初中讀書心得體會(huì)
初中讀書心得體會(huì)1
一生中的一半時(shí)間是和老師一起度過的,人們說我們是祖國(guó)的花朵,而老師就是辛勤的園丁。在我眼里老師就是我們靈魂的工程師,是我們光輝未來的領(lǐng)路人。鮮花之所以感恩雨露,是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹之所以感恩藍(lán)天,是因?yàn)樗{(lán)天幫助它飛翔;高山之所以感恩大地,是因?yàn)榇蟮刈屗A⒊砷L(zhǎng);而我之所以感恩我的老師,是因?yàn)槔蠋熤义塾卧谥R(shí)的海洋,飛翔在未來的藍(lán)天上。在我飛向藍(lán)天時(shí),她一直守候在我身旁,他就是。我又敬愛又害怕的吳老師。
吳老師是我的班主任,他是一個(gè)慈祥而又嚴(yán)格的好老師,他那濃濃的眉毛,炯炯有神的雙眼,那溫柔的雙手,曾鼓勵(lì)過多少學(xué)生在困難中堅(jiān)持下去,曾撫慰過多少幼小的心靈,而我也是其中之一。我在他的諄諄教導(dǎo)和無微不至的關(guān)心下健康地成長(zhǎng),她為我們無怨無悔地付出,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”正是對(duì)他的真實(shí)寫照。
進(jìn)入了初中,有了煩惱,成績(jī)理所當(dāng)然的下降了很多,我還記得第一次期中考試,自己失利了,沒考好,淡然也有掛紅燈的,我以為吳老師會(huì)對(duì)我失望,叫我努力,但沒有,我依然是坐在班上的黃金座位。再一次期中考試,失利,再一次,依然不變,這次我想:即使老師不對(duì)我失望,我自己都快要放棄了,所以,自己開始和一些學(xué)生玩在一起,過他們所謂的自由生活。過了不久成績(jī)下降了許多,我想我不能在貪玩了,我要好好學(xué)習(xí),天天向上。下課后,我仔細(xì)想了想我上課的行為,感覺太對(duì)不起老師曾經(jīng)對(duì)我的教誨與指點(diǎn)。以前,我在學(xué)業(yè)上無論遇到什么困難,老師都會(huì)以最快的速度告訴我解決方法。我想象老師的雙手如鋼琴家的雙手,敲擊著鍵盤,詮釋著一首又一首高難度的曲子;如工程師的雙手,勾畫著藍(lán)圖,描繪著一張又一張未來的景象;如藝術(shù)家的雙手,填涂著色彩,充實(shí)著一顆又一顆干涸的心靈;此刻,我感覺老師的雙手幻化成了一雙翅膀,帶我飛過一座又一座的高山,一片又一片的汪洋。在生活中,老師的手也給我無微不至的關(guān)懷與照顧。有一次,我在學(xué)校意外受傷,膝蓋處流出了血,腳又扭傷了。老師用她那雙溫暖的大手?jǐn)v扶著我走向醫(yī)務(wù)室。那時(shí),我感覺老師的手有如一座巍峨的大山,能夠讓我依靠;有如一棵參天的大樹,可以為我遮風(fēng)擋雨;有如一處溫暖的港灣,可以使疲倦的心靈得到休息;當(dāng)時(shí),老師的手變作了黑夜中的兩根火柴,光芒雖小,卻能使失落無助的人找到歸宿,奔向黎明。
老師,您把希望的羽翼插在我們的身上,想讓我們飛得更高、更遠(yuǎn)。正是這樣,您在無形的小事中,教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈、如何處事。您的關(guān)愛無處不在,那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶,填滿我的心海。當(dāng)我們感到迷茫時(shí),您便化身為指路明燈,帶領(lǐng)我們?cè)诖蠛:叫校划?dāng)我們傷心時(shí),您便化身為天使,為我們分憂,讓我們快樂起來,重回活潑少年。
初中讀書心得體會(huì)2
初看《和教師的談話》這本書,覺得它很枯燥,沒興趣沒什么耐心去看。但是為了寫讀書筆記,于是耐著性子認(rèn)真地看了一遍,沒想到還有些收獲和啟發(fā)。
作者首先回想了“教師”這個(gè)詞,毫無疑問,在紛繁復(fù)雜的人生社會(huì)大舞臺(tái)上,每個(gè)人都扮演著一定的角色,即在各種各樣的社會(huì)群體中居于一定的地位,具有相當(dāng)?shù)纳矸。而古今中外有諸多學(xué)者對(duì)此作過精辟的的論述。如“古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑者也!
