'關心和幫助。注意和幼兒溝通,對幼兒的尊重和信任,讓孩子快樂安全的生活學習。

  二、對待幼兒,需提升自己的專業水平。

  通過這次培訓了解了幼兒教師該有的專業技能和綜合素養。更是從不同角度探討了我們幼兒教師應該“教什么”、“如何教”和“何時教”等問題,我不但知識有更新,觀念也有很大的提升。對幼兒的教育方法和教育態度的不同,會直接導致對教育過程其它要素認識的差異,導致不同的教育行為。

  三、對待幼兒,教學活動以游戲為主。我們的教學要游戲化,所以區域游戲與我們的集體活動游戲一樣重要,不只是集體活動要游戲化,孩子一日生活常規中也要游戲化,要想區域游戲做好,做實,教師首先要做到“心中有目標,眼中有孩子”。千萬別剝奪了孩子游戲的權利。

  通過這次學習,我從中學到了很多很多,找到了自身的差距和不足,我真的很想感謝這次“國培計劃”的組織者,讓我們有這樣的機會來提升自我,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經驗,更讓我的思想得到了升華,使我對幼兒教育教學有了更新的認識,理清了思路,學到了新的教學理念,更加熱衷于幼兒教育事業。今后,我會更加努力學習,爭取做一名優秀的幼兒老師。

幼兒園教師國培心得體會7

  為期20天的20xx農村幼兒園轉崗教師國培學習馬上就要結束了,一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸聆聽了來自各地幼教領域知名的專家學者對幼兒發展規律、幼兒教師的專業成長、幼兒教師的角色內涵等多方面精辟闡述,讓我這個幼兒園轉崗教師茅塞頓開,受益匪淺。同時,本次培訓也得到了蘭州城市學院的親切關懷與照顧,敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐與活動,讓我有了回家的感覺,體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視,內心狂喜。20天的培訓時間似乎太短,離別時我有太多的感慨與收獲,感謝與留戀;20天的培訓又很長,它已經對我產生了深遠的影響,指引我今后努力的方向。

  一、 幼兒園轉崗教師要調整心態,加強心理承受能力。

  專家很是了解我們轉崗教師的困惑。說,小學教師轉崗到幼兒園,有的說:"不知道要怎么教?我教小學生,一走進教室,只要把教案夾往桌上一放,學生全部安靜了,到了幼兒園,什么都不是,我站到班上好幾分鐘了,喊也喊了,哄也哄了,琴也彈了,就是沒人理我。"還有的說:"在小學,老師是老師,學生是學生,老師的威信很高,而在幼兒園,老師是朋友、是父母、是長輩,要你有耐心"。如小班幼兒一入園便會哭鬧,你要去哄,就象有個小朋友哭著找媽媽,老師就說:"來,老師媽媽抱,在幼兒園老師就是媽媽",孩子愣了,傻傻的不知說什么好?有幼兒吐了,尿了,你就是保姆,你必須幫他打掃干凈,不吃飯你得喂,不睡覺你也得哄。還有

  的說:"現在幼兒園老師難當,有個家長今天遞張紙條,明天又遞張紙條,說"我的孩子背上長了個疙瘩,如果癢了,請幫忙上藥,如果只是有點癢請幫忙撓一撓"。你能說什么?孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝,到幼兒園就不能疏忽,你要很用心地照看他們,做到"四心"(愛心、細心、耐心、信心),"用我們燦爛的笑容,給孩子一個有愛有夢的童年"。所以我們一定要轉變對待小學生那種態度,對她們呵護倍致,讓他們感受到溫暖,愛上幼兒園。因此,幼兒園領導和教師心理上要接受他們,尊重他們。

  第二、要徹底轉變教育理念。

  甘肅省幼兒師范學校的教授沈建洲說:“教育理念是指南,合格老師是關鍵,課程教材是媒介�!蓖鯐喳惱蠋熞仓v了:健康生活,快樂學習。“要感受變化,與時俱進,并積極發現變化,認同變化。“如今學前教育大發展,尤其是近兩年國家社會對學前教育事業給予更大的關注與支持,而且針對城鄉差別這一現象,特別對農村學前教育傾注了更多的精力,加大了投資。社會在進步,人在進步,學前教育的理念也必須更新。曾以為,幼兒教師,不過帶好孩子安全快樂地度過每一天,教一點學前的基礎知識就OK了。通過國培學習,聽幾位幼教專家的講座,以及浸入省婦聯保育院耳聞目染,我不禁震撼了,我的大腦被強烈地清洗了一次。

