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教師高級述職報告

時間:2023-04-29 16:41:36 教師述職報告 我要投稿

教師高級述職報告范文集合8篇

  我們眼下的社會,我們都不可避免地要接觸到報告,報告根據用途的不同也有著不同的類型。你所見過的報告是什么樣的呢?下面是小編整理的教師高級述職報告9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師高級述職報告范文集合8篇

教師高級述職報告 篇1

  擔任班主任工作十年有余,“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標,高級教師個人述職報告。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以“師德”規范自己的教育教學工作,以“腳踏實地、大膽創新”作為自己工作的座右銘,嚴格要求自己。時光易逝,但總會留下往日的印跡,再回首之際,點點滴滴上心頭。下面把自己的工作做一下簡單總結:

  一、在工作業務方面:

  首先,在教學業務方面:面對新課程改革,面對著首次接觸的新教材,工作中確實感受到了巨大的壓力,作為一個年輕的教師,我只多鉆研,在教學中,認真鉆研新課標、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。同時,虛心向同組老師請教,向領導、專家請教,使年輕的自己在教學方面能夠有所進步。06學年第一學期參加了小學優秀教師脫產班學習,在學習中通過和老師與同學之間的學習與交流使自己在教學思想理論和業務方面有了進步,并且有幸第一次參加區級的教研活動,受到好評。

  其次,在教育工作中:我連著帶了兩年的.四年級,四年級每年都是區里抽測,這既是一份壓力也是一分動力,我兢兢業業,盡職盡責。時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終,去關心每一位學生,去搞好班級的每一次活動。經過努力所帶的班級學生在精神面貌、行為習慣上有了很大轉變。而且抽測成績也是喜人的。班級被評為區級星星火炬先進集體,優秀班級體的榮譽稱號。在EPD教育上也取得了成績,組織的“從我做起呵護地球的綠色外衣森林”在懷柔區EPD教育課堂教學評優中榮獲二等獎。成績是喜人的,但最令一個班主任欣喜的是,班級同學良好的自我管理能力,良好習慣的養成。他們茁壯的成長是我最大的欣慰。

  二、在思想工作方面:

  在思想方面我時刻以這樣一句話勉勵自己:先學會做人,再學做事。德是一個人的立身之本。作為一名入黨積極分子,我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,認真學習了黨章,時刻以一名“真正”黨員的標準嚴格要求自己,提高自己的思想覺悟。我深知要育人,首先自己得會做人,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,我經常閱讀像《教師人格魅力的構建》等文章,努力使學生、家長能接受我、喜歡我。又值新課程改革,為了適應新形式,我認真拜讀了關于“新課程改革中活化自己的角色”方面的文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。俗話說:“活到老,學到老”,我會通過不懈地學習,努力地提高自己,以便使自己適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。

  三、在綜合素質方面:

  作為一名教師都知道這樣一個道理:要給學生一桶水,教師得有長流水,因此作為一名教師必須要有深厚的文化底蘊,因此畢業后,我自學專科本科。但我深知文憑并不等于能力,我在以后的工作中仍要加強自己理論儲備。作為一名教師不僅要有一技之長,還要擁有綜合能力,這樣才能夠在教學中融會貫通,得心應手,因此我在日常工作中不斷加強自己綜合能力的培養,力爭做更優秀的教師。

  勝不驕敗不餒是在楊中18年里練就的品質,善良做人踏實做事是我一生不變的氣質。在以后的工作中我會更加完善自己,取得更好的成績。

教師高級述職報告 篇2

  本人于1995年6月畢業于的辰溪縣教師進修學校,被分配到潭灣小學,20xx年調到熊首山小學任教至今,20xx年12月被評為小學一級教師,20xx年7月參加普通話培訓考核達到二級乙等,20xx年5月參加了省職稱計算機考核,成績合格。

  自從踏上工作崗位到現在,本人曾擔任過數學、體育教學(自調入熊首山小學后就一直擔任體育教學)。 回顧過去的12年,主要工作總結如下:

  一、傾心教育,為人師表 。

  身為教師,為人師表,我深深認識到“教書育人”的重要性和艱巨性。多年來,始終具有明確的目標,崇高的品德修養,堅持黨的四項基本原則,堅持黨的教育方針,認真貫徹教書育人的思想。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,幫助學生樹立正確的人生觀。每天堅持早到晚歸,嚴格遵守學校的各項規章制度,按照學校的要求做好各項工作。

