童年讀后感(通用15篇)

　　讀完某一作品后，想必你有不少可以分享的東西，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。到底應如何寫讀后感呢？以下是小編幫大家整理的童年讀后感，希望能夠幫助到大家。

童年讀后感1

　　（一）

　　今天讀了《童年》第八章。第八章也講述了兩部分。第一部分描繪了外婆講童話的情景、本領和記錄下來《隱士和勇士》這篇優美迷人的童話；第二部分介紹了“我”的第一個知識分子朋友，一個不知真名實姓、只知外號“好啊”的“外人”和“怪人”，并且著重敘述了他們之間的友誼。兩部分之間的內容通過“怪人”聽外婆講童話的場面聯系起來。小說故意用若明若暗的手法，巧妙地讓讀者心領神會“好啊”和外婆的某種尷尬關系。“好啊”是他的口頭禪，直譯是：“好事情”。我也替阿廖沙感到高興，終于有交到了一個好朋友。

　　（二）

　　在高爾基的名著《童年》的第八章中，他講述“我”的外祖父把原來的房子賣掉，買了新房，因而有了一些有趣的鄰居的故事。他們的鄰居有上校、勤務兵、賣奶工和一個被稱為“好事情”的房客。故事分別講述了他們的生活和人生，他們都經常幫助“我”的家庭。文章中還講述了“我”的外祖母邀請鄰居參加她舉辦宴會的事。

　　子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎。”每個人在生活中都有自己的朋友，朋友會給我們很大的幫助，我們應廣交朋友，和正直、人品好的人做好朋友。俗話說的好：“在家靠父母，出門靠朋友”，一個好的`朋友可以給我們很大的幫助，在危難時刻挺身而出，就像文中的“我”的鄰居給“我”的家庭很多幫助一樣，我們應多交朋友，交好朋友，并成為別人的知心朋友。

　　（三）

　　第八章也可分為上、下篇。上篇描繪了外婆講童話的情景、本領和記錄下來《隱士和勇士》這篇優美迷人的童話；下篇介紹了“我”的第一個知識分子朋友，一個不知真名實姓、只知外號“好啊”的“外人”和“怪人”，并且著重敘述了他們之間的友誼。上、下篇之間的內容通過“怪人”聽外婆講童話的場面聯系起來。小說故意用若明若暗的手法，巧妙地讓讀者心領神會“好啊”和外婆的某種尷尬關系。“好啊”是他的口頭禪，直譯是：“好事情”。

童年讀后感2

　　《童年》是蘇聯作家馬克西姆？高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》、《我的大學》。該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。

　　高爾基的童年是悲慘的。他出身于俄國社會底層，三歲時隨父母去了俄國，在那里染上了霍亂。他病愈后父親又染上了這種可怕的'流行病，一病不起。高爾基幼年失怙，由外公外婆養育成人，他11歲便在社會上流浪謀生，讀書自學，生活十分堅苦。

　　而我們現在的獨生子女生活十分安逸，吃飯爹媽做，上學爹媽送，放學爹媽接，要錢爹媽給……真是可憐天下父母心啊！我們的父母寧愿自己少吃少穿，也不讓我們受半點兒委屈，盡力滿足我們的一切欲望。我們眼下感覺良好，但終窮對我們的成長和成才是不利的。用老爺爺老奶奶的話說就是“生在紅旗下，長在蜜罐中。”

　　曾經一家報紙報道了這樣一個孩子，他從小便沒了母親，父親又癱瘓在床，家境困難，小小年紀就擔負起了養家的重擔。然而在這種情況下，他的成績卻比其它孩子高出許多。是他有靈丹妙藥嗎？當然不是。如果要找原因，那就是自立自強。父母應該讓孩子盡早去生活中磨煉，讓他們自立，這才是給我們真正的愛。

　　同學們，讓我們以自尊與自信掙脫父母溺愛的羈絆，以自強自立去挑戰新生活吧！

童年讀后感3

　　歡樂和憂愁永遠是相依相隨的，他們不可分割地交織在一起——高爾基

　　“如果黑暗誓動狂熱的浮躁，那么光明就是照耀前程的指引。”在高爾基的《童年》中，一個孩子承受著彌漫霧靄昏暗的生活，唯有外祖母的庇護猶如揭開了一片烏云席卷的天空，讓幾束光透進來。小茨岡的樂觀舞動著阿廖沙童年，和好事兒對科學獻身毫無保留的精神鼓勵。對阿廖沙而言，一個從小失去父親，隨母親住在暴躁的外祖父家的孩子來說，這些就是黑夜中最明亮的北斗星，是星辰破曉的地方，是追逐的目標與方向。

