教師成長心得體會（通用18篇）

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編精心整理的教師成長心得體會，希望對大家有所幫助。

　　教師成長心得體會 1

　　第二次集中培訓，當我聽了特級教師虞大明老師的講座《盤點成長路上的關鍵詞》后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長見識。虞老師用8個關鍵詞串起了自己成長路上8個最為關鍵的原因：機會、導師、公開課、比賽、研究、勤反思勤動筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因為他牢牢地把握住了這些因素，讓自己由一位無名小卒走到了小學語文的高端舞臺，并還將繼續活躍在備受矚目的舞臺上。

　　對于每個人來講，機會是平等的，只看自己是否會把握、會珍惜而已。虞大明老師盤點自己的成長之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺，把握住機會走向成功。我在實驗小學工作已是第七個年頭了，這七年既短暫又漫長，這里邊既有領導的關心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：

　　一、時刻保持一個良好的心態。

　　教師是一份平靜的職業，教師的工作是平平常常的，心態決定教師的素質和教育教學工作業績。教師要以良好的心態勇敢地面對挑戰，適應時代發展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習，就會成功。

　　二、懂得感恩是教師成長的必備素質

　　要想成為一個優秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作;有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的.一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。

　　三、做個有心人，及時的反思教學不斷提高自己的業務水平

　　美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學行為,從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節課，我投入激情了嗎?對教材的解讀，有更恰當的角度嗎?這節課的教學目標合理可測嗎?這節課中最難忘的一個細節是什么?這節課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節課，哪個地方最值得改進?反思的深度，決定著教學所能達到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。

　　作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。

　　四、有承擔才有成長

　　除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領導安排的工作。這個學期我接管少先隊工作，我覺得是領導給了我一個很好的學習和鍛煉的平臺。總之，我會盡我所能、用心地做好領導安排給我的這份工作。

　　五、有愛心、耐心，認真對待每一個孩子

　　人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學習的差異。要想把孩子都達到統一標準是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發現孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，賢者才七十二。愛因斯坦小學呆頭呆腦，學校開除;黑格爾大學畢業，輔導員的評價：“此人智力中等，不善長哲學”。沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學大師。孩子的發展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現，判斷他的一生呢?!

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔!

　　教師成長心得體會 2

　　“聽君一席話，勝讀十年書”，當我聽了教研室薛主任、白老師、姬老師和崔爐中學齊校長的報告后，心中不由地涌起了這句話。短短三天的教師培訓結束了，作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。學習針對目前教育中存在的問題與策略、“雙領四清”教學管理機制、教師自我發展能力的培養與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導。其中深深打動我的是崔爐中學齊向東校長大膽實踐創新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上進。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學習、共同進步。

　　一、注重學習、轉變教師角色。

　　新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。可見轉變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關鍵。

　　傳統課堂教學中，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。

　　此次課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。

　　二、改變學生的'學習方法，以培養學生的創新精神和實踐能力為目的。

　　在課改實施以前，作為一個語文老師，我有時真的感到非常悲哀，也非常內疚。眾多的學生喜愛讀課外書籍，也喜歡談論看過的某一篇小說之類的文章，卻不喜歡語文課。究其原因，是不是自己所上的語文課不夠吸引學生呢?劃分段落，概括段落大意，分析中心思想…….單調老套，雖然有時也嘗試用現代的多媒體，引進一些新穎的內容，但也只是一時的。長此以往，語文課堂就變成了無聊乏味、缺乏新意的課堂了。試問你所教的學生，課堂上學到了什么?再看一看你費了九牛二虎之力教給了學生什么東西，除了用來應付考試，還能做什么呢?

