《窗邊的小豆豆》讀書筆記（精選26篇）
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的童年故事，下面給大家分享《窗邊的小豆豆》讀書筆記，希望大家喜歡！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇1
今年寒假，我在媽媽的陪伴下讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。
書里講的是小豆豆上小學的許多故事。讀了這本書，我覺得小豆豆是個很有趣的小女孩。和我像的地方挺多的。尤其是頭發，她也是蘑菇頭。
比如說有一次，上課鈴響了，她還是沒有回到座位。她的頭是抬起來的。老師說：“嗨，你在干什么呀？”小豆豆不說話，頭還是抬著，說：“嗨，你在干什么呀？”老師抬頭一看，有只小燕子在屋檐下的窩里孵蛋呢，原來小豆豆在和燕子媽媽說話呢。從這件事，我覺得小豆豆這個人很有趣呀，燕子又不會說話，她怎么喜歡和燕子說話呢，她真的能聽懂燕子的'話嗎？
不過還有一件更加有趣的事情。小豆豆上完廁所，看到地上有張報紙，她不知道報紙下面是個坑，她走上去的時候，噗通一聲掉進了下水道。還好下水道里有個梯子，她順著梯子就爬了出來。你說這件事有趣不有趣。這件事可以看出她是個很冒失的人。和我挺像的。
她們的飯餐你知道是什么嗎？那一部分講的是山的味道和海的味道。山的味道大部分就是肉類，比如紅燒肉呀；海的味道就是金槍魚，帶魚一類的菜，不過有時候也會吃紫菜、海帶之類的食物。你們知道她們飯菜中最令人驚訝的是什么嗎？她們的飯菜里居然沒有菜菜。我也不知道為什么沒有，有菜的話多好呀。
真是一個奇怪的學校呀。你想上這樣的學校嗎？
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇2
《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事。小豆豆上學時很淘氣，上課的時候，她把書桌的蓋子開了關，關了開，足有上百次；隨便和窗外的宣傳藝人、小鳥打招呼。她在原來學校老師的眼里就是一個怪人。她被退學后，她來到了巴學園，在小林宗作校長的愛護和引導下，一般人眼中“怪怪”的小豆豆慢慢變成了一個大家都能接受的'孩子。
看完這本書，要是我們的學校是巴學園該多好呀！我覺得要是我們的校長是小林宗作校長該多好呀！是小林宗作校長改變了小豆豆的一生，難怪作者黑柳徹子把《窗邊的小豆豆》這本書獻給他。小林宗作校長倡導的兩件事使我感觸很深，也很喜歡。
其一，是巴學園里面同學們吃的盒飯里的菜肴。一般來說，學校對學生們的盒飯有所要求時，會對家長說，“請注意不要讓孩子養成偏食的習慣”，或者“請注意營養的全面和均衡”之類的。可巴學園的小林校長卻只是這樣說：“請讓孩子帶些山的味道和海的味道。”“山的味道”指的是蔬菜啦、肉類啦！“海的味道”指的是魚類啦，紅燒海味什么的！而且，孩子們在午飯時間里，小林校長都會來看孩子們的飯盒，親切地問：“海的味道和山的味道，都有了嗎？”多么和藹可親的校長呀！
其二，是巴學園里舉行的形式多樣的運動會。運動會有很多項目，有“鉆鯉魚比賽”、“找媽媽比賽”、拔河比賽、接力跑比賽等，而且小林校長還參與其中。不過我最喜歡的不是運動會的比賽項目，而是運動會有校長特色的獎品。一等獎是“一根蘿卜”，二等獎是“兩根牛蒡”，三等獎是“一束菠菜”之類的。哈哈！以至于小豆豆長大以后，還以為“無論什么地方都是用蔬菜”作為運動會的獎品。
啊！我多想我就是小豆豆呀！多么想在巴學園生活學習呀！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇3
同學們，相信大家都是小書迷吧！沒錯，我也是個書迷，而今天我要介紹的是《窗邊的小豆豆》這本書。
這本書的作者是日本著名作家、著名電視主持人——黑柳徹子，她還是聯合國兒童基金會親善大使。
這本書在1981年出版的，這本書出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至2001年，日文版累計銷量最大的一本書。該書的英文版僅日本國內銷量就達70多萬冊，至今無人超越。
1984年，聯合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認為“再也沒有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。
《窗邊的小豆豆》講述了黑柳徹子在自己上小學時的一段關于自己的真實故事。黑柳徹子因為淘氣、調皮被原來的學校退學后，來到了一個非常特別的學校——巴學園。既然是一個非常特別的學校就當然有一個非常特別的校長拉——小林宗作，小林校長和別的`校長有一些不同之處：小豆豆非常愛講話，沒有一個校長能夠做下來聽完小豆豆說的話，而小林校長卻能夠做下來和小豆豆一起聊了足夠3小時的話。在這個特別的校長的愛護下和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能夠接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，聽爸爸說這本書還為現代教育而發展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇4
讀了《窗邊的小豆豆》這本書，我感觸很深。
《窗邊的小豆豆》這本書的作者是黑柳徹子，是一位著名的日本作家。《窗邊的小豆豆》這本書主要寫了一個小女孩小豆豆的真實故事。這本書講了小豆豆因為淘氣被學校退學后，來到一個叫“巴學園”的學校。在小林宗作校長的愛護和引導下，一向在別人眼中“怪怪”的小豆豆成為了一個大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎。
從一些細節里發現了小林宗作校長特別有耐心，為人著想，很有智慧。例如，小林宗作校長初見小豆豆時，得知好是一個奇怪的孩子，小林宗作校長便請她把想說的話一吐為快，哪知小豆豆一口氣講了四個小時。在這四個小時里，校長沒有打哈欠，沒有顯現出不耐煩，一直在認真傾聽。從這里看出小林校長是一個有耐心的人；還有一次，小豆豆所在的班來了一個叫高橋君的矮小孩子，只有一年級時那么高。于是小林校長便精心為高橋君制作了一個運動會，讓高橋君每次都拿第一，讓他充滿自信，不再自卑。從這里看出，小林校長是一個很有智慧，時刻為他人著想的人。
