語文國培心得體會
我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的語文國培心得體會，歡迎閱讀與收藏。
語文國培心得體會1
我認真學習了“國培”的培訓內容，聆聽了各位專家、教授的精彩講座。通過學習，我樹立了新的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。我還學到了自信，學到了方法。
在今后的語文教育教學中，我要解放思想，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階，并結合我校的實際情況，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。
面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，并增強了學生情感、態度與價值觀的培養。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的`重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發展提供指導。
新課程要求我們必須更新知識結構。新課程內容的出現迫使我們更新自己原有的知識結構，一方面準確把握語文學科中學生終身發展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求我們必須有開發課程的能力，把原來的“教教材”變為“用教材教”。教學內容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變為以教材為軸線，以活動為紐帶，與現實生活緊密聯系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內容。
大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
培訓只是一個手段，一個開端。我會在今后的語文教學中取長補短，銳意進取，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！
語文國培心得體會2
通過此次學習，我感受頗深。在近幾年的初中語文的教學中我深深的體會到初中語文的重要，隨著新的國家語文課程標準的頒布，全國語文教學更是實現了跨越式發展，初中語文教學逐步成為基礎教育的一個重要組成部分。如何提高初中語文教學質量?如何優化語文課堂教學質量?尤為值得研究和探討性，這學期我擔任初中七年級語文教學，根據近半年語文課堂教學的情況和多年的實踐工作，談一些個人的想法。
一、注重教學過程管理，強調-教學方法和理念的實施
如何充分發揮初中語文在實現教育目標中的功能，從而體現初中語文在整個課程中的地位和作用，是語文教學必須重視的問題，學校開設語文課程的目的在于培養學生學習語文的積極情感，形成初步的語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學語文進行交流的初級能力。
1.在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。我通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅，在語言教學目標上，重語感、重語音語調基儲重交流能力。
2.在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活，符合出中學生興趣的需求;教學內容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等;教學的語言材料要真實、實用。教學方法要多樣，且生動活潑，激發學生的學習興趣。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的.情景，為學生提供使用初中語文進行交流的機會。
二、創設良好的語言學習環境，擴展英語教學的時空
⒈靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、多種形式的活動。這是初中語文教學的重要特點之一。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作的團隊精神。
三、努力總結和發現問題，及時調整教學策略
在實際教學過程中，我應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學中我應具備良好的應變機制。有效教學在初中語
語文國培心得體會3
第一天的學習，就出乎我的意料之外，改變了以前對學習培訓形式的看法，收獲了很多心理知識，學會了調節心態，重新審視自己的事業。
上午，李華平教授給我們上了第一堂課《放下自己，重新起航》。現場表演的《上學歌》，《放下自己，重新起航》富有文采的內容，讓人耳目一新，大家開始調整自己的身份，告誡自己要用謙虛的態度來面對這次難得的學習機會，告誡自己要用好學的心態來向身邊的人學習，告誡自己要用務實的行動來學習、總結。第一堂課準備很充分，讓我們感受到了李老師扎實的`教學基本功，可以看出他很熟悉中學課堂教學，有豐富的基礎教學經驗，看來這次學習不是純粹的學院理論講解，一定會讓我們在實踐技能等操作層面得到很多收獲。