　　童年一個被彩色描繪，花朵點綴的時光，卻也是有些孩子被孤獨和恐慌支配的日子。很幸運的是我的童年有父母在身邊呵護，回憶都是幸福圓滿的，有游樂園，有芭比娃娃，有漂亮的.新裙子。相比之下身邊爺爺奶奶帶大的孩子，父母都在外地工作，他們獨立和孤獨感伴隨著對父母的想念比同齡孩子先一步到來。人人都是父母的掌上明珠，無奈處境往往讓人抓破頭腦都得不到滿意的答案。猶如屋檐下躲雨的人，往往渴望陽光沐浴；又好比站在起點的人拼命想著往終點沖去；倒也更像是小孩都喜歡結伴玩耍。從孤獨無助中脫身，向往光明美好。

　　沒有永久的黑暗，要在黑暗中蟄伏，隱忍，成長。正如普希金所說“相信吧！快樂的日子將會來臨。”當我身處黑暗，生活瑣事就猶如主宰我命運的首領。他可以是拖垮我最后一絲希望的最后一次打壓，讓我猶如一根頂梁柱坍塌，跌倒在地再難鼓起重來；如割斷了我兩個臂膀，迷茫吞噬了方向；又好似雷鳴轟動，攪散了吶喊聲。他也許是那條幸運的出口，猶如花朵綻放，沒有黑暗入侵，哪來光彩絢麗；猶如春蠶破繭，沒有日復一日，怎能展示優美身姿；猶如知了歡呼，沒有埋沒成長，饑渴難耐的歌喉怎能如此嘹亮。在黑暗中蟄伏，隱忍，成長，光明到來時歡樂和憂愁都會隨風散去。

　　是溫柔的呵護，是樂趣的洗刷，是力量和勇氣，更是對遭遇的尊敬，對未來的期盼，是苦難憂愁和美好歡樂交織出了每個人的童年。

童年讀后感4

　　《童年河》這本書讓我了解了洪洪雪弟的童年，也讓我回想起了自己的童年。

　　在洪洪雪弟7歲時，和阿爹、姆媽一起來到上海，他們好幾個人住在一間小房子里，十分擁擠和黑暗。他的童年有不完美，但也有令人羨慕的記憶。洪洪雪弟住在一個弄堂里，有許多的小伙伴。弄堂旁邊有一條著名的河流——蘇州河，他常常與“小蜜蜂”、“牛軋糖”等小伙伴們一起去河邊玩耍。有一天他們到河邊玩耍，看到橋上人流如潮，有人在表演翻跟頭，他們也擠進去看熱鬧。正在此時，只聽到“嘣”的一聲，橋塌了。橋上的孩子都落入了水中，更令人擔心的是，孩子們沒有一個會游泳。洪洪雪弟見狀，想也沒想，就跳入河水中救人。漸漸地，孩子們一個一個被救了上來，可是始終看不到“小蜜蜂”！洪洪雪弟左顧右盼，突然發現“小蜜蜂”正在河中央拼命掙扎。即使他已經筋疲力盡，但仍不顧一切的跳進河里救人。當他艱難的把“小蜜蜂”拉到岸邊時，自己卻由于體力不支，撞到了礁石上。當洪洪雪弟在醫院里醒來時，立馬問“小蜜蜂怎么樣了？”得知沒事了，他才安心。洪洪雪弟樂于救人的精神深深地感動了我。

　　讀到這里，我不禁想起來自己的童年。我從小就住在明亮的大房子里，有著自己的溫馨的.房間。我可以在這里讀書、寫作業、玩游戲。我也有幾個要好的小伙伴，我們一起在沙灘上嬉戲，一起在公園里騎單車，一起在草地上奔跑，一起在房間里做作業。在假期的日子里我們親密無間、形影不離。我也特別樂于幫助他人，在同學生病的時候，我會主動地送他去醫務室；在同學請假的時候，我會主動地幫忙帶作業；當同學們有難題的時候，我會主動地講解。幫助別人就是要從生活中的一點一滴開始，在幫助別人的過程中，我自己也收獲了快樂。