作者還認(rèn)為,在教育工作中的缺點(diǎn)之一,就在于教師雖然不否認(rèn)自己有著教育學(xué)生的任務(wù),但是常常把它們看成次要的任務(wù)。我很贊同作者的觀點(diǎn):
一、作者只是認(rèn)為教育工作沒有和教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來,但我認(rèn)為教師有是正常人,也是凡胎肉體,也有自己的家庭和事業(yè)不可能把自己全部的心血和精力都投入到教學(xué)工作上去。
二、我個(gè)人認(rèn)為教師就是應(yīng)當(dāng)在教學(xué)時(shí)間內(nèi)上好自己的課,提高自己的業(yè)務(wù)水平,而不是一天到晚忙著干這個(gè)想著干那個(gè),因?yàn)檎撐囊约捌渌顒?dòng)影響自己,特別是新教師教學(xué)能力的提高。
三、我覺得每個(gè)教師都渴望得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視而不是一味培養(yǎng)自己比較眷顧、看重的人,如果長(zhǎng)久下去,勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響教師的教學(xué)進(jìn)取心。
那么,到底教什么?如何教?教師在學(xué)生面前如何樹立自己的威信?如何去愛學(xué)生?如何用正確的愛去教育學(xué)生?現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,他們因?yàn)榭謶植桓腋改竷A訴苦惱,日積月累,孩子們?nèi)狈φ\(chéng)心,缺乏安全感。所以,我一直覺得,教書固然重要,但是育人更重要。讓孩子們形成健康的人格,對(duì)孩子終身發(fā)展來說,總是有益的。而通過多途徑了解孩子,了解他們的愛好和才能,了解他們的精神世界,了解他們的歡樂和憂愁,恐怕沒有比這點(diǎn)更重要的事情了。
初中讀書心得體會(huì)3
我讀過《青鳥》、《柳林風(fēng)聲》、《海的女兒》、等等,但是我最喜歡的是《一百條裙子》,當(dāng)爸爸剛給我從圖書批發(fā)市場(chǎng)買回來的時(shí)候,我就在想:這本書的內(nèi)容是開心還是悲傷呢?我真期待著故事的結(jié)局。
作者是美國(guó)著名的兒童文學(xué)作家。他曾經(jīng)擔(dān)任過兒童圖書館管理員的工作。直到1941年她的首部小說《莫法特一家》。出版并榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)后,她才決定開始寫作生涯。
故事內(nèi)容大概是這樣的;旺達(dá)?佩特羅斯基是一個(gè)有著奇怪名字的女孩。也正是因?yàn)樗墓置趾团f裙子,所有的女孩子都喜歡捉弄她。直到有一天,旺達(dá)突然聲稱她家里有一百條各式各樣的裙子,隨之而來的卻是更多的嘲笑。根本沒有人相信她,而且大家都會(huì)拿這件事捉弄她,旺達(dá)都默默地忍受著。有一天,旺達(dá)終于因?yàn)槭懿涣诉@些嘲笑,而轉(zhuǎn)學(xué)了,她給大家留下了她那一百條“裙子”。捉弄過她的女生發(fā)現(xiàn)原來旺達(dá)是多么愛她們,而且旺達(dá)是一個(gè)非常可愛非常聰明的女孩,于是她們決定寫信向她道歉,并且去把她找回來?墒峭_(dá)再也不會(huì)回來了……旺達(dá)到底有沒有原諒大家呢?