　　語文教育是母語教育，語文素養就是學生學好其他課程的基礎。語文教學所承載的不僅僅是單一的工具性知識，它還負載著豐富的人文性內涵，它更關系到我們中華民族整體文化素質的水平。《語文課程標準》中指出：“學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。”新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。

　　知識挑戰的嚴峻程度是有目共睹的，每門學科都是學無止境。專業知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新世紀教師要用發展的眼光看待學習，崇尚學習我們不會落伍。迎接知識挑戰，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業成長，成為一名優秀的人民教師。

　　教師成長心得體會 3

　　今天聽了兩位名師教育教學經驗介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業，好多以前處于朦朧狀態的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業素養上成長起來。

　　贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自己的.一種榮譽。

　　愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們作為一名教師要熱愛學生，熱愛自己的事業;還要有強烈的創新意識，不照搬書上的東西，要勇于創新、敢于標新立異。最關鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。

　　通過交流，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現于自己的教學行為中，也讓我學會自省，學會了反思，學會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想，不只是我，我們全校許多同事都將在這次學習中逐漸成長起來。

　　以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過學習后，讓我了解到了教學應當充分發揮學生的主體性。不斷的學習、實踐與反思，讓我在教學過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為一名符合現代教育需要的成功的教師!

　　教師成長心得體會 4

　　又是一個學期結束了，望著即將升入初中的畢業生，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。是他們深深地感動著我、激勵著我，讓我從不同的視覺角度來審視教師這個職業，許多以前處于朦朧狀態的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。

　　十幾年的教學，我深深體會到只有努力提高自身的文化素養，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經驗，在活動中歷練，才能促成自身的.專業成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習能力。

　　我作為中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業素養上成長起來。

　　贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。

　　從教生涯，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現于自己的教學行為中，也讓我學會自省，學會了反思，學會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想，不只是我，我們全校許多同事都將在這次學習中逐漸成長起來。

　　不斷的學習、實踐與反思，讓我在教學過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為一名符合現代教育需要的成功的教師！

　　教師成長心得體會 5

　　聽完專家的講座我覺得教師的專業成長：

　　一、教師的精神生活決定了課堂生活的質量。正像吳老師說的我們看到的只是老師的一些表象，真正的東西我們是看不到的。正所謂，有境界自成高格，唯有高尚的`精神境界才能成就高格調的課堂生活。對于教師來說，要立足課堂更要超越課堂;要立足教材更要超越教材;要立足自我，更要超越自我!

　　對于小學英語教師來講，要熱愛英語教育事業，熱愛英語教學工作，熱愛自己的學生，對英語教學有高度的責任感，并用自己的智慧打開學生的知識之窗。小學英語教學中教師應該創造性地利用教材，刻苦鉆研教材，將分散在各冊中的知識點加以整理，使之形成一個系統。每時每刻都用一顆真心在教學，那么離成功也不遠了。

　　二、不斷學習架起專業成長的橋梁

　　周總理說過活到老，學到老。學如逆水行舟不進則退。在日新月異的科技時代，知識更新換代的速度越來越快。信息時代呼喚學習型的社會,書香校園呼喚學習型的教師。而學習更是教師不斷成長的利器。

　　三、自我反思加快專業成長的腳步

　　反思一方面指向過去意識行為(反思備課過程);另一方面則帶有評判性回顧的性質(反思上課的效果)。反思是一種極為復雜的意識類型，它具有非自然的、人為的屬性。對于小學英語教師而言，反思直接指向的是教師個人的教育實踐過程，它促使教師去思考教育實踐的發生發展及實踐的意義。

　　四、教研調研鋪設專業成長的基石

　　一位成功的教師必定是一名專家型的教師，是一名學者型的教師。無疑，教研活動是教師專業成長的重要途徑。

　　教師成長心得體會 6

　　假期漫長，但過得極為充實，因為有書香相伴。在驕陽和音樂的伴奏中我讀完了《發現教師成長密碼》。

　　這本書圍繞教師成長的關鍵詞進行展開，分享如何促進教師成長，發現教師成長的密碼，讀后，它給我帶來了極大的震撼和啟迪。這是一位課改名師的成長箴言，一份教育幸福的完整解決方案。他聚焦教師專業成長，通過案例和教育敘事系統梳理了教師成長的原則、規律、路徑和方法，以深入淺出的筆法，結合教師工作實際，涵蓋教師專業成長各個領域，嘗試解碼教師專業成長，啟迪教師立足教育的田野，收獲師者的幸福，譜寫不一樣的教育人生。