　　童年就像糖果一樣，五彩繽紛；童年就像泉水一樣，清澈香甜；童年就像星星一樣，有數也數不清的趣事。每個人的童年都是美好的，童年會永遠留在我們的腦海中。

童年讀后感5

　　我們都有童年，并且每個人的童年都是不同的。讀了高爾基的《童年》之后，我對他的經歷充滿了同情，心中也有了很多想法，不吐不快。

　　在這本書中，我了解到高爾基的勵志故事。他從3歲就沒有爸爸，只能跟媽媽和年邁的外婆生活，別的小孩都有新衣服，就他沒有，只有幾件打滿補丁的衣服和一個書包。然而，他并沒有埋怨媽媽，而是更努力地讀書，準備用自己的能力孝敬辛苦的媽媽。

　　這本書還記載了高爾基兒時的一些故事，有一個令我印象深刻。因為他家庭貧苦，所以一直被老師歧視。直到在一節數學課上，老師出了一個題目考考班上的同學，題是1＋2＋3＋4＋5＋……+100＝？這可難住了大家，他們一個個都很著急，卻想不到巧妙的辦法。就在焦頭爛額的時候，高爾作文基站了出來，并說出了正確答案：5050。從此，老師不再因為他家窮而瞧不起他，而是覺得他的腦子非常靈活。在老師的耐心指導下，他取得了很好的成績，長大后成為一個優秀的作家，取得了令全世界矚目的`成就。

　　看看高爾基，再想想我們，我不禁覺得羞愧。和高爾基相比，我們的童年都非常幸福，爸爸媽媽寵著，爺爺奶奶慣著，可以說是衣來伸手，飯來張口。到了學校，有老師精心講解知識，教室里還有各種高科技的儀器，可即便這樣，還有很多同學不想學習，總是想著玩游戲、上課做小動作。如果我們一直這樣，怎么能取得好的成績呢？

　　我們要向高爾基學習，做一個勤于動腦的好學生。他雖然家里很窮，但是他卻一點也不懶惰，而是勤奮學習，用自己的力量實現了人生目標。

童年讀后感6

　　“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天……”聽著這首歌，讓我知道了童年是我們一生中珍貴的寶藏，每個人都有自己無憂無慮的童年，而高爾基的童年卻與我們與眾不同，他的《童年》讓我受益匪淺。

　　馬克西姆·高爾基出生在一個貧苦的人家里，他幼年喪父，又受到了外祖父的.虐待，他吃盡了苦頭，就這樣度過了艱難的童年。

　　高爾基的童年是那么悲慘，和他比起來，我可是個“小公主”了。整天，父母呵護我們，老師鼓勵我們，有了困難同學幫助我們。我們不愁吃、不愁穿，生活在蜜罐里，我們的童年是多么快樂啊！

　　雖然我們過著公主般的生活，但有的同學還是生在福中不知福，不好好學習，“少壯不努力，老大徒傷悲”啊！我們仿佛是溫室里的花朵，不能在外面獨立生存，好比是一只要破蛹而出的蝴蝶，一只破殼而出的蟬，嬌生慣養，不能經歷一點磨難，遇到一點點困難就哭著找媽媽。如果這樣的話，恐怕我們以后的身影就是那只瘸蟬。所以，只有吃了別人吃不了的苦，才能享到別人享不到的福。也就是說：想要幸福，首先要吃苦。

　　記得有一次，我在電視上看到一個孩子七歲時就知道吃苦耐勞，而且經常用一句名言鼓勵自己：吃得苦中苦，方為人上人，成績一直很棒！所以，我認為：一塊石子，不經風沙的百般沖洗不會變成一顆晶瑩的鉆石；一棵小樹苗，不經常年的風吹雨打也不會長成參天大樹；人也一樣，不經歷磨礪，也不會成為一個大寫的“人”字。

　　前輩困苦的生活，讓我知道了現在幸福的生活來之不易。所以，我們要珍惜現在擁有的一切，努力奮斗，好好學習，成為祖國的棟梁之才，

　　讓我們的祖國更加強大。

　　同學們，還等什么？讓我們去追求吧！做一個自強不息的中國人！

童年讀后感7

　　童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年是一個美麗的世界。童年是多么美好，但是前蘇聯著名文學家高樂基的童年卻是非常的`悲慘。

　　這本書主要講了阿遼沙。彼什科夫在三歲時就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，到處是爭吵、打架，但只有外祖母時時刻刻地關注著他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產，便走上社會，獨立謀生。

