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讀《海鷗喬納森》有感(集錦15篇)
認(rèn)真讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的讀《海鷗喬納森》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《海鷗喬納森》有感1
當(dāng)我讀完《海鷗喬納森》一書(shū)后，我覺(jué)得非常感動(dòng)，并且使我明白了：每個(gè)生命都是自由的，別人沒(méi)有權(quán)利去破壞他人的選擇。
故事主要講述了一只名叫喬納森的海鷗跟其他海鷗不一樣：大部分海鷗只是年復(fù)一年的吃漁夫給的發(fā)霉面包，跟他們的前輩一樣。沒(méi)有任何想法。但是喬納森一生熱愛(ài)飛行，日復(fù)一日，年復(fù)一年的飛，它堅(jiān)強(qiáng)不屈，受了傷，不管，甚至被其它海鷗說(shuō)了，它也沒(méi)有改變它的夢(mèng)想，繼續(xù)沉浸在飛翔中！接著，它來(lái)到了天堂，它的老師——沙利文，教了它更多飛翔的本領(lǐng)，喬納森飛得更好了，飛的速度也更快了。長(zhǎng)老——吉昂跟它說(shuō)了這么一句話：“天堂不是一個(gè)地點(diǎn)，也不是一段時(shí)間，天堂是一種完美的狀態(tài)。”這句話喬納森深深地記住了。喬納森回到了地球，收了很多想飛翔的海鷗，而且都是被流放的。一讀到都是被流放的.，我就覺(jué)得：被流放的海鷗想獲得自由，跟喬納森一樣，她們也想飛翔。喬納森的學(xué)生里有一只鷗，名叫福來(lái)奇，喬納森就選了它接著做以后學(xué)生的老師，福來(lái)奇當(dāng)上老師后又有好多海鷗學(xué)生選擇了飛翔。
第四章最后兩頁(yè)里面講了喬納森在快速飛時(shí)遇到了安東尼，喬納森說(shuō)了一句：“如果我嚇到你了，那么很抱歉。”這句話讓我感受到了喬納森的友好。
我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)喬納森的“自由選擇“和友好。
讀《海鷗喬納森》有感2
《海鷗喬納森》是一本特別適合親子共讀的書(shū)，感謝老師的良苦用心，讓我有機(jī)會(huì)和孩子一起讀書(shū)，一起感悟心靈的成長(zhǎng)和生命的價(jià)值。
年輕的時(shí)候，我們也有過(guò)和喬納森一樣的理想，希望突破自我，實(shí)現(xiàn)更完美的自己，也曾為了理想努力奮斗，燃燒激情。但隨著年齡的增長(zhǎng)，我們漸漸失去了激情，安于現(xiàn)狀，特別是有了兩個(gè)孩子以后，總感覺(jué)精力嚴(yán)重不足，忽視了自我的成長(zhǎng)，甚至有一種“困在原地”的感覺(jué)。
我現(xiàn)在有兩個(gè)理想：第一個(gè)理想是繼續(xù)成就更優(yōu)秀的自己，像喬納森一樣，時(shí)刻牢記自己的夢(mèng)想，把工作做好，不斷完善自我，追求更高的境界，看到更好的風(fēng)景。第二個(gè)理想是成就孩子，給孩子最好的教育，讓孩子成才。以上兩個(gè)理想的實(shí)現(xiàn)是統(tǒng)一的，因?yàn)槲覀兘o不了孩子沒(méi)有的，我們教不會(huì)孩子不會(huì)，兩者都需要自我的提升，包括我個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，工作的能力和教育孩子的能力，在實(shí)現(xiàn)更好的自己的同時(shí)，為孩子樹(shù)立榜樣，給孩子提供能量，更好的成就孩子。
喬納森的經(jīng)歷告訴我們，每個(gè)生命都有無(wú)數(shù)種可能，面臨無(wú)數(shù)種選擇，只有飛得越高，視野才越廣越遠(yuǎn)，才能看清每種選擇，發(fā)現(xiàn)自己心中真正的.夢(mèng)想。理想是生命的動(dòng)力，孩子有自己的夢(mèng)想，未來(lái)將有更好的前途，更美好的生活，但是目前孩子還不能完全意識(shí)到自我努力、自我管理對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的意義，還需要我們父母多付出精力，多進(jìn)行引導(dǎo)。為此，我們一直在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行家庭教育，如何配合學(xué)校教育，我希望通過(guò)我們的愛(ài)和鼓勵(lì)，喚醒孩子那“小宇宙”般的內(nèi)趨力，為了自我實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行自我管理，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)更高的學(xué)業(yè)，更有價(jià)值的人生。
讀《海鷗喬納森》有感3
