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《風起》讀后感
認真讀完一本著作后,大家心中一定有不少感悟,是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,下面是小編收集整理的《風起》讀后感,希望能夠幫助到大家。
《風起》讀后感1
上星期三中午語文老師給我們發了一篇叫《風起》的小說。讀完這篇小說,我的心久久不能平靜。
這篇小說主要講的是有一位將要高考的學生,她的媽媽對她非常的關愛,什么要求都滿足他,他說要去旅游他的爸爸為了能夠讓她去旅游,不分晝夜的干活最后從20樓摔下的故事。
在讀的時候我知道了這個家庭條件不是很好,這個孩子的爸爸是到外面打工的,媽媽也是給別人打零工的。
讀完這篇小說是我感受最深的就是這個學生想吃提拉米蘇,媽媽知道那是很貴的要花掉他爸爸一天掙的.錢,可是他爸爸說他想吃什么就給他買吧!他媽媽知道給他買。過了一會兒,他又提出一個要求——高考以后出去旅游,媽媽也知道那要花很多錢的,但是他爸爸為了讓他出去旅游就拼命地不分晝夜的干活。最后呢,由于過度勞累,從20樓摔下死亡。媽媽直到兒子高考以后才把這件事情告訴兒子,為的是不讓兒子因為傷心而放棄高考。他們為了兒子真的是付出了太多,甚至是生命!
我坐在你的位置上,想:自己的加上何嘗又不是這樣的?他們生病了卻不告訴我們為的不就是讓我們在學校安心學習不要擔心他們嗎?
同學們,可憐天下父母心,“樹欲靜而風不止,子欲養而親不待”孝順我們的父母吧,他們為我們做的太多了!別讓自己應該做的事成為遺憾。
《風起》讀后感2
雪,輕輕柔柔,恰如質地光滑的絲綢;雪,入手即化,積聚一生的努力在瞬間綻放,隨即無處可尋;雪,月光下自冷其冷,陽光下卻又光芒萬丈,自古以來便為文人墨客所吟詠嘆誦,詠其美,敘其凄,各有千秋。
作者筆下的雪是以冰肌玉骨的姿態從琥珀色的蒼穹飄落,誤入凡塵的。作者認為“雪是來自天堂的,只因夜半時分迷失了夢里的.來路,才誤入人間。”巧妙的比喻凸顯了雪的潔白無瑕,彌漫著純真的氣息。雪,縱然萬般美好,而終會逝去,徒留那真實而又朦朧的記憶,思記憶里隨風飄舞的雪,念記憶里殘垣上素裹的壁畫,然一切確已不在。
時光穿梭,上一秒的世界與此刻的世界已竭然不同。時光刻在雪上,雪稍縱即逝;時光湮沒梅花,梅花緊抱全身,芬芳吐露不再。時光流逝,我們褪去了童年時期的所染有的純真爛漫,稚嫩的心在成長;時光飛逝,我們洗去少年時代的活潑可愛,活力四射,柔弱的心漸漸披上甲胄;時光疾逝,青春的我們是否仍然激情洋溢,積極踴躍?萬物皆隨時異,時已過,物已變,一切皆不可回到從前,就像那來時一塵不染,去時不帶走一片云彩的雪。
勿渴望流星墜落的那天,勿留戀煙花消逝的那年。曾經,已成為過去式,往昔種種,今不復存在。物因時異,我們須將眼光挪回當前,把握今天,展望明朝。
《風起》讀后感3
每個人在小時候都會擁有一片樂土,在那里,我們可以忘卻悲傷,忘卻煩惱,無憂無慮,自由自在。
我記得,我小時候也擁有這樣的一片樂土,那是一片沙灘,沙灘上有幾座高大的沙丘。那里的沙跟我平常見到的黃燦燦的、粗糙的、有很多雜質的沙不一樣,那里的`沙是白茫茫的、細膩的、干凈的。躺在沙上,迎面而來的清爽江風輕輕地拂過我的臉,帶走了我所有的不安與煩躁,讓我產生了自己置身于云端的感覺。我每個星期都會去那里,向江水、向江風、向白沙傾訴我的心事。
自從上了六年級之后,我就很少再去那里了,直至一年多之前,我外出散步經過那里時,才驚訝地發現,那里已經面目全非了,沙灘的面積縮小了一大半,沙丘也不見了,沙灘上甚至長了許多小草。我呆呆地望著沙灘,再看看那旁邊的大水閘和身后的水利樞紐,我好像明白了許多。等到江面上的余輝完全散盡,我才慢慢地走回家。
我很害怕,等我老了,想回去尋找記憶的時候,小沙灘已經不見了。我更擔心,我們的下代就只能擁有像游樂園這樣的樂土了。
《風起》讀后感4
最近,我閱讀了老師推薦的《風起隴西》,看著厚厚的一本書,不知如何下手。不過讀著讀著,卻又不知如何停手了。整部作品情節曲折,引人入勝,有時讀來會讓人忍俊不禁。
小說以一場伏擊戰開篇。這場戰斗的描寫所占的篇幅不多,但在這部分,作者成功的`埋下了后文的伏筆,文中出現的一種大型物體就是諸葛亮研制出來的新型弩機。為了獲得這種殺傷力極強的弩機設計圖,魏國情報機構派出情報人員混入蜀國伺機行動,但這個消息同時又被在魏國潛伏的蜀軍情報人員獲悉,于是圍繞著這種新型弩機的設計圖,魏蜀兩國的間諜上演了一場驚心動魄的諜報戰爭。
該書的結尾絕對會讓所有人大吃一驚,它顛覆了諸葛亮在人們心目中的形象,讓人見識到諸葛亮的暗面鋒芒。其實個人覺得沒這個必要,《三國演義》中,諸葛亮就像神一般的存在,無論人格和智謀都毫無瑕疵。但人無完人,再厲害的人物也會有另外一面。在這本書里,就讓我們看到了一個不一樣的諸葛亮。這個諸葛亮讓人覺得更加真實,有血有肉。
想來閑暇,還能再次細細品味。
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