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教師個人述職報告

時間:2023-04-29 22:14:27 教師個人述職報告 我要投稿

教師個人述職報告匯編15篇

  在學習、工作生活中,報告的使用成為日常生活的常態,我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的教師個人述職報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師個人述職報告匯編15篇

教師個人述職報告1

  寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無意,漫觀天外云卷云舒。今天我把它作為述職報告的開頭,為的是提醒自己,能以一種平和而真誠的心態面對大家,客觀的、真實的向大家匯報一年來我的工作情況,這幾天的我一直在追憶中度過,忙忙碌碌中一年的時光轉瞬即逝,在廣大這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆寶貴的財富,我成功地賣出了步入社會的第一步,下面我就向各位領導老師匯報自己這一學年的工作情況:

  一、思想方面

  本人熱愛中國共產黨,忠誠黨的教育事業,在思想上我積極要求進步,愛崗敬業,為人師表,遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習,并且認真記錄,及時反饋,努力提高自己的思想覺悟,不斷地完善自我。我是學校青年教師學習小組的成員,在學習中我學到了有關新課程改革的教育教學理論及新的課堂理念,使自己在教育教學實踐中有很大的收獲。我不善言談卻踏實肯干,了解我的老師對我的評價大都是兩個字:實在。我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色,只有求真務實才能真正所收獲。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧,在組里與大家和睦相處,團結協作,做到大事講原則,小事講風格,服從安排,以大局為重,以學校利益為重,不計較個人得失,較好地處理了個人利益與集體利益的關系,多說有利于學校發展的話,多做有利于學校發展的事,盡心盡職做好自己的本職工作。

  二、教育教學工作及效果

  (一)班主任工作

  剛剛告別學生時代的我就被學校委以重任,擔任五年一班班主任工作,這對于我來說是嚴峻的考驗。剛開始工作的那段時間的生活用水深火熱來形容毫不為過,我的世界里幾乎看不到陽光。在校領導,同組的老師,家人和朋友的幫助下,靜心反思自己的工作,從自身尋找漏洞與不足,我發現自己沒有考慮到學生現狀,不是站在小學生的角度要求他們,而是以自己20歲的標準去要求他們,這是極不現實的;我也發現自己極少表揚學生,眼里只能看到他們的不足,只是一味地批評他們,其實他們身上有很多閃光之處我都沒有意識去捕捉,忽視了表揚與鼓勵的重要價值;還有,自接班以來,我最為注重的是學生的學業,極少對學生進行思想品德教育,這個嚴重的失誤實際上是眾多問題的本源;另外,由于我經常批評學生,與他們之間的關系愈加疏遠……找到了問題的癥結后,我便開始嘗試著轉變教育思路,換一種角度管理班級,在班內樹立典型,鼓勵表揚好的典范,觀察他們的言行,走進孩子們中間,真誠地與他們溝通,了解他們的內心世界,精心去捕捉他們身上的閃光點,哪怕是一點小小的進步;加強思想道德教育,充分利用晨訓、班會、思品、語文課抓住時機教育學生如何做人處世;開展了許多豐富多彩的活動,比如召開班會“我能感受到父母的愛”,孩子們講述了他們成長經歷中最能感受到父母的愛的故事,那節課至今令每個孩子記憶猶新,他們的故事打動了自己,感動了在場的每一個孩子,當然也包括我,教育效果顯著,幾乎每個孩子都對自己的父母表達了自己的愛,做了關心體貼父母的小事。班內打架事件屢屢發生,為此我不知發了多少次脾氣,但效果不佳,于是我改變了方式,當兩個孩子發生矛盾時,不再去追究到底是誰的責任,而是讓他們各自找自己的錯誤,自我反省,發現自己的沖動,告訴他們遇事要冷靜思考,用理智戰勝沖動;針對班內學生集體觀念淡薄,同學之間不能友好相處,經常發生矛盾的問題,我用一些具體實例來教育學生,鼓勵好人好事,值日班長不再去記錄每天犯錯誤的同學姓名,而是記錄下做好事同學的姓名,讓他們學會欣賞他人的長處,而不是總抓著別人的缺點不放,久而久之,學生們之間的矛盾減少了,助人為樂的好人好事越來越多,學生們的集體觀念也越來越強了,為學生們營造了一個良好的學習環境。經過長時間的教育實踐,我覺得德育工作是建立良好班風班貌的第一要素,不僅有利于班級建設,更重要的是教會孩子如何做一個堂堂正正的人,對孩子的終身發展起到不可估量的作用。此外,我與學生的關系愈發和諧,他們愿意主動與我溝通,遇到困難時希望尋求我的幫助,這源于我心態的轉變,不再把自己擺在高高在上的位置,平時在生活上關心學生,公正地對待每一個學生,課余與學生一起活動,像朋友一樣真誠相待,成為學生心目中的良師益友。我深知自身形象對學生的影響,處處以自己的言行去影響學生,升旗時表現不好,我沒有批評學生,而是對學生進行愛國主義教育,從思想深處端正態度,每周升旗時我都做到注視國旗,高唱國歌,言傳身教,教育效果良好。我常對孩子們說:“五年一班應該是一個溫暖的大家庭,我們每一個人都要愛這個家,作為這個家庭的家長,我奉獻出了自己最熱忱的愛。我克服了自己上班路途的遙遠,每天早來晚走,愛護班級設施,為了讓這個家更美,我從自家搬來了七八盆觀賞植物,親手布置了班級文化長廊、紅領巾角、隊報角、作業展覽園地,還帶來自己的中國地圖,給學生營造了一個溫馨的學習環境。孩子們飯菜不夠了,我就把自己的飯菜分給他們;作業本散了,我親自幫他們重新裝訂;下雨了,我把自己的雨衣和雨傘借給學生;天氣不好,我親自把家遠的學生送回家……我愛我的'學生,雖然從沒開口表達過,但他們能夠處處感受到老師的愛與關懷,我從來不求任何回報,只希望我的學生能夠堂堂正正地做人。真情付出換來了真情回報,孩子們一句“老師,您路上小心!”“飯都涼了,您趕緊吃飯吧!”“外面下雨了,我給您送傘來了。”都讓我深感欣慰,感動不已,因為他們已經學會了關心他人,播撒愛的種子,這對于我來說就是最大的成功。

  作為一名班主任,除了與孩子長時間相處,還要與學生家長溝通接觸,我年紀輕,沒有社會經驗,性格比較直率,與家長溝通時把握不好分寸,有時會造成雙方關系的不和諧,對學生也間接造成影響。每當我遇到這方面的問題時,同組的老師都會幫我解圍、打圓場,還傳授我與家長溝通的藝術,校領導也親自與我溝通,幫我分憂解難,使我與家長的關系逐漸和諧,達到雙管齊下,使用合力教育學生的目的。

  班主任工作紛繁復雜,除班級管理之外,還要完成許多學校布置的任務,現在的我已由最初的手忙腳亂到應對自如,我從來沒有把這些當作負擔,而是當作對自己的歷練,可以從中獲取更多的經驗,盡快成長起來。我積極配合學校工作,承擔了組織召開網絡班會的活動,對于這個網絡時代的新生事物的實踐過程就如同愚公移山一般,時間緊任務重,正值緊張的期末復習階段,我克服了重重困難,網頁制作從零學起,在朋友的幫助之下建成自己的班級網頁以及網絡班會的網絡應用環境,在自己做好充分準備的同時,還要組織對網絡零接觸零認識的學生們與網絡親密接觸,尤其在期末考試過后,孩子們放棄了放松休息,師生利用這段時間緊張籌備班會,我們成功地經受住這次考驗,完成了任務,無論成功與否,我和孩子們所獲得的收益都是巨大的。

  但從總體上說,我認為自己的班主任工作不盡如人意,主要原因在于自己經驗不足,在班級管理中方法欠缺,在處理問題的方式上缺乏機智,尤其是在針對個別學生的教育未能收到良好的效果。另外,沒有發揮出班干部的作用,還有對學生的集體主義教育還不到位,致使學生的集體觀念薄弱。記得當初在招聘會上,我曾經信誓旦旦地說國有信心承擔起把班主任工作,現在真正投入到工作中去才發現原來這個班主任并不是我所想象的那么好當,理想與現實之間存在巨大的沖突。盡管如此,我依然對未來充滿信心,我相信通過不斷地從失敗中摸索經驗,跌到了再爬起來的過程中積累經驗,定會有所收獲。