　　臺灣詩人商禽說過：“我們用手行走，用腳思考。”作為基層的教師讓我們具有教育家的理性的確并非易事，但是，我們卻擁有教育家難以擁有的一線教學實踐。對于教育的理解和領悟，更多的來自身體立行，來自于實踐。對于我們來說，切身的經歷，體驗就是一筆巨大的財富。在以后工作的歷程中我們想要成就卓越的密碼就是“寫”，寫是自我與心靈的對話；寫是大腦智慧的外化；寫是人生從此岸向彼岸的泅渡；寫是生活晶體的析出。教師的'寫就是寫隨筆，寫反思。寫隨筆不僅僅是練筆，也不僅僅是“心靈的對話”，隨筆還是啟智的功能。關于隨筆，錢理群先生是這樣說的“隨筆是從心底里涌出來的。它所要述說的，是刻骨銘心的個體生存體驗，是只屬于自己的個人話語”只要堅持寫下去筆下一定可以生花。

　　讀后的我認為人生有三求：一求快樂；二求幸福；三求成功。如果你想快樂，就一定要選擇“喜歡”；如果你想幸福，就一定要選“熱愛”；如果你想成功，就一定要選“癡迷”。“喜歡”、“熱愛”、“癡迷”是最崇高的自私。這就是成長密碼。

　　教師成長心得體會 7

　　有位教育家曾經說過，教育是一門遺憾的藝術。而我們平時的課堂教學更是捉襟見肘，忙碌的教學中難以找出更多的時間坐下來一起討論研究。這次暑期研修為大家創造了非常好的交流機會，培訓中既有優秀教師的說講課，又有同行互動交流，不僅在理論上很大的提升，而且在課堂教學方面給予大家很多的經驗指導，更是令我感觸頗多。

　　首先要說的`就是這說講課，以前只是說課，或只是講課，說講課這還是第一次接觸，讓我們在沒有學生的情況下，也同樣能知道授課教師的所授內容，又能將教師的設計意圖充分展示。在這次研修中，這幾位教師真是非常優秀的，經過精心準備，為我呈現出了一堂堂精彩的好課，

　　翟慧老師的《軸對稱圖形》一課，目標清晰，切合學生實際。在本節課中，翟老師讓學生在折紙中認識軸對稱圖形的過程及什么叫對稱軸，使學生在動手操作過程中學到知識，避免了學生學習的枯燥乏味。翟老師利用多媒體給學生展示正方形對稱軸的畫法，這樣使教學情景具體生動，激發學生的學習興趣，并促使學生積極動腦去想，充分達到了師生互動的效果。

　　張敏老師說講的《圖形的周長》一課，最突出的特點就是教師評價的多元化，或表揚肯定，或啟發引導，或鼓勵，充分學生調動了學生的積極性與學習興趣，從而促使學生更加積極的參與到學習活動中。

　　這僅是一天的縣級研修活動，令我感到如此震撼，令我發現自己教學經驗之匱乏。我將不斷的在反思自己，塑造完善自我。我自信，通過這次研修，我的教學將如春風拂柳，碧綠盡染枝頭。

　　教師成長心得體會 8

　　從教三十年，每每想起剛站上講臺的那一天，還是記憶猶新。當時，因為時代的原因，很多學生跟我差不多大，甚至比我還大，當時很年輕，覺得教書只是一份工作而已，雖然有很多名句警言歌功頌德老師，什么“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“人類靈魂工程師之類之類的，對于剛當上老師年輕的我來說統統無感，那時的我只是教課，想盡辦法把知識點講明白。

　　后來，人到中年，時代變了，生活也變了。教書已不再是一份工作，已變成職業了，教學傾注了我的心血，實現了我的使命，我上課不單單是只簡單的講知識點了，而是想辦法將知識深入淺出，活躍課堂氣氛，培養孩子對學科的興趣，激發孩子的想象力。當然，這些半大的孩子可不是乖乖就范的洋娃娃，他們淘氣、叛逆、一小部分不愛學習，我與他們斗智斗勇，玩“貓捉老鼠”的游戲，用現在的話來說，叫“相愛相殺”。

