放下讀后感

　　認真品味一部名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的放下讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

放下讀后感1

　　隨著社會的飛速發展手機在我們的生活中已經成為了必須品。手機的功能可多了，除了最基本的通話功能外，玩游戲，聽音樂，看電影，拍照，上網樣樣俱全，就像一臺迷你電腦。對，手機的確帶給我們許多的好處但是往往就是手機葬送了一個人的命運，甚至是全家人的`幸福。

　　隨著手機的出現，使低頭一族也隨之出現了，所謂的低頭一族就是指那些低著頭玩手機的人。有些走火入魔的人竟然在開車時玩手機造成了一樁又一樁的車禍，盡管這樣還是會有人邊開車邊玩手機。

　　這樣的事有很多，我就親眼看見過。我和平常一樣騎著電動車去上學，突然一個身影從我身邊竄的一下就過去等我緩過神來定睛一看我呆住了，只見一個年輕男子一手開著油門，而另一只手卻在玩著他的寶貝手機呢。眼睛瞄了一眼前可看見沒車沒人便又開始玩手機了，就這樣他的眼睛一會瞄路一玩手機而且速度也很快。我想奉勸那些邊開車邊玩手機的人一句：“親，你不是在玩手機，而是在玩命”。也許你覺得沒什么可是你有沒有想過如果你出事了那你的家人該怎么辦，就是因為你的貪玩手機親手葬送了一個家庭的幸福，你覺的值嗎？

　　手機不僅在成年人手中常見并且有些學生手中也非常常見。有些膽大包大的學生還把手機帶可教室里。趁著下課時間玩手機，有些不要命的人還在課堂上趁老師不注意時偷偷打開手機QQ聊會天。

　　就在不久前我們班就發生了“手機事件”。星期四下午最后一節課是我們班的讀書課。的由高老師親自“監督”我們。在這雅雀無聲的教室中，時不時有一些翻書的聲音。突然一首音樂打碎了教室的安靜。我心想高老師手機鈴聲換音樂了。不對，這聲音怎么會從后面傳來呢？只聞音樂的聲音越來越大了。只見高老師怒氣沖沖的走下講臺。來到后面同學座位問道：“誰帶的手機”。這時只見同學拿出了手機極奇不樂意的遞給了高老師。高老師走回講臺的途中說了一句非常經典的話：“這就是典型的作死”。

　　試問你一個普普通通的學生你的首要任務是學習而不是所謂的QQ聊天，玩游戲。這些功能都會使有些同學沉迷下去，浪費了大好年華，荒廢了自己的學業。等你后悔時已經遲了，可惜世界什么藥都有卻為獨沒有后悔藥。

放下讀后感2

　　假期里讀了龍柒的《放下》這本書，這本《放下》是一本哲學味很濃的大作，每篇故事讓人能感悟很多，并值得回味的書籍。我思考著，反思著，作為教師的我，我該放下的是什么呢?大概是教師這個架子吧。

　　教育教學生涯中，我一直相信每個孩子都有閃光點，看到學生在運動會上堅持跑完每次賽程，我總是感動得說不出話來，“多勇敢的孩子啊!”看到在零下3度時，我們二年級小學生在用濕抹布擦墻壁，我又會激動不已，“多可愛的孩子啊!”在批作業勞累時，感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著，心中就會涌起一股暖流，“多懂事的孩子啊!”學生回報我的點點成績，絲絲溫情總讓我感嘆：只有孩子才是這世上最可愛的人!

　　但是每當上課看見學生交頭接耳時，批到邋遢的作業時，我就全忘了他們的閃光點，真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總忍不住發起脾氣來，學生就在我嚴厲的目光下開始躲躲閃閃，在我轉過身的時候做鬼臉，在我不在班時，不管自己有多努力，始終沒看見自己所希望的“風平浪靜”，于是越發地心浮氣燥，形成一種惡性循環。

　　什么是孩子們所需要的?難道我這樣嚴格要求他們，不知疲倦地嘮叨，錯了嗎?夜深人靜時，我總是問自己。看了許多名家著作，經歷了許多故事之后，我才明白，真的錯了!知識和能力固然是孩子們所需要的，但他們更渴望的是理解、溝通、交流，需要一種老師從心底流淌出的溫情關懷。教育不僅僅是知識的傳遞，也應該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的召喚，更需要學生的回應。課堂也不應該是一座精心修筑的圍城，更應拆除墻壁，讓學生感受生活的美麗，呼吸鮮活的氣息，吹拂挾帶著花朵幽香的微風。