下午，聽了張皓教授的《教師的情緒管理》講座。這次來學習的老師都來自教學一線，繁重的教學讓大家身心疲憊，工作中的煩惱多于快樂。張皓教授的講課內容切中要害，講的內容正是大家想聽的，講的心理調節方法讓人受益匪淺。風趣的語言、富有生活體驗的事例讓大家精神振奮。我本以為在大學的學習培訓不外乎是枯燥的理論講解，聽課一定會打瞌睡，事實卻相反，我是越聽越想聽，精神抖擻。張皓教授舉到了教師的心理現狀，又聯系大學老師的工作苦惱，讓我們開始認識到自已其實不是最倒霉的人，從事的事業也不是世上最慘的事，傳授的心理調節方法也很有說服力，讓人驚喜地發現事情還真如她所說，要學會判斷哪些事該自己做哪些事不該自己做。
語文國培心得體會4
細雨蒙蒙，在的11月8日我來到了革命圣地井岡山參加了為其10天的初中語文集中培訓，通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我學習到了很多知識。而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對初中語文教育教學有了更多新的認識。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。
二、信任學生，尊重學生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于初中生來說，信任更是推動其上進的力量。比如我對學習上有困難的學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對班主任的教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為農村的教育事業貢獻自己的一份力量。我深深感到，10天的學習讓我在思想上有了質的飛躍，收獲多多，感慨多多。
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。專題一一聽取了饒玲、馬正平、倪文錦、鄭福良四位專家的講座。其中饒玲教授的“情境教育特質及其獨特優勢”讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進課堂，給兒童寬闊的思維空間，教師要為學生創設良好的學習環境。之后馬正平教授為我們教授了《構思與非構思作文寫作教學》。使我認識到了“多認少寫”的好處，傳統的“四會”方法使學生知識量有限，給學生的發展造成了一定的困難。“多認少寫”對于學生開闊視野，開發智力都有不可估量的作用。鄭福良老師的《閱讀教學要用好教材》讓我懂得了在教學中要把握文本的價值取向，發掘文本的語言因素，立足文本進行適度拓展。馬豫星老師的《閱讀教學要促進學生發展》使我明白了閱讀教學要以學生為本。教師要引導學生提出問題，產生主動閱讀的愿望。要培養學生提問的意識，引領學生提問。要珍惜學生提出的“真問題”，引導學生比較、篩選，提高問題的質量，并啟發學生自己解決問題。在今后教學中，我讓盡可能多的孩子動起來，進入閱讀情境，從中學習知識、技能和方法，并且感受到閱讀的快樂。李淑華老師的《讓學生快樂有效的習作》為我們的作文教學指明了方向，我想聽了李老師的作文課，我今后的作文課也不會再是枯燥無味的了，而是會讓孩子們在快樂中習作。本次培訓我最關注的是馬老師的《農村中學怎樣開展語文綜合性學習》，因為作為一名農村教師，怎樣開展語文綜合性學習一直是困擾我的問題。農村學生知識面窄，教學資源匱乏，有的時候干脆把綜合性學習當做閱讀課或習作課來教。聽了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和用好教材資源來開展綜合實踐活動。
在我們培訓的每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為農村的`教育事業貢獻自己的一份力量。同時，使我的專業理論基礎得到加強，從特級教師的教學視頻中深受啟發。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從中學語文課堂教學的幾個重要環節結合新課程標準進行專題講解，使我們農村一線教師進一步樹立中學語文教學的整體觀念、全局意識得到加強。即將改變我們以前孤立地進行教學的現象和模式。今后必須加強識字教學、閱讀教學、作文教學、口語交際教學和綜合性學習的教學與研究。這五個版塊的知識是緊密聯系的，相互依存，相互促進的。我們通過學習，掌握了很具體的操作方法，比如訓字教學的方法有很多，歸類識字、游戲識字、編故事、編字謎、編順口溜，字理分析等；口語交際教學要創設真實的交際情境，讓學生認識到口語交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語交際，這是一種生活、工作能力發展的需要；閱讀教學，要注重語感的培養、注重語言藝術的感染、要注重讀寫結合、課內與課外結合、語言文字訓練與思維訓練結合、文道統一，作業布置與批改的要求和標準，提問的藝術等；寫作教學要注重興趣培養，難易適度，循序漸進，讓學生快樂有效地作文，克服痛苦無效或低效作文，要讓學生認識到作文是生活的需要，不是為完成任務而作文，要給學生充分展示自己習作的機會與平臺等；綜合性學習方面，要制訂計劃，要注重活動過程的指導，進行活動成果的展示與分享，還要認真進行活動總結，要處理好實踐活動與學生人身安全的的關系，教師要高度重視綜合性學習，要努力學習，提高自身的教學能力，積極主動參與學生的綜合性學習實踐等。