  1.幼兒教師是道德與法律相統一的表率。孩子的啟蒙教育是他們人生的奠基。幼兒教師完全是孩子的鏡子。是孩子一言一行所模仿的標準。反過來說,“孩子就是你的一面鏡子,你笑他就笑,你哭它就哭�!蔽覀儗μ煺鏌o邪的孩子傾注最真誠無私的愛,孩子也會以最真切的笑臉和最快樂的成長來回報你。所以,幼兒教師的職業良心最重要,它決定著一顆顆天真無暇的童心將朝著哪個方向發展。

  2.要求幼兒園全面實施素質教育,讓幼兒健康成長。

  社會要求培養人的素質全面發展。個體素質的全面發展是提高民族素質的細胞和基石;造就各類專門人才必須以發展素質為基礎。因此,基礎教育的`根本任務是全面實施素質教育,培養全面發展的社會主義建設者與接班人。

  幼兒園教育目標是促進幼兒素質全面、和諧發展的目標�!叭妗�,指體、智、德、美發展的整體性,缺一不可(在此強調,“體育”為首);“和諧”,指體、智、德、美的有機性,不可分割。說明在實施幼兒教育目標的教育過程中,“四育”是相互聯系、相互制約、相互促進又相互融合的有機結合體。單從幼兒心理發展講,例如強調知、情、意、行與個性、能力的培養,也是一個諸要素有機結合體;只有把素質培養融于體、智、德、美的全面教育過程中,才能使幼兒獲得卓有成效的和諧發展�?傊�,“全面和諧發展,健康快樂成長”是幼兒園教育目標的核心要求,既是出發點,也是歸宿。

  3.把握幼兒教育的啟蒙性質非常重要。 幼兒教育是啟蒙教育。這是因為幼兒對客觀世界的認識尚處于朦朦朧朧的階段,還不能分門別類地接受系統科學知識。所以,幼兒教育的任務是為入小學打好基礎,為造就一代新人打好基礎。這一啟蒙性質的特點是:第一,幼兒認識的內容應是幼兒周圍生活環境中所常見的、有代表性的、具體形象的、淺顯易懂的自然知識和社會知識,初步培養幼兒數量、時空等概念,發展語言表達與審美能力等。例如:讓幼兒認識客觀世界的具體事物,認知物體的形態、結構、色彩、氣味、大小、長短、粗細等外部特征及其數量關系、時空關系等等。知道事物的名稱、用途、與人們的關系。學會排序、比較異同和分類,了解事物之間或自然現象之間的相互聯系、因果關系等等,而未要求幼兒掌握抽象的理論。第二,對幼兒認知要求雖是粗略、淺易的,但必須是科學的、唯物的、辯證的。第三,幼兒教育的方式應形象、具體、直觀、生動活潑,并要求多種形式、

  手段、方法合理結合,綜合運用,創設立體、開放的教育環境。第四,強調幼兒教育不以傳授知識的多少為主要目標,重在發展幼兒素質,開發幼兒智能和創造性才干,培養良好個性品質,提高適應社會環境能力等。總之,把握幼兒教育的啟蒙性質,在于嚴格區別于小學教育,防止小學化或成人化傾向,使教育目標確實建立在幼兒教育工作規律的基礎上。 只有把握好上述四個方面的依據,才能確立起科學的教育目標。

  三.幼兒園課程模式應是直觀形象游戲活動。

  《幼兒園工作規程》中明確規定“幼兒園的教育應以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中”。 幼兒在一日活動中除了吃飯,睡覺以外都是在不停地活動。幼兒的這種活動可以說都是在玩。游戲對于孩子有多重要?孩子生來好動,游戲是孩子的生命。

幼兒園教師國培心得體會8

  這次中小學農村教師國培培訓計劃活動,為我們教師創造良好的學習機會,提供了優越的學習條件。在培訓期間,我積極學習,認真聆聽名家視頻講座,學習教學相關策略,并進行課堂教學實踐,用心去領悟教育理論觀點,這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

  1、名家視頻講座,讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中,教師的語言藝術尤其重要,語言藝術中的趣味性不容忽視,因為學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學生的注意力集中了,才能更好地進行教育教學絡情