  二、精心施教,形成特色

  從1995年踏上講臺以來,我狠抓課堂教學,嚴格要求,一著不讓;能主動接近學生,與學生打成一片;時刻關心學生的學習和身體狀況,詢問他們對體育課的感受;及時掌握學生的反饋信息,及時糾正教學方法;熟讀《體育與健康課程標準》,加強研究,力爭使自己的課成為學生真正喜歡的課,讓每一個學生都體驗運動的樂趣。

  經過多年的`教學,我認為,要想讓學生喜歡上體育課,只有“寓教于樂、樂中求學、學中益智、練中健體,”才能激發學生的學習熱情。在課上,只有堅持“以人為本,健康第一”的教學理念,才能接近學生,與學生打成一片;只有以學生為主線,思、探、學、練、評結合,才能提高學生的身體素質。

  三、潛心鉆研,完善自我

  從教12年,在較好地完成教學工作的同時,我還善于進行教學研究,積累教學經驗,不斷錘煉自己的教學基本功。

  1、評優課比賽:

  20xx年上學期在熊首山小學青年教師課堂教學比武中榮獲二等獎。

  20xx年上學期在辰陽鎮教育辦組織的教學常規檢查中被評為優秀。

  2、撰寫教學論文:

  20xx年4月撰寫《班主任如何對學生進行心理健康教育》獲 懷化市教育科學研究院組織的論文評比中獲一等獎。

  3、課題研究:

  積極參加課題研究,本人研究的課題《關于小學傳統體育與創新體育的對比研究》被全國218課題批準立項,同時本人被《二十一世紀中國學校體育發展研究》聘為課題代表。

  4、繼續教育:

  幾年來,我堅持參加成人高等教育,20xx年6月畢業于湖南廣播電視大學漢語言文學專業大專文憑,此外,我堅持參加自考, 在20xx年6月,完成湖南師大教育學院13門自考課程取得漢語言文學本科畢業證書。

  成績屬于過去,教學永無止境,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,為熊首山小學競技體育的明天出力,流汗。

教師高級述職報告 篇3

  本人×××,女,現年38歲,1997年6月畢業于衡陽師范高等專科學校中文系,同年8月參加工作。20xx年9月獲得中學二級教師資格。20xx年通過自考取得湖南師大漢語言文學專業本科文憑。從教至今已有16個年頭,現擔任株洲市×××學校的語文教師。下面是我晉升中一職稱的述職報告。

  一、立場堅定,政治素養高。

  雖然很多年來我的“政治面貌”一欄一直是“群眾”二字,但我從沒把自己當一個社會的旁觀者。我以自己是一個中國人為榮,以自己生活在中國為傲。風聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事事事關心。我關注北京奧運上海世博汶川地震,也熱情參與株洲創衛創文創模,做一個積極維護國家形象有責任感的中國公民,做一個城市建設人人有責的株洲市民。

  二、扎實勤勉,教學能力強。

  從踏進師范那條大門開始,我就一直以“學高為師,德高為范”要求自己。參加工作后,我認真鉆研課本,虛心向他人請教,備好每一堂課,上好每一次課,批閱好每一本作業。每每碰到教過的內容,我總是根據學生的具體情況和課標的新要求重新斟酌教學目的,以第一次教的心態面對那些熟識的老朋友。由于自己的用心專注,所教班級語文成績總是不斷提升。上一屆畢業班110、114班中考語文A等率達到60%,遠遠超過市平均20%。至于作文教學,我深知“授之魚不如授之漁”,所以非常重視學生的互評互改寫反思,自己再次評閱時也是毫不吝嗇自己的評語和欣賞之詞,還經常進行面批。如此,一次作文的評改不僅是寫作水平的提升,而且也是一次心靈的溝通交流。2XX4年,我和學生與時俱進,在新浪博客上開辟了我們的習作天地,將同學們平時寫的好的大作文、周記、演講稿傳到上面。學生寫作的興趣與日俱增,上一屆110班的譚惟楚、劉薇、易心婷同學更是有多篇文章在株洲晚報上發表。現在我們的博客“演繹那扯淡的青春”已經3周歲了,它不僅是新一屆學生的習作的樂土,也成了往屆學子們回首的戀戀故園。我自己關于作文的論文《朱筆輕點,朵朵花開》、《用作文講評的火,點亮學生的語言之燈》分獲市二等獎、省一等獎,并先后11次在各級學生作文大賽中獲指導一、二、三等獎。

