《希利爾講世界史》讀書心得體會（精選22篇）
心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學札記相近；體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。下面是小編整理的《希利爾講世界史》讀書心得體會，歡迎大家分享。
《希利爾講世界史》讀書心得體會 篇1
以前，我喜歡讀中國歷史類的書，在哪些書中我認識了許許多多中國歷史上的名人，知道了中國古代許多的戰(zhàn)役，讀完這一本本的書，我大概明白了中國發(fā)展的歷史。而一本《希利爾講世界史》為我打開了認識外國歷史的大門。
這本書先是從萬物的出現(xiàn)講起，講了人類的出現(xiàn)，人類怎么從石器時代演變到現(xiàn)代的。和其他歷史類書不同，我讀過的有些歷史書都很枯燥、單調(diào)、沒意思，讓人讀了一遍都沒興趣再讀了。這本書呢，像一位老師飽含激情地在給學生講故事，它用那活潑、愉快的文字吸引著每位讀者，讓大家讀了一遍還想讀，手不釋卷。
這本書中的每個小故事都吸引著我，堅硬如鐵的斯巴達人，他們的殘酷讓人不由得倒吸一口涼氣；猶太人的王所羅門，他的智慧真的讓人敬佩；愛林匹克的桂冠讓我了解了奧林匹克運動的來歷；世界的另一邊，印度，講述了佛教的創(chuàng)始者，喬達摩是怎樣傳教的；少年國王亞歷山大，在20歲開始征服世界的故事；中國人自己的世界，講述了我們中國的偉大發(fā)明和智者孔子的故事；小巨人拿破侖，他是世界上最強大的人，一生只有一次被打敗。書中還有其他許多小故事，它們同樣也讓人喜歡。書中的插圖都是非常精美，有的是世界名畫的照片，有的是世界級的雕塑，還有古代的地圖和名人的照片。這些插圖讓我更了解當時的歷史情況。
《希利爾講世界史》系列，還有另外兩本書，我非常想看，希望媽媽會給我買。
《希利爾講世界史》讀書心得體會 篇2
隨著科技的發(fā)展，農(nóng)村變成了城市，電燈取代了煤油燈，簡陋的私塾變成了美麗的校園。我們享受著科技的成果，卻漸漸遺忘了過去。《希利爾講世界史》著本書帶領(lǐng)我們回到從前，領(lǐng)略古代人民的機智勇敢、心靈手巧。
《希利爾講世界史》這本書無論哪一章都能夠使你似乎身臨其境，因為希利爾能夠把戰(zhàn)爭寫的氣勢洶洶，能把藝術(shù)品描寫的栩栩如生，能把和平時代描寫的繁華熱鬧，能夠把政治時期的老百姓寫得窮困潦倒。在這九十章中我對第一次世界大戰(zhàn)最感興趣，它的爆發(fā)源自于薩拉熱窩事件：薩拉熱窩事件是在1914年6月28日巴爾干半島的波斯尼亞發(fā)生。奧匈帝國皇位繼承人斐迪南大公夫婦被塞爾維亞族青年普林西普槍殺。這次事件使7月奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)。同時，我也感受到了那個時候國家政治的分歧，與矛盾。似乎稍有些不順心就要爆發(fā)戰(zhàn)爭似的，同時，我也明白了其實得到更多的朋友并不難并不難，只要你心胸寬廣，能夠容忍別人你就會有更多的朋友。
這本書告訴我們很多歷史故事，也告訴我們很多哲理，只要你細心品讀，還會發(fā)現(xiàn)許多奇妙的事情！
《希利爾講世界史》讀書心得體會 篇3
就在今日，我讀了《希利爾講世界史》，這本書是由希利爾寫的，希利爾是美國杰出的教育家，畢生都從事于中小學生的教育，酷愛歷史和藝術(shù)，喜歡旅行，十分了解孩子們的閱讀習慣。
這一本書講述了從地球形成一直到世界大戰(zhàn)世界上所有重要的歷史，我在其中，了解到了許許多多的知識，我對希臘和羅馬的歷史最感興趣，因為他們的智慧和勇敢。我忘不了斯巴達的三百勇士，忘不了那攻入特洛伊的巨大木馬，忘不了奧利匹克競賽的起源，更加忘不了那滑鐵盧戰(zhàn)役。讀了這本書，讓我流連忘返，醉心于世界歷史中。用希利爾的一句話來說，最好的老師是能調(diào)動起學生的激情，激起他們對知識的渴望，引導他們孜孜不倦地去追求更好的事物，并將自己的真知灼見和真正的文化注入學生靈魂深處的的老師。這個幾乎無所不能老師是我們自己。
《希利爾講世界史》讀書心得體會 篇4
《希利爾講世界史》是一本與眾不同的歷史故事書。作者希利爾，美國杰出教育家，他非常喜愛歷史。希利爾先生講述歷史知識的方法很奇特，妙不可言，書里的每一個故事都會深深地吸引我。