  在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們這些農村的學校,學生知識基礎差,學習潛力低,教師工作任務又十分繁重,一邊抓教育教學工作,一邊抓教師遠程培訓學習輔導,我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態度。每位學員的作業他都要認真的.評判,給出自己的一些教學推薦。大家都只明白培訓期間的簡報都做得又快又好,能夠想象在我們都休息的時候,輔導老師還在做著簡報、公告等。

  最讓我感動的是,連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題,那就應沒什么,但是我明白,輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等,反正我能感受到輔導老師整天都在網上輔導著我們。

幼兒園教師國培心得體會9

  今天,是“國培”的第十一天。每天的課程安排得很緊湊,雖然老師們都顯得有些疲倦,但是大家都沒有一絲放松和懈怠。因為我們都是為著同一個夢想聚到一起學習,所以大家辛苦并快樂著,疲倦并幸福著。今天來授課的是我們xx區xx幼兒園的xx園長。黃園長親切和藹,把她的一些經驗毫無保留的分享給了我們。今天的學習內容是《有別于小學的幼兒園教育》現在我談談我的感受:

  幼兒園教育小學化是近年來大家一直關注的問題,也是國家高度重視問題。但有些幼兒園基于生源的原因一味的迎合家長,讓家長牽著鼻子走,走入了幼兒教育的誤區。其實誰也不愿意,但因為種種原因小學化的.問題是真實存在的。現在的家長都不愿意讓自己的孩子輸在人生的起跑線上,想讓自己的孩子進行超前教育,我是可以理解他們,因為他們不懂幼兒教育,他們不是專家。而對于我們來說,我們是有專業知識和理論的,我們是專家,所以在幼兒園小學化問題上我們要堅持原則,不能一味的遷就和迎合家長,要把家長引領到正確的道路上來,改變家長的育兒觀念才是我們要做的首要工作。其實幼兒園教育小學化,受罪的是我們的孩子。說嚴重點是對我們的孩子進行摧殘和折磨,在這段時間的培訓當中糾正幼兒園小學化問題也是每位老師重點強調的。孩子們的童年應該是快樂的、無憂無慮的,不應該和拼音、數學、漢字、書包、筆------天天相伴,他們應該在玩具、游戲、關愛中健康成長。

  糾正幼兒園小學化問題是我們老師的責任。請還給孩子一個快樂的童年,還給孩子們天使的翅膀,讓孩子們自由飛翔。

幼兒園教師國培心得體會10

  愛是教育的源泉,是教育成功的基礎。正是從這個意義上,人們才說,教師這個看起來很普通的職業是人類靈魂的工程師,是辛勤的園丁,是社會進步的中堅力量。對于我們幼兒教師來說,不僅僅要具備教師的專業素養,在面對幼兒時更要有母親的情懷,要像尊重幼兒的生命一樣關愛每個孩子。這便是我聆聽了趙南教授《優秀幼兒教師人格特征剖析》講座后的感想。

  當好幼兒教師,首先要有愛心。教育需要愛,愛是最好的`教育。一名好的幼兒教師要像母親愛自己的孩子一樣,尊重和關愛每一名幼兒,不僅尊重他們的生命,而且能把這種尊重落實到保教實踐中,深入觀察、主動了解每一個孩子的優長,知道孩子究竟在哪些方面與眾不同,進而能聽懂、讀懂每個孩子的心思和想法,尊重每個孩子的獨特感受。對于幼兒教師來說,孩子就是一張張白紙,等待我們用愛心去填寫。老師的一個小小的鼓勵、一個贊美的眼神、一個親切的微笑,都會給孩子極大的觸動。甚至,我們不經意間的一個細節就會改變孩子未來的人生之路。

  當好幼兒教師,其次要有耐心。幼兒園孩子與中小學生不同,年幼的他們因為對世界所知不多,有著更為強烈的探究欲望,也就需要更多自由的時間去探索和發現。這就要求,我們每名幼兒教師對待孩子要有科學的態度和持久的耐心,不管有多忙多煩,都要努力做到孩子問什么,我們能回答什么,決不能在向孩子傳播知識和方法時嫌麻煩或者敷衍了事,否則就可能挫傷他們探究世界的積極性,進而影響到他們的成長發展。

  當好幼兒教師,再次要有責任心。幼兒教師的工作具有特殊性,不僅要教給孩子們知識,而且要關注孩子們的飲食起居。這就要求我們要有高度的責任心,以對每一名孩子負責的精神平等地欣賞、對待每位孩子,而不能以貌取人,厚此薄彼。只有具備了高度的責任心,我們才可能照顧培養好所有孩子,教他們生活、學習和做人,使他們形成良好習慣,維護好他們容易受傷害的弱小心靈。