在我們身邊，有很多像小林校長一樣品德高尚的人。例如老師、父母等。他們都有一顆為人著想的心，都有一顆寬容的心，都有一顆耐心，都非常的有智慧。在我碰到困難的時候，他們給我鼓勵，讓我有信心、有勇氣戰勝困難；在我迷茫的時候，他們用智慧引導我走出迷途；在我落伍的'時候，他們耐心地等待我追上隊伍；在我犯錯的時候，他們用最正確、最有效的方法和手段，讓我改正錯誤。正是有了師長們的關心愛護和無私的付出，我才能一直走在正確的道路上不斷前進，茁壯成長。
讀了這本書，我的心靈被無數震憾了，我明白了一個道理：淮南為橘，淮北為枳，世界上沒有笨孩子，只有不會教的教育者。同時，我還要學習小林宗作校長的智慧、有耐心和時刻替人著想的精神。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇5
我要說的“海的味道山的味道”，是《窗邊的小豆豆》一書里巴學園的小林校長要求學生們帶的盒飯的菜肴。
巴學園那怪怪的校長，要求每個家長為孩子準備有海的味道和山的味道的午餐，在新奇和喜愛中讓孩子們學習什么是山的味道，比如蔬菜、肉類什么的；什么是海的味道，如魚、紅燒海味什么的。大家還知道了魚松源自海里的，那是把魚刺從魚肉里挑出來后，再把魚肉切得細細的，然后炒一炒，可口的魚松制成了。這是睿智的小林校長獨特的教學方法，當然我也知道了魚松的秘密。
小林校長極其注重對學生自身個性的培養，并且給他們提供很多自由的空間。所以他能在吃飯時給孩子們營造輕松歡快的氛圍，更重要的是每個孩子在吃飯的那會兒也能還增長了見識。這讓我想到了我們的老師，想到了我們的學校，平時我們只能關在圍墻里面安安靜靜地學習課本的知識。從小學一年級到現在，能出去與大自然親密接觸的機會微乎其微。平時上課的時候，更多的`是讓我們憑空想象，沒有相應的實踐。想起以前我們的科學課，這學科應該是培養我們實驗操作能力和科學應用能力的，可是由于沒有相應的條件，為了應付考試，我們只能死記硬背。等到考試過后，頭腦里什么也沒有了。
我非常敬佩小林校長，還有那“海的味道山的味道”的有創意的教學理念。此時我突發奇想，長大了，我能創辦一所屬于自己的學校，讓我的學生的天賦得到全部發揮。而我也像小林校長一樣全心全意為學生服務。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇6
這天，我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。我覺得書的主人公小豆豆非常活潑可愛，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜歡。
這本書主要敘述了作者小時候所發生的事情。
我讀了這本書后，覺得小豆豆是一個性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學園”里，認識了很多新的朋友，唯一的一個男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹那兒，想讓泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來一個梯子，很快地爬了上樹，然后讓泰明爬上來，經過泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬上了樹上，與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹癥的同齡男孩，而且還很樂意幫助他，很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學習的榜樣。
相反，有的'人，卻以著自己家里富有，就經常買一些名牌的衣服，穿回學校炫耀自己的衣服多美，而看到哪個同班同學穿得不比自己好，就會嘲笑那同學，一次，我聽媽媽說，她一個朋友的女兒，因為一次交通意外，造成了腰以下的部分全部癱瘓，當時她非常傷心。過了一段時間，她從新回到了學校上課，剛進教室，就聽到一些同學在譏笑她，笑她不能走路，是個沒有用的人。那時，才剛剛把心情平復下來的她，又受到了同學們的歧視和嘲笑，心情又一波動。我聽了這事情以后，很同情那女孩，同時也覺得很憤怒，真想教訓她的同學。如果，那女孩的同學，能體諒一下她，多一點關心和鼓勵，多一點幫助她，就像小豆豆那樣。那就不會讓那女孩感到自卑。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇7
前幾周，我看完了《窗邊的小豆豆》這本書，非常好看！直到現在，書中精彩的故事還深深地印在我的腦海里！今天，我就給大家說說書中的內容吧！
首先，我覺得小豆豆是個聰明活潑、天真可愛的小女孩。一天，在上課的時候，小豆豆看到什么就“哇”的一聲，全班同學就圍著她轉圈圈。以后，她每節課都“哇”的一聲，還因為好奇心不停地開關抽屜蓋子，使老師都無法上課。終于，老師把小豆豆的媽媽請來，把學校發生的一切都告訴她媽媽，讓她轉學。但是，媽媽不想讓小豆豆知道轉學的事，就對小豆豆說：“我們去看看另一所學校怎么樣？”媽媽把小豆豆帶到了“巴學園”這所學校，接下來，小豆豆在精彩的“巴學園”學校生活就開始了。
我覺得“巴學園”真好呀！因為他們可以在電車上想上什么課就上什么課，想去研究什么就去研究什么。學校里還有比較特殊的地方是：運動員的獎品都是蔬菜；他們的校歌只有三個字，那就是“巴學園”；他們吃飯前還會唱歌，而且吃飯時還要帶山的味道和海的味道……對了，“巴學園”的`校長也真好啊！第一次見到小豆豆就耐心地聽她說了四個小時的話。還有一次，小豆豆在樓下買樹皮，可是沒有錢，怎么呢？校長就借給小豆豆錢了。我真羨慕小豆豆能上這所學校！我也真想到“巴學園”去看看，看看可愛的樹大門，看看充滿神奇的電車教室，看看和藹可親的小林校長！
這本書也有讓我感動的地方，那就是泰明的死，當校長拿出泰明的照片時，全校的老師和同學們心里別提多難受了。我也傷心極了，忍不住地流下了眼淚。
我喜歡小豆豆，因為小豆豆天真可愛；我喜歡小林校長，因為小林校長總是對每個孩子說：“你真是個好孩子！”；我喜歡小豆豆的媽媽，因為媽媽一直耐心地陪伴在她的身邊；我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，因為這本書有讓我覺得搞笑、入迷、開心、感動的地方。你們看過這本書了嗎？快來和我一起分享書中的樂趣吧！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇8