　　我禁不住想到了自己，我今年也是十一歲了，當年的高樂基已經走上了獨立謀生的道路，想想自己無論做什么事，還要父母給我幫忙，就說一次做奧數題吧，讀了一遍以后，覺得這道題很難，根本不經過自己動腦子試一試，就要爸爸來教我，其實這道題很簡單，還沒等到爸爸來教，我已經做出來了。記得還有那次夏令營吧，在綠色學校里，教官要求我們自己洗衣服，洗衣服說說很簡單，做起來卻很難，先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，再……，洗到再來，衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，所以爸爸批評我依賴性太重，缺乏獨立生活和獨立思考的能力。

　　在這本書中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨的心，外祖母對阿遼沙的愛，給予了阿遼沙堅強不屈的性格，讓阿遼沙感覺到自己的存在。如果在我們這個世界里誰能關心別人，、幫助別人，那還會出現爭吵、打架之類的事件？這又讓我想到了我們學過的一篇課文《將心比心》，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

　　讀了《童年》這本書以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應該怎樣做人和做事。

童年讀后感8

　　每個人都有一個童年時光，有些人是幸福美滿而充實的，有些人事項《童年》的作者——高爾基一樣有著悲傷的遭遇。如今已是20xx年了，原先生活在舊時代的人們每天都飽受折磨，對比一下我們現在的生活環境，不該感到高興么？

　　小說中阿廖沙三歲喪父，隨母親到了外祖父家，外祖父讓他感到恐懼和壓抑。外祖父是一個粗魯、自私的人，也是一個小燃放的老板，后因俄國的發展而破產。他的兩個舅舅也不是什么好人，同樣和他們父親一樣的性格，整天在為分家的事情而吵架。阿廖沙的母親改嫁后，生活很不幸福。但是在這個家庭中，有一位卻是善良的，她是阿廖沙的外祖母，當他被外祖父懲罰時，外祖母也常回去保護他。外祖母去世后，阿廖沙在11歲時被外祖父趕出了家門，流落到了社會上。

　　在這樣一個惡劣、黑暗的社會家庭中，值得慶幸的是阿廖沙并沒有因為外祖父的痛打，舅舅們的吵架，母親改嫁后所帶來的痛苦而迷失了自己，他依然是想自己的父親那樣善良、正直。其中對他影響最大的是他的外祖母，她帶給了他關懷和溫暖，賜予了他信心和力量，使他堅信未來式充滿了光明和希望。

　　文中外祖母的'興縣是光輝、富有的藝術形象之一。她為人公正、樂觀、善良、心里有著對待任何人無私的愛。正是因為她這樣的性格，才成就了阿廖沙心中始終燃燒著希望之火，以堅強的力量應付困苦的生活本領。不僅如此，老長工格里戈里，孤兒“小茨岡”也同樣教會了阿廖沙如何面對社會和生活。

　　只要我們堅信曙光會到來，在任何困難前都有絕對的自信，那么終將會把那層阻礙你的“迷霧”撥開，讓光為你鋪好那條成功之路。

童年讀后感9

　　童年就像一條小河，從你生命的河床流過，它流得那么緩慢，又流得那么湍急，你無法把它留住，它的漣漪和浪花會輕輕地拍擊你的心，讓你感覺自己似乎總是沒有長大。

　　這部長篇小說，無論是起點還是終點，貫穿始終的是一顆不朽的童心。作者能真正從兒童的內心出發，看兒童所看，想兒童所想。因此，小說中不乏對童心、童趣、童真的抒寫，對兒童天性的張揚。雪弟天真冒險的本性，常讓他做出一些令人哭笑不得的“笨事”，在搬進城市之后，他有個奇怪的嗜好——聞汽油的味道。有一次，為了痛痛快快地享受汽油的味道，竟趴在摩托車尾部的排氣管處，結果發動機一啟動，雪弟被一團濃煙撲倒在地，差點昏厥過去，還招來同伴的嘲笑。這個故事盡顯孩子的好奇和懵懂，讓人逗笑和捧腹，展現了孩子天真、可愛、單純的一面，字里行間蕩漾著童真童趣。