  (二)教學工作

  我擔任五年一班語文學科教學工作,并兼任思品及一年級科技普及學科教學工作。在未參加工作之前,我對新課程改革一無所知,頭腦里有的只是一些抽象的教學理論和自己上學時老師所運用的陳舊的教學方法、教學思想。在最初的教學中延續了老的教學思路,幾次隨堂聽課反饋時,校領導發現問題并給予我指導,還讓我逐步了解了新課程要求,在青年教師學習小組的學習讓我走進了新課程,從理論上接受了新的課程理念,并向老教師虛心求教, 博才眾長的同時自己也嘗試著在實踐中創新,將理論與實踐相結合,在實踐中發現問題,解決問題,不斷完善自我,到目前為止取得了一定的進步。

  在備課時,我精心準備,努力鉆研教材,既備教材又備學生,力求設計出激發學生興趣,又能切實落實教學目標,流暢且富于特色的方案,為課堂教學奠定基礎。課堂教學是實現教學目標的動態過程也是最為重要的環節。剛開始上課時,我總感覺時間不夠用,講得很慢,而作業質量卻很差,一度讓我陷入困惑之中,在經校領導與老師們的指點后,我明白了還是要從自身找原因,提高課堂教學的質量,我發現自己講課時面面俱到,想把自己知道的所有知識全部灌輸給學生,結果面面不到,我意識到應該重點突出,不能急于求成,不考慮學生的接受能力;我在課上的語言較羅嗦,并且語速較慢,我便努力規范簡化語言,充分發揮學生的主體性,把表達的權利交還給學生,鼓勵學生積極思考,發現問題,解決問題,營造平等和諧的課堂氣氛,給學生以充分的心理安全,讓每一個學生都有發言的機會,愿意自由發表自己的意見,為此,我不惜花費時間,鼓勵那些學習能力較差的學生發言,認真傾聽他們的發言,經過很長一段時間的實踐,我驚喜地發現學生的口頭表達能力較以前有了顯著進步,尤其是那些學困生,原來說話都不成句的學生現在可以流利地表達自己的觀點,讓我頗感欣慰。興趣是最好的老師,我始終堅信這一點,想方設法激發學生的學習興趣,從導入到布置作業,設計力求激趣,從我自身來講,用自己的青春活力來感染學生,用生動幽默的語言來吸引學生,讓他們從心底里愛上語文課,把上語文課當成一種美的享受。我從語文學習的重要性入手,讓學生自己尋找學好語文所帶來

教師個人述職報告2

  尊敬的各位領導、各位老師:

  我畢業于清華大學土木工程系,博士研究生學歷,**年*月來我院工作,到現在剛滿一年,大學教師個人述職報告。回顧這一年,我忠誠黨的教育事業,遵守學校的規章制度,服從上級領導安排,認真工作,熱愛、關心學生,嚴格要求,做到因材施教。同時不斷提高自己的知識水平,鉆研教材,努力提高教學水平,且多聽取意見,向有經驗的教師請教,務求精益求精。下面就我這一學年的工作情況向各位領導和老師作個匯報:

  一、思想政治方面

  能夠認真參加政治理論學習,實踐科學發展觀,努力提高政治理論素養和思想水平。擁護黨的路線、方針、政策,熱愛祖國。積極協助系主任做好教學工作,顧全大局,團結同事,愛護、關心學生;深入學習實踐科學發展觀活動,結合工作實際,查擺工作中存在的問題,制定整改措施,找出解決問題辦法,為建工系的健康發展奠定基礎;堅持群眾路線和群眾觀點,認真學習貫徹黨風廉政建設的有關文件,深刻領會精神;加強廉潔自律建設,自覺抵制不良影響,為人師表,以身作則。

  二、組織領導能力方面

  在完成上級有關部門和學校黨委、行政交辦的各項工作任務,能夠與系領導班子一起,帶領全系師生,團結一致,開拓進取,勇于創新,處理好各種關系,化解各種矛盾,充分調動廣大師生的積極性,發揮他們的聰明才智,取得了出色的成績。

  三、工作作風方面

  深入到教學第一線,了解目前教學基本條件與利用的情況,掌握實驗室、實習基地狀況,向學校提出切實可行的配置計劃,使得教室、實驗室、實習場所和附屬用房面積以及其它相關校舍滿足人才培養的需要。積極協助系主任加強日常教學管理工作,做好教學檢查工作,平時檢查和集中檢查相結合,聽課和座談相結合;重點幫助青年教師上好課,站好講臺,落實了傳幫帶工作;注重課堂效果,教學方法的檢查,順利完成了本系學生的理論教學和實踐教學以及畢業答辯任務的管理工作。

  四、工作實績方面

  1、進一步完善完成教學計劃、教學大綱、考試大綱、實驗室管理等教學文件的修訂工作;加強校企合作,加強實訓基地建設;暑期期間積極和有關單位聯系,為假期實習的學生解決定崗實習問題,并親自到工地指導,并積極準備完善升本科的相關資料。

  2、加強職業技能培訓。組織實施了建筑行業9大員與中級工種的.培訓工作,整理規范了相關的培訓材料。

  3、教學工作方面,講授了《結構力學》、《砌體結構》等課程,指導土木工程專業和建工技術專業的課程設計、畢業設計和畢業答辯,指導土木工程專業的認識實習和建工技術專業的頂崗實習任務等。

  4、努力提高教學質量。認真貫徹教務處開展的提高教學質量的活動,做到了有計劃,有組織、有落實。組織了系青年教師講課大賽;組織了課件大賽和教案比賽。增強學生的學習興趣,擴展學生的專業知識面在各專業中分別開展學術講座。加強教學質量檢查;開展聽課活動、青年教師講課輔導、檢查教案和作業以及實踐教學環節。召開教師和學生座談會,了解教學中的問題,并及時反饋和解決。

  5、科研工作。在協助主任搞好教學管理的同時,不忘科研。我深深地知道:教師光教書,不搞科研,講課只會是照本宣科。科研是教學的源頭活水。一年多來,本人還積極投入科研工作,發表學術論文2篇,主編出版教材2部;主持了校級精品課程《結構力學》,并積極申報省級精品課程;加入了省發改委的專家庫,多次參加省內大型工程項目的評標活動,豐富和完善自己的專業技能知識。

  五、存在的問題

  1、政治理論學習不夠系統,創新意識有待增強。業務學習和知識更新有待提高,學習不夠主動。

  2、管理能力和工作方法以及建工系制度建設尚需加強。

  3、教研、科研成果甚少。

  我在工作中發現自己還有許多地方做的不好,需要學習的東西還很多。在新的學年里,我會虛心向各位領導和同事學習,不斷用新的知識武裝自己,我要更加勤奮工作,創新進取,為學校的發展做出新的貢獻!

教師個人述職報告3

  作為一名小學教師,本人已經工作了很多年了。在不斷的教學中,本人對自己的教學有了較為深刻的認識,現在的本人已經將我的工作看的很透,本人相信隨著時間的流逝,自己還會做的更好。一年的時光很快的結束了,在一年的工作中,相信自己能夠做的更好,這些都是本人要做好的事情,在一年里我對自己的工作進行了一下個人總結

  一學期來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。

  一、政治思想方面

  認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、工作考勤方面

  本人熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在本學年的工作中,本人取得了一定的成績:輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎,而我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號,為語文絡資源設計的腳本獲山東省三等獎,輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎,輔導王家帥在小學全國英語競賽中獲三等獎。

  三、教育教學方面

  要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,本人做了下面的工作:

  1、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  3、 積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  4、熱愛學生 ,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的.關心,良好的師生關系促進了學生的學習。

  5、課前準備:備好課。

  6、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  7、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  8、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。考試成績不穩定等。社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

  以后的教師生涯,本人將會一直走下去,我自己相信我能夠一直進步下去,這些都是我能做好的,也是能夠做到的,對我來說,這不是難事,所以我會一直走下去,我相信我能夠做的更好。當一名教師是光榮的,我一直為自己是一名教師感到自豪,所以今后的路,我將會繼續走過,我相信我能夠做的更好!