這本書讓我了解了許多知識，希利爾把歷史比作是時間的階梯，我們可以一直不停地向上爬，一直爬到我們現(xiàn)在的位置。然后我們可以站在現(xiàn)在的位置，向下看，每一層臺階上都有發(fā)生了許多故事。
萬物的起源、穴居的人們、火、埃及人的謎題、造墳墓的人。每一個故事都是那么栩栩如生。希利爾說，我們最初的世界只不過是一個石球，這個石球被如同濃霧一般的水蒸氣包裹著，后來蒸汽變成了雨，整個世界都開始下雨，一直下，一直下。直到雨把地球上所有的空洞都填滿，形成及其巨大的水塘。這些水塘就是海洋，干燥的地方就是巖石。后來，最初的生物出來了，非常微小的植物，小到只有在顯微鏡下才能看到它們。一開始它們只在水里生長，慢慢地岸邊也有了，最后它們長到了巖石上面。灰塵，也就是人們經(jīng)常說的土壤，覆蓋了巖石，并把巖石變成了陸地，植物就在陸地上大面積生長和蔓延開來。
讀完這個故事，我一下子就記住了萬物先后出現(xiàn)的順序：星球，太陽，火花，地球，水蒸氣，雨，海洋，植物，動物，水母，昆蟲，魚，兩棲動物，爬行動物，鳥類，哺乳動物，人類。
《希利爾講世界史》，是一本非常好看的一本書，里面還講了許許多多的趣味知識，歷史神話，喜歡歷史的同學們，一定要多讀讀這本書哦！你一定會愛不釋手的。
《希利爾講世界史》讀書心得體會 篇5
希利爾所著的書名為“希利爾講世界史”包括了這個世界的歷史從它的起源和洞穴人的誕生一直到世界大戰(zhàn)二和工業(yè)革命。我想講講在這本書里用歷史學到的知識和用戰(zhàn)爭學到的道理。
內(nèi)容提要1:人類中的精英
在人類剛開始探索世界的時候，這個物種曾經(jīng)也有過非常豐富的多樣性。除了我們現(xiàn)在的智人(HomoSapien)，以前還有尼安德特人(Neanderthals)，直立人(Homoerectus)，西伯利亞人(Siberian)，北京猿人(Homoerectuspekinesis)，等等，但今天只有我們智人活了下來，并直接占領(lǐng)了“人類”這個物種的稱呼。“智人的勝利”教會了我進化論的運作方法：如果兩個品種不能共存，競爭便會使那個更強壯的、更有實力的活下來。其他物種也有過相似的事件。長頸鹿的脖子其實在這個物種剛出現(xiàn)的時候不長，隨著時間的推移，脖子相對而言更短的那些長頸鹿都會因為吃不夠更高樹上的葉子而逐漸被淘汰或餓死，剩下的就是脖子更長的那些長頸鹿了，如此循環(huán)往復幾百萬年就有了我們今天看到的長頸鹿。就如同那些脖子更短的長頸鹿一樣，其他的人種也在生存的跑道上輸給了智人。
內(nèi)容提要2:古代文明
智人打敗了別的種族后，就開始在世界各地扎根，創(chuàng)造出來輝煌燦爛古代文明(中國，古希臘，古印度，古羅馬，古巴比倫等等)。從中，我學到人類會根據(jù)他們環(huán)境周圍的地理條件來建造他們的社區(qū)。例如，埃及很少下雨卻有定期的洪水，直接導致他們發(fā)明了地面灌溉系統(tǒng)從而利用了洪水這些天災來養(yǎng)活他們的莊稼，化災為寶。希臘的地表面又干又硬，不能種田，所以希臘就想到用他們的手工藝品和橄欖油跟別的國家交易以獲得必要的糧食。種種如此，皆為適者生存的核心精要。
內(nèi)容提要3:經(jīng)濟和貿(mào)易
說到交易，我發(fā)現(xiàn)了很久以前每一個國家就像一家公司一樣，想把他們的商品賣出去。我能自此學到了很多經(jīng)濟上的知識。A公司需要B公司的食物，B公司需要A公司的水，A和B公司就建立了一個共生關(guān)系。例如中國善于制造絲綢，那中國肯定會通過絲綢貿(mào)易賺很多錢，并出于對這種巨額利潤的獨占欲望，必然會想盡方法對絲綢貿(mào)易形成壟斷(Monopoly)。壟斷就是把某一個商品的供應鏈占為己有，排除所有的競爭對手。人類一直是一種有創(chuàng)意力的生物，我們不停的在創(chuàng)新，每分每秒都會有發(fā)現(xiàn)。但當一種會改變?nèi)祟惿娴姆椒ǖ臅r候，這就叫革命。革命從火和石器的發(fā)現(xiàn)一直到互聯(lián)網(wǎng)的誕生和工業(yè)革命，一直都跟著人類的腳步走。
讀后感