　　再后來，我過了不惑之年，奔向知天命的年紀，我在講臺上也站了三十多年了，教書已經浸潤了我大部分生活，我感覺它已經流淌在我的血液里，與心跳共鳴了。現在物質生活極大豐富，科技空前發展，在新鮮事物上，學生已經可以當我的老師了，現在的我也與剛工作的我完全不同，現在的我更注重與孩子心靈的.交流，做他們的好朋友，因材施教，上課方式也融入當前的流行語，讓學生體會到講臺上不是喋喋不休的老學究，而是每天都有新鮮事兒告訴他們的好朋友。

　　教學生涯，雖然很辛苦，但是也有很多歡樂，痛并快樂著。現在的我明白，當教師不僅僅是奉獻，還很榮幸，老子云“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土”，我與我的每個學生共同成長，共同學習，跟他們一起年輕著，快樂著，成長著！

　　教師成長心得體會 9

　　有幸拜讀了肖川先生的《教師的幸福人生與專業成長》，讓我深刻的體會到了什么是幸福？幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在；幸福就是一種充實、閑適，沒有空虛感、匱乏感、無聊感，沒有內在的緊張、焦慮；幸福就是內在的平安，自由自在。在書中可以說，肖川教授給我上了一堂關于教育、專業成長、人生和幸福的課，令我受益匪淺。

　　肖川老師的教育理念，讓我體會到教師的幸福是無限的。因為教師對學生在人格和課業上的影響具有終身性質，通過學生、教師的勞動與生生不息的人類文明聯系在一起。因此，教師所收獲的幸福也是超越時間限制的`。一代一代的普通勞動者都是由于教師的勞動而對世界的進步做出的偉大貢獻。教師因而可以通過自己的勞動對整個世界的影響而理解工作的意義，體會自己的成功。

　　書中講到，教育是教師的生命，課堂教學是教師基本的生活方式，是教師生命價值的體現。我們把學生從“生物人”提升為“社會人”，從較低的水平提升到較高的水平，這是社會賦予教師的責任和使命。是啊，教師的幸福其實也正體現在對這種社會責任和歷史使命的肩負上。教育教學過程也就成了師生思想碰撞、心靈交流的過程，在共識、共鳴、共志的教學過程中，教師宣講自己的信念，表白自己的真情實感；學生袒露自己的心靈，訴說自己的體會。此時，教師的教就成了學生的需要、向往；而學生的學，則成了教師的期待、目的。

　　讀了《教師的幸福人生與專業成長》一書，讓我領悟到了：

　　教師最大的幸福就是看到學生的成長，在學生的進步與對社會貢獻中體會到一種他人無法達到的快樂。

　　教師成長心得體會 10

　　2月17日，我們學校組織了學習了楊偉平老師的《微記錄與教師專業成長》培訓會，讓我看到一位自稱草根老師的逆襲之路，其實，我覺得楊老師是很謙虛的這樣稱呼自己，這次培訓讓我對老師有了更崇高的定位。楊老師，一個堅持在一線工作30多年的優秀老師，真是讓人欽佩和值得每一位老師學習。

　　楊老師通過許多親身經歷的案例講述了她和學生們之間的相處，包括教學方法、課堂管理、對學生的管理等許多方面。讓我感觸最深的是楊老師是一位特別用心的老師，比如孩子們的默寫情況，楊老師總是堅持不懈給家長發短信，激勵孩子進步，并不向家長反映孩子不好的`一面，楊老師體現的是師德、師愛。楊老師善于觀察學生的情況，都已微記錄的形式，短短的幾句話，和學生之間的調侃，幽默風趣，對學生稱呼我的兒，真是可愛又博學的老師。楊老師是一位特別溫暖的老師，就像是陽光，照耀著每一位學生，她認為很簡單的小舉動，卻讓學生感激萬分，更加建立了長久的師生情感，不管過去多長時間，學生們的心里都一直想著楊老師。楊老師是一位特別樂觀的老師，不管生活經歷了什么，她還是擁有一顆積極向上的心態，好像任何事都擊不垮她，強大的內心和樂觀的處事，也許就是這樣的性格，才會讓學生們無比熱愛，讓大家的身邊處處都洋溢著溫馨和溫暖。