最近，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《海鷗喬納森》，這是一本薄薄的又是厚重的書(shū)。它講述了一只渴望飛翔的海鷗喬納森的故事。喬納森熱愛(ài)飛行，卻遭到族人排擠。后來(lái)，他飛到了天堂，開(kāi)始了無(wú)憂無(wú)慮的生活。
其中很多部分引起了我深深的共鳴。
喬納森來(lái)到了一個(gè)他以為是天堂的地方。但當(dāng)他抬起頭問(wèn)長(zhǎng)老：“吉昂，這里根本不是天堂，對(duì)吧？”他領(lǐng)悟到“天堂不是一個(gè)地方，也不是一段時(shí)間，而是一種完美的狀態(tài)。
如果天堂是個(gè)人可以去的地方，那么請(qǐng)找一個(gè)真真切切去過(guò)天堂的人，請(qǐng)他給我描述一下天堂。如果天堂是一段時(shí)間，請(qǐng)找一個(gè)經(jīng)歷過(guò)大家都應(yīng)該經(jīng)歷的天堂這段時(shí)間的人，給我描述一下。
但是我認(rèn)為，天堂是一種完美的狀態(tài)。長(zhǎng)老吉昂說(shuō)過(guò)：“當(dāng)你接近完美時(shí)，就會(huì)感受到天堂。“當(dāng)一只海鷗飛行得完美時(shí)，他就進(jìn)入了天堂。那時(shí)，他的速度就不再局限于二百四十英尺，他的身板也就不再局限于二十四翼幅了。他的速度已經(jīng)不能用數(shù)字局限，他可以隨時(shí)去他想去的地方：他的身體也就是他的思想，可以飛到他想飛到的高度。
這時(shí)，這只完美的海鷗，已不再能用數(shù)字束縛。
那么當(dāng)一個(gè)人在天堂之時(shí)，他或她是不是也如此呢？那時(shí)，人們的動(dòng)力是不是不能用數(shù)字局限的`？人們的追求是不是也是無(wú)止境的呢？
有人會(huì)說(shuō)，天堂太遙遠(yuǎn)，只有偉人才能步入天堂，而我們不行。
然而，并不是這樣的，天堂這個(gè)地方誰(shuí)都能去，就看那個(gè)人的自我努力了。
其實(shí)天堂并不存在，在海鷗喬納森眼里，他的極限就是天堂，那里很美很閃耀，也有著其他任何地方都看不到的光景，那里還有光，照亮了任何一個(gè)角落的光，也是他心里的一束光。
湛藍(lán)的天空下，一只海鷗用了不可思議的速度俯沖而下，他徹底明白了，天堂，是一個(gè)境界，那是你做到完美時(shí)的一個(gè)狀態(tài)，他明白了，速度越來(lái)越快，越來(lái)越快……
天堂，是一個(gè)完美的境界。只要你心中有它，并為之奮斗，那么你就在其中。我心向往之，喬納森，我的好伙伴，愿我夢(mèng)中與你相見(jiàn)。也愿我們對(duì)這個(gè)世界永遠(yuǎn)心懷熱愛(ài)，去追求自己的夢(mèng)想，那么，我們看到的、聽(tīng)到的、感受到的不都是天堂嗎？
讀《海鷗喬納森》有感4
《海鷗喬納森》應(yīng)該是我一年半之前買的書(shū)，一直覺(jué)得不適孩子當(dāng)時(shí)的年齡段閱讀，所以就沒(méi)看，最近找出來(lái)想看一下，正巧班里搞親子閱讀，我就先一睹為快。
看過(guò)第一遍之后，心里是有點(diǎn)疑惑，疑惑的是因?yàn)槲覜](méi)看懂這本書(shū)的作家要表達(dá)一個(gè)什么意思。看《男生賈里》，生活瑣事，接地氣；看《矢車菊街的小王子》，人間有情，淚滿襟；看《快樂(lè)王子》，分享犧牲，顯高貴。本著“書(shū)讀千遍，其義自見(jiàn)”的想法，我又從頭來(lái)過(guò)。
海鷗喬納森是一只與眾不同的海鷗，別的海鷗都在按部就班的法律中貌似幸福的生活的時(shí)候，他卻不滿足僅僅為吃而活，繼而選擇了不一樣的生活，練習(xí)飛翔，飛翔對(duì)于一只海鷗是多么簡(jiǎn)單的事情，他要追求更高的飛翔技巧。他要讓自己的生命綻放光彩，要讓自己的生活更有意義。父母的勸告、鷗群的異樣眼光、長(zhǎng)老的驅(qū)逐都沒(méi)讓他放棄這一想法，雖然過(guò)程艱辛，他卻一直堅(jiān)持著。這讓我想到列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“真理往往掌握在少數(shù)人手中，而會(huì)出現(xiàn)這個(gè)情況是多數(shù)人被蒙蔽”。我想，當(dāng)時(shí)海鷗，喬納森或許就是那只，唯一那只沒(méi)有被蒙蔽的清醒著，真有點(diǎn)“眾人獨(dú)醉我獨(dú)醒”的意味。
最后他成功了，他在追求夢(mèng)想的過(guò)程中，不但體會(huì)到了成功的美妙，更碰到了一位好老師吉昂，指導(dǎo)他相信愛(ài)，學(xué)會(huì)去愛(ài)，領(lǐng)悟到心在哪里，人就在哪里的寶貴真理。這真是一件非常幸運(yùn)的事情，就像海倫凱勒，如果沒(méi)有她的老師安妮沙利文小姐，估計(jì)她也很難有現(xiàn)在這樣的成就。