　　作者用詩一般的語言，散文一樣溫和的節奏，描寫一個個感人的故事，給人以情感的震撼，以美的享受。小說中字里行間都是詩，詩意的語言隨處可見，如一開頭對崇明島老家后門“一條河”的描寫，對河邊風、樹、鳥、水上魚、水邊蘆葦的描寫，濃墨重彩，如歌似畫，凸顯了小主人公雪弟眼中童年河的親切和美麗。雪弟眼中月光照耀下的蛋格路：“深藍色的夜空中，飄動著一片片白云，白云的間隙中，掛著一輪金黃色的月亮，月光照在蛋格路上，使路上的'每塊石頭，都變成了一個小月亮。雪弟覺得，這一條由無數小月亮鋪成的道路，像是一條銀河，比天上的月亮更神奇。”充滿詩情畫意。又如對雪弟初到上海的“第一印象”的描述，黃浦江、大輪船、外灘、腳踏車、來來往往的人群，直至“經過那棟高大的海關大樓時，樓頂上的自鳴鐘響了，鐘聲那么洪亮，滿世界都回蕩著它唱歌一樣的聲音，這就是上海的聲音，雪弟心里想。”文字簡潔準確，充滿詩情畫意。

童年讀后感10

　　《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部。

　　它描寫的是高爾基幼年時期從三歲至十歲這段時間生活片段。高爾基的童年生活十分艱辛，幼年時期父親就去世，勤勞而善良的母親因經濟緣故無法養活他，所以只好把他送到外祖父家度過童年。他只上過三年學，十一歲就走向社會，開始自食其力的生活。但是這一切并沒有影響到他對美好生活的無限向往，他依然在艱苦的環境中苦苦的追求自己的理想。艱辛的條件讓他意志磨練得更加堅強。高爾基酷愛學習，雖然在繁重的勞動下，他卻利用勞動之余的時間堅持自學，堅持寫作實踐、閱讀大量的書籍。最終經過自己的努力成為一名受人尊敬、世人敬仰的偉人。

　　閱讀完《童年》感觸很深。相比之下，想一想我們現在過得是什么樣的生活。我們的童年和高爾基是一樣的嗎?不，是不一樣的。我們每天都被父母嬌生慣養著，想要什么父母就給我們。身上穿著名牌衣服，手上戴著手表，每天衣食無憂的。無論什么事都有父母罩著，遇到困難時父母可以給予幫助。在學校同樣有老師對我們的百般呵護。如果這樣下去，那我們的未來又會怎樣呢?在安逸的環境下，我們失去理想，失去目標，失去追求。優越的條件讓我們變得脆弱，不敢去面對困難，小小的挫折面前總是退縮、逃避。而高爾基的童年我認為是充實的，是快樂的，是美好的，是勇敢的。因為他懂得只有戰勝困難，才有機會去實現崇高的理想。

　　今年開學我升六年級，我向爸爸媽媽要求不再讓家人每天接送我上學，我要鍛煉自己，學會獨立。每天自己坐公交車來回上學，放學。我也知道高年級的學習壓力也會越來越大，遇到的困難也會越來越多，我要勇敢的`面對，要頑強的戰勝挫折，克服困難!珍惜今天的學習環境，學會感恩。感謝父母!感謝老師!

　　我看過高爾基的《童年》后，懂得：人生中不是一帆風順的，要有堅持不懈，自強不息的信念，要有滴水穿石、持之以恒的精神。這樣才能走向勝利的道路，才能實現我們美好的理想。

童年讀后感11

　　當我看到《童年》這名字，我以為是寫快樂的童年，一定寫許多趣事的書。但這本書恰恰相反，是講非常悲催的故事，看者都很心疼的故事。

　　這本書描述了在當時19世紀80年代俄國人民生活的社會環境。小主人公阿廖沙。 彼什科夫于父親逝世后，三歲到十歲的童年生活，“我”隨母親投奔外祖父，到外祖父叫“我”去“人間”混飯結束，生動地再現了19世紀80年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

　　在當時黑暗的生活環境下，常被外祖父，舅舅…。 欺負的阿廖沙，歷經磨礪，最后成為著名作家，在每次悲慘的事發生，都是和藹可親的'外祖母去鼓勵，給他力量和支持，外祖母還講一下關于正義的故事，讓阿廖沙成為不被黑暗侵蝕的人，勇敢站起來了。正如上帝關上全部門，但一定會留下一扇窗的。