假期中，享受著暖暖的陽光，我拿起桌邊的一本名為《窗邊的小豆豆》的書，貪婪地讀起來。
這本書主要講述了作者上小學時親身體驗過的一段真實的感人故事。作者小豆豆（黑柳徹子）因淘氣被原學校退學后和媽媽一路訪問來到巴學園。第一次見到校長時就喜歡上了他，覺得他很可親，校長先生也覺得小豆豆很可愛。在小林校長的愛護和引導下，最后，小林校長以優良的教育把小豆豆培養成了一個惹人喜愛的孩子，而且小豆豆還是一個心地善良、樂于助人的好孩子，這是多么難得啊！我十分喜歡小林校長的教育方法，他時刻在為孩子著想。長大了，小豆豆成了日本著名作家，電視節目主持人，兒童基金會親善大使。
令我最感興趣的是：小豆豆那心地善良、天真可愛的行為！有一次，小豆豆戴了一朵十分美麗的蝴蝶結，美代也很喜歡，她為了不使美代天天纏著校長去買，便把這朵引以為驕傲的蝴蝶結摘了下來。其中最讓我敬佩的是小豆豆在自己高興的同時還能去考慮別人的感受，真是一個好學生！
從中我悟出了一個道理：不管做什么事，都要想想別人會有什么看法，要懂得將心比心。在這之前，就發生過一件類似的事情：一個同學在做作業時遇到了困難，請教了旁別同學，而另一個同學不但沒有告訴他，還笑話他真笨，當時那個男孩聽了淚水就咕咕得在眼眶里打轉了。從這點滴的小事中就能體現出一個人的素質，我想如果是小豆豆的話，她肯定會盡自己的.力量熱心地幫助別人，這兩者形成了鮮明的對比。再來說說另外一個同學，如果他換做是那個不懂的同學想別人請教，卻遭到了別人的笑話，又會是什么感受呢？所以我們要用自己的心情去推想別人的心情，為別人設身處地得著想。
小豆豆那可愛、幼稚、奇怪的思想和行為惹人發笑。使這本書成了經典的熱銷書，值得一看哦！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇9
我在好幾年前就聽說過《窗邊的小豆豆》這本書了，但當時覺得這本書是位來自日本的作者寫的，就不想看了，可能是因為有點抵觸日本吧！但看完之后，就清楚的知道：文學無國界！
如今會去看，是因為很多同學推薦，所以就看了。我看了這本書印象最為深刻的人物有三個，分別為小豆豆，校長小林宗作先生，還有小豆豆的媽媽。
我印象中，小豆豆她是一個十分淘氣的女孩子，而且還話嘮，記得她第一次去巴學園時，她和校長整整說了四個小時的話，我簡直難以置信，況且她當時還是個一年級的小學生。但小豆豆也是一個懂禮貌的好孩子，在準備上學出門時，都會給父母鞠個躬。并且，她也是一個會分享，善良的孩子，在巴學園時，每個孩子都擁有屬于自己的樹，而有一個男孩子因身體的原因擁有不了，但小豆豆并沒有因此歧視他，反而邀請他來自己的樹旁玩。她的夢想十分的多樣，比如：間諜，售票員，宣傳藝人······她還有一個無話不談的好朋友洛基，洛基是一頭牧羊犬，小豆豆有什么事都會和洛基說，洛基聽完后還會非常人性化地在思考，真是令人驚訝！
再聊聊巴學園的小林校長吧，我認為他是一個教學有方的人。就拿個事例說說吧，在小豆豆第一次在巴學園用餐時，就聽說兩個特別新穎的詞“山的味道，海的味道”，別說小豆豆感到好奇，就連我都好奇，什么是山的味道和海的味道？后來才知道山的味道就是蔬菜，肉之類的，而海的味道則是魚之類的。這樣做孩子們還可以學到什么海里的東西，什么是山上的東西，經常會有令人吃驚的發現。小林校長他也是個和藹可親的人，他作為校長并沒有那種威嚴的神情，也沒有高高在上的架子，他對自己的學生就像自己的子女一樣，十分關愛。當然，小林校長也是一個有奇思妙想的人。從他用廢棄的電車當教室，利用長著綠葉的樹做校門和圍墻中可以看得出來。最特別的是他創辦了一所與眾不同的學校——巴學園。巴學園有著和別的學校不同的學習方式，學習環境，教育方式，和大家都接受的校規。在這里每天的學習科目順序自己選擇，上課時的座位也可自由選擇；可以在大禮堂野營；甚至還允許孩子們在飯前嘰嘰喳喳，把話說個夠。在這里一切都是那么的自由自在，無拘無束，令我們羨慕不已！
最后說說小豆豆的.母親，她是個疼愛孩子，善解人意，會做飯，漂亮的人。她會對小豆豆疼愛，但不會溺愛，小豆豆在之前的學校上學時，當她了解到小豆豆會打擾到其他學生上課，她理智的為小豆豆轉學，小豆豆在巴學園時，小林校長要求做“山的味道，海的味道”，她也十分完美的將這兩種“味道”呈現出來。或許這是一個典型的好母親形象。
我非常感謝推薦我閱讀這本書的同學，因為這本書我收獲到了許多，它讓我看到了自己的化身；讓我懂得了父母的一片苦心；讓我明白了做人的道理；更讓我接觸到了一種令人羨慕和向往的教育方式！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇10
最近，我迷上了一本小說：《窗邊的小豆豆》，故事講述了一個叫小豆豆的女孩，在一所與眾不同的學校“巴學園”里，發生的各種趣事，我被這本書深深吸引，連續三個晚上，都如癡如醉的沉迷在故事情節里，昨晚我讀完最后一頁，合上書，意猶未盡地閉上眼，漸漸進入了夢鄉……
咦？這是哪里？我怎么背著書包，站在兩棵小樹做門柱的一個校門前，門上掛著一塊不起眼的校牌：巴學園！哇！這不就是書中的巴學園校門嘛！一個可愛的小姑娘站在門口向我微笑，我驚喜著走上前說：“你好，你是小豆豆嗎？”
“是的，我是小豆豆，你是轉學來的新同學嗎？”小豆豆問。
“我是來參觀巴學園的！”我興奮地說著。
“快跟我來！這里太好玩了！”小豆豆拉著我的'手往里走。
哇！電車教室！六輛廢棄電車做成的教室！我看見了在書中我最感興趣的電車教室，駕駛員的座位上放著黑板，坐在電車座椅上學習，就像要開啟一趟旅程，我心想：如果我以后也能在廢棄的地鐵、輪船、飛機里上課，那一定很酷！
接著，小說中那位和藹可親的小林校長走進教室，在黑板上寫下了今天全部課程的問題，笑著說：“你們可以從最喜歡的題目開始做，從最喜歡的那門課開始學，你對什么科目感興趣，就選什么。下午我們會集體出去散步，學習地理和自然。”哇！和書中的情節一模一樣，能讓學生自由選課，最大限度的發揮潛力，我太喜歡這種因材施教的教學方法了！
叮鈴鈴……。叮鈴鈴……是下課鈴響了嗎？奇怪，怎么一直響個不停，我仿佛離巴學園越來越遠，迷迷糊糊地睜開眼，原來是床頭的鬧鐘吵醒了我，我沮喪地想：還沒來及和小豆豆說再見呢，今晚我要再把書讀一遍，再去感受巴學園的神奇！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇11
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時候上小學時的一段真實的故事。