  三、春風化雨,德育行天下。

  教書育人,缺一不可。在平時的`教學中我常利用語文的學科特點對學生進行品德方面的熏陶,帶領他們徜徉中華源遠流長的文化長河,領略祖國的壯麗山川秀美風光,拜見古今中外的名人,感受時代脈搏的跳躍,激發他們的民族自豪感和對偉人崇高品質的向往。在當班主任的日子里,我尤其注重“愛”和“誠信”的培養。我們在班上設立了“天使旅行箱”,就為了集體外出游玩時班上同學“一個都不能少”,我和他們一起為《讀者》報道的那位有1XX個孩子的貴州鄉村教師*以及他的學生們捐款捐物,劉安之同學一次性捐出他3000元的獎學金。我們自發的為兄弟學校淞南中學一位患白血病的同齡人奉獻愛心,我們及時向班上一個有*傾向的同學伸出了援助之手,還因此創建了一個獨特的班級節日“餅干節”。現在他們已各奔東西,但每年的10月30日,奧利奧、徐福記餅干的的香甜依然縈繞在我們身旁……至于誠信,我告訴我的每一個學生“人,無信不立”、“誠信是一張的名片”。71班,曾和我一起“尋找失落的誠信”;110班的學生,都是“當誠信遭遇盜版”的當事人。稚嫩的肩膀在漸漸學會責任的擔當,我也積極鼓動他們參加社會上的公益活動。2XX4年,為了轉化一個孩子,我動員他的母親參加了株洲市的“集聚螢火,保護母親河”的徒步湘江活動,然后親自陪著他們從株洲走到湘潭。今年的“五一”,我又帶著5個學生跋涉在湘江兩岸,并全部獲得走完全程的榮譽證書。現在他們已經畢業,卻道:“譚老師,明年徒步湘江報名記得叫我,我還要和你一起走!”

  四、毫無保留,關愛小年青。

  讓我感動的還有身邊幾個小年輕。因為學校“新老教師傳幫帶”的活動,我有幸成為了他們的師傅。每當他們有什么疑惑困擾,我總是悉心詢問,并提出自己的建議或辦法。我也常常去聽他們上課,然后和他們促膝交流,一起商討這篇文章的授課方案或某個問題怎么提針對性。要外出賽課了,我和他們從最初的導入語開始,認真設計每一個教學環節,斟酌課堂的亮點。雖說自己也才疏學淺,但他們憑著那股子勤學好問、刻苦鉆研的精神,不僅把自己的學科打理的風生水起,而且在校內外的賽場上技壓群芳載譽而歸。伍慧老師在今年11月初的蘆淞區語文“創新高效”課堂教學比武中奪得一等獎。另一位叫饒婷的,未到而立之年,卻已經挑起了我校雙主閱讀課題的大梁了。

  五、筆耕不輟,教學無止境。

  學無止境,教書亦是。除了平時的常規教學和校內學習,我還廣泛的閱讀相關的理論書籍,并對平時的教學成果或反思進行歸納總結,形諸文字,先后有《淺談中學生常見錯別字的成因及對策》、《讓玫瑰,在校園輕輕綻放》、《巧化尷尬,玩轉課堂》等多篇論文獲省市一、二等獎。雖然因為辭職的原因*中斷了繼續教育證上的“升格”,但自20xx年9月踏上株洲市外國語學校這片沃土后,我又積極投入到各類繼續教育的培訓,和同事們奮戰在“校本課程”的田野,在網上接受非學歷的遠程教育,學習新課標,去兄弟學校研討交流。現在,我又和大家在“雙主閱讀”的這條大船上揚帆起航了。

  教書之路漫漫兮其修遠兮,育人之責任重也道遠。既然當初選擇了這條道路這扇校門,無論坎坷抑或通達,無論門內是春華秋實還是秋風蕭瑟,我也定將一如既往的跋涉苦修,就為了青春飛揚時的那份承諾和一名人民教師的責任。

教師高級述職報告 篇4

  1996年參加工作,投身教育事業,至今已有十三個年頭了,回顧這一段個人從教歷程,真可謂“面上滅除憂喜色、胸中僅剩得失心”。十三年來,甘苦五味樣樣俱全,然不斷地回顧總結反思,是每一個人能夠恒久地進步與上升的最佳方式。于是,我將這段十分平常的人生履歷一次次地咀嚼品味。

