教學校長述職報告

時間：2023-05-03 03:00:57 校長述職報告我要投稿

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2021教學校長述職報告

　　日子總是像從指尖流過的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，為此要做好述職報告。好的述職報告都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的2021教學校長述職報告，歡迎閱讀與收藏。

2021教學校長述職報告

　　教學校長述職報告1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

　　大家好!

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼又到歲末盤點工作時節(jié)。伏案思索，心潮澎湃。20xx年我與xx全體同仁篳路藍縷，牽手同行.辦大氣的xx教育，做大氣的教師，實施大氣的課程，培育大氣的學生，逐步形成xx特色。我們先后迎接省市教育督導(dǎo)評估團驗收;成功召開李元兵數(shù)學教學風格研討會;先后承擔黑龍江省英語教師國培現(xiàn)場、黑龍江省地方學科素養(yǎng)大賽現(xiàn)場，xx市數(shù)學教師素養(yǎng)大賽道里賽場;先后接待日本長野縣、日本新舄、依蘭、方正等國內(nèi)外教育考察團考察交流。學校高標準通過了黑龍江省標準化先進學校的驗收，久違多年的市教育系統(tǒng)先進集體的光榮稱號又重回xx。可以說，20xx年我們xx小學的各項工作有了非常可貴的飛躍和充滿激情、認真的行動!感謝各級領(lǐng)導(dǎo)、政府對xx小學的支持幫助，感謝全體教職員工的傾情奉獻。下面我從六個方面述職。

　　一、點亮心燈，提升自身綜合素養(yǎng)

　　作為校長，怎樣引領(lǐng)教師發(fā)展，讓校長的辦學思想轉(zhuǎn)化為教師的辦學行為，很重要的一點就是讓自己靈魂高尚，就要讓自己的心底有一盞能夠?qū)⒆约旱男撵`的每一個角落都照亮的心燈。為此我堅持讀書，為我的心燈注入澄澈的燈油。飯后茶余，案前枕畔，我已習慣于在書中徜徉。馮友蘭、南懷瑾、朱永新、肖川、盧志文等這些閃閃發(fā)亮的名字，像黑夜里的星辰，指引著我的心靈從此岸向彼岸泅渡，也許遙遠，也許艱難，但泅渡的過程便是一次次精神涅盤的完成。因與書中那些高貴的靈魂對話而生的愉悅之情、幸福之感、澄澈之境、寧靜之思，猶如一捧清泉，一盞明燈，潤澤我的生命;那隱藏在文字背后的智慧之光燭照心靈，讓我的心燈光亮如初。

　　二、繼承發(fā)揚，引領(lǐng)教師精神發(fā)展

　　xx小學至今已走過87年的歷史，87年中最具特色的學校文化就是以特級教師柳玉芳老師為代表的“紅燭”精神，與此同時我們不斷豐富完善學校文化內(nèi)涵。比如，我們提出了具有“xx”特色的校訓：“海納百川”以致廣，“寧靜致遠”方為安。海納百川，寧靜致遠成為師生的人生追求和精神境界，形成獨具xx特色的“大氣”教育體系。做“大氣”的教師，實施“大氣”的課程，培育“大氣”的學生。在此基礎(chǔ)上，我們又提出了xx人應(yīng)具有的“八字”工作心態(tài)：松、靜、容、樂、舍、退、給、讓。對于我們這個領(lǐng)導(dǎo)群體編撰一個辦學理念不是難事，難的是把這種辦學理念踐行到我們的每一項具體工作中去。令我們感動的是每一位教職員工都把這種理念和思想體現(xiàn)在他們具體的工作中，廣大教師以博大的愛心關(guān)心每一名學生，尤其是面對外來務(wù)工的弱勢家庭的孩子，無論是午休時間還是班后時間，無償為學生輔導(dǎo)功課。大隊輔導(dǎo)員、班主任、后勤人員還積極為困難家庭的孩子爭取社會捐助、政府補助。教師之間相互理解包容，廣納知識，在學術(shù)研究中求同存異，在評優(yōu)晉職中相互謙讓。更讓我們值得欣慰的是老師們把這種辦學理念浸入了他們每一件教育教學活動中，上好每一個四十分鐘課堂教學，開發(fā)適合每一個學生個性特長的多樣化的校本課程，真誠為學生服務(wù)，為家長服務(wù)，贏得了社會的高度評價。僅一年的時間在13個教學班中就有位教師收到面錦旗，位教師收到封表揚信。這不能不說是我們xx人的辦學理念得到社會認可的又一佐證。