主人公小豆豆因為調皮與無知被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護以及領導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸的變成了一個大家都能接受的孩子，并因此奠定了她一生的基礎。我覺得：這本書充分體現了小豆豆童年時的.有趣故事，它就像一道豐富多彩的畫，色香味具全的菜，為路人開啟的隧道，引發著大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活，發誓要當老師到校園生活結束，其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都像“小豆豆”一樣，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。因為小林宗作先生是一個很了解孩子的校長，所以這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發展”；通過散步讓孩子們感受世界，學習知識；讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養成良好的習慣，學到知識。竟能讓人孜孜不倦的讀。所以，毫無疑問，這是一本好書！讀《窗邊的小豆豆》，我還更感受到了巴學園的學生們，對高橋君、山本泰明等殘疾的學生的關懷……
同學們，讓我們行動起來吧！我們要對生活有信心。更要在將來的生活中關愛殘疾人，不欺負比自己弱小的人！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇12
童心是一個很奇特的東西，它可以讓黑白的世界變得絢麗，可以讓復雜的思維變得簡單，可以讓沉悶的時間變得風趣。描述童心很容易，保持一顆童心卻很難。每個人的初始都是單純的，對世界充滿好奇，隨著點點滴滴的成長，許多人被世態的`變遷磨滅了童心，變得世故，也逐漸遺忘了曾經那個充滿歡笑與無知卻令人加倍珍惜的童年。
童心是充滿歡樂的。日本作家黑柳徹子借著自己對童年的回顧喚醒人們沉睡已久的童心，喚醒人們對童年歡樂的記憶。在小豆豆眼中，每一天的陽光都是嶄新的，每一秒的生活都是無比幸福的，盡管她是一個剛讀一年級就被退學的孩子，她從不對世界有任何抱怨。看著小豆豆的一言一行，每個讀者都會流露最溫馨的笑容，因為在小豆豆身上有每個人童年的影子，看到她就像看到了幼年的自己。小豆豆與燕子對話時投入的模樣，小豆豆丟失公交卡時焦急的神情，以及她遇到問題時迷惑的樣子，還有各種各樣的怪表情都讓讀者捧腹大笑，笑容就像童年時那樣燦爛。
童心是充滿想象力的。小林先生是一位成功的校長，是一位和藹的長輩，更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆，羨慕巴學園所有的學生，因為他們遇到了最懂孩子心的老頑童校長。小林先生將廢舊的電車改為教室，每一節課想學什么科目由學生自己決定，每次吃飯前都會合唱一首歌或講笑話。這些看似另類的教學方式，正是童心的體現，一個沒有童心的人，是不會有如此標新立異的想法的。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇13
這天我在整理書柜，突然發現一本我沒看過的書，書名叫《窗邊的小豆豆》。
再一看，作者叫什么黑柳徹子，這可是個日本作家呢。可是，我又想不起來在哪里買的，我轉念一想，媽媽也有幾本書放在我這兒呢，會不會是她的？我馬上跑去問媽媽，媽媽點了點頭，說：“是的，這是我以前放在那的，很好看哦！”我想：媽媽推薦的書一定很好看，我發誓今天一定要看完！
這本書深深吸引了我，我很快就看完了。作者是黑柳徹子，她是著名日本作家、著名電視節目主持人和聯合國兒童基金會親善大使，她的小名叫小豆豆。這本書講的是，一所學校，和在那里上學的一個小女孩的真實故事。故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。小豆豆是個頑皮的孩子，因為她但頑皮所以一年級所以就挨退了學。然而，她媽媽千方百計地幫她找新的學校—巴學園。這所“巴學園”很有特色，他們不像我們學校按照課表上課，他們是把所有要學的全部寫在黑板上，還有重點要注意事項，然后他們就在上面選擇自己喜歡的，如果有不會就可以問老師。
我非常羨慕小豆豆，她上的那所學校的上課方式生動活潑，啟迪思維。不止上課方式特別，而且他們的教室更加特別，他們的教室不是教學樓而是由電車改裝成的教室。他們吃飯的時候也很特別哦！他們是圍成一個圈，然后校長小林宗作就會說：“山的味道，海的味道！”就是要告訴我們不要挑食。小豆豆，的快樂童年就是在這所巴學園度過的，在小林校長的.愛護和引導下，一般眼里怪怪的小豆豆漸漸變成了一個大家都能接受的孩子。可是，就是這樣一個美好的巴學園，在一個夜晚被美國飛機炸毀了，童年的快樂時光被炸毀了。真是可惜啊！
世界上有一個好學校被戰爭毀滅了。
這本書不僅給我們帶來笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20實際全球最有影響的作品之一。他告訴我要珍惜童年的美好時光，更要珍惜今天的世界和平，要感恩幫助我們每一個人。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇14
《窗邊的小豆豆》這本書我很早就買了，瀏覽過一遍，這個月學校親子共讀要讀這本書，再次重讀，感慨萬千。
《窗邊的小豆豆》是日本著名的作家黑柳徹子寫的一部自傳式的紀實兒童小說，講述了作者上小學時的一段真實的故事。小豆豆天真可愛而又不懂規矩，因為淘氣被原來的學校退了學，來到巴學園。在這座叫“巴學園”的奇怪學校里，孩子們在用廢棄的電車車廂做的教室里上課，按自己喜歡的順序學習各個科目。他們都沒有固定的座位，不同年級的也可以坐在一起。校長會要求大家自帶有“山的味道”和“海的味道”的午飯，也會自己策劃包含稀奇古怪項目的運動會，讓每個孩子都能發揮特長。如果上午就把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應孩子們自由天性的小學里健康成長。
小豆豆遇到小林校長是幸運的。小林校長經常說“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，并讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”