教師個人述職報告4

  一學期即將過去,可以說緊張忙碌收獲頗多。本學期,我擔任三年級三個班的英語教學工作,對于一個一直從事初中及高年級英語教學的我來說,面臨三年級的小學生,實在是黃鼠狼吃刺猬——————無從下手,這并不是指知識轉型、目標定位不到位,關鍵是課堂組織。我發現以前的教學理念、教學方法等用在他們身上,毫無作用。

  第一,首先從備課入手。

  備課,不但要備教材、備教法,更重要的是備學生。根據教學內容及學生的實際情況,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。由于這屆六年級學生基礎普遍較差,所以在備課、上課的過程中,不但要把握住重難點,更需要對基礎知識的加強與鞏固。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出反思。

  第二,以提高學生學習英語的興趣為突破口,努力提高教學質量。

  雖然我屬于傳統型的教師,但在課堂上,我也努力地調動學生學習英語的積極性和主動性,經常開展一些小組競賽活動,通過表揚激勵等教學手段,充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢,讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,讓學生學的容易,學得愉快,從而優化課堂,提高教學質量。

  3。開展小組互助活動,以點帶面,以優帶差,提高本班成績的合格率。在課堂教學中,尤其是在早讀中,我大多都是以四人小組為單位進行的,每個小組里一般都有一兩個優生,這樣一來,小組里的中下生,在優生的提示和幫助下,一般都能比較認真和自覺的讀書,從而使這些中下生也得到了提高。

  第三,創設濃厚的英語學習氛圍。

  我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學,盡可能讓學生多聽多講英語。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍,又能為學生創造良好的語言環境,增加了聽說英語的機會。

  第四,“偏愛”后進生,做好“培優補差”工作。

  偏愛后進生,這種做法易說難做,教學總體效果如何?關鍵在于教師能不能轉化后進生。所以,我在教學中很注重后進生的轉化工作,采用了“一幫一”的`方法。同時,在課堂上,多向后進生提問,讓他們感覺到不被遺忘,不產生自卑、自棄的心理,并能主動學習,融入班級,不斷追趕他人,把成績趕上來。

  當然,我的教學中仍然存在很多不足之處,在以后的教育教學工作中,我將會繼續鉆研,多向本組優秀教師、骨干教師學習、請教。最大限度地發揮學生學習的主動性和積極性,運用各種教學手段,激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程,以全面提高教育教學的質量和效率。

  在教學中我力求 課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂 ,讓每個學生都有所收益,上好每一節課,帶好每一個學生。現就結合自己的工作實踐,談談在教學中的點滴體會。

教師個人述職報告5

各位領導、各位同仁們:

  大家好!

  今天有機會站在這里,和大家講一講自己的故事,感到非常榮幸。

  我1994年畢業于東北農業大學,于1995年參加工作,直到現在已有19個春秋。

  想當一個老師是我兒時的夢想。這一夢想緣于我的小學班主任。就是現在回憶起小時候和她在一起的日子仍然感覺無限的快樂,從那時起我就想長大了,我也要當一個能給孩子帶來快樂的老師。

  從1995年到20xx年,我一直在新賓小學任教。20xx年9月調到會發小學,鍛煉了兩年,20xx年三月來到實小。

  三月份春寒料峭,即孕育著希望又蕭殺冰冷,就像我當時的心情。從我跨進實小的大門的那一刻起,我就知道,我要從頭開始,原有的一切在這里都不值一提。

  實小在方正縣教育屆,那真是高手林立臥虎從龍,本來就自卑的我,更是感覺壓力如冰山來襲。

  但我總是覺得我走進了實小,實小就是我的家。剛來這里我在綜合組得到了很多姐姐的幫助和關心像林大姐、桂連姐、魏姐還有趙崢和小燕,現在想起仍然讓人感到溫暖。還有實小的孩子們,他們喜歡我這個會講故事的老師,剛來這里教小科,沒教過小科所以很努力的備課、講課。同時也深深的感觸到小科不好教,更理解小科老師的難處。

  20xx年9月份接楊淼的班,當了三年五班的班主任。如今孩子們已經畢業其中的苦與甜不想細說,因為有太多太多……當時接這個班,真的沒感覺到壓力,只是覺得高興,我又可以當班主任了,我又可以和孩子們在一起了。心里想的只是努力工作,盡職盡責。同時心里也暗暗的想楊淼是名師她能帶孩子們做公開課,讓孩子們得到鍛煉,我也能。我是那種只會做不會說的人。而且一心撲在工作上,撲在孩子身上,心無旁騖,更沒有瞻前顧后。一路走來,我只知道我愛我的事業,愛我的孩子們,我和他們同努力,同歡笑。孩子們畢業了,他們深情的抱著我不肯離開……在我得的諸多榮譽中,我最珍惜的是xxxx年的“優秀班集體”榮譽證書,因為這份榮譽是我和孩子們共同努力得來的。

  現在無論他們在哪所中學都名列前茅,聽到他們的好消息是做老師的最大的安慰。他們也總是非常驕傲的說“我是實小的`孩子。”

  走進實小已有五年的光陰,感覺時間是那么的短暫,而我們的感情卻是那么的深厚,我深愛著這里的一切,因為這里有你們。在實小這個大家庭里,我能感覺到濃濃的親情,我們彼此關懷,共同進步。當年我孤零零的一個人走進實小,感覺那么無助,現在我每天都幸福的跨進實小的大門,我驕傲我是實小的一員,我不再是孤軍奮戰。

  每年的評定職稱都讓人揪心,但我們是團結的集體,讓我們把陽光種在心底,才能每天都笑靨如花。

  最后我想說:

  又是一年定職稱,唇槍舌劍總關情。

  參與緣于我本性,祝福大家全都贏。

  謝謝!

教師個人述職報告6

  一個學期在這繁忙而充實的時間里不知不覺中又過去了,下面我就本學期的教育教學工作向大家做一匯報:

  作為一位語文老師,本著為學生發展服務,為學生健康成長負責的態度,我始終堅持陶行知先生的“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”,留意用自己的人格魅力感染學生,到達“潤物無聲”的效果,工作態度端正,凡事認真負責,除非不做,要做就盡可能做到最好,同時也保持一顆平常心,多看生活中特別是學生美好的一面,用親切的笑臉與學生們交換,所以學生總說:“老師你的笑臉很漂亮。”讓學生因喜歡我的人而愿意學習。

  根據二年級學生的生理與心理發育特點,我堅持以鼓勵引導為主,堅持公正公平的,對良好表現的學生當面及時的`表揚,引導其他學生以此為榜樣相互學習,共同進步,對表現差的學生及時指出錯誤,引導他自覺改錯,在與學生交往中留意理解和尊重,盡可能不傷害到學生的自尊心。

  古語云:“書讀百遍,其義自現”,“讀”的重要性從一年級剛入學就深植學生們的心田,在本學期內我牢牢掌控“讀”的環節,讓語文教學的課堂布滿朗朗的讀書聲。本學期內大部份學生能夠熟讀乃至是流利背誦《日有所誦》上下兩冊、《書山有路》、《秋天的童話》等多篇童謠故事。上課的時候,我側重于讀,但也重視讀的方式和方法,那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有甚么效果的。LOcaLhOst從方式方法上來講,我把“讀”分為個人“讀”,小組“讀”,帶“讀”,搶“讀”,比賽“讀”,其中學生最喜歡的就是比賽“讀”了。通過延續而不中斷的朗誦記憶,這學期學生們都取得了不同的使人可喜的進步,識字量有了質的飛越,理解力加強,記憶力明顯進步,學生們還能通過故事自我教育自我束縛。

  在幾十年的語文教學中,我深深地體會到:語文教學關鍵是一個“活”字,死扣書本,死記硬背,是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣,有教學模式上的改變,有教學手法上的更新,因人而異罷了。我在語文教學中能“活”字當先,不拘一格,不但重視學生們在課堂中“活”起來,更鼓勵學生把所學知識應用到生活中,讓學習是為生活服務,在生活中進行學習。由此舉行了一系列的活動,如走進臨沂科技館,全班競讀《木偶奇遇記》,摘抄美詞好句,繪制讀書卡片等等。通過一系列的活動,在此進程中擴大了學生們的視野,培養了學生們的責任心、自信心,學習同時也是一件布滿了愉悅快樂的事情。

  作為一位教師,我以為要始終堅持做到以下幾點:

  1、有一顆愛心,這是做好工作的條件。

  帶著一顆“愛心”去工作,可讓學生覺得你是真心腸關心他,縮短了師生之間的間隔,同時,他們犯了甚么錯誤,也*就輕易接受你的教育,很快地加以改正。這類愛,有對學生思想構成的正確引導,更有對學生生活上實實在在的關心。

  2、仔細、耐心、誠心這是做好工作的基礎。

  教育學生不是一朝一夕的事,是一項長時間的工作,這就需要足夠的耐心。在平時的工作中仔細觀察,發現了學生的錯誤,坦誠地和他交換,學生是能夠接受的。

  3、嚴格要求,措施得力,這是做好工作的保證。

  “嚴是愛,松是害”,在對學生關心愛惜的同時,也不忘對他們嚴格要求。

  “捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一個老年教師,我深知“老牛自知傍晚晚,不用揚鞭自奮蹄”。我惟有勇于進取,不斷創新,才能取得更大的成績。

教師個人述職報告7

  音樂是一種情感藝術,音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意,或是抒發一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印。

  堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。表達自己藝術見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。教學工作現已結束。在此對其進行如下總結來自我反思、發現不足以求進步。