我認為這本書用了一種有趣的方法描述了世界歷史，同時也用了容易理解的“語言”描述出了其中的故事。一般這種書都很長，但這本書只用了430頁概括了人類的世界史，內(nèi)容也非常豐富。如果是像我一樣剛開始學歷史的人，就讓這本書做你的時光機器吧。
《希利爾講世界史》讀書心得體會 篇6
今天，我看完了《希利爾講世界史》這本書。顧名思義，作者就是美國的希利爾。
這本書從人類的起源一直講到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，厚厚的一本，共講了90個故事。我一拿到它，就被它深深的吸引住了。這是一本非常適合我們看的書，希利爾就像表演一般，用風趣幽默的語言以及精美的插圖把枯燥的歷史演化成了一本讓人興趣盎然的歷史故事集。
希利爾善于用我們的口吻進行講述，即使是大人們都感覺乏味并較難記住的歷史，都能在他妙筆生花的敘述下變得生動有趣，讓我們明白喜愛。給大家舉幾個例子：他常常再文章中使用顛三倒四的話與字符，如頭朝下的“覆地翻天”，把字倒著寫，讓人一下找到天翻地覆的感覺；還比如“I……H……S……V”，逼著你看完這一章，直到得出答案：“InHocSignoVinces”，意思是“以此為記，必將得勝。”看到這里，我發(fā)現(xiàn)，希利爾原來也像我們一樣搞怪。
看完這本書，我想，中國歷史比較難記，中國人為什么不能把中國歷史寫得像《希利爾講世界史》一樣適合我們看呢？我想原因可能有以下幾個方面吧：第一，希利爾畢業(yè)于哈佛大學，學識淵博，博學多思；第二，希利爾當過美國著名小學——卡爾維特學校的首任校長，非常懂得兒童教育學和心理學；第三是希利爾有一雙智慧的眼睛，能發(fā)現(xiàn)我們的教科書枯燥無味，我們需要一本喜歡的歷史讀物；第四就是希利爾有較強的動手能力和意志力，他不但能夠親自動手編寫，還能在忙碌的生活中堅持自己的目標，最終完成了這本人人稱頌的好書。
可是國內(nèi)的一些學者，他們要么沒有兒童教育學和心理學知識；要么就是一些兒童教育學家和心理學家，可歷史知識又不夠淵博。國內(nèi)既知識淵博又懂兒童心理學的，他們又不立志為我們寫書，據(jù)說給我們寫這類書不賺錢。難怪中國還沒出現(xiàn)專門為我們創(chuàng)作的中國歷史讀物了。
看到這些問題，我開始產(chǎn)生一個愿望，那就是，做中國的希利爾。當然，這中國的希利爾可不是這么容易做的，第一步是提高自己的學識，第二步是保持自己的童心，第三步是立志創(chuàng)作孩子喜歡的書。為了實現(xiàn)這個理想，我知道，我還有很多事要干。
《希利爾講世界史》讀書心得體會 篇7
作者用一個又一個生動的例子把歷史說得栩栩如生，仿佛一切都近在咫尺。此書令人稱道，書中沒有滿腹積怨，處處充滿卓絕的遠見和幽默感。當你遇到困難時，只要想一想書中的人物是如何心平氣和地去解決，問題自然會迎刃而解。只要你樂在其中，愿意去探尋分享，總能領(lǐng)悟到這些文化的共同之處。
這本書讓我知道了知識的重要性，沒有了知識我們什么也干不了，讀了這本書會讓我們對知識的渴望和追求。書中的孩子們自由自在，他們都在想常人不敢想，不可能的事情，他們自由自在，總是對周圍的食物充滿了好奇，就如同初生的月亮一般。
《希利爾講世界史》讀書心得體會 篇8
這本書對我作用很大，因為它讓我明白了我不知道的歷史故事，使我的又認識了許多新的知識。
這本書不像別的書那樣枯燥乏味，里面運用了許多幽默的手法，還有題目也特別新穎。
我喜歡這本書的原因是它讓我收獲很大，它讓我知道：是誰發(fā)明了字母ABC、小巨人拿破侖等等。其中我最喜歡《奧林匹斯山上的眾神》這篇文章，讓我知道了在奧林匹斯山上有12位神，他們各自掌管各自的工作，比如：維納斯是愛與美的女神、阿波羅是掌管太陽和音樂的神等等。里面還說天上的行星還用這些神的名字來命名。里面還讓我知道了希臘人是如何禱告的。
里面還有許多的文章也讓我受益匪淺，比如：《特洛伊之火》、《造墳墓的人》、《歷史上最長的戰(zhàn)爭》等等。這本書還讓我改掉了一些壞習慣，我原本是一個不太愛讀書的孩子，尤其是看到這些關(guān)于歷史的文章，一看到頭就大，可是這本《希利爾講世界史》不僅讓我改掉了這個不愛讀書的壞毛病，還讓我了解了許多知識，這真是一本百利而無一害的好書啊!
