教師年度考核表個人述職范文精彩

　　教師年度考核表個人述職范文精彩 篇1

　　本學期，我擔任高一年級15、16班的英語教學工作，轉眼一學期即將結束，下學期因為產假，暫別三尺講臺。回首過去，感觸很深，收獲頗多。下面我將從五個方面總結本學期工作：

　　一、基本情況：

　　本屆學生是我從教以來的第二屆學生，相對第一屆，面對學生，我更加成熟和從容了。認真分析學生情況和其所需，是教好他們的第一步。所任教的高一15、16班，共116人，中考英語優生15班14人，16班7人。通過一年的了解，大致清楚學生真實的英語水平。他們來自全縣的各個鄉鎮，經歷了中考，被重點高中篩選后，來到官渡中學。這群孩子，基礎普遍較差，沒有良好的學習習慣。在所有學科中，最讓他們頭疼的便是英語了。英語，是一門基礎性學科，又是一種非常重要的語言交際工具，在高考中占據著非常重要的比分。因此，抓基礎，迫在眉睫。針對我們班學生情況，在高一，我主要是給學生彌補初中漏缺知識，做好初高中銜接過渡的教學工作。

　　二、取得的成績

　　在這一年的教學中，對比中考成績，16班的優生由7個變成14個，15班的合格率也有所突破。在本次期末考試中，兩個班級在同年級中名列靠前，學生的英語水平有了明顯提高。其中16班程雪梅同學，在經過了我平時給她制定的培輔訓練后，英語解題能力大幅度提升，能夠在最后兩次測驗中，突破之前的分數，期末總成績穩居年級第一。田梅艷、向紅莉同學曾經是優生當中的英語偏科生，經過一年的基礎訓練，也能夠靠近英語優生行列。在教學中，看到學生們的一次次進步，深感安慰，這也成為我未來不懈努力的動力。在教研方面，本人積極參與教研活動，本學期組織學生參加學校藝術節“英語書法比賽”，并取得了不錯的成績，另外。撰寫了一篇論文，并獲得市級二等獎，所研究的小課題，讓我收獲頗多，促進成長。

　　三、成功的經驗

　　從教五年，始終堅持反思，總結失敗的教訓，成功的經驗，讓自己不斷進步、成長。在教學中，根據學校要求提前備課，寫好教案，積極參與集體備課，集中別人的優點確定自己的教學思路，虛心向同年級老師請教。上課時，結合學生學情認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生實際出發，注意調動學生學習積極性和創造性思維。課后，認真批改作業，收集學生反饋信息，及時反思改進。堅持參加校內外教研活動，不斷吸取他人的經驗

　　四、存在的不足

　　反思這一學期工作，還存在以下不足：

　　1、對教研認識不足，沒有在教研上，取得可觀成績。

　　2、后進生轉化工作沒有做到位。尤其是16班，后進生全是18位男生，通過本次期末考試來看，這些同學進步不大。

　　3、課堂模式單一化，比如課文知識點的'講解，存在“滿堂灌”這種不科學的傳統課堂模式。學生聽起來枯燥無味，效果也不是很理想。

　　五、來期打算

　　一學期的結束，意味著新的開始即將到來。在今后的教學中，我將繼續用好成功的經驗，審視自己的不足并及時改進。具體方法如下：

　　1、扎實學生基礎知識，提高學生基本功，堅持默寫單詞以及重點句型。

　　2、堅持訓練學生的聽力并開展任務型寫作教學。扎實寫作句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養良好的學習習慣和寫作基礎。

　　3、培養學生的閱讀能力，擴大學生的詞匯量。在教研上，認真對待小課題研究，以及“一師一優課”的學習，從教學中總結得失，積極撰寫教學論文。

　　教師年度考核表個人述職范文精彩 篇2

　　本學年我任教高三兩個班的數學教學，并擔任高三（13）班班主任。以下是我對這近一年的班主任工作的總結。

　　一、加強對學生的思想教育。

　　高考對學生來說，意義非同尋常。它是對人生的激勵，它可以為一個人打開一扇門，使其社會地位發生改變，人生改寫。高考這種性質的考試已成為一種情結，一種文化，成為許多人、許多家庭的追求與夢想。正由于此，全社會從上到下對每一屆的高三質量都十分重視，可以說我和每一位高三的教師和班主任一樣，都無時不刻地感受著巨大的壓力、高度的責任感和使命感。我經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

　　高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治、自理能力培養的力度。通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的`能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃！完成學校交給的各項任務。無論是校級、處級、年級或教研組交給的任務，作為班主任，我都盡可能積極完成。如組織學生大合唱、大掃除、注冊收錢、填寫材料、找學生談話、上公開課，代其他教師的課等等，我都不辭辛苦，任勞任怨，我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。

　　三、積極開展好文體活動

　　高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場，與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

　　四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　五、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量。

　　班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。

　　“人生中最深切的稟質，乃是被人賞識的渴望。”學生都有一種希望自身努力與價值得到別人尤其是教師積極認可的成就心理。班主任滿足他們的這一心理，就能使之獲得巨大的內驅力。學生也可以從班主任欣賞的目光里讀懂什么叫質樸與真誠，什么叫寬容與平和，什么叫激勵與鼓舞。學生被教師欣賞無疑是一種幸福，這種賞識要真誠，不夸張、不虛偽、不廉價，實事求是。在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，學生的整體素質在不斷的提高。

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