成功后的喬納森，并沒(méi)有忘記他的初心，他要激起更大的浪花，要把這份愛(ài)傳遞下去。他在指導(dǎo)他的學(xué)生福來(lái)奇時(shí)說(shuō)“你當(dāng)然不會(huì)去愛(ài)仇恨或邪惡，你必須學(xué)著去了解真正的海鷗，看到他們各自良善的本性，并幫助他們發(fā)掘自身的優(yōu)點(diǎn)。這才是我所說(shuō)的愛(ài)。”喬納森說(shuō)到也做到了。
在一切看似都在朝好的一面發(fā)展的時(shí)候，喬納森卻離開(kāi)了，海鷗群也慢慢發(fā)生著變化，直至海鷗們產(chǎn)生了質(zhì)疑。安東尼這只看似不起眼的小海鷗，提出“生命是沒(méi)有奇跡的，只有無(wú)盡的無(wú)聊。你說(shuō)的.偉大的海鷗喬納森只是很久以前編造出來(lái)的神話。”“說(shuō)實(shí)話，你真的相信——此時(shí)此刻，捫心自問(wèn)——你偉大的海鷗喬納森會(huì)達(dá)到二百英里每小時(shí)的飛行速度？”越來(lái)越多的海鷗跟安東尼一樣都不相信曾經(jīng)有喬納森的存在。可就在安東尼絕望的時(shí)候，“喬”出現(xiàn)了，這不是故事的結(jié)尾，他帶給人無(wú)限的遐想……
我在看兒子的讀后感時(shí)，他說(shuō)，“一波三折的故事才是好故事”，我覺(jué)得說(shuō)得很棒，第四章如此不一樣，或許這是作者的構(gòu)思巧妙之處。在失望中獲取的一線生機(jī)才能給人更大的鼓勵(lì)吧！
《海鷗喬納森》作者在被退稿19次還堅(jiān)持出版海鷗喬納森并在兩年后登上各大書(shū)店排行榜高位，肯定是有它的魅力所在。喬納森在經(jīng)歷一次次失敗后，還能堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，這不正是作者的寫(xiě)照嗎？為了自由奮斗終身的馬丁·路德·金，甘地，為了解救人民，創(chuàng)造新中國(guó)的毛主席，為了解決中國(guó)糧食問(wèn)題不斷研究的袁隆平，其實(shí)海鷗喬納森就在我們身邊，我們?nèi)巳诵闹卸加泻ｚt喬納森。
讀《海鷗喬納森》有感5
海鷗喬納森熱愛(ài)飛行，當(dāng)其它的海鷗在爭(zhēng)搶食物時(shí)，他仍在努力練習(xí)飛行。他為什么這么鐘愛(ài)飛行？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我迫不及待地想揭開(kāi)這個(gè)謎底。
海鷗喬納森熱愛(ài)飛行，勝過(guò)一切，大多數(shù)海鷗都不愿自找麻煩，去學(xué)更多的飛行技巧，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)只要滿足簡(jiǎn)單的飛行，能到對(duì)岸覓食又能飛回來(lái)即可。盡管一次次地失控墜海，海鷗喬納森卻刻苦練習(xí)，從未放棄！因?yàn)樗袎?mèng)想、有抱負(fù)。雖然實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路并不是一帆風(fēng)順的，但喬納森謹(jǐn)記在心，刻苦練習(xí)，日復(fù)一日，從黎明到午夜。盡管如此，一天一天過(guò)去，付出巨大努力的喬納森還是沒(méi)能突破，但是他仍不放棄，繼續(xù)努力。
“在他改變雙翼角度的那一瞬間，他再度陷入可怕的失控災(zāi)難中。海鷗喬納森在空中炸開(kāi)，墜入海中”。從“再”我知道喬納森已有過(guò)很多次的失控，但他從未放棄，仍堅(jiān)持練習(xí)飛翔技巧。“筆直下墜，時(shí)速二百一十四英里。他忍受著，知道如果在這時(shí)不能收緊雙翼，就會(huì)被風(fēng)削成無(wú)數(shù)碎片。不過(guò)也就在這一刻，速度是力量，是快樂(lè)，也是純粹的美！”從這里我對(duì)海鷗喬納森的敬佩有增添了幾分。他很勇敢，努力克制自己的雙翼，不讓自己失控。
在一次次地失控墜海中，喬納森卻從未放棄自己的夢(mèng)想，始終堅(jiān)持著。一天黃昏，有兩只亮如星光的海鷗來(lái)找喬納森，并和他一起展翅騰飛，消失在深深的夜空里。他來(lái)到了天堂學(xué)會(huì)了許多平常的海鷗不會(huì)的飛行技巧，最后他回到了鷗群，收了許多徒弟，幫助他們學(xué)習(xí)飛行技巧。“盡管他的.過(guò)去充滿孤寂，但喬納森卻是位天生的導(dǎo)師，他奉獻(xiàn)愛(ài)的獨(dú)特方式，就是把自己所領(lǐng)悟的真理，傳授給另一位向往真理的海鷗。”喬納森用自己的本領(lǐng)去幫助別的海鷗，他要把學(xué)到的本領(lǐng)傳授給其它的海鷗。連海鷗都有這樣崇高的理想和抱負(fù)，何況是人呢？