我下次要把《希利爾講世界地理》、《希利爾講藝術(shù)史》統(tǒng)統(tǒng)買下來，回家認真品讀，這樣我的知識就更加豐富了。
《希利爾講世界史》讀書心得體會 篇9
有什么能讓我們了解歷史、認識歷史？就是這本《希利爾講世界史》，希利爾是一位杰出的教育家，他畢業(yè)于哈佛大學，酷愛旅行和歷史。他用細膩的文字，向我們展示了茫茫的歷史長河和水里的每一塊礁石、每一縷水草。
我一直以為歷史書是很枯燥的，記年代、記名字、記事情經(jīng)過，可這本書卻不同。希利爾的寫作方式很特別，他會把生活中的一些例子搬進書里，讓我感到親切好玩，又讓我印象深刻。
從萬物的起源到石器時代，再漸漸發(fā)展到青銅時代，鐵器時代……一直到現(xiàn)代；從以前破碎的某年某月發(fā)生某事，慢慢拼湊出了一幅幅精妙絕倫的畫卷。當我看到《堅硬如鐵的斯巴達人》時，我深深的被這個故事震驚了：斯巴達人的強壯從嬰兒開始抓起，如果生下來的嬰兒不健康，就會被扔到山里，讓其自生自滅。出生后，父母開始培養(yǎng)的他們堅韌的品格。到了七歲，就被編入團隊，過集體嚴格的軍事生活，一直到六十歲。雖然在萊克格斯的統(tǒng)治下，斯巴達人變得十分強壯，可是把不健康的嬰兒扔掉，不免太殘酷了。但是他們培養(yǎng)孩子不怕辛苦、不怕挫折的品質(zhì)，還是值得贊美的。
書中好看故事還有很多，比如《世界的新霸主》、《戰(zhàn)爭狂》、《小巨人拿破倫》等等，每一個故事都寫的精彩有趣，值得回味。
了解歷史，就是這么簡單，你們喜歡上這本書了嗎？
《希利爾講世界史》讀書心得體會 篇10
《希利爾講世界史》這本書給我留下的印象最深刻，它講述了人類起源到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束幾千年的世界歷史。作者用風趣幽默的語言，像與我聊天一般，把我?guī)нM了歷史的漫漫長河中。
這本書最令我感興趣的故事是《聰明人和笨蛋》。我們都會認為聰明是驕傲的資本，成熟的標志，所以聰明人必會前程似錦，生活豐衣足食；而笨蛋會一事無成、無人問津，在失敗中萎靡不振。但在希利爾眼中卻恰恰相反，他認為聰明人會在別人的贊揚聲中沾沾自喜，得意忘形，聰明人就成了“笨蛋”；而笨蛋會在別人的貶低聲中，勤學苦練，奮發(fā)向上，最后一鳴驚人，變成聰明人。它讓我明白了，觀察事或人時，應該從多方面思考，并仔細琢磨，而不是一錘定音。
聯(lián)系書中的故事，我何曾不是那個自以為是的“聰明人”，總是受到表揚，過于自信而迷失了自我，無法認清自己。所以今后我要學那位“傻瓜”，勤學苦練，奮發(fā)向上，因為勤奮可以彌補聰明的不足，但聰明無法彌補懶惰的缺陷。
《希利爾講世界史》讀書心得體會 篇11
最近，我讀了一本名叫《希利爾講世界史》的書，它是由美國杰出的教育家希利爾花了五年時間寫出的著作。
這本書主要講述了古代到現(xiàn)代，世界的發(fā)展、歷史以及不同國家的文化、貢獻等內(nèi)容，讀后讓我獲益匪淺，它不僅讓我對世界歷史有了基本的認識和了解，還讓我明白了許多道理。
其中，讓我印象最深刻的是第21章《文明古國——中國》。這章內(nèi)容中講到了我國的偉大智者——孔子，書中提到：孔子教導中國人什么是應該做的，什么是不應該做的，孔子在《論語》中教給人們一條金科玉律，“己所不欲，勿施于人”，而它和西方的《圣經(jīng)》中所倡導的“己所欲，施于人”是一個道理。我覺得這真是東西方觀點不謀而和的巧合啊，這正是大家都認同的為人處世的道理，它讓我懂得在和他人相處時要設身處地為別人想一想，要友善地考慮別人。
這章里面還講了中國的漢字書法和一些偉大發(fā)明，如指南針、火藥等，這些都是我們中國人民用勤勞、智慧創(chuàng)造出來的，它們被傳播到世界各地，引起了人們極大的興趣，為世界文化藝術(shù)和科技的進步作出了巨大的貢獻，每當讀到此處，我就感到身為中國人是多么自豪！
這本書的內(nèi)容和教誨讓我終身難忘，希望大家都喜歡看這本書。
《希利爾講世界史》讀書心得體會 篇12
希利爾是美國杰出的教育家，畢業(yè)于哈佛大學。畢業(yè)后從事中小學教育，酷愛歷史和藝術(shù)，喜歡旅行。擔任美國著名學府卡爾維特學校第一任校長，創(chuàng)建了卡爾維特教育體系。
他寫的這本書講了世界上各國發(fā)生的重要事件，重要人物。從十字軍東征，到法國革命，美國獨立戰(zhàn)爭，第一、第二次世界大戰(zhàn)。中國的孔夫子，英國的伊麗莎白，意大利的克里斯托費，哥倫布等偉大人物通過時間階梯生動地向我們展現(xiàn)了帝國的強大與衰敗，讓我們感受到了革命和獨立的重要。