  總之,當我們從事了教師這一“太陽底下最光輝的職業”,我們就注定要肩負起使命,以博大的心胸努力塑造好每一名幼兒的靈魂�!吧斫讨赜谘越獭�,只有我們每一名幼兒教師首先塑造好自己的靈魂,始終做到與愛同行,投入全身心力量去愛幼兒、去愛教育,我們的幼兒教育才是真正成功的教育,每名幼兒也才能真正實現個性的全面發展。

幼兒園教師國培心得體會11

  幼兒教師是一個神圣的職業,擔任著為祖國的培養下一代的歷史重任,當一名教師不容易,要當一名幼師更不易的。通過這次培訓,我有以下體會:

  組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則,教師如何對幼兒進行管理,如何建立良好的師生關系,俗話說得好,一年之計在于春,一日之計在于晨,不管你的家庭怎樣?怎么忙,有機會來學習,就要鐵下心來認認真真地學,廳長的話,讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。

  這次的培訓,體會到了幼兒園教育工作應該堅持體,智德美諸方面的教育互相滲透,有機結合,遵循幼兒身心發展的規碌,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發誘導,合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的交互作用,幼兒教育,熱愛孩子是第一為的,幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求,我們幼兒教師要有更高的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而動人,我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育。

  德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒,要實施創新教育理念。雖然只有短短三天半的時間,我卻收獲了許多。在美術方面,要多給幼兒欣賞作品,無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創設寬松愉快的氛圍,我想這樣的`過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創作出不同的作品。

  回顧原來的教授方法,有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難,幼兒根本完成不了。如果教師能夠經常有效地創設情境,讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發,通過自己的努力,在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實現高峰體驗需求的驅動下,全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!

幼兒園教師國培心得體會12

  轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我如幼苗般得到了滋養。此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。

  在張宇和陳明榮老師的講座中,我了解了幼兒一日常規的要求,張宇老師的講座內容非常詳細,分別對幼兒園教學活動設計與指導、幼兒園班級管理等方面做了細致的講解,還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則,指導教師如何對幼兒進行管理,如何建立良好的家長關系。俗話說的好,一年之計在于春,一日之計在于晨,晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。兩位老師的講座針對幼兒園的育人環境提了很多好的建議,還指導老師們如何進行區域活動等等。

  方堃老師的講座更是讓我深有感觸,她編的幼兒舞蹈曾多次獲獎,是一位了不起的幼兒教師,她向我們介紹了幼兒舞蹈的欣賞與創編,跟我們分享了她的作品和經驗,讓我震驚的同時更是深深的反思。

  通過這次培訓,我更加深刻體會到幼兒園工作應該堅持體、智、德、美諸多方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發展的.規律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。幼兒教育,熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。

  總之在這次的培訓中,聽到了各位同行前輩及各位專家的經驗之談,我收獲太多太多,在今后的工作中,我會努力學習,加強自己的專業素養,豐富自己的實踐經驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名更優秀的幼兒教師。

  最后,分享一下我的座右銘:沒有最好,只有更好!

幼兒園教師國培心得體會13

  參加這次教師培訓,對我的影響很大,它讓我認識到,幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個孩子的榜樣,應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業規律,具體團隊意識,維護幼兒園集體的榮譽。

  “教師”一個平凡而又偉大的職業,在經過了第一階段的教師培訓之后我對“教師”一詞有了新的認識,也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

  這次組織的教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。一個月的理論培訓非常短暫寶貴,內容涉及很多:有幼兒教師的職業道德修養、對當前幼兒園辦園問題的思考、學前兒童心理發展特征、兒童是什么、學前課程理論及研究新進展、學前教育與實踐問題研究、還有來自南京師范大學的許卓婭教授給我們帶來的精彩的講座等等。

  新的歷史階段,新的形式對我們幼兒教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師,只有具備全面的素質,才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規范培訓,我懂得了比“學高為師,德高為范”更重要的,還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念,這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,不斷提高自身的素質修養,自覺維護教師職業道德,愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新。

  關于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要,我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難,但是科研意識卻不能忘記,它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如,我們的.教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來�?梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔�,總結經驗。當然,不足要通過教育專著或者向專家、老教師請教解決。

  對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題,學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識,家庭教育并不是孤立的,它與學校教育、社會教育緊密配合,共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎,社會教育是學校教育的補充和繼續,家庭教育亦有一種社會職能。

  作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學習,我將以老教師們為榜樣,恪守教師的職業道德,刻苦鉆研。在教學中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學生學習的引導者、促進者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。

  總的來說,我非常珍惜這次機會去好好學習,讓我有機會充實自己,給自己增加能量,我會將所學的知識運用到實際工作中去,為幼教事業貢獻我微薄的力量!