　　三、當好頭雁，提升班子管理水平

　　領(lǐng)導(dǎo)班子是教師的領(lǐng)頭雁，作為班子成員最首要的素質(zhì)就是“善學習、出思想、會用人、走在前”。我們班子成員在學校各項工作中始終扛著大旗走在前頭，而不是舉著鞭子走在后面。在實際工作中，我們的學年組長、教研組長做“法家”，中層干部做“儒家”，校長做“道家”，層層負責，引領(lǐng)全校教師愉快、高效、做正確的事，以真誠的服務(wù)贏得老師的尊重、信任、支持、理解。20xx年學校在班主任緊缺的情況下，副校長譚奇、大隊輔導(dǎo)員李麗娜、后勤主任張巍在做好本職工作的同時親臨一線擔任畢業(yè)班教育教學工作。在人事與會計工作必須分離的情況下，教學主任張萬華挑起人事工作的重擔。這學期女教師懷孕身體不適，德育主任彭濤又擔任了四年三班的班主任。有困難，領(lǐng)導(dǎo)上，有空缺，領(lǐng)導(dǎo)補，領(lǐng)導(dǎo)的身先士卒、率先垂范為教師帶了好頭，做了榜樣。廣大教師面對學校大局，面對臨時校務(wù)分擔，不折騰、不抱怨、不放棄,義無反顧主動擔當。在今年8月末的新學期人事安排中，35歲的男教師邱明正由科學學科改做一年級班主任，年近半百的王萍老師在剛剛送走畢業(yè)班之后，在領(lǐng)導(dǎo)不用事先談話做工作的情況下主動投入到了一年級的繁雜的班主任工作中。美術(shù)教師呂紅杰在愛人重病手術(shù)的情況下，面對全校學生的集體活動，硬是沒有請假;后勤魏鴻鷹老師在父親病重即將離開人世時，夜晚回到學校做好教師卡外工資和臨時工工資……而作為班長的我始終認為“拋開一切私心雜念，把自己交給學校，把教師放在心里，把學校扛在肩上”，就會贏得老師的認可，就會推動學校的發(fā)展。

　　四、賞識發(fā)現(xiàn)，成就教師追逐夢想

　　在教師隊伍建設(shè)中，我們提出了激勵教師發(fā)展的“三策略”，讓每位教師奔跑起來，把每位教師當成一朵花來欣賞，每位教師都是一座活火山。“三策略”讓不同稟賦、不同資歷、不同層次的教師確立了新的發(fā)展目標。我們充分相信每一位教師的潛能，相信每一顆小草都有開花的夢想，尤其更關(guān)注角落里的個性教師、弱勢教師，能長跑的長跑，能短跑的短跑，讓每一位教師都加入發(fā)展的行列。今年4月27日，我們與區(qū)教育局初教科、區(qū)教師進修學校共同成功召開李元兵數(shù)學教學風格研討會，總結(jié)出“理智交融，辨悟崇實”的教學風格，以“做大氣的數(shù)學教師”為主題，從教師的胸懷、教師的學習、教師的批判精神、教師的人格魅力等方面探尋了李元兵的成長歷程。在李元兵的帶動下，我校形成了“百家爭鳴”的教學研究氛圍。校“求實杯”無論是上學期的每人一節(jié)課，還是本學期的'團隊合作上課，廣大教師積極參與，合作研究、同伴互助、共同成長。教齡僅一年的葉強老師積極請教師傅呂紅杰老師;音樂教師孫慶紅同時兼任思品學科教學，她積極探尋思品教學學生自主學習新思路;鮑慶華老師剛剛由體育學科改作生命學科教學，她就作為綜合組教師代表團隊上課，為我們呈現(xiàn)有價值的研究課例;同時數(shù)學研究會、語文研究會群策群力，為青年教師王琳、李明星搭建展示成長的舞臺。