　　通過這次培訓，讓我了解到微記錄的方式可以讓自己的教學更加便利，更讓我認識了一位好老師，楊老師的身上有許多值得我們借鑒和學習的地方，如果我們都像楊老師一樣，教育事業會更輝煌吧!

　　教師成長心得體會 11

　　為了更好的提高老師們的專業水平，學校為我們每個老師訂購了劉良華老師著作的《教師專業成長》——教育講演錄，這本書共有五講，分別為教師應具備哪些課程智慧、教師應具備哪些教學智慧、管理智慧和人格智慧，怎樣通過行動研究促進教師專業成長？給我印象最深刻的是第三講教師應具備哪些管理智慧？因為我認為管理智慧是一個老師應該必備的。

　　管路智慧分為三部分，民主管路、管路技巧和教師威信。

　　民主管路，什么叫民主？就是尊重學生。劉老師提供的一個案例，是魏書生老師的講座，很多老師做班主任，遇到問題的時候，在學生面前流眼淚的時候，回到家里就開始看魏書生的書——看魏書生究竟是怎么跟學生交往的。民主管理的.核心精神是“讓學生自己做主”。輔助的辦法是讓學生幫老師，然后是學生之間相互幫助。

　　教師是否有管理智慧，是否有管理的“大智慧”，就在于這個教師是否能夠培育學生的民主精神，讓學生“過民主生活”：讓他的學生自己做主，讓每一個學生都有“我說話有人聽”的體驗。

　　最后一點是教師威信，一個教師在學生那里是否有威信，取決于這個教師是否能夠讓他的學生敬畏而喜歡。我們可以詢問自己：我要讓學生敬畏我，我做到了嗎？如果做到了這一條，緊接著可以詢問第二條：我要讓我的學生喜歡我，我做到了嗎？

　　這就是劉老師所理解的教師的管理智慧，作一個總結：教師要培育學生的民主精神，教師要有一些管理技巧，教師要有威信。

　　該放手時就放手“，”老師不是保姆“，我們要學會”松手“，讓學生自己去創造一片湛藍的天空！

　　教師成長心得體會 12

　　初讀這本書，心想這又是一本彌漫著冠冕堂皇的客套話的一個小冊子而已，沒有什么實質的用處。隨著閱讀的深入，我發現我錯了，紙張很樸素，設計很樸實，文字很簡單。沒有經常看到的設計、藝術書籍的精美與設計，但是就如同最有著時間沉淀感的窖香白酒，看似清澈......

　　很小的時候，大人們就給我講了笨鳥先飛的'故事，這讓我明白即使自己飛得不快，但只要比別人勤奮就也能取得成功的道理。因此，我一直勉勵自己做一只勤奮向上的小鳥，然而在不斷攀登的旅途中，我漸漸發覺身旁似乎不再有懶惰的笨鳥，他們是一群為著理想而不停煽動......

　　最近一段時間，利用課余時間，斷斷續續的看完了徐世貴老師的講座——《教師快速成長的10個要訣》，教師快速成長的10個要訣讀后感。徐世貴老師的講座從十個方面詳細闡述了教師成長的要素，結合了一些小故事，列舉了大量名人的實例，讓人感覺貼近生活實際，......

　　花了幾個小時，用了一點耐心看完了徐世貴老師的講座——《教師快速成長的10個要訣》，教師快速成長的10個要訣觀后感體會。徐世貴老師的講座結合了一些小故事，列舉了大量名人的實例，讓人感覺貼近生活實際，方法切實可行。徐世貴老師首先說明了怎樣理解快......