喬納森不畏困難、不屈不撓的追夢(mèng)精神給我?guī)?lái)了啟迪，也使我陷入了深思：我的夢(mèng)想是什么？我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大以后當(dāng)一名老師，我一直在向這個(gè)方向努力。在堅(jiān)持夢(mèng)想的過(guò)程中也曾有過(guò)動(dòng)搖和猶豫：有人和我說(shuō)當(dāng)老師很辛苦，為了備好一節(jié)課往往要付出幾倍的時(shí)間和努力；也有人說(shuō)，現(xiàn)在的孩子都很有個(gè)性，老師的付出并不一定會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可……但我認(rèn)為教師是一個(gè)很有意義的職業(yè)，可以把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給更多的人。
讀完這本書(shū)，給了我很多啟示：有夢(mèng)想就要去努力實(shí)現(xiàn)，不能放棄；在成就自己同時(shí)，也要幫助他人。我想，堅(jiān)持夢(mèng)想的道路雖然艱難，但是只要你像喬納森一樣朝著夢(mèng)想不停步、不懈怠，就會(huì)離自己的夢(mèng)想越來(lái)越近。我相信，每一個(gè)追求夢(mèng)想的人，在成就自己的同時(shí)一定要給予別人力所能及的幫助。
讀《海鷗喬納森》有感6
在寒假中因兒子的寒假作業(yè)中需要閱讀課外讀物并要求寫(xiě)下讀后感，而購(gòu)買了這本書(shū)，在兒子未讀前我很快的讀了一遍，以感謝的心情合上它，做兩個(gè)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，去找自己的喬納森之路。這部小說(shuō)的情節(jié)不復(fù)雜，寫(xiě)的是一只叫喬納森·利文斯頓的海鷗，不安于在海里撈魚(yú)吃的傳統(tǒng)活法，要挑戰(zhàn)命運(yùn)，練習(xí)飛行。為此，它被開(kāi)除出自己的族群。它經(jīng)由純粹的技術(shù)訓(xùn)練，進(jìn)而領(lǐng)悟飛行的真諦，直至憑著意念到達(dá)彼岸。它成功后，飛向鷗群，播撒自己的感悟，幫助更多的海鷗超脫自己。最終，他超越了時(shí)空，并且發(fā)現(xiàn)自己最大的快樂(lè)就是把這種境界展現(xiàn)給其他的海鷗。
30多年前，《海鷗喬納森》在美國(guó)狂銷七百萬(wàn)冊(cè)。飛行員理查德·巴赫把自己的行動(dòng)和夢(mèng)想都給了這個(gè)名叫喬納森的海鷗，他本人也因此被讀者譽(yù)為“天上使者”，來(lái)人間提醒我們“永不放棄”。這故事寫(xiě)得十分巧妙，文字行走在虛幻與現(xiàn)實(shí)之間。用中國(guó)畫(huà)的概念，它是“寫(xiě)意”的。它強(qiáng)調(diào)精神，強(qiáng)調(diào)對(duì)自己的再認(rèn)識(shí)，鼓吹對(duì)慣常思維與生活方式的突破新認(rèn)識(shí)、設(shè)計(jì)自己，可以幻想和輕靈。這本書(shū)里是有奇跡的，我們即便不相信奇跡，也能振一振自己的羽毛。它和常見(jiàn)的作品很不一樣，雖有挫折，卻一點(diǎn)不悲苦，不沮喪。
喬納森儼如一只童話世界中的海鷗，他成長(zhǎng)在傳統(tǒng)的海鷗家庭之中，但卻表現(xiàn)的與眾不同，他從未把覓食作為學(xué)飛的惟一目的。因此，他甘愿挨著饑餓，義無(wú)反顧的忍受著一次次失敗與創(chuàng)傷所帶來(lái)的痛苦，去專心致志的學(xué)習(xí)飛翔。在喬納森的心中，活著已經(jīng)沒(méi)有別的意義，理想就是飛的更快、更高、更完美，他認(rèn)為速度就是力量，就是快樂(lè)，就是完整的美，就是生命的一切。
喬納森取得了成功，但也遭到了越來(lái)越多的失敗，當(dāng)他創(chuàng)造一個(gè)個(gè)新速度的'時(shí)候，他拒絕了父母的忠告;當(dāng)他突破一個(gè)個(gè)新高度的時(shí)候，海鷗家庭認(rèn)為他違背了傳統(tǒng)、冒犯了千年的尊嚴(yán)，把他放逐到了比遙遠(yuǎn)懸崖更遙遠(yuǎn)的地方。在那里，喬納森碰到了海鷗沙利文和吉安，在他們的悉心指引下，喬納森克服了恐懼，在無(wú)邊的荒涼與孤獨(dú)之中，他得到了頓悟，繼續(xù)著他堅(jiān)定的飛行練習(xí)。在喬納森看來(lái)，生命之中最為重要的事，是“盡量發(fā)展自己的潛能，把自己喜歡做后做的盡善盡美”，他認(rèn)為“天堂就是完美，完美就是天堂”。在吉安的幫助下，喬納森飛到了他認(rèn)為已是天堂的地方，他成了一只仁慈而富有愛(ài)心的海鷗。
讀《海鷗喬納森》有感7
恬靜的午后，涼爽的微風(fēng)拂過(guò)發(fā)梢，翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)帶著墨香的書(shū)頁(yè)，我感到無(wú)比愜意。閉上眼，那書(shū)中的內(nèi)容還在我的腦海中閃現(xiàn)，讓我記憶深刻。