  教學探究與取得的成績

  1、教學中,在認真備課的基礎上,運用范唱,跟錄音唱等方式用音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完成思想教育。

  2、在唱歌教學中,一方面引導學生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發音、清晰的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求學生做到自然、音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術技巧,在懂得音準和節奏的基礎上提高對音樂形象的

  3、在教唱一首新歌時,為了使學生能達到學會全歌,利用示范教學法。都是先將歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復雜歌曲的學習培養學生以后自學的能力。

  音樂教學需要情感的投入,因此,必須營造寬松愉悅的氛圍,而善于為學生營造寬松、愉快的成長環境,甚至比學識是否淵博更為重要,因為教師與學生相互以心靈感受心靈,以感情贏得感情。

  小學音樂教育應該通過引導學生主動參與音樂活動,提高學生的音樂表現和鑒賞能力,使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉,以培養學生的音樂興趣和愛好,并奠定其終身學習音樂、享受音樂、發展音樂能力的堅實基礎;與此同時,通過音樂教育,著力培養和發展學生的創造力和創新精神,并為其他方面的學習創造有利條件,以促進學生的全面發展。于是我們呼吁“把音樂還給學生,把藝術還給學生”,新課程理念下的'音樂課堂應該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。

  總之,教師必須善于走進學生的情感世界,把自己當作學生的朋友,與學生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧!再接再厲,再做出更好的成績。

教師個人述職報告8

  歲月如梭,轉眼踏上三尺講臺已有半個年頭了,我也從一個師范畢業生逐漸成為了一名人民教師。在這半年中,本人熱愛教育事業,對學生實施全面素質教育,盡職盡責,為人師表,注重身教。回顧半學年的教育教學工作,我主要做了以下幾項工作:

  一.班主任工作

  (一)加強思想教育,培養優良班風

  班主任工作是一項既艱苦瑣碎又光榮的工作,為了能順利開展班集體的工作,我嚴守“組織和培養良好的班集體”這一班主任的基本職責,引導學生在德、智、體等方面全面發展。充分利用班會課、品德課,有針對性的開展多形式、生動活潑、豐富的活動,提高學生的思想品德素質。如有些學生對孝敬長輩的意識比較淡薄,就組織了一節孝敬長輩的班隊課,采用了討論交流,相聲表演,小品等形式,并以“孝敬長輩”為主題作為家庭作業。

  把熱愛學生放在第一位,熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生,只要是我的學生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,更多給以熱情幫助。使出他們恢復自信,走出自我評價的誤區。積極做好家訪工作,抽出空閑時間到學生家中去家訪,了解學生在家情況,與家長共同做好配合工作。

  (二)“你追我趕”,形成良好的學習氛圍

  在班級管理中,使班級形成良好的學習氛圍顯得至關重要。所以我采取了“找準目標,和你比比“的策略。讓學生按照自己的實力,選擇班級中你想競爭的對象,只要誰勝過了誰,誰就能得到“紅蘋果”作為獎勵。一個學期下來,取得了一定的成效,許多后進生取得了明顯的進步。

  (三)激勵機制,激發積極性

  有一部分的學生的自覺性比較差,所以我們班級中采用了“紅蘋果”的競爭激勵機制,對表現好,成績優秀,按時完成作業的小朋友都能得到紅蘋果,并最終能得到紅蘋果之星。以次來促發學生的積極性。

  二.教學工作

  (一)制定計劃,做好準備。根據學校的工作目標和教材的'內容,了解學生的實際情況,通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期的教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。認真備好課,做好課前準備,上好每一節課。在備課上,做到備學生,備教材等的充分準備.。認真鉆研教材教法,勇于探索,不斷優化課堂教學,提高教學質量。并做到絕大部分課后進行反思,每周也進行周反思。

  (二)注意培養良好的學習習慣,提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣,學習談不上自覺學習,抓學生堅持預習的習慣,學生借助課后思考題,使用工具書,查閱資料,掃清學習上的障礙,做到勤檢查。培養書寫規范工整的習慣,修改文章和訂正作業的習慣。

  (三)積極走進老教師的課堂,吸取經驗,博采眾長。本學期共聽課24節,并積極吸取老教師的經驗之談。邀請師父參與聽課,并積極聽取師父的意見及建議,努力改善自己的課堂教學。在本學期的匯報課中,通過和老師們的磨課,有機會得到各位老教師的專業引領,使我使我充分認識到了自身的不足之處,不僅僅鍛煉了我的膽量,也認識到自己存在一些不如人意的地方,更重要的是以便在今后的教學少走彎路,但通過這次鍛練,使我認識到自己的不足,并促使我反思,內省,從而提高認識。

  工作了半年,但我知道我還有很多地方需要去努力。只要通過我的努力,相信會越做越好。

教師個人述職報告9

  一學期的時光轉瞬即逝,這學年我較好的完成了初中兩個班的英語教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己,及時總結經驗,吸取教訓,總結一學年工作如下:

  一、政治思想方面:

  我熱愛教育事業,熱愛學校,自覺遵守《中小學教師職業道德規范》。我關心愛護學生,教書育人,努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,虛心請教,努力進取,不斷提高自己的教育教學水平。

  二、教育教學方面:

  在教育教學工作中,始終堅持“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。

  三、班主任工作方面:

  班主任工作方面,做到認真完成學校布置的各項工作,重視班風、學風的培養,深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理,積極與家長配合,研究教育學生的有效方法。努力創造一個團結向上,富有朝氣的班集體。發現個別學生的問題時,能夠主動與家長聯系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學的教子方法,使家庭教育與學校教育同步,共同培育好青少年一代。

  四、個人學習方面:

  積極學習各種教育理論,不斷的充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。堅持課余時間多讀書,堅持做好讀書筆記,并將一些比較好的教學理念,應用到自己的教學和班級管理之中。撰寫的教學論文《合作學習在初中英語教學中的應用》在省級刊物《新課程》第19期上發表。

  總之,我在本學年中忙忙碌碌,勤勤懇懇,做了一些我應該做的工作。今后,我將更加努力把工作做得更好。

  本人xx年完成了在xx四年的學習生活,加入草橋實驗中學。當時xx一中開始創辦其初中部xx驗中學,學校提出了"個性飛揚在草橋"的辦學理念,使年輕教師能夠大膽的在課堂教學中進行創新嘗試,在德育樹人中施展所學。

  從踏上工作崗位我就立志做一民深受學生喜愛,家長信賴的人民教師!愛崗敬業,熱愛學生,與時俱進,關注學生各方面的發展,關注每個學生的延續性發展。基于以上的認識我在工作中自加壓力,自我監督,努力做到以下幾點:

  一、鉆研教材教法,提高課堂教學有效性和趣聞性

  我虛心向有經驗的'前輩學習,并查找翻閱多本課外教參,精心準備教案及組織課堂教學流程,力圖讓學生在輕松的氛圍中學習知識,提高對英語學科的興趣。xx年學校提高教學設備,統一安裝多媒體后,我更是得到了嘗試不同教學手段的廣闊舞臺。通過精心制作或改編課件,上網下載輔助的英語動畫短片,用多媒體手段輔助課堂教學,使課堂教學形式多樣,多姿多彩,深受學生的喜愛。抓住一切機會與同事及兄弟學校的教師探討教材,切磋聽課。本人曾多次開公開課,接受多方專家的點評和建議。

  二、關愛學生的發展,樂于奉獻

  我平時關注每個學生的發展。對學習能力較強的學生進行培養和提高。校方安排我多次擔任提優班的英語教師。所任班級的徐聰和蔣雯麗同學在第二屆全國英語能力競賽中脫穎而出分獲二,三等獎。而對于個別學習有問題的學生我注重課堂教學中的鼓勵及課后補差工作相結合,犧牲課余休息時間,耐心教導并堅持不懈,所任班級的學習成績一直處于年級前列。我從工作以來一直兢兢業業,送了四屆初三畢業生,盡自己全力去幫助每一個學生,不讓一個學生掉隊。

  三、班主任工作兢兢業業,在摸索中不斷總結完善

  xx年,我工作第一年就擔任初一(13)班的英語任課教師和班主任工作,帶到初三畢業,(13)班在年級中成績名列前茅,學生都考入理想的學校,三年時間中,我和學生培養了深厚的友誼。我的第一屆學生的成功留給學校深刻的印象也給我今后的工作的順利開展打好了堅實的基礎。xx年我被評為校優秀班主任。xx年8月,我接手初二(6)班的英語任課教師和班主任工作,該班學生特別活潑好動,學習上靜不下心來,對自己沒有要求,得過且過,整體成績不佳。我接手以后想方設法激發學生的競爭意識和上進心,在班里開展各種競賽活動,經常和任課老師溝通,大家一起想辦法幫助學生,經過一階段的努力,學習氣氛濃起來了,學生成績有了一定的起色,他們的積極性自然就提高了。