這讓我知道了,她用這種獨(dú)特的方式證明了自己的存在,她帶走了不愉快的記憶,包容和原諒,友愛和希望留了下來。一個(gè)
普通甚至卑微的小女孩。即使是被歧視、冷落、嘲笑著,她的心里仍就留存著許多美好的愿望。對(duì)美的向往和最求,對(duì)理想的堅(jiān)持感動(dòng)著我們。讀過這本書的人心會(huì)變得更加澄澈和透明,友愛的陽(yáng)光灑滿每一個(gè)角落。
這使我明白了,友情比什么都珍貴,就算價(jià)值連城的翡翠也頂不上一點(diǎn)兒友情。如果你相信朋友,朋友也會(huì)相信你。大家以后一定要珍惜自己和朋友的友情。
初中讀書心得體會(huì)4
在這個(gè)漫長(zhǎng)的假期是里,為了充實(shí)自己,我翻出了以前藏在書柜里面已經(jīng)積壓了許多灰塵的書籍。這些書籍有很多都是朋友送的,我一般很少買書,一個(gè)是因?yàn)樽约翰簧岬没ㄥX,另一個(gè)是因?yàn)樽约哼沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。如果不是這次放假的時(shí)間太長(zhǎng),呆在家里沒事做,我大概是不會(huì)把這些書籍都一一翻出來品讀一遍。
距離上次這樣沉醉于書的世界里的時(shí)候,還是在初一上學(xué)期的時(shí)候。我記得那個(gè)時(shí)候,我們班級(jí)的很多女同學(xué)都在看一些言情小說,而且還特別的瘋狂和癡迷。一開始的時(shí)候,我根本不覺得這些小說有什么吸引人的地方,里面的內(nèi)容大都數(shù)都很狗血和虛假。但是也不知道是誰(shuí)帶我入的坑,我居然也深陷進(jìn)去了。在初一有一段時(shí)間里,我除了上課吃飯睡覺,好像就是在看那些言情小說,至于我到底為什么這么癡狂,我到現(xiàn)在也弄不明白其中的原由,可能就只是因?yàn)槊總(gè)女生的少女心吧。我還記得當(dāng)時(shí)因?yàn)檫@件事情,老師和父母都找我談過了好幾次話,說我成績(jī)下降這么快的原因就是因?yàn)槲铱葱≌f看的。當(dāng)然我也承認(rèn)是有一部分這樣的原因,但是他們說那些言情小說里都是一些沒營(yíng)養(yǎng)沒價(jià)值東西的這一觀點(diǎn),我就不太贊同了。
我認(rèn)為每一本書都有每一本書的價(jià)值,只是有一些書它會(huì)把人的思想帶偏,那我覺得這樣的書大可不必讀。但是在我初一剛剛進(jìn)入到學(xué)校沒有朋友的那一段時(shí)間里,是那些小說陪伴了我,雖然說它里面有一些情節(jié)很俗套,但是有一些你又不可否認(rèn)它的確寫的很有文采,里面有一些正能量的思想也會(huì)帶動(dòng)著我對(duì)生活持續(xù)的充滿了熱情。只是那個(gè)時(shí)候,我讀那些東西讀的太過度了。
到了初二我意識(shí)到這一點(diǎn)之后,便也沒在讀了。父母和老師都推薦我多讀一些世界名著和一些史記之類的東西。但是我對(duì)那些好像也太多的興趣,所以直到現(xiàn)在,在假期里讀的這些書之前,我都沒有完完整整的看完過一本我父母口中所說的有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的課外書。而當(dāng)那一整個(gè)下午,我都沉浸在那些書的世界里的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn),原來有一些名著不愧是被稱為名著。這又讓再一次的讓我感受到了讀書的魅力之大,又再一次的激起了我讀書的`興趣。
初中讀書心得體會(huì)5
假期的時(shí)光是非常的愉悅和輕松的,盡管初中生的學(xué)業(yè)并不是很重,但是我依舊懂得時(shí)間的重要性,也懂得自己作為一個(gè)學(xué)生,應(yīng)該要把握自己的時(shí)間,合理的運(yùn)用自己的時(shí)間,所以在這個(gè)假期的日子里,我也讀了很多本書,用書籍來豐富自己的內(nèi)心世界。