這本書的內(nèi)容豐富，是一本基礎的歷史教材，對于歷史事件的敘述它不是干燥乏味地講述，而是采用了生動有趣的故事或辯論的形式導入。方式奇特，妙不可言，書中所倡導的時間階梯，人名重復隨文發(fā)向等方式，別開生面，分量不多不少，把握得恰到好處。這些敘述給歷史框架注入了血肉，使歷史變得更加生動形象。不僅吸引讀者，而且看了回味無窮，有一種百看不厭的感覺。有助于我們孩子對歷史的有效認知和思考，讓我們在接受知識的同時收獲了無窮的樂趣。
希利爾提倡的教育方法也深受孩子們的歡迎。他認為歷史要教得活躍，不能死板的讓教師在教室來回踱步，干巴巴地講課，可以通過又說又唱，還可以把一些地圖畫在黑板上，地板上，草場上，為了舉例證明一些要點，還可以利用課堂跳馬，甚至倒立等動作配合，這樣的特殊聽課的效率肯定好。
我覺得歷史課可以這樣上，其它課更可以這樣上。記得四年級下半期我們上了一堂有趣的作文課叫《護蛋》，在老師的別開生面的安排下，通過護蛋行動，人人動手，個個體驗，大家把自己作文《護蛋》的內(nèi)容寫得具體，生動，逼真，每個同學的作文寫的特別特別好。我還得了個九十六分的高。還有一堂生動的科學課也是如此。如果都按照希利爾的教育方法上課效果肯定會更好。
《希利爾講世界史》讀書心得體會 篇13
寒假里媽媽建議我看看《希利爾講世界史》，我無可奈何地翻了翻，本以為歷史書都是枯燥乏味，讀起來味同嚼蠟的。出乎意料的是，一開頭我便被書中有趣的故事情節(jié)和頗有異域風情的插圖給吸引住了。
本書的作者希利爾是一位天生的好老師，他把枯燥的知識變得像棒棒糖、洋娃娃、機器貓一樣深受我們這些孩子們的歡迎。
這本書講述了從萬物起源到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后的歷史，它以極其幽默、生動的方式告訴我們這段非常漫長的時間里發(fā)生的各種各樣的故事。書很厚，但是讀起來似乎非常薄，因為一點也不枯燥，反而令人覺得津津有味，欲罷不能。就像一位風趣幽默的媽媽在耳邊娓娓動聽地講述著各種精彩的睡前故事。
通過這本書，我了解到“四大文明古國”分別是古埃及、古中國、古印度和古巴比倫。我們四大發(fā)明中的指南針和火藥，被稱為“奇妙的小魔針”和“具有魔法的藥粉”，真是太有趣了！
再說“古希臘”，你們知道嗎？第一屆奧林匹克運動會就是在那舉行的呢！那里還出了許多有名的科學家和哲學家，比如阿基米德和蘇格拉底。
發(fā)現(xiàn)新大陸的哥倫布；酷愛雕塑的米開朗基羅；被稱為“萬能博士”的達芬奇……都給我留下了無比深刻的印象。
書是人類進步的階梯；書是全世界的營養(yǎng)品；書是帶我們走進智慧大門的一把金鑰匙。這本書寓教于樂，不僅能擴大知識面，還能讓你增加內(nèi)涵，仼你在知識的汪洋大海中盡情遨游，所以我極力推薦這本書。
《希利爾講世界史》讀書心得體會 篇14
今年寒假，我讀了《希利爾講世界史》，這本書是美國教育家希利爾先生寫的，它講述了人類起源到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束近六千年的世界歷史。
作者用風趣幽默的語言，像與我聊天一般，把我?guī)нM了歷史的漫漫長河中。我在歷史長河中看到了奧林匹斯山上的眾神、古羅馬的輝煌、亞歷山大大帝的強大、耶穌的偉大、拿破侖的神奇、工業(yè)革命對世界的影響、世界大戰(zhàn)的殘酷。我最敬佩的人是哥倫布，因為他不像其它的國王或皇帝只是想著奪取，他是在“給予”。他給我們帶來了一個新大陸。他經(jīng)受了長年的挫折和打擊，卻仍然堅持自己的理想，從未放棄，也沒有氣餒。
看了這本書，我了解了原來這個世界上曾經(jīng)發(fā)生過這么多不可思議的事，世界上曾經(jīng)出現(xiàn)過這么多偉大的人物!歷史原來是那么有趣!
《希利爾講世界史》讀書心得體會 篇15
那是一本厚厚寬寬的書，那是一本栩栩如生的書，那是一本生動有趣的書，那一本書就是《希利爾講世界史》，它讓我明白了許多歷史故事。
這本書里的尼布甲尼撒讓我懂得人不能奢靡;這本書里的腓尼基讓我知道字母是他發(fā)明的;這本書里的猶太人讓我懂得人一定要擁有智慧。一個又一個引人入勝的故事，不僅讓我懂得了道理，還增進了許多歷史知識。
在這本書中，我最敬佩和喜歡的就是菲利普的兒子——亞歷山大。亞歷山大小時候就輕松把一頭野馬馴服，長大了還打敗了強悍的波斯軍隊，而且他快刀斬亂麻，干脆利落解決，不死板，用與常人不同的方法，斬斷了“戈爾迪之結(jié)”。他既聰明，又干脆，所以我十分敬佩他。
這本書，它讓我開闊了眼界，它讓我熟悉了歷史上的重大事件和偉人，它讓我跳出了自己的閉塞生活，大家說說，這本書是不是很有趣呢?