《海鷗喬納森》講了一個(gè)名叫喬納森·利文斯頓的海鷗，為了自己所熱愛(ài)的飛翔和對(duì)自由的向往，而不顧家人的反對(duì)與族人的排擠，飛向了天堂的故事。讓我印象最深刻的是海鷗喬納森為了能掌控更多的飛翔技術(shù)，而廢寢忘食地去練習(xí)。它奮力地拍打著受傷的翅膀，猛地一個(gè)翻身，筆直朝波濤俯沖下去。海鷗喬納森是多么熱愛(ài)飛翔啊！他與其他海鷗的不同之處是，對(duì)于喬納森來(lái)說(shuō)，飛翔不是生存的工具，不是為了任何其他目的`，而僅僅是為了飛翔本身的快樂(lè)！
我們要經(jīng)歷多少輪回才能領(lǐng)悟生命除了吃飯，打架和爭(zhēng)權(quán)，還有更重要的事情？要經(jīng)歷多少磨難，我們才懂得生活的目標(biāo)在于不斷地挑戰(zhàn)極限，向著自己的夢(mèng)想一步一步前進(jìn)！海鷗喬納森的故事告訴我們，每一個(gè)人都應(yīng)該成為無(wú)限自由的化身，沖破思想的枷鎖。我們應(yīng)該努力地發(fā)揮自己的才能，在我們?cè)诒旧硭鶡釔?ài)的領(lǐng)域里自由地飛翔。生活中有很多人也像海鷗喬納森一樣，義無(wú)反顧地追求著自己的夢(mèng)想。被老師說(shuō)成是低能兒的愛(ài)迪生，他在自己熱愛(ài)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)的道路上不懈的追求，最后成了偉大的發(fā)明家；靠買汽水為生的窮苦年輕人法布爾，他在自己熱愛(ài)的昆蟲(chóng)觀察領(lǐng)域執(zhí)著地研究，最后成為偉大的昆蟲(chóng)學(xué)家；失去了視力和聽(tīng)力的海倫凱勒，用頑強(qiáng)的毅力克服種種困難，最終成為一位學(xué)識(shí)淵博的作家和教育家。也許他就是你身邊的一位同學(xué)，他十分愛(ài)好繪畫(huà)，可家長(zhǎng)卻極力反對(duì)，說(shuō)繪畫(huà)沒(méi)有出息，又不能靠畫(huà)畫(huà)賺錢(qián)。可他卻不顧家長(zhǎng)的反對(duì)，默默地堅(jiān)持自己的畫(huà)畫(huà)愛(ài)好。
其實(shí)真正的海鷗喬納森，他就在我們的心中。但愿我們都能像喬納森一樣，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，自由地飛翔在自己喜愛(ài)的那一片天空中！
讀《海鷗喬納森》有感8
《海鷗喬納森》從書(shū)名上你是絕對(duì)猜不到內(nèi)容的，但是當(dāng)你從第一頁(yè)讀到最后一頁(yè)的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得自己在無(wú)形中學(xué)會(huì)了許多。
書(shū)中講的是一只名叫喬納森的海鷗，心無(wú)旁騖，一心練習(xí)飛翔。當(dāng)他終于總結(jié)并掌握飛行技巧而高興的時(shí)候，卻因?yàn)檫@種行為被趕出鷗群，幸運(yùn)的是他碰見(jiàn)了兩位自“天堂”而來(lái)的與他志同道合的海鷗，他也跟著去了“天堂”。他在天堂遇到了長(zhǎng)老“吉昂”，這個(gè)可遇而不可求的人生導(dǎo)師教他學(xué)會(huì)了更多的飛行技巧。當(dāng)他變的越來(lái)越強(qiáng)大的時(shí)候，他卻選擇回到家鄉(xiāng)，教更多的海鷗學(xué)習(xí)飛翔。他的第一個(gè)學(xué)徒是另一只被逐出群族的海鷗“福來(lái)奇”。后來(lái)，海鷗喬納森又收了許多徒弟，他的大名在鷗群里傳播，一切看似再好不過(guò)，可是突然有一天，海鷗喬納森消失了，事情變得混亂起來(lái)。海鷗喬納森不再是自由的象征了，反而成了海鷗里的一個(gè)“假神”。久而久之，有一只名叫“安東尼”的海鷗提出異議：海鷗喬納森根本不存在！他失去了生活的目標(biāo)，生活的意義，當(dāng)他絕望時(shí)，竟又碰上從天堂而來(lái)的喬納森……
書(shū)中最令我驚嘆的就是那只神一般的海鷗喬納森。大多數(shù)海鷗在乎的只是食物，只滿足于簡(jiǎn)單的飛到海岸邊尋找食物，但是對(duì)于喬納森來(lái)說(shuō)，飛翔比吃更重要。他不滿足于生活現(xiàn)狀，他要學(xué)習(xí)飛翔，他要追求更高的生活境界，他要追尋自己的夢(mèng)想。雖然他追尋夢(mèng)想的道路艱辛而困難，但他愿意為此付出，他認(rèn)為這樣做是值得的。他在追夢(mèng)的過(guò)程中體驗(yàn)到了其中的美妙，并遇到了一位好老師，最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，變得十分強(qiáng)大，體會(huì)到了生命的意義。