  經過一年的努力,(6)班學生有了顯著的進步,大家信心十足地迎接中考,取得了良好的成績。xx年8月,我接手初二(3)班,這個班的部分學生厭學情緒重,喜歡惡作劇鬧校園事件。對這些學生不僅僅要教學更要引導建立正確的世界觀和人生觀。在我任職其間,做到了與每一位同學至少進行一次單獨的談心,有進步及時表揚,有不足幫助其分析改正。與問題學生家長多次聯系和課后家訪。在我一系列防范措施做足的努力下完成了該班初二學年的平穩過渡。

  20xx年本人被學校年度考核優秀。每天我要求自己做到"三勤",嘴勤———多與班中同學交談。腳勤———早,中,晚常到班級中了解各方面的情況。手勤———勤做班級記錄。

  在班級管理方面,提倡建立和諧的師生關系,團結正氣的班風班貌,從抓紀律和習慣入手,班級分工明確,紀律嚴明,同學各司其職。并制定了班級個人日常行為的加分減分條例。我班在校級團體比賽均獲得一等獎。(如軍訓會操,廣播操比賽)在學校的各項常規檢查評比中排名領先。同時我注重學生的個性發展,鼓勵同學展現各方面的才能。奧運畫壁畫,申請校長助理,學科競賽的各項活動中我班同學都積極參與并樂在其中,獲得不同的獎項。班級中有熱烈的學習氣氛。同學彼此良性競爭。由于樹立了良好的班風班貌。

  四、斷學習,努力提高業務水平

  我利用課余和休息時間閱讀名師的教學體會和德育心得,聯系實際課堂教學撰寫了關于有效教學和班級管理的多篇論文。如xx等,在xx年期間擔任兩名實習教師在我班的班主任指導工作。在繼續學習方面,我在xx年暑假參加了市教委組織的引智培訓。在xx年我考入xx外語學院研究生院,只有不斷學習不斷提高自己,才能跟得上現代教育的發展。

  轉眼在草橋已渡過八個春秋,在今后的工作中,我將繼續注重積累教學經驗同時保持一個教壇"新兵"那樣的教學激情。

教師個人述職報告10

尊敬的各位領導、各位老師:

  回顧這幾年的工作,我心中經常在反思,我作為人類靈魂的工程師,工作在第一線,我在學校教育工作中應該做些什么,做了些什么,做好了什么?有了這些追問,使我的工作更有意義,在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快樂。為今后更好的工作,現將這幾年的工作作個匯報:

  一、完善師德

  “德高為師,身正為范”,為人師表,以德為首。在工作中,告誡自己,首先要“有心理容量”,要耐得住寂寞,受得住挫折,能合理排解自身的消極情緒,從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學生,全身心地撲在教育事業上。其次要愛學生,在新課程背景下我努力轉變觀念,“沒有愛就沒有教育”,我努力以一顆博愛之心平等地對待每一位學生,絕不以家庭的出身分高低,以智力的好壞定親疏,以成績的好壞分優劣,以自己的真誠無私贏得了每一位學生的喜愛與尊敬。再者,能與周圍人建立良好的人際關系,在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作,與人相處真誠熱情。

  二、虛心學習

  作為一名教師,我們都知道教學是一項需要愛心與智慧的工作,教學中遇到的許多問題,需要依靠智慧來解決,智慧來自細心的觀察,來自于勤奮地讀書、勤奮地工作,來自于不斷地反思,不斷否定自我,超越自我。我愛讀書,再忙的時候也沒有放棄讀書。一年來,我通讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》,魏書生的《教學工作漫談》等教育專著,同時我還在學校與老教師交流,虛心聽取他們在教學上的成功理念,經驗,遇到不懂得地方多請教他們,而且我還在網上結識了很多名青年教學骨干,從他們身上我學到許多,也找到自身的不足。

  三、錘煉業務

  (1)教研活動。教學中能帶領教師與時俱進,大膽地進行教改探索,精心制定了以人為本的校本教研計劃,組織新型的.教學研究活動,通過學習新理念、分析案例、集體備課-上課-聽課-研討,讓語文課堂變成在游戲中快樂學習,和其他語文老師進行聽課,評課,增強了教研活動的實效性,提高了教師的課堂教學水平,每一學期校方都會安排大家的公開教學,老師們葉可以任意走進課堂聽課。本學期共聽課16節,我個人聽課16節,聽課結束后,老師們都覺得收獲頗豐。我們還積極組織教師參加各種級別的教研活動,4月有一年一次的優質課講評,在那時候可以和更多的教師交流,聽他們的課,彌補自己在教學,課堂上的不足。

  (2)合作意識。我知道學校工作要想做好,僅靠個人是不夠的,靠有顧全大局、融合群體的豁達胸懷,多學他人長處,擇善而從,才能將精彩的個體組織起來,在管理中形成合力。今年的各年級組大家壓力很大,在工作中難免有這樣或那樣的困難,我能夠團結各年級全體教師,大家群策群力,通力合作,共度難關。在與其他年級老師溝通時,我能設身處地地為他人著想,力爭讓每一位老師盡力支持學校的各項工作,在大家的配合下,教導處工作有條不紊地進行著。

  (3)服務他人。教育是服務,管理更是服務。在校長的指導下,和其他教師研討,制訂好個人的年度計劃、使學校教育教學工作更有針對性、實效性,并注意總結教育教學方面的經驗;制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度,負責好教學工作的學月常規檢查,期中抽測和期終檢測工作,為學校考評教師提供依據;組織、指導、審查各年級教育活動計劃,各教研組教學教研計劃,組織全校教育教學研究和經驗交流,組織檢測,審批試題及質量分析,領導和指導教研組工作;組織好備課、聽課、評課工作,負責指導各科教研組工作,審查教學計劃,組織好教研活動,協調解決教師在教育教學中的疑難。

  作為一名年輕的一線教師,我時刻牢記自己的責任,保持一顆平常心,力求做到無欲則剛。工作中,不計較個人得知,吃苦在前,做事在前,業余時間不搞有償家教,不接受家長送的禮物。

教師個人述職報告11

  時間如水,轉眼半年的時間就過去了,在這半年中,我的各方面能力都有了顯著提高,與同學們共同進取是我最大的收獲,現將XX下半年工作總結如下:

  一、潛心修煉,實現人生的跨越

  1、勤奮學習,讓思想站領教育的前沿陣地。

  思想有多遠,我們就能走多遠。當前教育正處于急劇變革的時代,從教育觀念到教育形式,從教學方法到教學手段,從教育經費的落實到教育的法制建設,從教育人事到教師工資的變革,無不是風起云涌,驚濤駭浪。我必須具備副校長這個職位所需要的一切素養,我必須具備更多的知識和能力,必須把握教育教學各方面的信息動態,使自己保持對新事物的敏銳,必須使自己的教育思想跟時代同步。我堅持不斷學習,從中專到大專,從本科到研究生;我堅持潛心讀書,書桌、床頭擺滿了教育書籍,從專著到案例、從蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》到魏書生的《教學工作漫談》,從《素質教育在美國》到《中國英才家庭造》,我堅持不懈地用自己的筆表達自己的思想,使讀書、思考、寫作成為我生命中不可缺少的習慣。

  2、努力工作,以身正樹榜樣力量。

  每天第一節課之前來到學校,下午第四節課后回到家里,周六、周日能看到我在學校的身影。老婆怪我不做家務,把家當旅館,我笑說,誰要你選擇教師,教師就是一種責任、一種守望,我必須守望著學校、老師和我的學生們。

  教學上,我以身作則,兩個班的教學不落下一節課,試卷不過夜,備教批輔考各環節認真落實,教研上主動參與“構建有效課堂”的聽課、比武的大型活動,并積極撰寫論文。

  管理上,積極思考、認真謀劃、嚴格執行,雖加重了老師們的工作負擔,但各項工作井井有條,各項活動豐富多彩,校園呈現一片積極向上、欣欣向榮的景象,大家收獲充實,我收獲了快樂與感激。

  3、立志教育,以南中的振興為己任。

  做好教育為人民,辦好南中為自己,是南中給了我這一方舞臺,是南中成就了我的人生,所以我將把我的.青春與熱情、愛與責任奉獻給我們的學校、老師與同學們,我將把自己的命運與學校的命運緊緊聯在一起,與學校共榮辱、共興旺。

  4、轉變角色,從具體執行到積極參謀。

  努力由一線教師轉變成時代所需要的教育思想者、教學管理者、領導的參謀者、教師的代言者。這一角色要求我做好三件新的工作,一是學會傳播,表達自己的教育思想、觀念、上級精神和要求;二是學會傾聽教師的心聲、要求和建議;三是學會謀劃,為學校的發展想辦法、出點子、立措施、找出路。