  思想純度的高低是人生價值高低的起碼保證,泉香方可酒冽,品優自當功成。所以,我自從教以來一直堅持黨的教育方針路線,貫徹落實教育改革的大政政策,結合本地具體情況,從實際出發,從學生出發,踏踏實實走教書育人的凡庸之路。當然,在工作中難免會遇到困難挫折,難免會遇到險阻挑戰,但只要天生我材的志不滅,頑強拼搏的心不死,教育教學的天空定然有一抹屬于我們的彩虹。

  自畢業以來一心撲到教學第一線,多年來所教授課程深受學生喜愛,所帶學生成績穩步向前發展。尤其XX年之后,連年教授高三補班課程,對高中語文教學工作有了更加明確深刻的認識體會,進而在摸索中不斷總結,在總結中不斷充實,在充實中逐步地規范。其實,教育大事不外“教書”與“育人”兩端。這些年來在這兩個方面我主要做了以下工作:

  一.教學工作

  教學本身是一門藝術,可不知何時,這一藝術就演變為一種苦力,中學語文尤其嚴重。那么,將語文教學重新拉回到原來的藝術軌道上來就成了當務之急。多年來我主要從以下幾個方面不斷摸索改進:

  1.注重喚醒學生的語文學習興趣

  “知之者,不如好之者;好之者,不如樂之者。”喚醒學生們對語文學習的興趣是當前教育工作者的重中之重。只有將情感真正在作為教學目標的其中一個維度,才能讓學生全身心地投入到學習中來。具體可以從這幾個方面入手:

  ①將生活與學習統一起來 高中階段的學習任務本來繁重,學生大部分時間都被關閉在校園里,天長日久孩子們對語文的興趣甚至對學習的興趣會一天天地冷淡下來。因此,校園生活一定要盡可能地豐富,要適時地開展各種類型的校園活動,如校園文化藝術節,各種文體類比賽,詩歌朗誦會,征文活動,演講比賽,讀書交流活動,背誦接龍賽,課本劇表演活動,愛心奉獻活動,參觀實踐活動(花坊一日游,醫院一日觀)等等。

  ②將課內與課外結合開來 語文的外延是社會,脫離了現實,便不存在真正意義上的語文。因此,和社會充分接觸,讓學生深入到社會中去,才能體味到語文的真正興趣所在。如,觀看有教育意義的視頻材料(《百家講壇》《唐之韻》《魯豫有約》,定點定時新聞聯播,熱播影片及相關評論賞析),參加有積極意義的社會實踐活動(節約日廣告宣傳,小區一日義務活動,我的家園我作主,汽修廠的秘密)等。充分地用周末時間分組活動,然后在班會時間交流,再做整理積累,最后上了班級學習專欄。

  ③讓教師與學生親近起來 古人講“親其師,信其道”,只有老師學生在情感上有一定的認同基礎,二者方可思想共融。當然這個方面老師要做出相對的讓步,因為學生還處在感性認識階段,需要老師從感情上理解認可他們。如課堂上對學生表現的肯定、對不同學生的不同觀點的評價,平日對學生生活情況的關心、特別對單親家庭學生的關懷,對學生意見的尊重與采納等等。學生是一眼眼智慧的泉,只要給他們適度的自由空間,這些泉中會涌出一股股鮮活的泉水,最終匯成大江大河。我曾試著讓1999屆、XX屆、XX屆學生擬定班級語文學習計劃、班級管理規定,再經過全班討論,然后試行實行,都起到良好的效果。

  2.側重培養學生的語文學習習慣

  語文本是積累識記學科,只要有一定量的積累,自然會轉換成語文素養,但上中學以來,不少學生的語文學習時間已被英語數理化等各科蠶食,那么如何才能保證高中生的語文學習時間,讓學生養成良好的語文學習習慣呢?我采取如下方法:

  ①“三個一”定量摘抄積累法:每日一音、一字、一詞、一句、一文法,五個內容任選其三。讓學生固定積累在一個本上,時間一長,摘抄本便成了學生個人的語文學習寶典,到了高三總復習時大有用處。

  ②廢紙作業一日一練法:每日字帖一練,小32k一張,大約100字左右。一是為了鞏固當日或近期生詞生字,擴大詞匯儲備量;二是為了規范學生的書寫。從臨摹寫字課退出學生課堂之后,特別是電腦日益普及的當今,學生書寫卷面實在讓人心痛,所以我曾痛下決心讓學生練習規范漢字書寫。XX屆學生張利飛同學的卷面曾得到全班同學的認可,任雅坤同學還為班上寫了一款條幅,內容是我個人的自撰詞《桃源渡·龍登榜首》,畢業時老師學生爭著索要。