書(shū)中最大的.特點(diǎn)就是它來(lái)自于觸及我們沉默不語(yǔ)的想象力的神秘事物。謀篇布局有順有逆，順中有逆，逆中有順，相得益彰。有一句話說(shuō)：“平淡的故事不是好故事，一波三折的故事才是好故事。”《海鷗喬納森》也一樣，這本書(shū)主要是在講夢(mèng)想，但當(dāng)作者把實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想這美好的現(xiàn)象展現(xiàn)在讀者面前時(shí)，突然筆鋒一轉(zhuǎn)，又寫(xiě)出了一幕幕令人無(wú)法接受的事實(shí)，像把之前一片光明的前途變?yōu)橐黄诎档摹o(wú)聲的汪洋。絕望的安東尼則像茫茫大海中一艘的小船，應(yīng)該是千千萬(wàn)萬(wàn)只小船其一，迷失方向，而海鷗喬納森的再次出現(xiàn)，點(diǎn)亮了海中的燈塔，讓夢(mèng)想的小船再次有了動(dòng)力，讓讀者重新燃起了希望，高呼：“海鷗喬納森永遠(yuǎn)不會(huì)消失，它活在我們心中！”可能第四章也有一些作者的想法：描繪出當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，甚至提出自己的想法（安東尼），面對(duì)這種情況，社會(huì)應(yīng)當(dāng)怎么做，怎么改。如果文章只有前三章的話，這本書(shū)便缺少了靈魂。可以說(shuō)，這是一本相當(dāng)完美的書(shū)。
從書(shū)中我獲益良多，我要學(xué)習(xí)海鷗喬納森：有了夢(mèng)想就要努力實(shí)現(xiàn)！有了目標(biāo)就要刻苦追求！只要明確夢(mèng)想，就大膽去做吧！
讀《海鷗喬納森》有感9
最近，我翻讀了一本世界名著《海鷗喬納森》，作者是美國(guó)作家理查德·巴赫。
這本書(shū)講了在一個(gè)清晨，剛剛升起的朝陽(yáng)閃耀著燦爛的光芒，將波光粼粼的海面浸染成金黃色，突然一艘輪船駛了過(guò)來(lái)，所有海鷗都跟在船身后，享受著不勞而獲的美味，而喬納森卻在空中飛行著，鍛煉自己，從一次突破中找到了希望，從那以后，他更加埋頭于飛行練習(xí)。所有的海鷗都覺(jué)得他就是個(gè)"怪胎",就把他趕出這個(gè)群了。他被一個(gè)師傅領(lǐng)進(jìn)了新的群體，從此勤奮地學(xué)習(xí)，刻苦地鍛煉，終于便成了一只神鳥(niǎo)，翱翔在天空中。
在喬納森飛上藍(lán)天時(shí)，他們那些井底之蛙的朋友可能還在跟著輪船享用美食。他們只希望能填飽肚子，不知道藍(lán)天也是個(gè)"仙境",最后只有喬納森克服了一切，戰(zhàn)勝了一切，飛上了他們夢(mèng)里沒(méi)有到過(guò)的藍(lán)天。喬納森在藍(lán)天上飛翔時(shí)，總會(huì)眺望自己的.老故鄉(xiāng)，那些如同芝麻小的小白點(diǎn)，就是他的老朋友。
做人就要像喬納森一樣，要有目標(biāo)，不要目光短淺，滿足于吃飽穿暖。要有自信，要有堅(jiān)強(qiáng)，這樣才能像喬納森一樣，最后飛上高高的藍(lán)天。
讀《海鷗喬納森》有感10
這個(gè)寒假，我買了一本老師指定的《海鷗喬納森》這本書(shū)主要寫(xiě)了一只名叫喬納森的海鷗不愿意過(guò)安于現(xiàn)狀的生活，有著自己崇高的理想，它承受了孤獨(dú)和嘲笑，經(jīng)受了暴風(fēng)聚雨的，苦練飛翔技術(shù)，它要以飛得更高、飛得更快去展現(xiàn)自己的潛能，喬納森最終穿越了天空，飛進(jìn)了美麗的'天堂。
自從讀了這本書(shū)以后，我感覺(jué)擁有夢(mèng)想是一件非常的事情，為夢(mèng)想全力以赴，更是一件海鷗無(wú)比幸福的事情。
文中有一句話，我一直感覺(jué)那就是真諦："未來(lái)的歲月在前面召喚，散發(fā)著希望的光芒。"正是這樣，只要心中有夢(mèng)想，世界就算再渾濁，在心中也永遠(yuǎn)光明的。
喬納森是一只敢想、敢做、敢與眾不同的海鷗，人類也需要這樣，不要總是海鷗顧及這，顧及那。只要心中有夢(mèng)想，一定要勇于追求，把不可能的事變成可能的，沒(méi)有最好的，只有更好的。
讀《海鷗喬納森》有感11
當(dāng)看到在名校里的學(xué)生，既然取得了那么高的成就，而因?yàn)槟撤N原因選擇了輕生，每個(gè)人都為他們感到心痛，眼看著夢(mèng)想觸手可及，而因?yàn)樽约簾o(wú)知、沖動(dòng)的選擇，與它擦肩而過(guò)。當(dāng)看到一些青年走上吸毒、犯罪的道路，我們覺(jué)得十分痛惜。他們直到在監(jiān)獄里，才追悔莫及，想著自己還有好多事要做，不禁痛哭流涕。當(dāng)遇事想放棄時(shí)，不妨想一想喬納森的故事。
喬納森最后取得了飛翔的成功，源于它對(duì)夢(mèng)想的全力以赴，堅(jiān)持不懈。有多人嘲笑它，但它仍然堅(jiān)持走自己的路；有多少人羞辱它，它全然不顧；有多少人趕它走，它毅然選擇飛翔。
夢(mèng)想與付出成正比是無(wú)法改變的，是真理。追求夢(mèng)想也是追求幸福的過(guò)程。
我現(xiàn)在也有些后悔，自己本是一名追求藝術(shù)的使者，而因?yàn)槲乙粫r(shí)的任性，覺(jué)得很苦，放棄了。雖然我這樣說(shuō)不合理，有些早，我才14歲，還能再學(xué)，但我畢竟對(duì)我所喜愛(ài)的東西放手了，放棄了夢(mèng)想的'一部分。