　　一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園，本學期xx小學課堂教學全面開花，大放異彩。今年9月份，王璐佳、張楠等十位教師組成團隊參加道里區(qū)xx市數(shù)學教師、語文教師素養(yǎng)大賽選拔賽，李元兵老師作為主選手、李麗娜老師作為副選手分別代表道里區(qū)五人教師團隊參加xx市角逐，獲得特等獎和一等獎。10月9日，音樂教師呂萍萍作為黑龍江省教師代表到上海參加全國中小學音樂器樂課堂教學大賽獲得一等獎第一名。和曉宇老師經(jīng)過省、市、區(qū)教師素養(yǎng)大賽層層選拔，11月日，代表黑龍江省教師到昆明參加全國生命學科大賽獲得一等獎。我們還積極為教師創(chuàng)造培訓、學習的機會，為教師購買書籍，尤其是教師到外地參賽、學習，對于像我們這樣資金緊張的小學校雖然花費重金，但我們看重的是老師的成長，看重的是這些教師為整個xx團隊的發(fā)展所起到的帶動、輻射、引領(lǐng)作用是千金難買的。我們深刻地體會到當我們把每位教師當成美麗的花兒來欣賞，教師的心底就會涌起自我價值實現(xiàn)得到認可的內(nèi)驅(qū)力，他們就會蓄積能量，只要機會成熟，就會像火山噴發(fā)，原子核爆炸一樣，厚積薄發(fā)，噴薄而出，綻放光彩。

　　五、廉政勤政，標準化建設(shè)換新顏

　　xx小學校既是我們的精神家園，更是我夢想的寄托。我懷著感恩之心，用情、用心血去壘建這一磚一瓦。初來xx小學，我的工作思路就是先聚人氣后鼓士氣，而證明人氣的首要任務(wù)就是領(lǐng)導(dǎo)要廉潔自律。在學校重大決策、關(guān)乎教工利益的重大事情我們都是以是否符合學校發(fā)展作為一切工作的出發(fā)點和歸宿，以民主決策、公平公正公心贏得老師的信賴，營造風清氣正的發(fā)展環(huán)境。面對十幾萬元的外債，怎樣改變?我們一方面拒收債主紅包，拖延還款時間，帶領(lǐng)教師參加省標準化學校建設(shè)之機，爭取專項資金。先后新建了教工學生食堂、裝飾了樓廊文化，連接了教室、功能館室的電子設(shè)備，安裝了校內(nèi)程控電話、校內(nèi)監(jiān)控系統(tǒng)，維修倉庫平房屋頂、暖氣，裝修了多功能教室電子設(shè)備、音響辦公設(shè)備，購買了學生合唱隊、豎笛隊、舞蹈隊共120套演出服，為師生營造一個溫馨的學習、辦公、生活環(huán)境，意在讓師生樂業(yè)舒心。

　　今年5月27日，我們在去年市標準化學校建設(shè)合格學校的基礎(chǔ)上，參加省標準化學校先進學校的評估驗收。我區(qū)共有四家學校參加驗收，我們xx小學被排到第一家，我們深知責任重大。我們在辦學條件、隊伍建設(shè)、教育教學、學校管理四大板塊逐條對照標準整改落實。我們深知標準化學校建設(shè)是學校跨越發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的良好契機。評估組組長市人民政府督學、市教育局副局長楊海東說“這是一所教育文化厚重的學校，這是一所全面貫徹教育方針的學校，這是一所很有思想的學校，第四句話就是這是一所很有創(chuàng)意的學校,第五，這是一所條件方面水平很高的學校”6月2日，我們再次接受省教育廳督導(dǎo)評估組的抽檢，我校高標準通過省標準化學校建設(shè)先進學校的驗收。

　　六、特色發(fā)展，深化學校文化內(nèi)涵

　　xx的發(fā)展需要大樓，需要現(xiàn)代化設(shè)備，但更需要有著大師風范的教師，更需要化育千萬學子的深厚的學校文化。行業(yè)規(guī)劃工程改造，標準化學校建設(shè)讓xx小學踏上了教育發(fā)展的快車道有了堅實的物質(zhì)保障，以李元兵、呂萍萍、和曉宇、王璐佳為代表的優(yōu)秀教師讓xx小學內(nèi)涵發(fā)展有了最重要的師資資源。我們提出辦“大氣”的xx教育，做“大氣”的教師，實施“大氣”的課程，培育“大氣”的學生，成為獨具特色的xx學校文化。

　　我們深知教育的產(chǎn)品是服務(wù)，服務(wù)的核心是課程，課程的載體是課堂，努力提高課堂教學質(zhì)量，是減負提質(zhì)的有效途徑。我們在教學文化建設(shè)中提出“用課程關(guān)照每一個生命的成長”，學好每一個40分鐘，構(gòu)建“先學后教，以學定教”的生本課堂。數(shù)學課采用“四個一”的教學模式，即看一看(學生看例題)、做一做(學生仿例題，做習題)、議一議(學生更正、討論，教師點撥、歸納)、練一練(學生當堂完成作業(yè));語文課采用“幾個比”的教學模式，比讀書、比認字、比寫字、比說話、比當堂完成作業(yè)，每一個比都是“先學后教”，這樣做達到了減負增效、提高質(zhì)量。