小豆豆到巴學園的第一天，小林校長聽小豆豆不停地講她的一些故事，一聽就是4個小時，那么長的時間里，小林校長一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，讓小豆豆感覺到終于找到了一個喜歡自己的的.人。真誠的傾聽，源于對孩子的尊重，孩子會感受到人格上的平等，我們大人才能懂得孩子的心理，了解孩子。陪著孩子健康快樂成長是每一個做家長的心愿。孩子的健康、學習、快樂不快樂是每一個家長特別關注的事情。但在孩子成長的路途上，我們是不是有過很多的焦慮、急躁和不耐煩?對于這點我自己覺得很慚愧，和諾諾溝通有時顯得很急燥和不耐煩，被諾諾調侃是一個急脾氣媽媽，兩個人聊天時，我時常打斷她的話，有時還會把自己的想法強加于她。小林校長對孩子的耐心值得我好好學習。
小豆豆還有一個了解孩子的媽媽，我覺得小豆豆的媽媽也同樣的了不起。小豆豆在第一個小學被勸退，直到二十歲之后才知道自己的這段經歷。作者在后記中寫道：如果，當我還是一年級的小學生時，媽媽就對我說：“怎么搞的?你竟然弄到要退學!我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校要你了!”那樣，當我第一天走進巴學園時，會是多么沮喪而惴惴不安啊!那生著根的校門、電車教室，在我眼中肯定不會那樣有趣了。小豆豆真是幸運的，能有這么一位智慧的媽媽。在小孩的成長過程中，家庭的教育其實是很重要的，它滲透到人的骨子里，影響著人的一生。父母的教育思想和教育觀念，對孩子將來成為一個怎么樣的人有著重要的影響。
孩子在寫《窗邊的小豆豆》讀后感時，問“媽媽，我們這兒有沒有書上這樣的巴學園呀?為什么不寫出來呀?如果有，我也想去上上。” 突然間我無語，不知該如何回答，現在雖然素質教育的呼聲很高，老師和家長都一樣，雖然大家都有一個“巴學園”這樣美好的愿望，可是這顆希望的種子在現實生活中很難生根發芽茁壯成長，我們能做的就是在現實和“巴學園”之間尋找一個平衡點，盡可能地讓孩子自由快樂地成長。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇15
黑柳切子是窗邊的小豆豆的作者，也就是這本書的主人公。小豆豆是個性格比較調皮的孩子，書中通過小豆豆的每一件有趣的事說他好奧朋友秦明。朔子。太榮君。高橋君等，這幾個好朋友的美好事情，小豆豆全部寫在書上了。
這本書形象的記錄小豆豆的成長瑣事，小豆豆在別的學校里是一個不聽話的孩子，老師都感覺對小豆豆灰心失望了，小豆豆轉入巴學園，初見校長，校長是一個有愛心。耐心的好老師，坐在那里聽小豆豆滔滔不絕的說了兩個小時，小豆豆對校長充滿了信任感，從那個時候就建立了起來，來到巴學園，對一切充滿了好奇的小豆豆，教室對小豆豆來說也是新奇的，那火車般得教室，深深的吸引了小豆豆。當小豆豆看見高橋君雖然是一個永遠長不大的孩子，可是高橋君卻有一顆樂觀向上的精神，看了書中的高橋君，深深的打動了我，我要學習高橋君那種樂觀向上的精神，努力的學習，不怕困難，我想一個身體有殘疾的孩子還如此的堅強，我一定能做的比他更好。泰明有小兒麻痹癥，他走路一瘸一拐的形象好像浮現在我眼前，可是這樣的孩子也在巴學園里愉快的生活。巴學園里到處充滿了愛心，充滿了積極向上的精神。通過對幾個孩子的描述，還是小豆豆在巴學園得生活，在巴學園里吃飯對孩子來說都變的那樣新奇，吃海的.味道，山的味道，愛心的校長每次都和孩子一塊來分享這種快樂。對于一個調皮搗蛋的小豆豆來說一切都變的那樣新奇。故事記述了小林宗校長是多一個有愛心，熱愛和平的好校長，小豆豆通過這本書獻給以逝小林宗校長。
《窗邊的小豆豆》不禁給全世界的讀者無數的笑聲和感動，而且還是一本現代的教科書，書中的人物深深的打動著我，小林宗的愛心，小豆豆的頑皮，還有巴學園里的每個孩子都深深的打動著我，真的希望在世界的每個角落都有巴學園這樣的學校啊!
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇16
這個暑假，我讀了一本書，名字叫《窗邊的小豆豆》。這本書是日本著名作家、著名節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子的杰作。它講述了黑柳徹子小時候的生活，她因淘氣，一年級就被退學，后來轉入到新校園——巴學園后的一段真實童年生活時光。書中的一個個小故事反映了孩子們活潑可愛、天真爛漫的天性。
讀著書中有趣的文字，我不禁想到了自己小時候，有一次在姥姥家，我想吃棉花糖，可街上沒有賣的呀！我翻箱倒柜，從閣樓上找了一團棉花，抓了一把白砂糖撒在上面，然后用筷子一插。OK，完工了！拿著棉花糖，我得意洋洋。我咬，我咬，我咬咬！咦？怎么咬不動呢？這時候，正巧姥姥走過來，看見我如此模樣，聽我講了事情經過，笑得她直不起腰來。后來，姥姥告訴我，棉花糖不是用棉花做的，而是用白糖經過特殊加工制成的。看看，我的淘氣是不是和小豆豆有一拼呢？
聽媽媽講，還有一次，我才三四歲，膽子卻大得很，古靈精怪的。媽媽帶我去少兒中心玩耍，我趁媽媽不注意，自己爬上了五米高的攀爬梯，這可把媽媽嚇壞了，一個勁兒地喊我快下來。我卻絲毫不顧媽媽的焦急心情，在上面樂呵呵地直笑。一轉身，上了獨木橋，媽媽擔心壞了。果然不出所料，我腳下一滑，差點掉下去。幸好有繩索，不然早就“淚流成河”了。過了獨木橋，我順著大滑梯下來了。媽媽見我下來了，開心地笑了，說：“ 你這個小家伙，膽子可真不小呀！”
是啊，隨著年齡的增長，現在的.自己比以前乖多了，也沉穩多了。但唯一不變的是是自己擁有一顆童心。
我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，它讓我再一次走進了童年，感受了童年的豐富多彩！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇17
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的代表作。作品沒有華麗的語言，沒有跌宕的情節，沒有刻意的遮掩。作者在書中用樸實的文風講述了自己上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的學校——巴學園，一個非常奇特的電車學校，一個對教育投入畢生精力、用大愛進行進行教育探索的小林宗作校長，一群對有著教育理想的工作團隊，更有一群超級可愛的孩子……《窗邊的小豆豆》讓我發現了一個屬于孩子的幸福快樂的學習天堂!