我很喜歡讀書,我覺得一本好的書籍能夠讓我徹底的靜下心來,也能讓我沉浸在讀書的歡樂當(dāng)中,我也更加的懂得讀書對(duì)我的重要性,在自己難過的時(shí)候,拿起一本愉悅輕松的書本來看,看著看著就感覺自己的壞心情也隨著書本的翻頁(yè)而一掃耳光,在自己迷茫的時(shí)候,拿起一本勵(lì)志的書本,也能夠讓我從書本當(dāng)中找到一定的方向和目標(biāo),并且愿意去為了自己的目標(biāo)而努力,在自己焦躁不安的時(shí)候,翻看一本沉穩(wěn)而輕松的書,我們可以得到片刻的安靜,通過書本來穩(wěn)定自己焦躁的心。
從小到大,我都非常的喜歡看書,我也很感謝書本給了我?guī)淼脑S許多多的知識(shí)和道理,以及書籍對(duì)我的成長(zhǎng)路上的鼓勵(lì)和幫助,書籍就像是我的一個(gè)好朋友,從自己識(shí)字開始就一直陪伴著我,不管是自己傷心還是難過,開心還是高興,書籍都會(huì)陪伴我的左右,也幫助我更好的緩解自己的心情。在這個(gè)假期的時(shí)候,我也讀了很多的書,在每天晚上睡覺之前我都會(huì)看一會(huì)書才能安心的入睡,在自己做完作業(yè),完成父母當(dāng)天給我的任務(wù)之后,我也會(huì)自己坐在書桌旁邊閱讀一本名著,不管是對(duì)于什么樣的書籍,在我的心里都是我的精神糧食,有時(shí)候甚至?xí)械阶约喝绻惶觳豢磿,自己的心里就總?huì)有一絲的空落落的感覺,所以我一直覺得書籍是自己這一生當(dāng)中所不能離開的東西。
我認(rèn)為喜歡讀書是一個(gè)好習(xí)慣,讀書也給我?guī)砹撕芏,讀書可以讓我在難過的時(shí)候緩解自己的心情,讀書可以讓我在迷茫的時(shí)候得到一定的指引,能夠得到一定的方向和目標(biāo),讀書可以讓我在壓力倍感的時(shí)候得到相應(yīng)的放松,讀書也可以鼓勵(lì)我一直前進(jìn),一直保持著自己的最初的初心,并且對(duì)自己所期待的目標(biāo)而去努力,我喜歡書,我熱愛讀書,我也感謝書籍給我?guī)淼暮芏嗟男牡煤腕w會(huì)。
我相信自己在未來的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中,讀書能夠帶給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,我也會(huì)一直保持自己熱愛讀書的好習(xí)慣。
初中讀書心得體會(huì)6
這幾天我和父母一起讀了《三國(guó)演義》這本書,以前我也曾讀過這本書,可如今再拿起,我依然是看得津津有味,不時(shí)還隨著文中的人物一起悲歡!
這本書中的人物性格鮮明,劉備謙虛大度,諸葛亮足智多謀,關(guān)羽忠義,張飛正氣凜然……其中我最喜歡的是諸葛亮,因?yàn)樗阒嵌嘀\,神機(jī)妙算,不論敵人出什么招數(shù),他總能想好對(duì)策,為主公出謀劃策。而且他能言善辯,文中就有例子,例如:第十一回“諸葛孔明舌戰(zhàn)群儒”,他以一個(gè)人一張嘴,打敗了一群人,讓其他人心服口服。第二十七回“七擒孟獲”,讓南王佩服得五體投地,從此再也不敢造反了。其中最有名的是“空城計(jì)”,堪稱諸葛亮在軍事行動(dòng)中的一絕。文中還有很多人我也很喜歡,例如:趙云、周瑜、姜維、呂布……
從文中人物的事跡中,我深深地體會(huì)到,在生活中做人要像劉備一樣寬宏大度,不要像周瑜小肚雞腸;做事情應(yīng)像諸葛亮全面考慮,做到心中有數(shù),不要像馬謖那樣不切實(shí)際,只會(huì)紙上談兵;在正義方面要向張飛那樣有膽量,不要像夏侯杰那樣肝膽俱碎。
感謝學(xué)校的親子共讀書這個(gè)活動(dòng),讓我和父母一起回顧了歷史,再次重現(xiàn)了那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面!