幼兒園教師國培心得體會14

  20xx年10月我參加了幼兒園骨干教師遠程培訓。非常感謝幼兒園給了我這次培訓的機會。這次培訓共12個專題,分別是幼兒園教師的師德規范、《幼兒園教師專業標準(試行)》解讀、新時期幼兒園教師的專業發展、當代幼兒身心發展特點研究、幼兒安全工作要點、幼兒保健工作要點、幼兒良好習慣的培養、幼兒園教育活動的設計與實施、幼兒園的環境創設和文化建設、幼兒園教育活動材料投放的實效性研究、關于幼兒社會化問題的研究、家園共育合力施教。

  在幼兒教師師德規范這一專題里要求我們幼兒教師要有一顆道德之心,我們塑造出來的是一個優秀的人。幼兒教師要有耐心、愛心,讓每一個孩子在快樂中成長。

  在《幼兒園教師專業標準(試行)》解讀這一專題共分三個部分:基本理念、基本內容、實施建議�;纠砟钜杂變簽楸緹釔塾變�,尊重幼兒的主體地位和個體差異,遵循幼兒身心發展規律,促進每個幼兒生動活潑、主動地發展、全面健康地成長。師德為先是幼兒教師最基本、最重要的職業準則和規范,每一位教師都必須做到熱愛學前教育事業,關愛幼兒,尊重幼兒,為人師表,教書育人。能力為重突出了幼兒園教師的教育教學和引導促進兒童健康成長的`實踐能力,強調了幼兒園教師要能以專業的意識與行為進行保教工作,具有遵循幼兒成長規律進行教育的能力。終身學習這個理念適應國際教師專業發展與教育改革的趨勢,同時也適應了教師需要不斷學習、提高的職業特別要求,每一位教師都應具有終身學習與持續發展的意識和能力,通過不斷學習,研究與實踐,不斷提高專業素養。

  新時期幼兒園教師的專業發展這一專題中要求我們幼兒教師要很好的適應社會的發展,才能培養出適應社會發展的孩子。

  當代幼兒身心發展特點研究這一專題中我懂得幼兒期是身心發展的關鍵期,是一個蘊藏著極大發展潛力和可塑性的生命階段,也是一個心理非常脆弱、容易被錯誤定向的時期。幼兒期身心的良好發展是幼兒后繼學習與終身發展的堅實基礎。

  幼兒安全工作要點這一專題中要求“關愛幼兒,重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首位”�?梢姡變喊踩谟捉坦ぷ髦械姆萘俊K^“首位”,就是說,安全是幼兒園工作的基本前提,是實現教育目標的基礎,簡要表述就是:安全即生命。

  總之,我在這段時間的學習中學到好多知識。

幼兒園教師國培心得體會15

  通過這次國培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方,使我對教育與新課程又有了一個新的認識,不斷完善自己,多多吸取別人的經驗,使自己在國培中成長。

  回想學習中,多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水,給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規格的“文化大餐”,我感受著新思潮、新理念的激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,接受了思想上的洗禮,受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩,宛若傲雪紅梅,分外嬌艷,為我們搭建了一個交流學習的平臺,能和更多的同行交流,探討了疑惑。在一次次的`感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。下面將我的學習心得小結如下:

  1、在學習中反思

  “一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座,真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學生,尊重生命。學到了自信,學到了方法,感悟至深。作為一名教師,我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導,在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決!

  作為一名教師,不能只是課堂技術的機械執行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,深深地感到教法要結合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教。教學有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學中預設與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

  2、在反思中進步、成長

  通過學習,讓我清醒地認識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的,“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓的教師,要想以高貴的姿態行走,就要在教學中學會反思,在反思中總結,真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。

  社會在發展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育,促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創新,才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養,進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告,使我明白每個學生都能夠學習,并且能夠學好,成為優秀的學生和未來社會的成員�!袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學習的孩子愛學習了”。因此,教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座,讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化,傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質,不斷地用知識來充實自己,并逐步向專業化教師轉化。

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