　　我在看這本書是，我會想； 阿廖沙好朋友死了，在當時心情是不是很痛？在小時侯，阿廖沙是否懂外祖母講的事？如果發生在我身上，我會怎么做？我可以經受的起嗎？

　　讓我想起在我6歲的時候，我和小伙伴一起玩，捉迷藏，從沒有人破壞游戲，玩得很久，要回去時，總是不想回去，要哭還是做在地，媽媽打一下小手才肯聽話；8歲時，因喜歡看電視，而一邊看電視一邊做作業，成績從優秀到良好，從良好到差，媽媽知道后果嚴重，不給我看，要我在房間獨自做作業，我哭了，我認為媽媽不愛我了。

　　原來我的童年是幸福的，有人關心我，而不是啊廖沙那樣，被外祖父打，沒有父母的愛，看到許多悲慘的事發生，他只有外祖母的疼愛。我只是不珍惜而已。

　　之后，我變得更喜愛，更珍惜，更包含媽媽。

童年讀后感12

　　春日的陽光透過窗簾，灑滿我的房間，溫暖、舒適，我坐在窗前，輕輕地合上了俄國作家高爾基的自傳體小說《童年》，細細回味每一個細節。

　　書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙從小父親就病死了，母親帶著他回到外祖父家生活。外祖父脾氣十分暴躁，不喜歡他，還經常毒打他；兩個自私的舅舅也討厭他，還經常捉弄他、報復他；唯一的朋友也被舅舅們折磨死了；后來母親在繼父的長期虐待下，也病死了；外祖父不愿意撫養他了，就讓他去外面打工養活自己。

　　我曾經覺得，童年該是每個人的人生中一段最美妙的人生經歷，童年里有快樂，有幸福，童年是充滿陽光的，值得回憶的，可是現在，我曾經的想法像泡沫一般消失了，阿廖沙的童年太不幸了。他的童年是和父母、朋友的生死離別，是親人之間的人情冷漠，是弱小身體的棍棒交加，是痛苦的回憶。

　　我本擔心阿廖沙會因生活中的種。種痛苦，而變成像”舅舅“、”繼父“那樣自私、冷漠的壞人。慶幸的是阿廖沙有一個熱愛生活、和藹可親的外祖母，正如書中所說”她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切聯結起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人——是她那對世界無私的`愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活“，在外祖母的悉心教導下，阿廖沙變得堅強、勇敢、自信。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”人的一生中會遇到無數的困難、挫折，也許這次疫情就像一次挫折，但長期的宅居生活卻讓我有了不少收獲：我在網課上學會了編程，我堅持跳繩鍛煉，我和爺爺奶奶相處的時間更多了……細細品味，雖然開始覺得很無聊，但之后越來越甜。這段時光似乎別樣的美好，還散發著金色的光芒，未來這將是一段美好的回憶吧！

童年讀后感13

　　放暑假了，我讀了一本來自著名作家高爾基的《童年》，看完的我感觸頗深，我第一時間給我的感想就是現在的我真的太幸福了！想想作者高爾基的童年是多么的悲慘，生于俄國中部諾夫戈羅德的一個木工家庭，從小就受到苦難生活的折磨，他只讀過兩年小學，10歲走入社會。底層的生活使他親身體會到人民的.痛苦，看到社會的丑惡。

　　我，雖然出生在鄉村，但想想現在的生活條件，我看自己都得偷笑了，童年時候的我是那么的天真，那么的活潑，和伙伴們一起玩耍，一起嘻哈，想起來自己都在笑。比起高爾基我真的是幸福一千倍一萬倍了。雖然比不上那些城市里的小孩子，但我的生活學習條件并不差，自己在心里已經覺得很開心，每天和同學一起討論問題，互相進步，這種感覺真的很棒，老師也很有耐心地傳授知識。我們好像一棵棵小樹苗，在接受春風雨露的滋潤——吸取更多更好的知識，茁壯成長。

　　《童年》這本書里的主人公：阿遼沙*彼什科夫。阿遼沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產常常為一些小事爭吵、斗毆……他的童年是黑暗的，就好像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。但是好在有外祖母——全家人的精神支柱。和阿遼沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。

　　這本書告訴我們不僅要珍惜眼前的幸福，而且要學會制造幸福。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦。”美好的生活必須有所付出，才會長久，有所爭取，才會得到。