小豆豆，故事中的小主人公，是一個聰明機靈，淘氣可愛，滿腦子充滿希奇古怪的想法的小女孩。在被原來的學校勸退后，惴惴不安地和母親一起踏入了巴學園的校門，幸運地遇到了小林校長，從此開始了她精彩的人生旅程。在巴學園里，小豆豆可以自由選擇座位;可以按興趣做題、上課;可以外出散步;可以夜宿不歸，可以做一些我們現代教育認為十分出格的事……這些在我們看來不可理喻地“放縱”，卻讓小豆豆在不知不覺中學會了遵守秩序;互助互愛，同時也讓她愛上了這所神奇的學校;愛上了學校里的神奇的校長——小林宗作。巴學園還有許多這樣特別的孩子，小林校長細心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心。泰明是一個患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長從來沒有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒有讓泰明感到過難堪;高橋是個侏儒，當他站在比自己還要高的`跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他說：“沒關系，你能跳過去的，絕對能跳過去的!”以此來增加他的信心，在學校召開的運動會上，這個永遠長不大的孩子，卻總是第一名，使他成為了每一年運動會中的明星，原來校長先生就是為了高橋這樣的孩子而設立各種各樣比賽項目的，這些都大大的鼓舞了高橋戰勝自己的信心。小豆豆、泰明、高橋這些巴學園的孩子就像一株株小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯地成長著，是小林宗作先生給了她們最適宜的生長環境!
“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’并讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”小林校長在巴學園里始終堅持著自己的這一信念，同時他也用自己的這種理念在潛移默化中影響著孩子們。在這里，“山的味道和海的味道”讓孩子們不再挑食;光著身子游泳讓泰明感受到了身體的美麗;精心設計的運動會讓高橋重拾起戰勝自己的信心;而“你真是一個好孩子”則讓小豆豆在不經意間認識到了自己的價值……
應該這樣說，《窗邊的小豆豆》這本書反映了一個值得我們教育者深思的問題，那就是：怎樣的成長環境才是孩子成長最需要的?我相信，每一個父母都疼愛自己的孩子，都在盡自己最大的努力讓孩子能得到最完善，最有效的教育。可是，當所謂的名校讓家長們趨之若鶩的時候，成績便成了衡量孩子好壞的唯一標準，而孩子們也隨之成為了學習的“機器”，他們的天性在不知不覺之中被壓抑，被泯滅。
小豆豆是幸運的，因為她擁有了理解她的最好的父母，將她送入了巴學園這所神奇的學校，讓她遇見了影響她一生的最好的老師，也讓她擁有了一個美好而又燦爛的童年。其實在我們的生活中，也會常常遇到小豆豆這樣的“特殊兒童”，他們有著天馬行空的想法，有著常人無法理解的行為。而我們在面對這些“特殊兒童”時，總是習慣將自己的想法強加在他們身上，并試圖通過反復地說教將他們改造成我們眼中的“好孩子”。
在看完《窗邊的小豆豆》這本書后，小林校長所倡導的自然教育和體驗教育讓我真正地感受到了孩子對自我價值認識的重要性。我想，當我們以平等地眼光對待每一個孩子，放手讓孩子們以自己希望的方式來接受知識，在大自然的懷抱中學習的時候，他們也會如同小豆豆在巴學園中一樣快樂!
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇18
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的，那句“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”的話，勾起了我對童年時光的懷念，想起了小姨當年送我的那本沒有版權、印制粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事，早已模糊不清，我記住的是當年閱讀的溫馨和感動。如今重讀這本書，更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。也不知道現在熱哈利?波特的孩是否還會為小豆豆那些小小不言的淘氣動心，真正動心的`倒是我們，少年時代的記憶只要有一扇窗口打開，就會像清新的空氣一樣撲面而來。
說心里話，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林校長。小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;也很有創意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔!”我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。 如果當初在小豆豆還是個六歲的孩時，媽媽說：“怎么搞的?你竟然弄到要退學!我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩的內心世界，你會發現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長，了解孩的內心世界才是教育孩的出發點。
有人把《窗邊的小豆豆》說成“成年人的童話”，把它和時下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談，并說什么“成人的童話很美好，成人的童話很無奈”。我不贊同這種說法，小豆豆并不是成人的童話，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過去，而小孩可以從中看到他們現在的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實的，而童話純屬杜撰。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇19
童年，在每個人的眼中，都應該是美好的，它代表著天真無邪，充滿樂趣、可以無憂無慮地享受無盡的歡樂。當我拿起這本書就舍不得放下了，巴學園是每個孩子個夢想中的學校。小豆豆在熱愛自由的校長的愛護下，過著自由自在的生活，體驗著多彩的人生。更使我流淌心頭便是那隨和的教學方式，使我更加感動。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，這是一個真實的故事。她小時候就是小豆豆，是一個被一所小學退了學的怪孩子，她的媽媽為了不讓她心里留下自卑的情緒，給她隱瞞了退學的事，到處給小豆豆找一所有個性，能容納她的學校。讓小豆豆退學的老師和很多家長一樣，他們認為規規矩矩才是個好孩子，而小豆豆上課不遵守紀律，上課總愛觀望教室外面的街頭藝人表演，然后對他們大叫“宣傳藝人”引得班里的.小同學都擠到窗邊，小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉出去，不停的弄出響聲，以致老師不停的告誡她，總之，小豆豆隨心所欲的滿足她好奇心，全然不在乎學校的相關規定，在老師眼中這樣的孩子不是麻煩就是很怪。