喬納森的夢(mèng)想是飛得更高，飛得更快，飛得更遠(yuǎn)，于是它勇往直前。
俗話說(shuō)：不想做將軍的士兵不是好士兵。那么不想爭(zhēng)第一的學(xué)生的不是好學(xué)生。于是我們寒窗苦讀，聞雞起舞，做題千萬(wàn)。坐上班長(zhǎng)席位的同學(xué)從不怠慢，成就不高的同學(xué)奮勇直追。一步一步向上攀登。山頂無(wú)限的風(fēng)光正等著我們這一幫學(xué)子。
讀《海鷗喬納森》有感12
媽媽開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)回到家又開(kāi)心又興奮，她說(shuō)她自己真想回到學(xué)生時(shí)代。然后她高高舉起手中的一本書(shū)，說(shuō)："看看，這是一本很好的書(shū)，媽媽先看，看完給你。"我一聽(tīng)，感覺(jué)她有點(diǎn)迫不及待。
拿到書(shū)后，我第一眼就看見(jiàn)這本書(shū)的封面上寫(xiě)著：創(chuàng)造美國(guó)百年暢銷記錄；紐約時(shí)報(bào)時(shí)代周刊世界最有價(jià)值圖書(shū)"。封面是藍(lán)色的，海天相接處一只展翅飛翔的海鷗。
海鷗喬納森作者是美國(guó)的著名作家、詩(shī)人、飛行員─理查德·巴赫。他1936年出生于伊利諾伊州，17歲開(kāi)始學(xué)習(xí)飛行，1955年大學(xué)畢業(yè)后開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，陸續(xù)寫(xiě)出海鷗喬納森心念的奇跡朋友等寓言作品。
書(shū)本主要寫(xiě)了大多數(shù)海鷗不愿自找麻煩去學(xué)更多的飛翔技巧，只滿足于簡(jiǎn)單地飛到岸邊覓取食物，然后再飛去。但是，對(duì)于海鷗喬納森來(lái)說(shuō)，重要的是飛，而不是吃。它的這個(gè)想法和舉動(dòng)招到鷗群的拋棄。但是它并沒(méi)有放棄，而是更加努力地練習(xí)飛翔技巧。他摸索出翻筋斗、慢速側(cè)翻、分段側(cè)翻、反身旋轉(zhuǎn)、反身下落和快速旋轉(zhuǎn)等飛翔技巧，還學(xué)會(huì)了流線形高速俯沖，這使他可以潛到海面十英尺以下，找到珍奇鮮美的魚(yú)類，而不再需要靠漁船和發(fā)霉的面包為生。它絲毫不為所付出的代價(jià)而后悔。最后，喬納森把它學(xué)到的東西教給同伴。
讀完這本書(shū)，我非常感動(dòng)，我覺(jué)得無(wú)限的努力就會(huì)讓一個(gè)人變得無(wú)限的優(yōu)秀。我們每一位都應(yīng)該成為無(wú)限自由的化身，你的身體，其實(shí)就是你的思想以有形的.方式展現(xiàn)。沖破思想的枷鎖，也就等于沖破身體的局限……，自由是生命的本質(zhì)，凡是妨礙的習(xí)俗、迷信和限制都應(yīng)該摒棄。
由于我們?nèi)嗤瑢W(xué)都被海鷗喬納森的精神給震撼住了，所以我們決定將我們301班定為海鷗喬納森班。并且老師要我們每位同學(xué)圍繞海鷗喬納森的圖像做一個(gè)我們班的班徽，然后選出最好的作品成為我們301班的班徽。
我設(shè)計(jì)的班徽是圓形的，中間畫(huà)了一張大大的笑臉是因?yàn)槲蚁Ｍ嗤瑢W(xué)任何時(shí)候都能快快樂(lè)樂(lè)的，笑臉上面是勇敢飛翔的海鷗喬納森，上面還有火紅的日出，下面寫(xiě)了勤奮、樂(lè)學(xué)、團(tuán)結(jié)、熱情四個(gè)詞語(yǔ)，最上面的半圓是豐收的麥穗。
我希望我們班里的每位同學(xué)都能成為"喬納森"。
讀《海鷗喬納森》有感13
最近和孩子一起讀了《海鷗喬納森》這本書(shū)，腦海中泛起陣陣漣漪，心中涌起了一番感悟：生命除了滿足最基本的需要之外，一定還有更高的目標(biāo)，一定還有更高的追求——夢(mèng)想。每個(gè)人都有夢(mèng)想，而我們對(duì)待本身的夢(mèng)想?yún)s有不同的態(tài)度。有的人為了夢(mèng)想奮斗，追逐夢(mèng)想；有的人則把夢(mèng)想當(dāng)作一個(gè)美好的幻想。海鷗喬納森在追求夢(mèng)想的過(guò)程中有太多的理由可以讓它放棄夢(mèng)想，但它沒(méi)有，它始終矢志不渝地追逐本身的夢(mèng)想。在喬納森的心中，海鷗天生就應(yīng)該飛翔，自由才是它們生命的實(shí)質(zhì)，而不單單只是為了生存，因此任何妨礙自由的東西都該摒棄，不管什么形式的限制都應(yīng)該拋開(kāi)。