過去、現(xiàn)在、將來，這就是一個世界，一個時間，《希利爾講世界史》就是一本敘述這個話題的書。
《希利爾講世界史》讀書心得體會 篇16
《希利爾講世界史》聽到這本書的名字很自然會想起小時候讀的《世界五千年》和《上下五千年》之類。不過這兩者有明顯的區(qū)別，這是一本寫給孩子的歷史書，這本書一問世便在美國轟動，并不斷再版，成為英美等國著名的兒童讀物。
給孩子看的歷史讀物，多是不成系統(tǒng)的歷史故事，要么就是歷史事件縮寫。而作者希利爾首創(chuàng)編年史的講述方式：他兼顧歷史事件和歷史人物，行文中滲透歷史年代的概念，讓孩子們了解時代全貌、認識歷史全景。他用孩子喜歡看的文字將這個世界上發(fā)生的一切娓娓道來，“從前有個小男孩，就像我一樣。他早晨7點鐘以前必須待在床上，直到全家人準備起床才能起來。于是他常常躺在那里想各種各樣古怪的問題……”在這悠然的筆調(diào)之下，希利爾講著一個又一個讓人興味盎然的歷史故事。
書中作者對于歷史的講述會讓我感覺身臨其境，同時也觸發(fā)我對希利爾教育思想和方法的思考。書中作者對知識的選擇抹平了多和少的界線，甚至對主題和內(nèi)容的“重要性”也不屑一顧。書中諸多的'重要人物、重要事件沒有入選，希利爾所說的“重要”在于：這個人，這件事，孩子能理解嗎？喜歡嗎？能通過它建立起歷史的映象和整體框架嗎？《希利爾世界史》是年代為經(jīng)，地域為緯，把不同國家地區(qū)穿插著講，為孩子建立一個世界歷史的框架，以期待孩子在以后的學習中，將框架逐次填充。知識的多少，有意無意間，總是會多起來，只是快慢而已。但只有在真框架、真精神的引領(lǐng)下，知識才能到達它應該到達的位置，才能成為一個人的識見，而不是死的知識點。
作者字里行間，讓我感受到他把孩子看成真正的“孩子”，而不是把他們僅僅當作灌輸?shù)膶ο蟆斪鲬犊荚嚨臋C器。做到處處尊重孩子的心理、尊重孩子的興趣、尊重孩子的理解力，平等地看待孩子，而不是時刻俯視他們。正因為他確實是位愛孩子的作者，他懂得孩子們的心聲，懂得孩子的真性情，他的文字才生趣盎然，比如說到我們是如何知道遠古發(fā)生的事情時，希利爾會這樣告訴孩子們：“猜測有很多種。如果我伸出兩只拳頭，要你猜哪只手握有硬幣，這是一種猜測。你要么猜對要么猜錯，一切全看運氣。還有另一種猜測。比如下雪的時候，我看見雪地上有鞋印，我就會猜剛才一定有人經(jīng)過，因為鞋子是不會自己走路的。這種猜測就不是碰運氣，而是靠常識。因此，雖然我們沒有生活在過去的時空，沒有親身經(jīng)歷過那時的一切，卻仍然可以猜測到許許多多發(fā)生在古代的事情。”希利爾總是能用很直接的語言，用孩子最感興趣的思路，把問題講得通通透透。這樣的文字就能深入他們的心。
作為教師我們需要去悉心體會，關(guān)注，要順著孩子的眼光去看待這個世界，認真對待孩子們的意見和訴求。用“愛”躬行自己的教育實踐，正如希利爾所說“最好的老師是能調(diào)動起學生的熱情，激起他們對知識渴望，引導他們孜孜不倦地去追求更好的事物，并將自己的真知灼見和真正的文化注入學生靈魂深處的老師。”
《希利爾講世界史》讀書心得體會 篇17
今年暑假，我一口氣把《希利爾講世界史》看完了，它深深地吸引了我，激發(fā)了我對知識的渴望和追求。
平日一聽歷史書我都會覺得枯燥無味，也很難理解，更提不起興趣。然而，《希利爾講世界史》改變了我的看法，它與傳統(tǒng)的歷史書截然不同。它是一本寫給孩子的歷史書，它打動了我的心，激起了我學歷史的興趣，一旦開了個頭，便會被書中有趣的故事情節(jié)和不同國家的風情圖畫所吸引，一發(fā)不可收拾地想要了解世界歷史。
這本書講述了從人類起源到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束的歷史，作者希利爾用生動的語言，以幽默、生動的方式告訴我們這段漫長的時間里世界上所有國家發(fā)生的一些重要事件。希利爾對歷史的講述方式十分奇妙，他能從孩子的視角出發(fā)，每件事、每個話題都以故事或?qū)υ挼男问揭耄砸粋�個詼諧幽默的故事激發(fā)孩子的閱讀興趣。書里還配有豐富的插圖，是歷史上留下的一些文物和名畫的圖片，圖文并茂，增添了我了解歷史的興趣。更妙的是，作者還在書中加上了自己對這些歷史事件的看法，幫助我們正確地看待歷史，不被迷惑。希利爾總是能做到處處尊重孩子的心理、尊重孩子的興趣，用很直接的語言，用孩子最感興趣的思路，把問題講清講透，讓人感覺身臨其境，不知不覺就被帶入了漫漫的歷史長河。
看完這本書，我才知道原來世界各國曾發(fā)生過這么多不可思議的事，涌現(xiàn)出那么多偉大的人，各個國家一起造就了精彩紛呈的世界歷史。也讓我明白了我們每個人在歷史長河中都不過是一滴平淡的水。可惜的是書中關(guān)于我們中國的筆墨太少，如果能把我們?nèi)A夏文明更多地寫到書中去，那就更好了。
我很喜歡這本書。聽了我的介紹，你應該也喜歡上這本書了吧，相信我，《希利爾講世界史》就是一本“百科全書”，它會告訴你許多豐富多彩的歷史，讓你受益匪淺的。
《希利爾講世界史》讀書心得體會 篇18