其實小豆豆不是不在乎老師和家長這樣評價她，而是她小小心靈里不知道什么是“約束自己，規范自己，遵守秩序”孩子畢竟是孩子，他們成長無憂無慮，身體，情感無法分辨是非，孩子不守規矩，有者議論為多半是大人問題，不是孩子的問題，也許有些父母聽起來有錯愕的感覺，但是真的是{只有問題的父母或師長，沒有問題的孩子}嗎？孩子天性純潔，沒有所謂的問不問題，孩子是被父母或老師安排著過生活，孩子在從現在環境中成長，模仿，學習……因此，我覺得豆豆的行為不是自己不能約束自己，她的違反常規，身為大人的我們，身為老師，不論是小豆豆還是其他幼兒，我們應該盡可能儲備兒童發展與需求的知識，以便更好的與孩子相處，共同成長。
讀過這本書后，覺得小豆豆是一個性格開朗，喜愛和同伴們一起玩的孩子，不僅這樣，小豆豆不喜歡嘲笑他人，在小豆豆第一天讀的“巴學園”里認識很多新朋友，唯一一個小男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路不方便，有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹下，然后泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校共叔叔房間拿來梯子，很快爬上了樹，然后讓泰明爬上來，經過泰明自己的努力和小豆豆的幫助，他終于爬上了樹，與小豆豆一起放眼看世界，從這件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹癥的同齡孩子，而且還很樂意幫助他，很喜歡喝泰明玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格，適我佩服的五體投地，還是我們學習的榜樣。
相反，有的小朋友以著自己家里富有，就經常買一些名牌衣服或玩具，拿到幼兒園和其他小朋友炫耀，我記得那是在匯佳實習，曾經有個孩子每天都會有新的玩具玩，他就和我說“老師你看這是我爸爸在某某地給我買的玩具，您喜歡嗎？我不想和其他小朋友玩”我問他為什么，他就說自己的東西很好，瞧不起其他小朋友。書中小豆豆就做的很好，她的純樸善良，她的天真浪漫，在林校長的帶領下保持自然的性格，看到林校長這種教學理念對小豆豆成長有了新的變化。
我認為我們作為老師，我們現在的教學方式沒有達到書中境界，但是我們更需要走進孩子，像林校長那樣進入兒童內心深處。不斷發現孩子特有的品質，給他們充分的空間探索，觀察，創造。把大自然給孩子當天然的教室去創造。而且還應像小林先生那樣尊重孩子，用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠撕不壞的好孩子的標簽，使他們擁有光明的未來！（讀后感）
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇20
以前略過一本書，書名前三個字也是“窗邊的”，似乎記述的是一顆豌豆的成長。看到《窗邊的小豆豆》，不由得和印象中的那本書聯系在了一起。抱著把略過的書看完的心態，挑選了這本書。看著書封，瞄到“黑柳徹子”的名字，隱約覺得這本書與記憶中的書不一樣。卻又沖著“日本銷量第一的書”的宣傳語，決定耐著性子讀讀這本書。
原來，這是一個巴學園畢業生的回憶錄。她的名字叫小豆豆。一個因為好奇、探究而被原小學勸退的小女生，在巴學園度過了快樂無比、妙趣橫生的童年。在日本，巴學園曾真實地存在過，由小林宗作先生于戰前創立。那里的校舍不是鋼筋混泥土建成，而是掩映在綠林里的、改裝過的一輛輛電車。在電車一樣的教室里上課，每天可以按自己的心情挑選座位;可以從老師羅列在黑板上的任務中挑選自己最感興趣的一項，開始一天的學習;可以在校園里擁有一棵自己的`樹。這樣的學校，想必沒有一個小孩會不喜歡。像小豆豆一樣，一定會在放學回到家后，充滿希望地期待第二天再次去到學校。
最特別的，在巴學園，孩子們都依著自己的天性成長著。就像校長小林宗作所描述的，每一個剛出生的孩子，都具有很好的品質，然而周圍環境的影響下，這些好的品質會被損害;教育就是要盡早發現孩子好的品質并將它們發揚光大。小林先生還特別強調孩子與大自然親近，而不僅僅是強調語言文字的效力。
小豆豆有幸進入了巴學園，避免了在一般普通小學里可能讓自己一生背負陰影的遭遇。她還應該慶幸自己有一位和善、耐心的母親。母親對小豆豆隱瞞了退學這件事，而只是告訴小豆豆需要還一所學校，保護了小孩子敏感易傷的心。
我希望自己的孩子，也能夠像小豆豆一樣幸運，進入一所有趣的學校;希望自己像小豆豆的媽媽一樣有耐心和愛心陪伴孩子成長;希望小豆豆擁有一個美好的、值得一生回味受益的童年。何不就給寶貝取小名為豆豆呢?
嗯，寶貝，讓我叫你豆豆，讓我陪你快樂健康地成長。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇21
《窗邊的小豆豆》是黑柳徹子寫的，她是日本著名作家、著名電視主持人、聯合國兒童基金會親善大使。《窗邊的小豆豆》講述的是作者上小學時的一段真實的故事。小豆豆非常淘氣，在一年級時因為好奇，在上課的時候，把書桌的蓋子開了關，關了開，足有上百次！后來，她沒把桌子弄出聲來，卻一直站在那里，原來是為了和宣傳藝人打招呼。還有……還有的事情實在太多了，數都數不過來。因為她太淘氣了，所以別的學生受到了影響，她不得不退學。于是，她轉學了，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
這本書稱贊了小林宗作的美好心靈。我覺得他的心靈非常美好，也非常愛孩子，他用了自己獨特的`方式來把愛傳播給孩子，讓他們快樂成長。小豆豆是個性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學習的榜樣。
相反，有的人，卻以著自己家里富有，就經常買一些名牌的衣服，穿回學校炫耀自己的衣服多美，而看到哪個同班同學穿得不比自己好，就會嘲笑那同學。我要學習小豆豆那樣，不嘲笑別人，多幫助同學，寬容對待同學，我相信我一定可以做到。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇22
一提起黑柳徹子，大家一定會記起她的那本《窗邊的小豆豆》吧！
小豆豆，一個因淘氣一年級即便被退學的孩子，在來到巴學園這個特別的“電車學校”時，便早已喜歡上了它。校長小林宗作，他是一個耐心、熱愛音樂的教師。他在小豆豆剛來報道時，便聽他講了四個小時的話……但是，第二次世界大戰開始了，巴學園被毀了，校長先生的心血也被天堂中出現的炸彈炸毀。