　　為學生服務(wù)的關(guān)鍵就是為每個學生提供適合的教育，適合學生的教育關(guān)鍵是要找準學生的最近發(fā)展區(qū)。(加德納多元智能理論告訴我們，人可以在某一項或幾項能力方面有特質(zhì)，自然也可能在某一項或幾項能力方面有弱勢。好的教育不是把每個人都培養(yǎng)成全才，這是不現(xiàn)實、不符合規(guī)律的，但好的教育可以讓每個人都接受最適合的教育。)我們堅持學生全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一。開齊、開滿國家課程、地方課程，堅持德、智、體、美、勞五育并舉，體育，音美，科技等學科與語、數(shù)、英等學科處于同等地位。我們開放使用各個館室資源，教學、后勤部門制定了嚴格的管理使用制度。提出“建好、管好，重在用好”，“寧可用壞，不能放壞”，服務(wù)于每個學生的發(fā)展才是價值所在。我們要求能在館室上的課程堅決在館室上，能做的實驗一定要讓學生在“做中學”。xx的學生可以說是幸福快樂的，學生每天前兩節(jié)語數(shù)課是在教室中度過的，其他的課程他們會穿梭于各個學科功能教室中享受學習的快樂。

　　學生的快樂幸福更源于每周五下午1:00——2:50校本課程個性化教育。我們開放各個館室，學生可以打破班級、學年的限制選擇自己喜歡的老師上課，這種“跑課制”發(fā)展了學生的潛質(zhì)、個性特長，極大地滿足了學生的個性需求，提高了學生的學習興趣，深受學生喜愛。“悠之音”豎笛樂隊、“天籟之音”合唱表演，紅葉書法創(chuàng)作，紅葉美術(shù)創(chuàng)作，智慧園、科技宮、“鼠標天地”、乒乓球館、圖書館匯集了各具優(yōu)長的學生，同時每班的教室也有一些學生在班主任的帶領(lǐng)下靜靜地在書海中徜徉。這種個性化的校本課程設(shè)置極大地滿足了學生的個性需求，促進了學生的個性發(fā)展。

　　此外，我們還通過好習慣儲蓄存折、學生志愿者服務(wù)、師生家長共讀書等特色德育活動強化學生習慣養(yǎng)成;通過校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、爭做“環(huán)保小達人”等活動，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，培育大氣xx學生。

　　七、反思自問，意在只爭朝夕

　　在xx教育的征程中，我們未曾停過腳步，我們一直在苦苦追尋反思。應(yīng)該說，20xx我們是在感動與敬佩中度過的。但也應(yīng)該承認，我們在發(fā)展中存在著這樣或那樣的問題。比如關(guān)于外來務(wù)工子女的教育問題，關(guān)于怎樣把評價的課題研究與現(xiàn)階段工作聯(lián)系起來，在繼承中發(fā)展，又比如，個別教師的價值取向怎樣與全體教職員工的共同愿景相統(tǒng)一等等，我們既然有不斷求索的毅力，也應(yīng)該有正確對待問題的勇氣。正如一千個讀者就有一千個xx姆萊特一樣，其實，每個人都有每個人的xx教育，這是非常正常的。但我們對于這份事業(yè)的摯愛，是共同的。我希望能夠把xx教育做得更加純粹，品質(zhì)更高，我更希望能夠把xx的教師都培養(yǎng)成為心無旁騖的卓越教師，為我們道里教育、xx市教育、民族教育做出更大的貢獻。

　　我一直認為，在路上，是教育人最精彩的姿態(tài)，是教育最美麗的風景。其實，有沒有慶典并不重要，只要在路上，說明我們的心就沒有死，我們的靈魂就沒有老。還是用我們?nèi)龢钦拱逯薪鹱用懒岬哪鞘自姼杞Y(jié)束我今天的述職——向著明亮的那方!哪怕燒焦了翅膀，也要飛向燈火閃爍的方向，向著明亮的那方!

　　謝謝!