　　教師培訓后我領到了《骨干教師成長的秘訣》一書，通過閱讀，有了很大收獲。在新教師的培訓中，聽過一些經驗豐富教師的講座，都讓我受益匪淺。結合自己的教學工作和周圍同事的幫助，以及領導的指導下，我覺得這本書給了我很多在教育教學工作中指導！書中第一章......

　　教師成長心得體會 13

　　我們常在教育教學中遇到很多不順心的事，家長的誤解、學生不如意的表現，教學的困惑、工作的繁重，以及教育理想在現實中的不堪一擊等等。我不禁問自己：“作為一名教師，你幸福嗎？”回想自己站在三尺講臺上，曾經面對一摞摞的作業、試卷，頭也不抬地批改，來自于學校的壓力、家長的壓力、社會的壓力，有些時候真讓我透不過氣來，再想想那并不豐厚的待遇，能談得上幸福嗎？

　　最近幾天，讀了《教師的幸福人生與專業成長》一書，感觸頗多。讀了這本書后，給我上了一堂關于教育、專業成長、人生和幸福的.課，令我受益匪淺。書中說到“只有幸福的教師才能培養出幸福的學生，教師是一種知識轉化與智慧增值的職業，是一種心靈浸潤與人性化教育的職業。對于教師而言幸福更具有特殊的意義。”看來我以前對教師的理解有一些偏見，教師與幸福人生同樣可以密切相關。我們常說教師不僅在傳授知識，還是在育人，培養身心健康的新人，培養知感恩、會奉獻的幸福學生。而培養幸福學生的源頭在于幸福的老師。老師的生活可以是單一，可以是勞累，但更應該是幸福。有幸福的老師才會有更多幸福的學生。這一方面對老師有了更高的要求，另一方面也說明老師的生活可以而且更應該是幸福的。在幸福的心態下去學習，去工作，才會讓學生滿意，也才會有自己的幸福人生。教師的幸福人生需要我們用幸福的汗水甚至是淚水來滋潤。身影疲憊，額頭蒼老，當一切成為往事的時候，倘若我們能夠坦然地迎接自己教育過的每一位學生的笑臉，那才是教師幸福的最高境界！

　　在以后的日子里，我會不斷努力，爭取做一名幸福的老師，教育出一群學得幸福的學生.

　　教師成長心得體會 14

　　今天學習了《突破阻礙教師專業成長的八大瓶頸》，如臧主任所說的大多數教師會拿來與自己作比較，我就是其中之一，讀罷此文，感觸頗多，也深受啟發，現在我就談一下我自己的感受。

　　時校長在體會中說，教育是一個古老的行業，師道尊嚴在教師的心中已根深蒂固，的確，古代文學家、思想家韓愈也曾在《師說》里提出教師的任務是“傳道、授業、解惑”，誠然，在古代，師生關系沒有民主、平等可言，但師生關系并非只是“授”與“受”的關系，而應相互尊重，相互信任，坦誠交流，做到心與心的碰撞，實現情感的交流、融合、升華，教育學生做到曉之以理，動之以情。

　　水本無華相蕩而成漣漪，生本無火相擊而生靈光，只有與學生心靈碰撞才能真正了解學生，樹立起自己的師道尊嚴，所以我們不能一味地對學生發號施令，進行壓制，約束，班里看似風平浪靜，其實危機四伏。

　　在教育過程中我們還要保有一顆童心，時刻能夠站在學會生的角度上，用心去體會現在孩子們的心理需求，真正走進學生的心理世界，隨意在教育過程中，我們不要一直站在講臺上“俯視”全班，不要以為可以把全班一覽無余，其實并非如此，如果我們蹲下來，在心理上，情感上貼近學生，以民主平等的方式與學生交談，就會獲得意想不到的收獲。

　　我們還要加強學習，努力使自己成為學習型教師，不斷的去充實并更新自己的知識儲備，還要經常反思，提升自己的經驗和教育智慧，努力提高自己的.教育素質，用蘇霍莫林斯基所說的“真正的教育是從教育者的素質開始的”來對照自己并作為自己的座右銘，從而使自己在教育的道路上越走越遠。