理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發，這是本次培訓最大的成效。雖然是看電視資源，實際上我們能夠與專家進行面對面學習，節約時間成本，節約經濟成本，十分方便快捷，真正達到教育均衡、實現教育公平，資源共享！雖然培訓結束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結束！相反，這是繼續教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思，認真整理學習筆記，特別是在下學期開學時，有針對性地開展以上五個版塊的教學實踐與研究活動，把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯系實際，學以致用。
語文國培心得體會5
通過這次“國培計劃”培訓學習,我認識了新課程實施中語文課程的一些全新理念，了解了義務教育語文課程改革的方向，知道了課程理念落實在課堂教學中的基本原則與策略。
本次培訓主要結合語文課程的特點、語文課程改革的方向和語文課堂教學的一些環節，選擇了八個主題作為培訓的內容，主要通過對案例的分析與探討，對新課程實施有更直接的認識。
經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
此次培訓進一步提升我們了中學教師的課改理念，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量，進一步深化課程改革。
本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。
一、新課改要培養什么樣的學生
新課改的定位更加著眼大眾，為的是進一步提高國民素質。明確提出初中語文教育是面向大眾的基礎教育，應為學生的終身發展奠定基礎。所以，新課改著重在以下幾個方面培養學生：
1、具有終身學習的愿望和能力，掌握適應時代發展需要的基礎知識和基本技能，學會收集、判斷和處理信息、創新精神與實踐能力；
2、具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業意識、創業精神和人生規劃能力；
3、正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊精神.
二、教師在新課改中的作用
教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學中來，沒有教學，新課程終究只是一個靜態的方案，而不會是現實的課程。而教師恰是實施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級教育行政人員，等等，不管對新課程有多么熱心、有多么關注，都不能代替教師的實踐。
教師一是要意識到自己所肩負的重任，用自己的創造性實踐去實現新課程；一是要對自己的以往的和當下的實踐滿懷信心，要認真分析以往教學的優點與不足的'基礎上，借著新課程的契機，發揚光大以往的優點，改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。
三、新課改對教師素質的要求
1、教師角色的轉變
新課程的實踐要求教師轉變角色觀，這是新課程改革的關鍵。新課程下要求教師和學生是共同的學習者，這應該說是教師與學生的真正平等階段，在這個階段里，要求教師在課堂教學中，教師和學生是平等的學友關系，只有做到這一點，教師和學生才能做到真正的平等地學習和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實，師生平等是社會發展的必然，也是新課改的要求，新課程強調，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。
2、教學方法的革新
教育的重要目標是促進學生的發展，科學課程應當體現這兩者的結合，突出科學探究的學習方式。教師在教學中應該強調探究的過程和方法，注重“創造力”的培養，主張變革傳統的教學，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵、指導學生去探索和發現，把教師的主導性和學生的主體性有機地融合在一起。在教學中，教師不再是命令學生學習，而是傳授學習的方法，培養學生學會學習，不再讓學生被動地去學習，而是主動地去探索。
3、教學手段的革新
以多媒體應用技術為代表的現代教育技術，正在迅速地改變著課堂的教學模式，成為促進科學質量的重要突破口。多媒體等計算機應用技術在科學教學是具有掛圖、投影片等教學手段無法替代的優越性。然而，這就要求科學教師，應當盡快掌握計算機基礎知識和基本操作，以及教學軟件的制作等。才能更好地為教學服務。事實上，只有充分發揮信息技術的優勢，才能為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。從這種意義上來說，充分利用現代信息技術，是教學發展的時代要求。