初中讀書心得體會(huì)7
高爾基說:"書籍是人類進(jìn)步的階梯。"讀書使人進(jìn)步,讀人明理,一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受,甚至使我們終身受益。"教師"這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為"讀書人"是一種職業(yè)召喚,一種義務(wù),一種責(zé)任,因此營(yíng)造書香校園,教師必須成為學(xué)生讀書的楷模。作為一名小學(xué)教師,要不斷地充實(shí)自己,跟上時(shí)代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念,豐富自己的頭腦。因此,"讀書"--既是響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,也是對(duì)自我的一種鞭策。
我讀了許多篇章,深有感觸。明確了很多道理。作為教師,從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,用書來凈化心靈,用書中的知識(shí)充實(shí)自己。教師,作為一種職業(yè),承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施,教師"一言堂"已全盤否定,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,教師要成為研究者、專家和名師。
讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學(xué)生交流,這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。
首先,教育事業(yè)是一個(gè)崇高的事業(yè)。 教師對(duì)美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度。教師面對(duì)的孩子就是最美好的事物,他們有純真的心靈、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望,如果不能捕捉到那些美,你就辜負(fù)了造化的賜予。教師對(duì)美好事物保持高度的敏銳,才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,并因?yàn)閻鄱鴿M心歡喜。教師要有"赤子之心"。做個(gè)很單純、很簡(jiǎn)單、很好奇、很幼稚,有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人。教師應(yīng)有獨(dú)立思想,讓我經(jīng)常思考教育問題,思考人的問題,思考我為什么而教,怎樣教,將教育活動(dòng)與人生思索融為一體。
其次,在新的教育理念引導(dǎo)下,應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段。 學(xué)生作為人,是需要灌輸精神理想的,那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎人性。學(xué)生需值得去珍愛,在工作過程中要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生,與學(xué)生和諧相處;另一方面,教師在尊重學(xué)生時(shí),也要學(xué)會(huì)合理合法地懲戒學(xué)生,所謂"懲戒",是指通過對(duì)不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁,從而避免其再次發(fā)生,以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固。但懲戒必須注意幾點(diǎn):
一、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性;
二、尊重學(xué)生人格;
三、懲戒應(yīng)合理并公正;
四、懲戒要符合相關(guān)程序。
在新的教育理念下,教師要學(xué)會(huì)不培養(yǎng)乖孩子。如果我們將一個(gè)個(gè)乖孩子樹為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,而必然的報(bào)應(yīng)就是,在這個(gè)多元化、個(gè)性化的時(shí)代,調(diào)皮搗蛋的孩子越來越多,而那些當(dāng)初的乖孩子,將來他們也許就是"弱勢(shì)群體",匯入茫茫的失業(yè)大軍。