　　教學校長述職報告2

　　一年來，特殊教育學校在市委、市政府和教育局正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，無論在辦學條件、辦學水平、社會效益，都取得了很大的成績，受到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評和社會各界的認可，這些無不凝聚著我們每個特教人所付出的心血和汗水，才有了今天的特教事業(yè)發(fā)展。在特教工作一年來，我深深感到為殘疾孩子所做的一切是值得的，心靈得到進一步升華，從事這一偉大事業(yè)是光榮的，我無怨無悔。

　　小平同志說的好“發(fā)展才是硬道理”，我認為在新的歷史時期，特殊教育的發(fā)展必須與時俱進，要遵循教育發(fā)展的.客觀規(guī)律，構(gòu)筑適合特殊教育特點的辦學模式，堅決走自己的因材施教、多元化、特色化的辦學之路，學校才能光彩四溢、長足發(fā)展。我認為首先要確立嶄新的辦學理念、定位標準、管理措施、自身建設(shè)。

　　一、辦學理念

　　1、辦學宗旨：全面貫徹黨的教育方針，為殘疾孩子能受到良好的教育構(gòu)筑堅實的教育平臺，并為社會和家長排憂解難，培養(yǎng)自食其力的有用人才。

　　2、辦學模式：因材施教、多元化、特色化的培養(yǎng)人才。

　　3、辦學目標：以成功教育為校本，以優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)為發(fā)展，以特色鑄品牌，樹立社會贊譽特教、教師留戀特教、家長滿意特教、學生主動接受特教的學校良好形象。

　　4、管理方式：

　　(1)規(guī)范化(各項工作均有具體規(guī)定和要求)。

　　(2)標準化(各部門均制定出工作標準)。

　　(3)程序化(按程序開展好工作)。

　　(4)制度化(建立健全各項規(guī)章制度和崗位職責)。

　　(5)考核化(實行考核“三掛鉤”，即晉級、評優(yōu)、職稱)。

　　(6)獎懲化(獎勵、績實行一票否決)。

　　5、領(lǐng)導(dǎo)方式：施行領(lǐng)導(dǎo)分工負責制，堅持公平、公正、合理的原則辦事，平等待人。

　　6、隊伍建設(shè)：要把班子和教師隊伍建設(shè)成為：觀念新、原則強、勇吃苦、講團結(jié)、重協(xié)調(diào)、善助人的領(lǐng)導(dǎo)班子;師德高尚、敬業(yè)愛崗、愛心奉獻、觀念更新、知識淵博、一專多能、身心健康、遵紀守法的教師隊伍。

　　二、定位標準

　　1、師資標準：專科學歷達到100%，本科學歷60%以上，基本功過好“四關(guān)”(口語手勢關(guān)、制作課件關(guān)、基本理論關(guān)、操作微機關(guān))。

　　2、教學標準：教師由“教會”變“會教”，挖掘潛能，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的愛學習習慣，教給學生學習方法，啟迪學生想學、樂學、會學、好學，解決厭學棄學的問題。

　　3、育人標準：以德育人，先做人、后成才。教師要具備高尚情操和良好師德、為人師表，做好學生的楷模。用《中小學守則》和《中小學生道德行為規(guī)范條例》教育學生成為遵紀、文明、衛(wèi)生、好學的好學生。

　　三、管理措施

　　1、實現(xiàn)“四個零”的控制：

　　(1)安全事故為零(學校財產(chǎn)、師生的人身安全、食堂衛(wèi)生、食物中毒、疾病傳染、火災(zāi)、溺水、防盜、交通安全等)。

　　(2)保持穩(wěn)定，越級上訪為零，認真處理好教職員工的意見和建議，把矛盾化解在基礎(chǔ)。

　　(3)中途輟學為零。

　　(4)雙差生為零。

　　教學校長述職報告3

　　彈指一揮間，又一年度在繁忙工作中不知不覺，隨逝而去。伏案回眸，在過去的一年里，作為分管教育教學工作的副校長，我與老師們一樣，在張校長的帶領(lǐng)下，用自己的智慧和心血見證和打造學校的發(fā)展，在自己的崗位上學習、探索、進取、奉獻，將全部的身心與蜀山小學融為一體。有喜有憂，有笑有淚，酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。但學校不容質(zhì)疑的發(fā)展，令人欣慰。總結(jié)一年來的.副校長任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領(lǐng)導(dǎo)指點，全體老師幫助的極好機會。現(xiàn)就我一年來做的工作，向在場的領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報，恭請大家指正。