4、業務素質的提高
教師必須具有系統的完整的科學專業知識,這是從事科學教育所必備的素養。其次，要了解相關學科知識。現代社會正逐漸進入“信息社會”，社會各部門的工作也逐步從大工業時代分工細密的專業化進入信息時代的綜合化，學科之間互相滲透。傳統學科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業知識已很難應付現代教學需要，所以教師要開闊本學科視野，需具備與科學相關的基本知識等，還需了解科學與其他有關學科的橫向聯系及發展。使社會科學知識、教育科學知識、系統科學知識，有機地結合形成比較完整的基本知識。
總之，語文教學是基礎教育，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經驗，不斷地提高自身的素養。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。
語文國培心得體會6
小學語文國培在不知不覺中結束了，十多天來的學習讓我受益頗多。能參加培訓的老師并不多，而我就是其中的一個幸運兒。因為機會難得，所以我非常珍惜，培訓過程中我堅持認真寫好日志，做好筆記。雖然時間非常有限，但是培訓活動給我帶來的收獲卻是無限的。
這次培訓不但全面，而且細致，有課堂實錄;有經驗豐富的一線教師的經驗之談;有來自各個地區的教師們的精彩論壇;也有專家教授的方法指導。
課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。結合自己的教學實踐，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。我們這次培訓的講座主要圍繞語文教學中的幾個難點展開的。如：課改的核心理念與模式、小學作文教學的有效性、小學閱讀教學的創新……其中我印象比較深的`是周云老師的講座“作文教學中的四三二一”。作文教學一直以來都是語文教學中的老大難的問題，周云老師的抓四個方面、遵循三個原則、牽掛二個牛鼻子、改好一篇xx對我今后的作文教學工作提供了幫助。我知道了如何知道學生觀察和感悟、如何激發學生的閱讀興趣，多積累素材、以及如何鍛煉學生的思維與創新。聽了黃耀紅博士的講座，我知道了作為一名年青教師，該如何使自己成長起來。教師的成長之路一般要經過大眾參與、小眾引導、主題挖掘、草根生長、自由研修這幾個階段。另外針對教師成長過程中的問題，黃博士也做了精彩的指導，他說：“最恒久的堅持叫特色”，這讓我懂得了堅持做自己認為對的，做人如此，工作亦如此。在教學工作中，我們不應盲目追風，模仿，而應該結合自己特色、地方特色，創特色教育，堅持本來就是一種成功。聽了教授的講座“小學語文閱讀與習作有效教學策略”，讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識，為自己理清了各學段的教學思路。通過教授的指導，我對新課程小學語文教育有了新的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
這次小學語文國培，使我充分地了解了語文教育的教學方法與體系;使我找到了解決教學中遇到的難題的金鑰匙;充分提高了專業知識水平。雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。在今后的教學中，我將始終嚴格要求自己、不斷鉆研、不斷創新，不斷反思，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
語文國培心得體會7
在這次“送教下鄉”活動中，我有幸聆聽了安陽市教研員陳老師精彩的教學，收獲很多。陳老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，下面我談談自己的體會：
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。我聽著陳教師的課，她的語言竟如此有魅力，它能深入學生的心靈深處。陳老師和藹可親的語言，為學生理解人物形象奠定了基礎。陳老師課堂語言簡潔準確，她用自己揮灑自如的語言引領著學生。
陳教師對寫作課的處理和把握有其獨到之處。她的課嚴謹到“環環相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。談話導入，教學設計是那么合理流暢。“把問題拋給學生，讓學生自己思索、經歷，從而解答疑惑，讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。陳老師看似平常的提問，卻把學生的.思路引向了更高層次的探究世界。陳老師的課親切、自然，彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。
傳統教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學昏昏欲睡，而在陳老師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，真正體現了寓教于樂的教學理念。