童年讀后感14

　　《我的童年》是季羨林先生的一篇文章，適逢先生誕辰100周年，讀來別有一番滋味。

　　先生在文章中講述了自己讀中學前的一些生活瑣事，雖然是生活瑣事，亦正如作者所言，“現在寫這些事情還有什么意義呢？這些芝麻綠豆般的小事是不折不扣的身邊瑣事，使我終生受用不盡，它有時候能激勵我前進，有時候能鼓舞我振作”。是啊，兒時的生活學習經歷僅是一些簡單的生活瑣事，童年時小小的孩童還不知道樹立遠大的理想，還沒有堅定的信心，可這兒時所有經歷都在潛移默化的影響著先生的言行，以至于影響了先生的一生。寫到這里時便不由得想起了制造戰爭的希特勒，有資料顯示希特勒的童年缺少家庭親情，是在扭曲的親情環境中長大的，于是缺少愛的希特勒便成長為一個戰爭狂人。季羨林先生雖然度過了一個缺衣少吃的童年，可先生卻擁有一個充滿愛的童年，有愛他的父母，有關心他成長的叔父，疼他的同村的奶奶，所有的愛豐盈了他的心靈，這些愛讓他能正確的認識世界，讓他在愛的道路上成長為大師，成長為造福人們心靈的人。

　　讀著先生的童年，回憶著我的童年，心里竟然微微發酸，童年里有扔沙包，跳皮筋，有打豬草，摘棉花，有小鳥，有蛐蛐，有清清的小河，有藍藍的天空，有《故事會》，有《少年文藝》，有兄弟姐妹，有小伙伴，有充滿愛的`大家庭，所有的經歷讓我懂得去熱愛這世間的萬物，珍惜自己擁有的一切。看著女兒的童年，不由得去深深的思考，女兒的童年有各式各樣的高科技玩具，卻少了滾一個鐵圈能樂上半天的快樂，有便捷的網絡及電視帶來的豐富的知識，卻少了看童話故事長大的那種帶著些許蒙昧的童真。看著女兒成人化的童年，我想，這一切都是社會發展的結果，我們都是社會發展過程中的一份子，不論是季先生的童年，還是我們的童年，還是孩子們的童年，最重要的是童年一定要充滿愛，因為，充滿愛的童年帶給我們的是一個充滿愛的世界。

童年讀后感15

　　寒假來臨，閑暇之余給自己布置了一個任務，看一本有教育意義的書《人生設計在童年》。本書講述了一個華裔女孩高倩在作者高燕定的引導下，從小樹立人生理想和職業目標，在預定的人生軌跡上努力追夢，一步步實現夢想的故事。其中，用有說服力的案例向讀者傳遞一個理念：人生是可以設計的，而且應該從童年開始，作者用充滿溫情送出新意的故事，詮釋了中美教育的差異和“中西合璧”的教育方法。女兒兒時的心理活動和生活細節，緊張的高中時代和充滿智慧的社會活動以及自我奮斗、追逐夢想的自我表白，與作者在書中的論述交織在一起，引人入勝。

　　一個教育者的角度來談這本書。

　　我們明白，美國式的教育雖然開放但并不是所謂的“放羊式”教育那些放養人都是有遠大目標的人，而實際上，美國的一些父母一樣重視孩子的.學習。6歲左右開始把孩子帶入學習，這和中國沒什么兩樣。主要在于，進入學校后，老師的責任是培養孩子們的學習激情和確定未來的職業目標，相比之下，中國教育者似乎在這個方面做得不太好，還有，讓孩子學習數理化，天下父母都一樣，都是望子成龍，望女成鳳。說美國留學很輕松的人一定是沒有遠大理想的人，其次，綜合素質教育也是很重要的，現在我們所運用的綜合素質評價標準，完全是以一個學生的興趣愛好來衡量一個學生的綜合素質高低，完全不和學習搭邊。一個人的興趣愛好，并不能在綜合素質中占很大比例。而真正的評定標準應該把時間和只是練習在一起（如參加比賽）這些能促進知識與實踐綜合的東西，才是我們當代學生應該做的。

　　讀完這本書，受益匪淺。優秀人才的培養是從小時候慢慢開始的，在一個規范化的社會里，人生是可以設計的，并且應該從童年開始，有了科學的人生規劃，人們才能按部就班地獲得自我認識意義上的必然的成功。

【童年讀后感】相關文章：

我和高爾基比童年-高爾基童年讀后感受11-15

《童年》讀后感05-17

《童年》的讀后感01-31

《童年》讀后感06-15

童年讀后感06-14

童年的讀后感03-15

《童年》的讀后感04-15

童年的讀后感10-23

童年讀后感07-14

《童年》讀后感09-04