  5、親近教師,使群眾路線成為工作的出發點和立足點。

  在教育教學管理中,我青睞科學、高效的剛性量化管理,因為它能體現公平、公正;但我深深知道管理中人需求的第一要意的,因為工作是靠人完成的,事業是靠人做的,我們的管理終極目標是:能成就教師的人生與事業,能促進學生快樂健康成長,能讓學校成為大家共同的精神家園。而這個目標的實現就是靠我們所有的人民教師,因此,我親近教師、關心教師、熱愛教師,更要成就我們的教師。

  二、抓常規,夯實教育教學的根基

  1、落實備、教、批、輔、考、研的月查制度,做到發現問題、提出問題、解決問題。

  2、堅持課堂巡查制度,走進教師課堂,尋著教師的足跡前進,在巡查中學習借鑒、交流互助。

  3、抓初三、高三,把握住工作的核心與重點。

  4、抓期中、月考,促學習蔚然成風。

  5、抓活動,促校園文化豐富多彩。

  6、抓教務每周例會,謀劃、布置、督促教學教研各項工作積極有序開展。

  三、科研興校,積極構建有效課堂

  時間加汗水,日光加燈光的做法已經被現在的家長、孩子們不再認同,也被教育改革步伐拋在身后。時代呼喚孩子們學得好、玩得好、學得快樂、活得健康。因此,大力開展校本教研,積極構建有效課堂,向效率要質量,向科研要力量,成了教育改革的最強音。本學期我們全體教師積極投入到這片洪流中來,認真上課、聽課、評課,特別是很多(胡玉霞、雷德芳、周良蓉、朱矩鳳、龔華玲、劉進、廖后燦、張從梅、陳玨東、蔣昌順等)教師克服諸多困難主動上課,以學校大局為重,以身垂范,為年青人做出了很好的榜樣。廣大教師克服工作任務重,不好調課的困難積極投入到聽課、評課的活動中,在此我謝謝大家!明年我們繼續向更高質量、更高目標邁進。

  一年來,任主任、何主任發揚一不怕苦、二不怕累的精神,大膽創新、銳意進取;李家春、楊天玲兩位老師加班加點,事無巨細地為全校師生服務、為教學做了大量的基礎工作;全體教師勵精圖志、克難奮進,把滿腔的熱情與博大的愛撒向南中教育的每一個角落,你們將激勵我在今后的工作中更多努力、更多熱情、更多奉獻,在即將帶來的XX年我會更加努力,彌補不足,使自己無論是能力還是教學工作都能在上一個新的臺階。

教師個人述職報告12

尊敬的領導,各位同事:

  大家好!

  本人于xx年畢業于xx學校xx專業,在20xx-20xx年間入職xx省xx市xx學校,期間主要擔任英語教學工作、班主任工作,20xx-20xx年因工作需要轉入xx擔任老師,圓滿完成了自己的職責。20xx年重新回到xx省xx市xx學校執教,主抓英語教學及班主任工作,期間所涉及教育內容包括旅游英語、新概念英語、中職語文及德育課程等。20xx年開始擔任我校旅游服務與管理專業教研組組長,主抓教學管理、德育教育、英語教研等工作。回顧過往的職業歷程,本人數十年如一日堅持在教育一線,積累了豐富的教學經驗,堅持“以人為本”的教育原則、積極落實“立德樹人”的教育任務,培養出大批較高英語素養的職業型人才。同時,在履行班主任及教研組長職能過程中,虛心求教、身體力行,把班級管理、教學管理、學生管理等各項工作處理的井井有條,得到了領導、同事及學生們的高度認可。

  一、教育方面:熱愛本職工作,專注學科建設

  作為一名教師,我始終心懷對教育事業的崇高敬意,在這一平凡的工作崗位上投入全部的熱情與精力,只為不辜負每一個渴望求知的學子。20xx年入職xx學校之后,我從一名“新手”慢慢地成長起來,以虛懷若谷的心態,積極地向我校老教師求教,不斷磨練自己的教學能力,教學工作空隙之間,如饑如渴地吸收優秀教師的教育經驗,認真備課、注重實踐,不斷優化職業英語教學理念、改進教學方法,得到了我校師生的廣泛肯定。我擔任班主任期間,一方面秉承著“不讓一個學生掉隊”的管理理念,從學習、生活、情感、社交等諸多方面關懷學生,在力所能及的范圍內給予他們最大的支持和幫助,另一方面積極展開班級管理制度建設與完善,凡事都以身作則,通過言傳身教的方式感染學生,引導他們構建正確的人生觀、價值觀、世界觀。我擔任英語教研組組長期間,我積極組織教師展開業務學習,負責多項教育課題的主持工作,發揮學科教育研究“帶頭人”的作用。

  此外,在針對學生的教育教學實踐方面,我投入了大量心血,針對中職學生文化課基礎差、對就業前景迷茫的不利因素,基于英語課程教學制定了一系列有效措施。一方面,在具體工作中堅持“因人而異、因材施教、因勢利導、因地制宜”的原則,充分尊重學生個性發展,加強后進生管理,讓每一個學生都能在自我對比中收獲學習成就。另一方面,結合中專人才終身發展需求,按照“終身學習”的理念重構英語教學模式,在思想行動上與時俱進,完善“英語學科+專業學科”的創新教學方法,打造“互聯網+中職英語”的科學教育體系,全面提升學生在英語“聽說讀寫”上的實踐能力。

  二、管理方面:理論聯系實踐,落實立德樹人

  在xx學校擔任班主任工作期間,我狠抓班風班級建設,有效地改變了學生群體中的一些不良習氣,幫學生重新找回學習自信、樹立正確人生目標。客觀上,中職學生中大多數文化課程基礎差,在有些人眼中他們是中國教育制度下的“失敗者”,這容易導致個人層面出現自暴自棄的現象。根據這一現象,我制定了一系列針對性思想教育方法,除了利用班級制度進行不良現象的約束、治理之外,更多地是尊重、鼓勵、信任與關懷,讓他們認識到一個人的價值,絕不能由一次考試而下定論,人生有著無數種可能,相信自己一定可以創造奇跡!為了保障班級管理的長效性,我自主學習了心理學、教育學、管理學等相關理論,結合班級學生實際情況進行實踐,例如定期召開“主題班會”的方式,與學生進行思想交流,努力將一些“誤入歧途”的學生引向正軌。“沒有調查就沒有發言權”,我深知每一個學生的背后,都有著不同的家庭背景、教育經歷、成長過程,后天環境中包含了大量影響學生性格、態度、行為的因素,只有全面了解才能做好管理工作,據此我為每一名學生建立起“管理檔案”,通過日常點點滴滴的`接觸,了解每一個學生的思維方式、行為規律,以便更好地為學生提供管理服務。

  我在主抓德育工作期間,一方面注重德育教育和學科建設之間相結合,注重挖掘英語學科中的“德育因素”,融合社會主義核心價值觀的先進思想方法,促使學生全面成長。另一方面,強調學生在德育教育素養的培養中,應保持理論與實踐的高度統一,一個人的思想道德不是口頭說說那樣簡單,更多地是要落實在實處,從建設“文明班級”開始、從身邊小事開始、從關心社會時政開始,促進學生在個人美德、社會公德、職業道德等方面的塑造。

  三、思想方面:正人先正己,做事先做人

  無論是作為一定普通的人民教師,還是在學校擔任教育管理者,都應該努力塑造自身的“楷模形象”,這樣才能發揮更好的言傳身教、為人師表價值。而“思想指揮行動”,身為一名教師肩負著培養社會主義合格人才的重任,“思想合格”既是對學生教育的基本要求,也是對自身職業負責的重要標準。從教師身份出發,我始終恪守著教育工作者的職業道德,擁護黨的教育方針,履行黨的教育要求,不斷與教師隊伍中的模范人物對比、縮小自身差距,特別是擔任班主任工作期間,我會抽出一定時間閱讀全國優秀教師的報告,用他們身上的“閃光點”來照亮自己。從管理者身份出發,我不斷強調英語教研組教師要加強思想政治學習,對待本質工作、對待學生都要有高度的責任感,愛崗敬業做事、誠信友善待人,教師不能高高在上,要俯下身去貼近學生——正所謂“親其師而信其道”——這樣才能獲得學生的愛戴,并激活他們勤奮好學的動力。