　　放下架子，蹲下來看孩子。回憶一下自己的童年，是否也有過他們一樣的惡作劇，是否也曾令老師頭疼過?不久前，翻開自己中學時代的一篇作文，才記憶起小時侯我也曾在泥溝中流連忘返而丟了書包，也曾用七彩水筆抄寫過詞語。那么，今天我有什么理由要求學生必須像盆栽一樣循規蹈矩呢?人為地修剪或移栽，如果過分抑制了自身的天性，結出的.果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書畫、文學、經濟，我也并非無所不能，學生又怎可能是全面發展呢?明白了這一點，看待學生的目光就寬容多了。有人交頭接耳，稍停片刻，當作是課間的歇息，然后俯身探詢：“有什么要緊的事需要大家幫你參謀的?”回應我的多半是羞澀的微笑，戰戰兢兢的眼神，“對不起，老師!”事情就這樣過去了。

放下讀后感3

　　今天早晨，我看了一篇寓言故事，題目叫《放下包袱前進》這書說得是從前有一個國王，他的三個王子整天無事可做，互相挑剔，爭吵不休，不管走到哪里，他們總是己之長，道別人之短，最后，國王一怒之下，把他們趕出自己的國家，對他們說：“只要你們不改正自己錯誤，就永遠不要回來見我！”

　　三個王子離開了王國。一路上，仍然爭吵不休，每個人都說自己對，別人不對，最后，三個人只好分道揚鑣，各奔前程。

　　過了許多天，恰巧三個兄弟又在他們分手的那個地方相遇了。每個人胸前背后都掛著個袋子，見面之后，他們都詢問對方的袋子里裝的是什么東西。

　　大王子說：“我背后的袋子裝的是親戚朋友的優點，胸前的袋子裝的是別人的缺點，我從來不看背后的袋子，所以不知道親戚朋友們的長處是什么？”

　　二王子說：“我把自己的優點裝在一個袋子里掛在胸前，這樣我可以時刻看到它們，而且也容易讓別人看到。我把別人說我的缺點裝在另一個袋子里，背在身后，我從來不看，也不想讓別人看到，只希望他們看到我的優點。”

　　最小的王子說道：“我胸前的袋子裝的是別人的優點和對我的恩德，我可以時時看到它們，當我看到別人的缺點時，都把它們放在背后的袋子里，而且我還在這個袋子的底部開了個小洞，以便把裝在里面的缺點都一一扔掉。因此，我只帶著別人的優點走路，覺得十分輕松愉快。

　　大王子和二王子越走越覺得負擔過重。他們想：三弟要比我們輕松的多，我們被一些無用的東西壓得直不起腰來，難受極了！于是，他們也把袋子里裝著別人的`缺點都扔掉了，果然覺得異常的輕松。

　　三兄弟都認識到了自己的錯誤，決定去找國王請求原諒。看到自己的兒子轉變了，國王十分高興，他說：“太好了！我的孩子們，對別人要多看優點，少看缺點，對自己要多看缺點，并努力克服它，這樣一來才能不斷進步！”

　　這則寓言告訴我們：要多找出別人的優點，學習別人的優點來改正自己的缺點，少看別人的缺點，這就是成語中所謂的“取長補短”。

放下讀后感4

　　《放下孩子——猶太人的家教制勝之道》是由美國溫迪.莫格爾寫的，她主要以幽默的語言總結了猶太教在接納、尊重、感恩、人格、家務、飲食、自律、時間管理八個方面的先進理念和方法。其中的內容給我留下了深刻的印象，如第八章自律之道的一段內容——話不必多。

　　教育孩子的過程中，有時需要無聲的語言——安靜的聆聽，有時需要正面的激勵，有時我們要給予適當的責備。其中最難做好的就是適當的責備。因為指責別人最難的是既把責備的意思表明，又不讓被指責的對象感到羞恥。猶太教很重視保護別人免于羞恥。

　　書中還提到，有三種類型的過錯。第一種是無心之過，第二種是受欲望驅使而犯下的過錯。第三種是違逆的過錯。當看到過錯原來是可以這樣分類型的，我反思自己在衡量孩子的過錯時，并未根據嚴重程度去進行分類，再給以相應的對策。我想如果我們都能對孩子所犯的錯誤有一個清晰的認識，也就不會每一次大呼小叫，從而增加了母女、師生間沖突，降低教育的效果。