　　教師成長心得體會 15

　　記得是一個周六，海門新教育研究那邊派來吳勇主任到我們學校來指導，我們去聽他的報告時同時發下來的管健剛的這本新作《教師成長的秘密》，當時邊聽報告邊瀏覽了一下，發覺寫得很精彩。

　　我感覺主要有兩點：

　　第一作者管健剛老師是個很有能力的老師，體現在這本書里的是他的說服能力。他旁征博引，告訴了我們什么是成功的渴望，就是像憋在水里那種求生的欲望一樣；又告訴我們成功的條件，就是怎樣的堅持；又告訴老師們切合實際的'成功的途徑，就是記錄。反正管老師的書語言簡練，表達力強勁，如果他想把黑的說成白的，把死的說成活的，相信也難不倒他。

　　第二點是管健剛老師非常的樸實。好聽的話誰都喜歡聽，但誰都懷疑真假，只不過哄哄耳朵罷了。真心的話有時糊弄不了耳朵，但卻能打動人的心。管健剛老師就屬于后者。要想說服讀者，管必須的做到是展示自己的親身經歷。而哪一個成功之士的背后不是大把的辛酸和血淚，還有那堅持到都幾乎不能堅持的無奈。而每一次的失敗和打擊，個中滋味，除了自己，無人能曉得。管卻毫不避諱，把自己的失敗經歷一展無余。其中他說到多年后知道自己第一篇小作發表純屬偶然，是那個報刊剩了300字的空，連小學生的作文都是400字的，所以管的就成了湊版面的文章而問世，多么偶然而又多么必然，多么失敗而又多么驕傲。開始我讀到這個地方是還經常調侃，而過后卻覺得沒法再當做笑料了。所以寫作的最高技巧是沒有技巧，一個“真”就行！

　　管健剛老師的書看過好幾本了，感覺最容易被打動，收獲到很多，以后還得多看幾遍。

　　教師成長心得體會 16

　　《教師專業成長的途徑》一書描述了30位優秀教師的案例，我斷斷續續地閱讀了一番。這本書記錄的是30位教師借助網絡成長、進步的真實故事，是真愛的堆砌。從書中你看不到任何的矯揉造作，一絲假大空的理論，有的都是每位老師成功、失敗的真實再現，有的`都是他們一步一個腳印學習、交流、進步。

　　這本書中我讀到三個關鍵詞。草根。網絡。勤奮。30位教師，大多來自一線。有的甚至來自最艱苦的鄉村。他們中的大多數，通過網絡喚醒專業意識，然后，又自覺地去實現專業化追求。他們無一不是通過勤奮，實現了自己的專業化成長，長成為一方優秀教師。我每天晚上睡覺前看這本書,每次閱讀一個或兩個老師的成長故事,然后用心去感悟,體會,很有收獲!讀這本書讓我有種到處在放火的感覺。而這火苗一旦進入心里，是會情不自禁地熊熊燃燒的。

　　其中朱國紅教師的成長案例，給我的觸動最大。朱國紅,一個通過網絡一炮打紅的典型。沒有羨慕她的“一炮打紅”。打動我的，是她的這番話：“自己十幾年如一日地工作著，多年沒有開公開課的機會，沒有外出學習的機會，一次次被領導安排所謂的滾刀肉班，我都泰然地走過了，從不敢輕易放棄自己的夢想和追求。我在寂寞中走進了蘇霍姆林斯基，認識了陶行知，了解了朱永新，讀懂了李鎮西......”如果沒有網絡，如果沒有一個機緣成全，恐怕今天，我不會知道有個“朱國紅”。但是，我敢肯定地說，朱國紅一定會在那里，她安身立命之地，繼續默默耕耘。“平平常常的鋪墊，也許和成長無關，但沒有平時的鋪墊，成長又將在哪里？”對每一個渴望成長的人，不是一種很好的啟示嗎？