  同時,我也深刻地意識到思想建設要“與時俱進”,作為新時代的教育工作者,在教育理論和教學實踐上都不能因循守舊、抱殘守缺,更不能畏懼困難而停滯不前。尤其英語學科與社會發展存在著密切關系,隨著“一帶一路”國家戰略的實施,中職學生將有更多的機會走出國門,英語教育必須打破傳統的“聾啞模式”,幫助學生樹立英語語言工具性、人文性相統一的認識;客觀上,身為英語教研組長必須先樹立正確思想,并積極轉化落實,為此我從英語專業教育出發,通過“批評”和“自我評價”的方式,帶領全體教師轉變教育觀念,拋棄自身陳舊滯后的思想方法,大力引進英語教育的全新觀念、資源,取得了良好的效果。

  四、學習方面

  根據教師專業能力發展的要求,教師不僅是一個“施教者”、更是一個“學習者”,只有不斷地學習才能以“一桶水對付一杯水”的要求,只有不斷學習才能跟得上知識經濟時代的飛速發展。我在學習方面采取“系統化”和“碎片化”相結合的方式,充分利用每一分、每一秒的時間。

  一方面,在獲得繼續教育機會后,我把主要精力放在本專業的學術領域,系統地深入鉆研英語教育理論,研究中職英語教學大綱及教材,結合自身工作實際轉化成可行性教學方案。另一方面,在日常工作閑暇,我把主要經歷放在與英語教學相關的“跨學科領域”,隨身帶著筆記本記錄下瞬息即逝的教育靈感,手機里下載大量有關英語教育理論的電子書,按照班級組織建立“線上溝通平臺”既是為學生解答疑難問題,這種“碎片化”學習所積累的學習成果,極大地擴展了我的教育視野,處理問題的思維更加開闊,特別是在建立“互聯網+中職英語”的模式時,我融合了許多跨學科領域內容,以此契合學生的興趣差異,例如一些學生喜歡文學、電影,可據此作為媒介融合英語學習內容;除了與英語教學相關的學習之外,我還積極地拓展與“互聯網文化”相關的學習領域,尤其是中職學生群體中熱衷的文化形式、語言方式,以此謀求與學生在興趣、愛好方面的一致性,增加教學過程中與學生交流的流暢度,尤其是“第二語言習得”的相關著作學習,借此機會引導學生英語學習的“跨文化交際”意識。

此致

敬禮!

  述職人:xxx

  20xx年x月x日

教師個人述職報告13

  1、時間過得很快,轉眼間,一個學年見習期的教育教學工作已經即將結束了,本學期我擔任二年級數學教學。由于是剛畢業,教學經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學年的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗,也取得了較好的成績。現將具體工作匯報如下:

  2、時間如流水,從事小學教育、教學工作已八年了。任職期間,在領導的關懷教育下,工作積極,勇于探索創新,表現突出,教育教學成績顯著,年度考核稱職以上,符合小學數學高級教師的申報條件,現申報小學數學高級教師職務,本人述職如下:

  3、一個學年即將結束了,在這一學年里,我覺得自己在思想、工作、學習以及個人素質能力等各方面都進步、提高了許多。一年來,我熱愛社會主義,關心我國社會主義現代化的建設大業,關心國家大事,關心世界大事;熱愛教育事業,關心、熱愛每一位學生,熱心為每一位學生排憂解難;遵紀守法,遵守學校的各項規章制度,在各個方面從嚴要求自己,努力提高自己的`政治思想覺悟,自覺抵制各種不良風氣、不良現象的侵蝕。下面就從幾方面簡單匯報一學年來本人在各方面的表現情況。

  4、時光迅速,光陰飛逝,轉眼之間20xx年已經結束。20xx年是自己不斷探索奮斗的一年,也是自己不斷取得進步和發展的一年。作為一名一線教師,身處在這個信息技術日新月異的年代,對自己業務能力和教學水平的要求越來越高,如果停止學習,就會落后,甚至被淘汰出局。所以在20xx年,我一如繼往地堅持學習,一如繼往地分享自己的教學智慧,一如繼往地傳遞社會正能量。久而久之,繼續教育已經成為我生活和工作的一部分,時刻伴隨我的左右。事業無止境,學習無窮盡。為了更好地總結20xx年的經驗教訓,開展20xx年的教學工作,現對20xx年工作述職如下。  

教師個人述職報告14

  寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無意,漫觀天外云卷云舒。今天我把它作為述職報告的開頭,為的是提醒自己,能以一種平和而真誠的心態面對大家,客觀的、真實的向大家匯報九年來我的工作情況。

  當我九年前第一次登上三尺講臺,面對那一雙雙純真,渴望,信任的眼睛,一種責任感油然而生,我就下決心一定要努力做一名優秀的教師,優秀的班主任,讓我的使學生更加快樂健康的成長.當我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題,使他們得到進步,能茁壯成長,我總有一種農民面對五谷豐登好年景,工人交出合格產品時那種樂滋滋,甜絲絲的感覺。我愛上了教師這一崇高的職業。

  多年以來,我首先在師德上嚴格要求自己,要做一個合格的人民教師!熱愛中國共產黨,忠誠黨的教育事業,在思想上我積極要求進步,愛崗敬業,為人師表,遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習,并且認真記錄,及時反饋,努力提高自己的思想覺悟,不斷地完善自我。

  基于以上認識,我在工作上兢兢業業,不敢有絲毫馬虎,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業,教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

  1、班主任工作——做一個富有愛心的教師

  愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂,愛學生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。我經常從小處著手,從學生關心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。

  作為一名班主任,我的班務工作主旨是:讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天,既教書又育人!關愛每一個孩子,使他們因為有我這樣的班主任,而能快樂充實地學習;并且他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對于后進生,我采取多鼓勵少批評的方法,以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教,為人師表。平時,凡是要求學生做到的,我首先做到。

  在多年的班主任工作中,我兢兢業業,孜孜以求。通過工作實踐,我總結出了一些行之有效的經驗。在班級管理中,我主要做到勤管、嚴管、善管。引導他們自查自糾,變“他律”為“自律”,這樣既起到了教育個體的作用,也為形成良好的'班級輿論奠定了基礎。為了創設良好的班集體,增強集體的凝聚力,在班級管理中,我還充分利用班會、少先隊活動課開展形式多樣的,有教育意義的活動,寓教于樂。這些教育活動的開展,密切了師生關系、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識,使他們感受到集體的溫暖,激發了他們熱愛集體的意識。此外,在班級管理中,我還十分注重加強班干的隊伍建設。我通過努力,培養出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果,我讓班干部在班級管理中發揮了強有力的作用,讓他們

  帶好雨傘;過馬路時,我提醒他們要注意安全……瑣碎的班主任工作滲透了我點點滴滴的愛心,雖然很苦但也很樂。多年來,我所教過的班級,班風好,學生都對我懷有很好的感情。盡管他們畢業了,但還會時常給我寫信、打電話,跟我聊家常、談心事;假日里,他們還會三五成群地到我家里來看望我。

  班主任工作讓我感受到了它其中的快樂,官雖小但責任卻重大。我付出過,努力過,也收獲過。

  2.教學工作——做一個科研型教師

  教師的從教之日,正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況,分析新問題,解決新矛盾的本領。在教學上,我貫徹“以學生為主體,以教師為指導”的教學原則,積極參加教育教學改革實踐,不斷更新教育教學觀念,認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。多年來,我訂閱了大量有關教育教學的書籍資料,取其精華,付之實踐;取別人之長,補自己之短。

  自上班以來,我一直擔任班主任工作,并擔任數學教學工作。在教學中,我刻苦鉆研,虛心求教,不斷改進自己的教學方式,培養學生良好的學風和學習習慣,幫助學生提高學習質量,培養學生自學和獨立思考的能力,在教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法,創設種種情景,千方百計調動學生的積極性,一切從學生出發,使學生成為學習的主體,務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。要給學生一杯水,自己要有一桶水,更要成為長流水。為了提高自己的業務水平,我放棄休息時間,利用業余時間不斷學習,我想,教學相長,學生就是老師最大的力量源泉。我是教育者,也是學習者,只有不斷學習,才能擔當起培育人才的重任。

  教育是藝術,藝術的生命在于創新,我還年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力!