我們只有像喬納森那樣不畏困難，不畏艱辛，一心向著本身心中的夢(mèng)想勇往直前，才能像它一樣找到本身的生命真諦，抵達(dá)成功的彼岸。而不應(yīng)該甘于平庸，要努力地發(fā)揮本身的才能，在我們本身所熱愛(ài)的領(lǐng)域里，像海鷗喬納森一樣，自由地翱翔在在遼闊的天空之上，不斷地完善自我、超越自我！每個(gè)生命都有無(wú)數(shù)種可能，面臨無(wú)數(shù)種選擇，只有飛得越高，視野才越廣越遠(yuǎn)，才能看清每種選擇，發(fā)現(xiàn)本身心中真正的夢(mèng)想。現(xiàn)在，我要告訴大家的就是：當(dāng)你徘徊在人生的十字路口面對(duì)迷茫的`時(shí)候，當(dāng)你想要超越平凡的生活又害怕世俗的阻力的時(shí)候，請(qǐng)想一想喬納森。海鷗喬納森是不朽的，它永遠(yuǎn)活在有夢(mèng)想的人心中。讓我們?cè)趩碳{森的引領(lǐng)下，擁有夢(mèng)想，并開(kāi)始為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力，并樂(lè)在其中。
讀《海鷗喬納森》有感14
《海鷗喬納森》是美國(guó)作家理查德巴赫的寓言作品之一。
書(shū)中講述了一只非常熱愛(ài)飛翔的海鷗——喬納森，雖然它的外形平淡無(wú)奇，與別的海鷗沒(méi)有什么不同，但是喬納森卻有著和別的海鷗的不一樣的思想。在它看來(lái)身上的.一對(duì)翅膀更重要的是用于飛行，而不是為了簡(jiǎn)單的覓食。為了不斷學(xué)習(xí)新的飛行技巧，喬納森遭到鷗群的驅(qū)趕，不惜成為一只流浪鷗。但對(duì)飛翔的無(wú)限熱愛(ài)，不斷鼓舞著喬納森勇往直前，最終它實(shí)現(xiàn)了自由飛翔的夢(mèng)想。
讀了這本書(shū)，我被海鷗喬納森不怕困難、勇往直前的精神震撼了。和喬納森相比，我在學(xué)習(xí)中還有什么理由說(shuō)“我不想學(xué)了！太累了！”之類的話，這不禁讓我想起了以前學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)的一件事。
記得二年級(jí)時(shí)，我很羨慕班里同學(xué)能用毛筆畫(huà)出漂亮的山水畫(huà)，于是頭腦一熱，也纏著媽媽幫我報(bào)了一個(gè)國(guó)畫(huà)班。
有一次上國(guó)畫(huà)課，老師發(fā)現(xiàn)我的畫(huà)沒(méi)畫(huà)好，要求我重新畫(huà)一張。我覺(jué)得重新畫(huà)一張很麻煩，不僅要花好多時(shí)間，而且手又很累，就不想畫(huà)了。老師見(jiàn)我沒(méi)動(dòng)靜，就走到我身邊說(shuō)：“大家到這里來(lái)就是為了學(xué)畫(huà)畫(huà)，如果你連提筆練習(xí)都不愿意，又怎么會(huì)有進(jìn)步呢？”
我只好極不情愿地又拿起筆畫(huà)了起來(lái)，但是畫(huà)了一半我就停下來(lái)不愿意繼續(xù)畫(huà)了，因?yàn)楦杏X(jué)手有點(diǎn)酸。老師用眼睛盯著我看，我卻找借口說(shuō)手實(shí)在太累，想先休息休息。其實(shí)并不是我真的畫(huà)不動(dòng)了，而是我懶惰和怕困難的毛病犯了。不一會(huì)，下課的鈴聲響了，那一張畫(huà)又沒(méi)畫(huà)成。在之后的一段時(shí)間里，因?yàn)榕驴嗯吕郏医?jīng)常以各種理由逃避練習(xí)，最后就不去上課了。
讀完《海鷗喬納森》這本書(shū)之后，喬納森堅(jiān)持夢(mèng)想、不怕困難、勇往直前的精神深深感動(dòng)了我，我為自己學(xué)習(xí)中怕苦怕累怕困難的態(tài)度感到萬(wàn)分慚愧。我要以喬納森為榜樣，做一個(gè)勇往直前的人，只有這樣，成功才會(huì)離我更近。
讀《海鷗喬納森》有感15
《海鷗喬納森》講述的是一個(gè)想要自由飛翔，飛得更高更快的海鷗被只求吃飽、長(zhǎng)壽的群歐驅(qū)趕，從而來(lái)到另一個(gè)海鷗練習(xí)飛行的地方。在那里，所有的海鷗都是被驅(qū)趕的。喬納森一天天的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了以前學(xué)不到的東西。漸漸地，他也開(kāi)始教新來(lái)的海鷗飛翔在藍(lán)天之上。日子在無(wú)憂無(wú)慮中過(guò)去，但喬納森卻做出了一個(gè)令人吃驚的.決定。他決定回到那個(gè)趕走他的地方，他相信那里也有海鷗想要學(xué)習(xí)飛翔的技巧。
鷗群的法律只是限制了鷗群的行為，卻束縛不了向往飛翔的海鷗，“海鷗天生就應(yīng)該飛翔，自由是生命的本質(zhì)，任何妨礙自由的東西都該摒棄，不管是什么形式的限制，宗教或是迷信都應(yīng)該拋開(kāi)。”
當(dāng)喬納森被認(rèn)為是偉大海鷗的親生兒子，是神或是魔時(shí)，他選擇將本領(lǐng)交給他的學(xué)生里奇，讓里奇繼續(xù)教課，而自己卻選擇自由地飛翔，如何飛得更高，視野更廣，完成自己心中真正的夢(mèng)想、渴望與激情。
自由飛翔的海鷗喬納森代表人類最深沉的夢(mèng)想，最深刻的喜悅和最渴望的姿態(tài)，這本書(shū)是一個(gè)絕對(duì)完美的寓言，告訴我們?nèi)绾我宰钚腋５姆绞蕉冗^(guò)一生。
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