總之,通過這一個(gè)階段的學(xué)習(xí),自己的理論水平有了提升,思路更明確了,方法更具體了。相信在今后的教育教學(xué)中,這一次的理論學(xué)需必將使自己獲益匪淺。
讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人昌理,讀書使人善辯。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合,提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng),使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求,以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,讀書不僅是滿足自己的精神需要,不斷充實(shí)自己,也能通過這樣的途徑學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓自己能更加勝任教育教學(xué)工作。
初中讀書心得體會(huì)8
書的確是一個(gè)好東西,但是我不知道其他人是不是這樣想的,我覺得讀書是一種枯燥無味的事。
其實(shí)書可以幫你提高學(xué)習(xí)成績(jī),因此父母就會(huì)拼命地讓你讀書,復(fù)習(xí)書,預(yù)習(xí)書。我們當(dāng)中有些人可能喜歡讀漫畫,讀一些我們覺得很有趣的書。但是我們想要看這種書,那是萬(wàn)分之一的事情,這些書可是家長(zhǎng)眼里的釘子,所以家長(zhǎng)肯定會(huì)努力地拔去這些眼中釘。如果看漫畫,一旦被家長(zhǎng)逮到了,就會(huì)被請(qǐng)吃一頓“竹筍炒肉”,要不然就是來一頓混合雙打。
可是不看學(xué)習(xí)的書,也會(huì)給我們帶來很大的麻煩。在小學(xué)時(shí),父母讓我看書復(fù)習(xí),我就會(huì)老老實(shí)實(shí)地看書,但是一旦到了六年級(jí)時(shí),我對(duì)書慢慢地感到了厭倦。特別是在初一時(shí),回到家連作業(yè)都不想做,特想直接躺到床上,蒙上被子好好睡一覺,可是現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。每當(dāng)要考試,復(fù)習(xí)也就考試前一天,可是考試卷發(fā)下來,一旦沒有達(dá)到父母的要求,就會(huì)挨到父母一頓打。還會(huì)被家長(zhǎng)好好訓(xùn)一頓,教育一番。他們每回講的還都是一樣的話,“要好好學(xué)習(xí)!薄澳憧慈思以趺纯嫉哪敲春,你怎么就那么差!薄澳惆!就是看書看少了!甭牭奈叶紵┧懒。有一些學(xué)生是學(xué)習(xí)成績(jī)超好的,無論我怎么比都比不上,老師請(qǐng)他們起來回答問題,一個(gè)個(gè)都會(huì)講的滔滔不絕、連綿不斷,他們都是覺得看書有趣,真是不知道他們是怎樣想的,估計(jì)他們是外星來的吧!感慨結(jié)尾
誰(shuí)讓我們是學(xué)生呢?真的很想快點(diǎn)結(jié)束這段學(xué)生生涯啊!
初中讀書心得體會(huì)9
教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧,將文化積淀為人格,一個(gè)教師能走多遠(yuǎn),她的學(xué)生就能走多遠(yuǎn),教師因讀書鑄就備課靈魂,便成為了教育的永恒愛心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心,這,才就是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子。
《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》就是著名教育家竇桂梅的最新力作,也就是她的教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃,全方位闡述了竇桂梅的教育教學(xué)觀、學(xué)生觀,特別就是關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐,本書有獨(dú)到的見解,其中有的觀點(diǎn)已經(jīng)深入人心:超越教材、超越課堂、超越教師,教師的尊嚴(yán)來自于專業(yè)功底、人文素養(yǎng)和教育理念,關(guān)于主題教學(xué),關(guān)于閱讀,等等,點(diǎn)燃了很多青年教師投身新課改的熱情。書中的課堂教學(xué)實(shí)錄就是她魅力課堂的具體表現(xiàn)。