  

教師個人述職報告15

  一晃一學年已經接近尾聲,我跟xx班所有同學相處的這一年,有苦有樂,學生們不聽話的時候,覺都睡不著,孩子們主動去打掃衛生,主動發作業的時候,又感覺很幸福。下面是我這一學年來工作情況和感悟進行匯報。

  一、本學年擔任的職務

  來到xx中學后任務還蠻重的,不僅教九1班和九2班物理,還擔任九2班班主任,還是理化生教研組組長,備課組組長。

  二、參過的活動

  由于初三教學工作繁重,很多活動校領導并沒有讓我參加,只有市級公開課兩次,以及初三物理共同體的教研活動。

  三、教學工作總結

  兩個班的均分跟其他班有3分的差距,但90分以上的高分人數,基本上每次考試都是我教的兩個班最多,覺得自己缺乏與差生的溝通經驗,沒有很好地調動后10名學生的學習積極性。但是對于我來說,各方面經驗不足,也不可能做到面面俱到,一來就帶畢業班,也是心驚膽戰,能抓住前20個學生,已經很不錯了。

  四、班主任工作總結

  本班學習風氣良好,各科均分也在中上等,學生總體上基礎偏差,偏重文科,理科薄弱,學校開展的各種活動也都讓學生們積極參加。

  五、教學工作感悟

  本學年擔任了九一班和九二班的物理教學工作,初三的工作是幸苦的,也是很鍛煉人的,一年下來也有一些感悟。

  在教學方面,我想的比較多的是“如何利用學生有限的精力,注意力,自控力,獲得最多的知識”,在我們學校基礎差的學生比較多,有的時候想并不是上課講得越多,越豐富,或者越難就越好,一部分同學往往在后半節課已經開始走神了。所以我想了以下幾點:

  1、教學內容精簡化。

  每節課的重點知識的量,控制好,在前半節課就講完,讓學生在精力充沛的時候就把重要內容吸收掉。

  2、簡化錯題集。

  整理錯題集是一個很好的習慣,但是也會成為某些學生的負擔,有的學生一張試卷錯兩三道題,整理起來很輕松,有的學生錯了二十幾道題,整理時間估計比幾門學科作業加起來還多,對于這些學生來講,整理錯題集就成了一種折磨,更談不上溫故知新了,久而久之,將變得毫無作用,針對這種現象,我做出調整,錯題整理不需要一題不漏,訂正錯題至少三道,但是每道題都要寫的漂亮工工整整,要寫出錯誤原因,以及之后怎么避免這種問問題,甚至可以把題目抄下來重做一遍,但不強制,學生們就很開心,心里沒了負擔,錯題集的質量明顯變高了。其實我們反思一下,就算我們每次作業或試卷,只整理和弄懂三四道錯題,對于基礎差的學生來講已經是非常大的收獲了,相對于把所有錯題抄一遍,意義大得多。

  3、背記小模塊化。

  大部分成績停留在50分以下的學生,最大的問題是不肯背記,或者記了后面忘了前面,那我們就讓基礎差的學生每次少記一點。針對這個問題我做了兩個措施:

  第一,不及格的同學,每天回去默寫十五個知識點,如果沒時間你就抄給我,就算每天抄15個,就算一個知識點10個字,總共也就150個字,抄也用不了幾分鐘中,哪怕里面只有兩個知識點你記住了,那也是收獲,兩個月時間,每天15個,總共就450個,對于物理這門學科,早就抄重復了,就算每15個只有2個記住了,那也有60個了,如果每個知識點變成0、5分,那也能提升30分了,學生們聽我這樣說了,都愿意去做了,但一個月之后,交的本子就慢慢變少了,尤其是一班最后就三四本了,但王康一直把這件事情做得很好,而在二摸中,也終于考及格了,二班做的比較好,大部分都交了。

  第二,每天早上背記七八分鐘,然后默寫兩個知識點,默寫范圍較小,學生背起來輕松,而且就默兩條,批改起來也方便,課前2分鐘訂正一下,效率高。

  大多數同學在第一件作業里敷衍了事,也暴露了更大的問題,幾分鐘的抄寫都不愿意做,可見其他作業也都是敷衍了事,但是堅持做的,也都有五六分的提升,第二個作業,屬于強制性的,認真去背的,認真去做的,提升大的有十幾分,比如從曹文靜,方理浩的試卷來看,基礎扎實了很多。

  六、班主任工作感悟

  對于第一次做班主任的我來說,剛開始是壓力很大的,尤其在農村學校不服管教的孩子頗多,造成了很大心理負擔,我在開始的時候告誡四個字,誠心待人。

  對于班主任來講,成績是表象,班級風氣才是均分的內在因素,班級管理是一門很深的學問,對于第一年做班主任的我來講,除了多聽前輩建議以外,還要自己去摸索管理方法。

  我想的最多的`一個理念是讓學生學會自我管理。

  農村學校,大多數學生的道德發展水平還停留在“獎勵與懲罰”的階段,學習是為了避免懲罰,或者獲得獎勵,這樣的學習需要科任老師以及班主任,持久性的督促,比如今天作業批改完了,課上講完了,我沒有收上來看一下,那就會有一部分同學根本不訂正,下節課他會想今天老師也有可能不看,那這部分學生就有可能這節課什么都不聽,毫無自覺性,這種問題不僅體現在文化學習,體育中考訓練時也是這樣,還有一個月體育中考了,只要你不盯著他們,他們就會偷懶,跟旁邊的人講話。這一部分的人所占比重并不小,一個班40個人會有15個人有這樣的問題,缺乏主觀能動性。批評多了也就失去了作用。但這些學生絕不能放棄管理,因為你不去管他們,他們會把壞習慣傳染給其他人,從而帶壞整個班級風氣。所以一定要想辦法,有效的管理他們,約束他們。

  我要提高他們的道德發展水平,去培養他們的榮辱觀。方法很簡單,投票。從這個學期開始每次大考結束,我們就投一次票,選出班上你最討厭的兩個同學,寫出理由,沒有理由算廢票,第一次投票下來,其中有三十票左右集中在三個名字上,這三個男生最主要的問題是中午不睡覺講話,影響其他學生休息,這個問題是很嚴重的,如果放任不管,其他學生的學習必將受到影響,如果這個問題我不能解決,那我就是個不稱職的班主任,我要對其它學生負責。投票結果宣布后,這三個學生看得出來內心很憤怒,那說明有效果,老師的批評早就無關痛癢了,同學們的批評效果更好,其實這樣的措施是肯定會有效的,因為當你在一個集體中,大多數人都嫌棄你的時候,你是很羞愧的,但學生知道羞愧的時候,說明他們知榮辱了,我讓他們三個寫檢討,并且不允許睡午覺一星期,到睡覺時間就到教室外面去。不要以為問題就這樣解決了,更大的矛盾還在后面,第二天這三個同學一起拒絕寫檢討,他們冒著受到更大懲罰的風險去抗衡你,如果你妥協了,你就要輸整下半個學期,當他們發現你再無措施約束他們,他們會變本加厲,所以這個時候我也必須冒著違紀的風險,甚至丟飯碗的風險去堅守住自己的底線。不寫檢討,代表你們不接受教育,為了讓其他學生有良好的學習環境,為了不讓你們影響其他人的學習,從現在開始將你們隔離,給你們聽課處理,站在辦公室,等家長接回家,家長不肯來,你就每天背著書包站在辦公室,不允許進教室。這種做法是很危險的,但作為一個班主任,要對所有學生負責,如果這三個學生不服從我的做法,甚至家長也不配合或者鬧事,我仍然會堅持我的做法,我解決不了,就讓校領導出來解決,我甚至會將此時在家長群里通報,從而獲得其他家長的支持,如果學生不能遵守校紀校規,我們卻不能處罰他們,那教育就成了一個笑話,我們拿什么去保證培養出有高尚品德的人才?

  班主任工作最重要的是,堅持住自己的底線。這里面有兩個底線,第一個是日常管理底線,比如督促衛生打掃,課堂紀律,自習課紀律要堅持做,變成程序性管理,不能這星期管了衛生,下星期忘記就不管,當你不能堅持督促,學生就會抱有僥幸心理,就會偷懶不打掃衛生,就有可能在自習課,午睡時講小話。另一方面是針對個別管理的底線,個別學生道德品質差,目無尊長,他會冒著被懲罰的風險去抗衡你,比如將手機帶入教室,讓他寫檢討,他就是不寫。這時候一定要堅持住底線,一定要讓學生知道一就是一,二就是二,你容忍他一次,他就會帶著其它易受不良風氣的學生一起抗衡你,一旦到了這個時候就更加頭疼了,很有可能會管理失控,所以一定要打掉出頭鳥,就像我前面說的例子一樣。

  現在絕大多數教師都不愿意做班主任,是有原因的,教育行業日趨服務化,教師地位得不到保障,我們拿什么去管理學生,我們為了班級風氣,跟不良學生去抗衡的時候,我們的勇氣和底氣從哪來,畢竟現在沒有學生退學,鬧到最后退學的都是老師,我們要找好自己的定位,拿捏好管理的分寸。我也希望這樣的問題能得到校領導的關注和教育局的關注,畢竟這個問題農村學校大多數班級普遍存在著,班主任需要校領導和教育局來做堅強的后盾,而不是一遇問題就把責任全部甩給班主任。

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