  ③角料時間充分利用法:每個時段前十分鐘或前五分鐘讓學生放聲誦讀摘抄本內容,化整為零,強化記憶。學校規定上下午上課、早晚自習,學生必須提前十分鐘進教室,那么,這些提前的十分鐘如何才能高效率地利用起來,我把其中的兩個十分鐘用作了誦讀語文,再加上語文課上的五分鐘,每天除自習時間,還有二十五分鐘的時間可以保證語文識記誦讀。長期堅持下去,這將是語文成績提高的有效保證。XX屆的'高21班,XX屆的高22班,XX屆的理補二班都曾堅持過這個作法,對于語文基礎較差的同學確實有很大的幫助。當然這需要班主任、課任老師、學習委員共同督促,以便形成習慣。

  ④課前學生風采展示法:每節課前先給學生3-5分鐘的自由時間,可以誦讀,可以朗誦,可讀新聞,可講故事,新書介紹,讀書感悟評價,學法介紹,模仿秀(側重語言模仿,如評書、相聲)等等,可單獨訓練,可結伴對演,也可以小組同演,旨在鍛煉學生口語表述能力和心理素質。有不少來自農村的孩子,盡管學習成績優秀,但公開場合的口語表達能力,交際能力卻不是很強,這對于學生以后走上社會是十分不利的。其實不只是農村孩子,即使部分城市學生也是天生的靦腆派,因此,在學校對這部分學生進行適時適度的鍛煉是必不可少的,因為今天的學校就是明天的社會。如XX屆的項文龍李春同學,XX屆席志強黃麗娟劉丹同學,XX年補班的田濤田遠同學等。

  ⑤每日課堂目標一練法:這個方法主要針對現今語文教學中讀寫脫節的現象而定,主要解決學生們的寫作困難。可以先從仿寫練習開始,就課本中的一個句子,一種修辭,一個文段進行仿寫練習,可以仿文法,可以仿修辭,可以仿語氣,可以仿句式,可以是擴展,也可以壓縮。先給學生一個具體的模仿例子,讓學生們有參照物,有話可說。當堂練習,部分展示,課后還可以繼續接著寫下去。只要這個方法堅持過高一,孩子們基本可以找到寫作話題。

  這些常規性的訓練只要能夠長期有效地堅持,既能夠提高語文成績,更能規范個人學習行為習慣,對于以后從事各項社會工作會大有幫助。XX屆學生賈舟和XX屆學生張艷寧語文成績的最終提高與這樣的習慣性訓練是分不開的。

  3.重塑學生成就感

  從心理學角度講,任何一個人都希望得到別人社會的認可,從而增加自信,很快投入到下一個良性的奮斗循環圈中。所以,要盡最大可能地讓學生感受到自身的勞動成果被認可,從而讓他有較為滿足的成就感。初生牛犢不怕虎,孩子們在孩童小學階段最為積極,最有自信,只要老師一問,下面會齊刷刷地舉起來滿教室的小手,但一到高中,很少有學生主動回答老師的問題。在老師點名提問萬般無奈的情況下,才會站起身來,怯生生表述著本來很有見解,非常正確的答案。究其原因是學生的成就感、自信心在流失,針對這樣的情況我采取課堂鼓勵,情感暗示,適時表揚,學生互助,讓學生干力所能及的事,班干部、課代表人人當,通過溝通讓家長老師共同關注等方法不斷地喚醒高中學生的自信心、成就感。

  4.讓給學生自由度

  智慧貴在點燃,知識切忌灌輸;理想需要放飛,思想不可打壓。能夠給學生提供一個寬松的生存學習空間,這是學生最終成才的根本條件。高中階段能夠給學生提供的自由其實很多,包括言論自由、思想自由、學習自由、自主管理、自主活動、甚至自主學習,當然自由的最終目的是有利于學生身心健康發展。前面已經提到,我曾讓學生自主擬定學習計劃和班組管理規定,除此以外,還可以讓學生適當提出對老師的要求,班內一周意見征集,學習成果檢查方案敲定,滿足班內學生舉行各種類型活動的需求等等,當然自由的最高境界是自律,因此,所有的自由都需經過班委會討論通過并匯報課任老師和班主任最后審批。一般情況,我會同意學生的大部分方案意見。