總之，這次聽課學習，我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養，雖不能成為名師名家，但也會靚麗自己的教學生涯。
語文國培心得體會8
能參加小學語文國培，作為一位剛參加工作不久的小學老師我來說，國培就是一場久旱的心田下的及時的雨，使我倍感珍惜。在這次培訓的過程中，我聆聽了優秀教師的講課和專家們生動、形象而又精彩的評課和講座，真是使我受益匪淺。
我覺得教師應樹立新觀念。在這三天七節課的聽講中，讓我感觸最深的就是嚴麗琴老師的《長城》一課和專家的《最后一頭戰象》。就拿《長城》這節課來說，嚴老師整節課都是環環相扣，學生們興趣高，課堂活躍，從而很輕易的就完成了教學目標。我帶的也是四年級，這課我也講過，和嚴老師相比，我無法把新課程理念的'東西很好的貫穿在教學中，至使我在后面的教學很難執行，學生也感到疲勞。嚴老師的這節課讓我深深的感受到教師應該樹立新觀念，作為教師，我們應把握時代的脈搏，迅速轉型，不斷提升自己，從而做個育人的藝術家。而《最后一頭戰象》更是讓人心潮澎湃，就是那段音樂也能讓學生腦海中形成一幕一幕的畫面，這時教師稍加點撥，學生就什么都明白了。以至于后面學生才能寫出那么激情盎然的詩歌，讓所有的聽課老師為之鼓掌。專家的這節課讓我觸動很深，上課無須面面俱到，更無須花樣百出，只要抓住一個點，一樣講出一堂生動的課來。
李麗老師的講座更是一針見血的點出了新課標的重要。她強調語文教學過程中，應以學生發展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性，強調知識與技能，方法與過程，情感，態度，價值觀的三維整合。李麗老師深入淺出的講解，刨析無不緊扣新課標理念，讓我們這些教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。讓我在以后的教學中，本著吃透教材，博采眾長，充分提升學習機會，積淀教學素養，使自己不斷成長。
總之，這一次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素養，不斷地向有經驗的老師學習，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂的能力。
語文國培心得體會9
今年有幸參加了學院承辦的國培計劃初中語文的培訓，本次培訓周期長，資源豐富，教授專家眾多，內容切合實際，示范性強，簡直是雪中送炭，促進了語文教學的新課程改革的步伐，讓我深受感動，啟發頗多，下面就我一月的培訓心得加以總結。
一、領導高度重視本次國培計劃
本次國培計劃中學語文期間，國培辦黃佑生主任給我們講解了《守望道德的星空》，讓我們明白了教師這個職業的產生、發展歷程，教師職業的社會地位，教師專業的發展問題和過程，教師職業的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態，改變了傳統教法的老觀念，為以后的.培訓和語文新課改打開了方便之門；湖南理工學院院長余三定教授給我們講授了《教育公平與西部農村教育發展》，在課堂上，李教授給我們分析了農村教育現狀，突現了農村教育的不公平，農村教師隊伍現狀，農村教師專業發展的途徑，列舉了學生眼中的好老師的幾條標準，讓我們感到自我實現是教師的最高境界，只有不斷實現理想，老師的地位才會不斷升值、提高。
當然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動。更為有幸的是杭州師大教授語文大師江平教授給我們講述了《義務教育語文教學規律探索》，他給我們講述了“規律”的概念，參與式培訓采用了“頭腦風暴”式的互動探索，讓我們受益匪淺，還作了“語文”的功能，與文化的關系，與思維訓練的關系，語文中的語感，這些都是我們所見未聞的，見所未見的鮮為人知的常識；還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態，令我目不暇接，心中為之大受感動，對我啟發很大。
二、學員積極參與國培計劃初中語文培訓
在本次培訓中，我們初中語文班共四十個學員，來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個學員都積極參與了每一堂培訓課的互動探索活動，在課堂上，大家分成六個小組，分組討論，各抒己見，表現出熱烈而活躍的熱鬧場面，令授課的老師專家感動不已，把我們這次的語文培訓搞的扎實有力，嚴肅而不乏活潑；學員們互相認識，互相學習，熱情洋溢，充滿了美好的設想，深刻地表達了這次培訓的重要意義，因此，在課堂上大家積極記錄筆記，認真聽取專家們的講解重點，并
利用課余休息時與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義，課后及時地寫下當天的學習筆記。
總而言之，本次培訓雖然剛開始不久，但讓我們不收獲甚豐，感受頗多，啟發很大。我相信，在以后的培訓學習中，我們會更加有力、準確、全面地投入到培訓研修中去的。
【語文國培心得體會】相關文章：
國培心得體會02-23
國培培訓心得體會04-01
幼師國培心得體會04-26
國培校本研修心得體會04-26
國培心得體會和感想05-15
國培學習心得體會范文04-05
“國培計劃”學習心得體會02-28
幼兒園國培心得體會02-28
國培幼兒園心得體會05-26