其中專業(yè)自我這部分內(nèi)容讓我有了深深地感觸,盡管我不就是完全的語(yǔ)文教師,但就是我覺得作為一個(gè)教師,就要有獨(dú)立的思想和人格。具有高超的素養(yǎng),對(duì)自己的課堂,就是能夠作明智的判斷與抉擇的。對(duì)于所擔(dān)負(fù)的事物,通常都能全權(quán)處理,避免外人的參與甚至干預(yù)。讀了竇桂梅老師的這段話,我思考起了自己的平日工作,由于我對(duì)自己的既有知識(shí)很少進(jìn)行獨(dú)立思考,所以在教學(xué)中,我往往采取與大家一樣的共同立場(chǎng),主旋律怎么說,我就怎么做。教學(xué)方面流行什么我就緊跟什么,讀了竇老師的書后,我才明白這已嚴(yán)重影響了我的專業(yè)自我決斷的權(quán)利。為什么我會(huì)跟著風(fēng)跑?為什么我會(huì)不知所措?為什么我會(huì)為他獨(dú)尊?為什么我會(huì)找不著北?其實(shí)這些都需要我從自己身上反觀,改變自己就要有獨(dú)特的思想和獨(dú)立的人格。為此我們才會(huì)變得平和、平靜欣然一笑,坦然面對(duì),依然向前。只有從內(nèi)心深處實(shí)現(xiàn)高自我的教師,才會(huì)以積極的方式看待自己,能夠準(zhǔn)確的、現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)悟自己的水平和境界。對(duì)從事的專業(yè)具有自我滿足感、自我信賴感、自我價(jià)值感,從而表現(xiàn)出對(duì)專業(yè)當(dāng)仁不讓的意識(shí)和信心而這些無疑會(huì)給孩子帶來更為積極有益的,甚至就是浸潤(rùn)一生的影響。
每一個(gè)人,都就是自己獨(dú)特的存在。但共同的就是,無論如何要讓自己站立起來這就是教師專業(yè)的真正靈魂!沒有專業(yè)自我,很難有教師的專業(yè)生長(zhǎng)。人必須讓自己自省著,因?yàn)檫@樣的人才可以獲得明白,才有可能獲得精彩。這就是認(rèn)清自己的基礎(chǔ),也就是不斷超越自我的基石,有自醒為依托的自省,才使有理智的自尊。有專業(yè)尊嚴(yán)的教師就是美麗的。
盡管竇老師的字里行間透露著語(yǔ)文的濃濃氣息,但就是從她的書里感受到了教育的真諦,其實(shí)很多事情就是彼此相通的,做一個(gè)老師就應(yīng)該有專業(yè)自信,專業(yè)特色,與眾不同的才就是你最精彩的地方,才就是令人欽佩的地方。所以努力著,學(xué)著讓自己更充實(shí)一些,更精彩一些,做一個(gè)個(gè)性化受大家尊重的老師吧!
初中讀書心得體會(huì)10
如果說人生是環(huán)環(huán)相扣的鏈條,那末讀書大概就會(huì)有階梯。
這階梯的第一步,便是青年時(shí)代的讀詩(shī)。我們的讀書,似乎都是從讀詩(shī)開的頭。不僅讀,那當(dāng)兒確乎自己也在寫著。梁實(shí)秋先生說:“大概每個(gè)人都曾經(jīng)有過做詩(shī)人的一段經(jīng)驗(yàn)。在‘怨黃鶯兒作對(duì),怪粉蝶兒成雙’的時(shí)節(jié)里,看花謝也心涼,聽貓叫也難過,詩(shī)就會(huì)來了,如枝頭舒葉那么自然。但是入世稍深,漸漸煎熬成一顆‘煮硬了的蛋’,散文從門口進(jìn)來,詩(shī)從窗口出去了。”
緊接著讀詩(shī)之后,隨著年齡的增長(zhǎng),青春的熱情尚未全部落潮,就去讀散文。散文是情感性質(zhì)的,需要赤忱的心去體驗(yàn)感應(yīng),等到散文失卻了吸引力,記錄人間悲喜劇的小說就受到我們的青睞。
小說讀多了,世態(tài)冷暖也經(jīng)歷知曉了,光是原地打轉(zhuǎn)不行,需要一種形而上的提煉和升華,哲學(xué)就來找我們。
讀了哲學(xué),人變得明快透徹,但還應(yīng)保留一分稚嫩和天真,太徹底了,心靈有的空虛,人生感到孤寂,總想皈依什么,那時(shí)忙的空虛,人生感到孤寂,總想皈依什么,那時(shí)忙不迭地尋覓宗教讀物了。
一俟練達(dá)人情、洞察世事到了爐火純青的地步,也就雅俗都賞、深淺不分了。
小孩子喜歡喝糖茶,老年人愛好品苦茶。讀書大概確乎有著階梯。曾經(jīng)有人指出,讀周作人先生平實(shí)沖淡的文章,需要用人生的閱歷去鋪墊。
有人永遠(yuǎn)讀詩(shī)。有人只讀濃得化不開的散文。有人讀讀小說就夠了。
只有一部分人,在讀書的階梯上不斷地走下去。
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