　　一、明確目標，在思索中前行。

　　現(xiàn)代主義先驅(qū)卡夫卡說過：您不需要審視，也不需要聆聽，只需要靜默，世界將在你的足下不停地旋轉(zhuǎn)，以至于露出它真實的面目。他強調(diào)的就是思索。由于思索，我主動學習；由于學習，我明確了工作目標。朝著目標，我在思索中前行。

　　1、始終堅持讀書學習。在學習中，我知道了副校長不僅是職務(wù)，更是一種職業(yè)，它要求我必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)。所以，無論再忙，我始終堅持讀書學習。一年來，天天閱讀報刊，瀏覽頁，緊跟時代步伐，閱讀《有效研修》、《小學數(shù)學教師》和《教育新理念》等書籍；在校和外出聽課30多節(jié)，參加各種教研活動30多次，撰寫文章2篇，讀書和思考已成為我生命中不可缺少的習慣。

　　2、準確把握角色位置。作為副校長，我對自己分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大膽工作，勇于創(chuàng)新。處理問題果敢、堅決，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。同時，我還使自己分管的工作緊扣學校管理目標，體現(xiàn)學校管理風格。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通。對群眾，我熱切關(guān)注，真誠愛護，用心幫助，不斷激勵。

　　二、開拓進取，在實踐中收獲。

　　圍繞學校發(fā)展目標，在教育教學管理中主要著力做好了以下方面工作：

　　1、實現(xiàn)教學管理的規(guī)范化、制度化、科學化。

　　一是嚴格執(zhí)行國家課程計劃；二是加強教學常規(guī)管理。對常規(guī)教學中備、教、批、輔、考、研、評各環(huán)節(jié)逐一落實，形成制度；三是強化質(zhì)量管理。

　　針對我校學生實際，每班制定有暫差生輔導(dǎo)計劃，建立了暫差生發(fā)展跟蹤檔案。建立健全了教學督導(dǎo)制度：

　　①巡堂制度。

　　②聽課、評課制度。

　　③行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點制度。

　　④定期檢查備課、作業(yè)批改制度。

　　⑤質(zhì)量監(jiān)控制度；四是規(guī)范教研活動。教研活動力圖在“實”與“新”上下功夫。

　　2、以課題研究為重點，全面提升學校教科研管理水平。

　　一年來，我校先后承擔了國家級課題《在信息技術(shù)條件下，探討自主學習的模式》和一個市級課題《有效研修實踐策略的研究》。信息技術(shù)課題中期報告受到上海總課題組專家和區(qū)教育局的肯定，本學期，我校承擔了合肥市《有效研修》課題組的研究現(xiàn)場會；6月14日，我校“自修—反思—行動—實踐”研修模式受到合肥市總課題組的肯定和表揚；并從首批136所實驗校中脫穎而出獲得課題研究優(yōu)秀學校。在管理的學校兩個課題網(wǎng)頁中，本人共添加和整理站務(wù)日志14篇、研究動態(tài)68篇、文章248篇、活動圖片46張。課題研究的階段收獲，激發(fā)了教師科研熱情，學校教科研工作呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢。

　　3、畢業(yè)班推薦工作

　　今年的畢業(yè)生戶口審核和推薦權(quán)繼續(xù)由教育局管理，從3月份到6月份，整整四個月，我都與畢業(yè)班班主任齊心合力，本著為學生負責，讓家長放心，耐心解釋招生政策，積極做好畢業(yè)生推薦工作。

　　4、其他工作

　　課程分配、教師和班級課程表、教師成長手冊、上學期2、4、6年級統(tǒng)考安排、黨支部等工作。

　　三、冷靜思考，在反思中發(fā)展

　　一年來，無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利，心地無私天地寬。嚴于律己，為人正直。凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清楚，該布置的任務(wù)就傳達到位。教育教學工作牽涉學校每一個教職員工，工作中難免會遇到教師偶有過激言行。我常常忍讓、克制，調(diào)整心態(tài)，用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對事不對人。能深入年級組，與教師交心談心，盡心打造良好的人文管理。

　　不足及努力方向：

　　1、領(lǐng)導(dǎo)能力有待提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質(zhì)。

　　2、進一步在“落實”上做好文章，強化“品牌”意識，不斷提高學校教育教學質(zhì)量。

　　3、努力提高個人修養(yǎng)，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，合理安排工作，盡量為老師們營造愉悅的工作環(huán)境。

　　伏案回眸，一年工作有得有失。俗話說：“百尺竿頭，更進一步”，我將冷靜反思工作中的不足，認真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師們的意見，用充滿智慧與藝術(shù)的管理服務(wù)教師工作。

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