　　教師成長心得體會 17

　　“梅花香自苦寒來”。讀了《成長的階梯—成為專家教師之路》后我知道，每個優秀教師的成長過程，都是其不畏艱難、持續奮斗的結果。面對當前巨大的物質誘惑，在承擔著艱苦、繁重的工作任務的同時，能夠做到鍥而不舍地堅持學習：參加各類培訓班，從事學校調查，拜訪專家，潛心鉆研教學理論，研制教具，編寫教參。有的教師勤于閱讀，閱讀量達幾百萬字，并有幾十萬字的讀書筆記；有的教師工資不高，但大多用來購買相關的教學理論或教學參考書等等。

　　我也深深地感受到，優秀教師為此搭上了自己的休息時間，搭上了金錢，就連家人都要配合他們的工作。大多數教師是“經得起時間考驗的人”，都經歷過一段“潛伏期”。那時，有人鼓勵，有人冷眼，有人稱道，有人反對；那時，雖然沒有顯性“成果”，但堅信自己一定能成功，堅信自己生命存在的價值。

　　正如一位優秀教師說的：我沒有大多數教師的職業倦怠感，我會把工作之中體驗到的快樂，延伸到我的和別人的生活之中。而看到學生們快樂學習，學有所成時，就是他們的'最快樂的時刻。真是“累，并快樂著”體驗著一種神圣的幸福感。“給人幸福才是最幸福的人”。一位教師說道：我一上講臺就融入了學生世界，全身心地投入教學之中，其他一切便都忘記了！

　　路漫漫，修遠兮。過去的成功并不意味著未來的成功。要知道，成功沒有捷徑可走，需要我們教師腳踏實地的辛勤工作。大多數成功的教師堅信個人努力絕對是首要因素。而“努力”也不是沒有方向的，而是需要教師勤于反思與研究，勤于學習專業知識，勤于課堂教改實踐，勤于更新教育理想與信念的。

　　教師成長心得體會 18

　　人們常說，書是精神的食糧，書是人類的朋友。確實，它在成長路上必不可少。最近一直在拜讀徐世貴老師的《教師快速成長的10個要訣》，徐老師親切的語言，經典的小故事，創新的小方法，無一不讓作為教師的我們感觸良多。

　　人的常態心理往往會認同：一分耕耘一分收獲，有努力就應該有成功，有勞動就應該有收獲，有付出就應該有回報。沒有一個人喜歡挫折失敗，可是事情往往不會如自己所愿，不會一帆風順，不經歷風雨不會見彩虹。在要訣9——意志中就指出教師的專業成長經歷挫折、失敗在所難免，關鍵是看教師報以什么態度和采取怎樣的處理方法。前記中寫道“意志品質強的教師最可能笑到最后”，事實上，有意志的人，會堅持不懈，微笑面對，因而才會見到彩虹，笑到最后。

　　在書中徐老師提出應對挫折、失敗的方法：一、戰勝心理的失敗，就像電視劇《士兵突擊》經典的語言“不拋棄、不放棄”，這六個字使七連成為鋼七連，使懦弱的許三多成為堅強、勇敢的許三多，這靠得是戰勝心理的失敗；二、反思，查找原因，面對失敗、挫折要冷靜，客觀、仔細地查找原因，根據情況采取措施。而后也提出通過韜光養晦和闖信念觀、寂寞觀、困難關、非議觀、自我觀來減少和避免失敗。

　　成功者之所以成功，可貴之處就是做事有一股韌勁，持之以恒的堅持精神。作為青年教師，我們的專業成長路和人生的道路一樣曲折漫長，挫折、失敗是必須過的`關卡，就如精心準備的教研課上“演砸”，這是青年教師最常見的挫折。此時的我們不應該灰心喪氣，而是保持積極的心態，微笑面對，及時反思總結。我們需要做到的是在一次次的挫折、失敗中不斷總結教訓，不斷去嘗試和努力，乃至屢戰屢敗時，就是“不拋棄、不放棄”，一步步成長。

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