有一本書好像被施了魔，使我整日沉浸在知識的海洋里，忘了這現(xiàn)實生活，忘了腿腳的酸痛。此書便是美國“天生的好老師”U。M。希利爾的傾心力作。這是影響美國幾代青少年的世界史經(jīng)典讀本，最受孩子歡迎的百年趣味讀物，讓孩子們在快樂中學習知識。
書本的內(nèi)容十分精彩迷人，耐人尋味，以至于讓我一大早蹦起床大喊一聲“美好的一天開始了”，然后坐在陽臺的凳子上，享受著清風的沐浴與晨光的陪伴，細細品味歷史的“浪花”，隨之悲傷而自己也感到悲傷，隨之喜悅而內(nèi)心感到喜悅，隨之憤怒而感到憤怒，人與書合成一體，與歷史交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！生華！目不轉(zhuǎn)睛，一手捧著書，另一只手用一根手指一行一行指著閱讀，生怕漏了一個字。有一種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的架勢。每有意會便記錄在旁，更是把重要之處記于心頭。
記得在書中提到，在羅馬登上歷史舞臺之前，世界上已經(jīng)誕生了一座偉大的城市，這座城市的名字叫尼尼微，位于底格里斯河附近，亞述國的國王就住在這個城市了，對亞述國的鄰居而言，亞述人總是在給他們找麻煩。因為亞述人是個好戰(zhàn)的名族，為了擴大自己的版圖和權(quán)力，亞述人不斷地與鄰國交戰(zhàn)。好戰(zhàn)的國王們留著長長的螺旋卷發(fā)，他們的兇殘與他們的卷發(fā)一樣成為了他們的標志。亞述國王們對待俘虜?shù)氖侄萎惓埲蹋疫@些殘忍的手段意然成了他們借以炫耀的資本。
隨著國力的增強，亞述國王的生活也變得越來越奢侈。亞述人民過著豪華的日子，但其他被征服的人民卻只能默默承受著亞述國給他們帶來的一切災難，國王從來不把他們當自己的臣民看待。黃金時期的亞述國王在尼尼微為自己修建了豪華的的皇宮，然而浮華的外表仍掩蓋不了它曾被血腥籠罩的事實。貧窮的人們聯(lián)合起來，攻進尼尼微，尼尼微從此覆滅。如果他們的國王能夠好好的把所有的人民安定起來，好好管理國家，尼尼微就不會這么快覆滅，并且成為一個強大穩(wěn)定的國家。
人民是國家的脊梁，只有人民安居樂業(yè)愿意勞作，國家才會繁榮富強，才會穩(wěn)定，不被其它國家欺侮。
這雖然是一本書，卻帶給了我無限的思想，不僅了解了歷史、人文、地理、開闊眼界，還使我懂得了一些人生哲理，分享不完。
《希利爾講世界史》讀書心得體會 篇19
全書有3本。另外的兩本是《希利爾講世界地理》與《希利爾講藝術(shù)史》。
我看過的歷史讀物，一般都是歷史故事，要么就是歷史事件縮寫。所以，有點不太喜歡看這類的書籍。當媽媽又將一本關(guān)于歷史的書籍送到我手上時，我很不情愿地去翻了下書。
這一翻，我馬上被作者的幽默感所吸引了。看過《造墳墓的人》后，我真正地明白了埃及的木乃伊及金字塔的由來。埃及人相信，人死后靈魂仍然在身體旁逗留，一旦有人死去，他們就把他生前所用的東西——那些吃的喝的，家具碗碟、玩具等等全部和他一起放入墳墓中。他們認為，在審判日那一天，靈魂會重新回到身體里，希望尸體不要腐爛，這樣靈魂才能有家可歸。于是，他們用一種叫做泡堿粉的礦物質(zhì)浸泡死者的尸體，并把尸體一圈圈地包裹起來，就像纏繃帶一樣。原來用這種方法處理的尸體就叫木乃伊。
最初，在埃及人死后，他的朋友們在尸體上壘起一堆石頭，把它掩蓋起來以免尸體被偷走或被那些食尸動物吃掉。可是，法老和家人想要用比普通人更大的石頭堆來蓋住尸體。為了確保這一點，法老就在生前開始動工。每個法老都想把自己的石堆造得比別人的大，這樣到最后6石堆變得像石頭山一樣。這就是金字塔。看到這里我明白了金字塔的由來，我更了解了金字塔就是法老的墳墓，他們在法老活著的時候就開始修建，為死后的埋葬做準備。
那你知道發(fā)明字母ABC的人嗎？你大概沒聽說過腓尼基和腓尼基人吧？如果沒有腓尼基這個國家，我們今天在學校里學習的可能還是象形文字或楔形文字呢！你還知道一位少年國王亞歷山大嗎？他可是20歲的時候就當了國王！
我繼續(xù)往下看，發(fā)現(xiàn)作者的講述新穎有趣，令人有身臨其境之感。
讀完此書，我的心中便有了一幅歷史地圖，一架時間樓梯，站在此刻，回顧漫長歲月中曾經(jīng)有過的人和故事，讓我對世界歷史有一個切近明晰的了解。希利爾先生講述歷史的方式如此奇特和妙不可言，讓我覺得歷史不再是那么枯燥的東西，原來有那么一點討厭歷史的我竟也喜歡上了歷史，重要的是讓我們在接受知識的同時收獲了無窮的樂趣。所以我喜歡這書。我想推薦給大家，一起來看看，相信會有收獲！
《希利爾講世界史》讀書心得體會 篇20
在這個寒假里，我讀了《希利爾講世界史》這本書。讀完之后，受益匪淺。
作者希利爾是美國一所小學的校長，他希望孩子們能接受歷史教育，但是發(fā)現(xiàn)這些歷史書很不容易理解，無法讓孩子們感興趣。于是就自己寫了一本讓孩子們讀。這本書用幽默的語言講述了歷史中發(fā)生的各種事情，讀起來感覺一點也不枯燥，非常好看。書中的插圖也很豐富，都是歷史中的一些文物和名畫，讓人增加了對歷史的了解。