先談談校長小林宗作。在小豆豆剛來報道時，他聽了小豆豆四個小時的話，很專注，很認真，這是以前，直至現在除了他，沒有誰會聽小豆豆講話了。巴學園，上課可以選自己喜歡的`科目，從那科開始自己的學習；比賽，團結一致才能有所收獲；散步，全校師生隨著自己的喜好，去邊上的公園游玩……什么是“山的味道”？什么是“海的味道”？小豆豆每天最盼望的大概就是午餐吧！全校五十個同學打開盒飯，唱完“飯前歌”后說一聲“我吃啦！”就開始享用自己的“山與海的味道”。要是有些學生沒帶足，校長夫人會為他放上。小豆豆就隨著自己的悲歡喜怒，沉浸在自己喜愛的那首“歌”中，“巴學園好學校，走進去看一看，還是好學校！”我仿佛看見了黑柳徹子對巴學園以及小林校長的喜愛，可是，現在的巴學園已成一片廢墟，失去了以往的光輝……
我是第一次那么痛恨戰爭，渴望和平。要是沒有他，現在巴學園將會比以往更美麗，也會更加充滿樂趣。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇23
最近我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。令我受益匪淺。
作者黑柳徹子是日本著名的作家，著名電視節目主持人，還是聯合國兒童基金會親善大使。
《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆上學時的一段真實經歷。小豆豆因淘氣被原來的.學校退學，媽媽怕小豆豆知道退學的原因自尊心受損，一直不敢告訴小豆豆真正退學的原因，后來來到了巴學園。在小林校長的寬容和引導下，在眾人眼里“怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
我現在明白了，媽媽是世界上最懂我們的人，她會在我們的立場上真正著想。就像小豆豆的媽媽，怕因為退學的真正原因，讓小豆豆的自尊心受損變得自卑，自暴自棄，沒有上進心，因此選擇了隱瞞，并且時常鼓勵小豆豆這讓我想到了我們的父母，他們事事都為我們著想。我們一定要學會感恩，并好好學習，不要讓父母因為我們而操碎了心。我除了要感謝父母，還要感謝老師。正是因為老師對我們那么關心，那么呵護備至，才會讓我們開開心心，快快樂樂地成長。老師是園丁，每天給我們灌輸充分的營養，讓我們能茁壯成長。
借這次機會我要向爸爸媽媽和老師大聲說：”謝謝您!是您創造了現在的我。“
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇24
媽媽給我推薦了一本日本著名作家——黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。趁著暑假，我饒有興趣地讀了起來。
《窗邊的小豆豆》講的是作者上小學時發生的故事。小豆豆做事很奇怪，在老師眼里她是一個“壞”孩子，一年級就被退學了。幸運的是媽媽為小豆豆找了一所特別的學校——巴學園。在巴學園里。小豆豆遇到了一位與眾不同的校長——小林先生。從此，小豆豆擁有了一段快樂美好的回憶。
在巴學園里，教室是用廢舊電車改裝的；小林先生能耐心地聽小豆豆講上四個鐘頭；在巴學園，每天都是從孩子們喜歡的那節課開始；每個孩子都能正確地看待自己，尊重別人，即使身體有殘疾也不會自卑。小林先生很愛孩子們，他會帶孩子們到自然里學習知識，他還會帶孩子們一起唱歌、跳舞、做游戲，最重要的是小林先生十分寬容孩子：有一次小豆豆的錢包掉進了廁所，小豆豆把廁所里的.東西全都掏出來了，小林先生看見了，并沒有批評小豆豆，只是輕輕地說：“掏完記得放回去。”從此，小豆豆學會了做事要負責任。
這本書是我和媽媽一起看的，我十分向往小豆豆的童年，媽媽也決心向小林先生學習，希望我們共同努力，讓我的童年變得更加精彩。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇25
沐浴著冬日的陽光，手捧一本《窗邊的小豆豆》，品一品書中的那些純真故事，何嘗不是一件快樂的事？
主人公小豆豆曾是大家眼中的“怪女孩”，因為淘氣被原學校開除了，但來到巴學園以后，她開始安靜地坐在自己的位子上學習，逐漸變成了一個大家都接受都喜歡的孩子。
為什么她會有如此大的轉變呢？因為她來到了巴學園。你可能想不到：學校大門是兩棵活的樹，教室是由六輛廢棄的電車改造而成……在寬松自由的巴學園里，小豆豆每天都過得開開心心。這里還有小林校長，巴學園就是他一手創辦的`。這個真正改變小豆豆的人，整整聽她講了四個小時話，不僅沒有一絲絲不耐煩，而且始終保持著微笑。敢問，哪位校長能這樣？小林校長還經常夸獎小豆豆是個好孩子，讓她覺得自己跟別人沒有什么區別……在使人身心舒暢的巴學園，在小林先生的悉心關愛下，小豆豆和小伙伴們度過了一段幸福美好的童年時光。
這本書當中，我最喜愛的人物莫過于和藹可親、教導有方的小林校長了。更記住了他說過的一段話：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質……把孩子們培養成富有個性的人。”其實，每個孩子都是可造之才，不能武斷地評價他將來沒有用，從而斷送了他的前途，“天生我材必有用”嘛！小林校長總是在肯定和引導小豆豆們，對他們充滿期待和濃濃的愛意，那種感覺很溫暖很溫暖。
愿《窗邊的小豆豆》陪伴你我度過無邪的童年，帶給你我不一樣的啟迪……
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇26
讀一本書，我總愛從封面讀起，《窗邊的小豆豆》也不例外。
“啊哈，她真像我小時候！”我注視著封面上的女孩，越看越出神。她和我兒時一樣，頭發亂亂的，彩色頭繩隨意往頭上一扎，整日里與小伙伴們嘻嘻哈哈地玩鬧，無憂無慮，真好！
翻開書，“哎——本來是個間諜，但裝作售票員的樣子，怎么樣？”這句有趣的話搶先躍入我的眼簾。小豆豆的愿望多變，而我的童年夢想又何嘗不是如此呢？記得7歲時，我最大的理想就是當一名作家，還得意洋洋地告訴所有我認識的人：“我要寫超超超超超級多的故事，說不定還會名垂青史呢！”
我一口氣讀下去，又看到了這樣一句話：“上幼兒園的'時候，曾經把剪刀放到嘴里，咔嚓咔嚓地剪著玩，老師看見了生氣地說：‘會剪掉舌頭的！’”哈，那的確是一種既危險又好玩的游戲呢！我的思緒不禁飛到了六、七年前。那天，我兩只小腳像船槳似的在地上劃呀劃。很快，搖擺車就飛快地行駛起來，一下子就沖到了大馬路上。哇，路真寬呀！我更加興奮了，絲毫沒有聽到緊跟其后的奶奶的呼喊：“徐徐，回來！危險！”路邊一家理發店的老板認識奶奶，趕緊出來攔下了我。我氣急敗壞地嚷著：“哼，我還要玩嘛！”最后，在奶奶的教訓聲中我把搖擺車劃回了家……
看了這本書，感覺自己小時候跟小豆豆哪兒都像。要是我的童年里也有一位像小豆豆這樣天真爛漫的小伙伴，那該多好呀！在這里，我想對黑柳徹子由衷地道一聲“謝謝”，是她的文字喚醒了我兒時的記憶，讓我再次沉浸在童年的歡樂之中。
親愛的小讀者們，請務必把這本書讀完。它很珍貴，因為它是作者本人的真實經歷，是一段關于愛與成長的故事，帶給我們的除了笑聲，還有感動。
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