　　文章中還闡述了對這三種情況，我們可以采取的相應措施，以及一些重要的注意點。它們都非常的具體和合理。對于無心之過講，你可以當著孩子的面指出這種錯誤，并讓孩子在后果中，自己學習進步!對于受欲望驅使而犯下的過錯，書中提供的建議是：私下責備，和顏悅色地講給犯錯誤的人聽;要記得，你是替犯錯者的利益考慮在說話，而非出于侮辱或報復他的.心態;把規勸放在高度評價的情景之中。

　　同時還要注意三點：

　　第一，告訴孩子你對他的做法有何感想，說話要簡短。

　　第二，不要趁機借題發揮開始追究這個問題的始末，或是扯到其他你看不順眼的行為或態度上。

　　第三，請提供讓孩子改過自新的機會。

　　我想所有的這些細節考慮，都是因為父母對孩子的呵護，老師對學生的真愛。而我們對孩子的愛總帶著私心，什么時候我們也擁有這份真愛的心境，孩子的福音就會到來。最后一種過錯，“要是子女難以接受的行為是叛逆或挑釁父母的權威，是有意為之而非一時興起的，就是違逆性的過錯，那么懲罰就是必要而且合理的了。” 當然，懲罰是在溫和的規勸不夠用時才能使用的。

　　我們需要主要的方面是：處罰前應該得到預先的警告，并預知后果;懲罰最好在犯錯之后盡快地施行，不可追加處分。其實這些道理都是顯而易見的，但真正落實到行動中去，則需要我們付出極大的耐心，努力吧！

放下讀后感5

　　雨過天晴，連綿的兩天的雨讓心中些許壓抑，但是隨著天空放晴，似乎整個世界都變得明亮了，心情也隨著天空晴朗起來。我們總是這樣，在嘈雜的社會中，總會被一些瑣事而困擾，可是等回過頭想想，卻又覺得當初的自己太過于拘泥，倒不如當時灑脫一些。最近閱讀了《一放下你就贏了》這本書，讓我受益匪淺。

　　在《一放下你就贏了》這本書中，作者用細膩唯美的語言，為讀者營造出一個歡快祥和的意境，樸實卻不失智慧的文字，引導讀者在閱讀的同時，心胸不斷變得寬闊起來，似乎意境忘記了這個嘈雜紛爭的社會，身邊的'一切都是那么的美好。如今的社會，節奏在不斷加快，我們所遇到的瑣碎事情也在越來越多，而隨著年齡的增長，我們又要開始承擔起撫養孩子、照顧老人的重擔，我們經常會感受到生活的壓力帶給我們的窒息感，可是生活總要繼續,我們終歸要面對未知的明天。既然這樣，為什么不快樂輕松地過好今天，微笑著面對生活給與我們的一切呢？記得看見過這樣一篇故事：一個和尚肩上挑著一根扁擔信步而走，扁擔上掛著盛滿綠豆湯的瓷壺。他不慎失足跌了一跤，壺碎湯撒，這位和尚卻若無其事地繼續往前走。這時，一人跑來說：“你不知道瓷壺已經破了嗎？”“我知道。”和尚不慌不忙地回答道。“那么你怎么不轉身，看看該怎么辦。”“它已經破碎了，湯也流光了，我轉身又能如何？”是啊，既然前面還要趕路，又何必再去糾結過往的遺失呢？倒不如放下那些不必要的負擔，輕松地奔向明天。

　　在我們的工作中，亦是如此，我們作為xx，每天在嘈雜的車輛發動機聲中工作著，每天與各種各樣的司乘人員打交道，我們也會遇到一些不愉快，在工作中遇到一些挫折困難，我們會生氣、會失落、會沮喪，可是好好想想，這些負面情緒對我們來說毫無益處，只會讓自己更加壓抑，倒不如將心放寬，學會放下那些負面情緒，樂觀的對待工作，微笑著對待司乘，陽光的面對一切。

　　人生就像一次旅行，如果把所有的得失成敗、雞毛蒜皮都背在肩上，那么我們只會舉步維艱，倒不如學會放下，讓自己輕松一些，腳步輕盈地向著美好的明天進發。

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