讀了這本書，我最大的感受是人類從古至今都在不停地打仗，打得還越來越激烈。從普通的小戰(zhàn)爭一直到第二次世界大戰(zhàn)，從長矛弓箭到飛機大炮甚至是原子彈，傷亡的人不計其數(shù)。這是多么可怕啊！即使是現(xiàn)在，世界也不和平，伊拉克、敘利亞的戰(zhàn)爭炮火每天都在持續(xù)，多少難民有家不能回，流離失所，連喝水吃飯都成問題，這樣的生活實在太讓人心碎，太讓人難過了！戰(zhàn)爭太恐怖，我多么希望世界能夠永遠和平，人類不要戰(zhàn)爭！
同時，我也了解到原始人的生活。他們吃不飽穿不暖還有可能隨時被野獸吃掉。他們居住的洞穴十分潮濕，還很黑，還有很多小蟲子。而且他們的壽命都很短，很少有人能活到成年。讀了這本書后，我感到很幸運，因為我現(xiàn)在的條件比他們好得太多了！媽媽告訴我，我們吃穿不愁，生活得這么舒適幸福，要感謝我們的祖國為我們創(chuàng)造了這么好的環(huán)境和條件。我深深為我的祖國感到自豪，我們國家的人口這么多，還能管理得這么好，這么幸福，那些仍處于戰(zhàn)亂國家的人們，該有多羨慕我們啊！我想，和平安定團結(jié)幸福一定是所有人的愿望吧！
《希利爾講世界史》是一本好書，不僅讓人了解了歷史，更讓每一個人深深地感悟到和平幸福的重要！
《希利爾講世界史》讀書心得體會 篇21
希利爾是美國一個小學的校長，他希望孩子們要接受歷史教育，但又發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的歷史書特別枯燥，孩子們很難理解，而且產(chǎn)生不了興趣。于是，希利爾就決定自己寫一本給孩子們看的歷史書。這就是這本書的來歷。
花了好幾天時間，我終于看完了《希利爾講世界史》。
希利爾是美國一個小學的校長，他希望孩子們要接受歷史教育，但又發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的歷史書特別枯燥，孩子們很難理解，而且產(chǎn)生不了興趣。于是，希利爾就決定自己寫一本給孩子們看的歷史書。這就是這本書的來歷。
這本書講述了從人類起源到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束近六千年的歷史，以幽默、生動的方式告訴我們這段漫長時間里發(fā)生的各種故事。這本書很厚，有433頁，37萬字，但是我讀起來一點也不感覺枯燥，而是津津有味，就像聽一個有幽默感的老師坐在面前講故事。書里的插圖很豐富，都是歷史上留下來一些文物和名畫的圖片，增加了我對歷史的了解。特別是有一組希特勒演講時的照片，他神態(tài)豐富，總是皺著眉，揮舞著拳頭，讓我看了很好笑。
讀了這本書，我最大的感受是人類從古至今總是不停地在打仗，而且打得越來越激烈。從普通的小戰(zhàn)爭到第二次世界大戰(zhàn)，從長矛弓箭到飛機大炮甚至原子彈，傷亡的人也越來越多。就算到現(xiàn)在，世界也不是和平的，還有一些國家在打仗。戰(zhàn)爭很恐怖，也很愚蠢，我希望人類能心平氣和地坐下來談判，不要再打仗了。
《希利爾講世界史》讀書心得體會 篇22
最近我讀了一本名為《希利爾講世界史》的書，從這本書的名字就可以看出來書的作者就是美國著名的教育家希利爾。
書中講述了從公元前6000年至今世界各地發(fā)生的事情，如：國家的興衰、習俗的由來……其中我記憶最深刻的是描寫古時候人們生活的那部分文章。
書中介紹了當大旱來臨時，莊稼都干枯了，人們沒有糧食吃，不得不以樹皮、野菜來充饑，到最后樹皮、野菜也吃光了，很多人都活活餓死了……經(jīng)歷過那些年代的人，都非常珍惜糧食，即使在豐收的年月，也毫不浪費一點糧食。
可現(xiàn)在看看我們周邊的一些人，經(jīng)常鋪張浪費，在飯店里吃飯，有好些飯菜只是吃了一點點，最后都剩在那兒，倒掉了……看著都讓人心痛！據(jù)統(tǒng)計，中國人在餐桌上浪費的糧食一年高達2000億元，被倒掉的食物相當于2億多人一年的口糧。與此形成鮮明對照的是，我國還有一億多農(nóng)村扶貧對象、幾千萬城市貧困人口以及其他為數(shù)眾多的困難群眾！2000億元可以資助多少貧困的學生？又可以蓋多少希望小學呢？
可能有人會說，現(xiàn)在社會進步了、生活富裕了，不需要太注意節(jié)儉了。要我說，雖然社會進步了，但勤儉節(jié)約依然是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，目前就是在經(jīng)濟發(fā)達的美國，家長也都要求孩子必須吃完飯后才能吃零食。就連外國人都明白的道理，我們居住在這個被稱為禮儀之邦的中國卻很少有人再注意節(jié)儉了……真得令人汗顏！
所以我希望全社會的人們都積極行動起來，謹記“節(jié)約光榮，浪費可恥”這個道理，發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。
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