  二.育人工作

  百年大計,教育為本;教育大事,核心育人。“傳道”是教育的第一要著,因此,做好教育教學過程中的育人工作就顯得尤為重要。做好育人工作我主要堅持育人“四字訣”:

  1.“愛”字訣 愛心能夠溫暖寒夜,愛心能夠驅走孤苦。帶著一顆愛心走向學生,可以接近和學生的距離,更能激勵學生走出逆境、走向成功。愛心有時只是一句簡單的問候,或是一聲深情的關懷,或是一次平等的對話。XX屆的劉琳同學是一個非常剛強又真正需要平等關懷的學生,通過平時的點滴溝通和幾次平等的交談,她最終克服了一切困難,走進牡丹江醫學院。XX屆的黃麗娟同學也是這樣的類型,她在經受了重大的家庭變故之后,我甚至沒有和她真正地談過一次話,因為像她這樣堅毅的同學如果和她面對面地談論這樣傷感的情事是對她性格的不信任,于是我通過和別的同學的談話側面贊揚了她非常人能及的自覺性、自控力、自信心,我想她能夠從別人那里聽到我對她的敬佩與鼓勵,我甚至覺得她能夠感受到我在課堂自習時間里對她關心關愛的目光,因為愛有時只是一個熱切的眼神。

  2.“勤”字訣 身教勝于言傳,要想讓學生養成良好的學習生活習慣,教師應該盡最大可能在勤的方面起到示范作用,用行動去感染學生。雖然由于許多生活雜務或者心理惰性,我并不能在勤的方面做到最好,但我班卻有著一個非常負責且有著超強自控力的班干部團體,即使在我不能按時到崗的時候他們仍能非常客觀地處理一切班內事務.

教師高級述職報告 篇5

  1988年8月,我懷著對教育事業的熱愛,走進和溪鎮米糧學校,正式成為一名光榮的人民教師。在這26個春秋里,我始終堅持擁護黨的領導,愛崗敬業,認真貫徹執行黨的教育方針,在自己的崗位上,處處嚴格要求自己,積極參加各種培訓,努力提高自己的知識水平和業務能力。教學過程中,理論聯系實際,不斷探索所任學科教學上的困惑,近年來,教學中取得了較好成績,受到家長和學生好評,具體體現在以下幾方面。

  一、加強學習,虛心請教,不斷提高思想認識和業務水平。

  我深知要給學生一杯水,自己要有一桶水,更要成為長流水。為了提高自己的業務水平,利用業余時間不斷學習。從1994年春季開始,我就參加了正安電大工作站主辦的函授學習,并于1997年12月畢業;先后參加市級、縣級骨干教師培訓和國家級教師培訓,通過培訓,不僅更新了教育理念,而且提升了駕馭課堂能力,改變了陳舊的教學方法。同時,還增強了教育工作的緊迫感和責任感。如:撰寫的論文《中學數學教學中加強情感教育探究》,20xx年在《貴州大學學報》增刊上發表,撰寫的論文《如何在數學課堂教學中教學生“說”數學》,在《新校園》xx年第102期發表。

  二、用細心、耐心、愛心、童心做實做好做好班主任工作。

  在從事班主任工作期間,堅持做到兩個字: “愛” 和“嚴”,愛就是要走進學生心靈,用真心善待學生,細心觀察了解學生,期待學生的改變要有耐心,人們常說:沒有愛就沒有教育,正說明了這一道理。嚴就是愛要分清是非,愛要有度,不能盲目的愛,不能偏愛。這使我在班主任工作中取得了較好的成績,既改變了一大批后進生,又培養了一批優秀的學生。

  教育是教師的本職工作,是一項艱巨、復雜而又講究細致的工作,教書育人,是教師全身心地把知識、智慧、愛心、時間奉獻給每一位學生。當素質教育逐步替代應試教育的時候,教師必須在教給學生知識的同時,也要教會學生做人的道理。去年我帶的六(1)班,班上的梅知柿同學,成績較差,也愛打架,同學們都不喜歡他,在家訪中我了解到,他的`父母經常在外打工,和奶奶一起生活的他,常常不回家吃飯。為此,我經常找他談心,教育同學們學會原諒他的過錯,不要做一個斤斤計較的人,也不要做一個專門指責別人的人。好幾次打架過后,我和同學們都沒有過分的指責他,而是給他機會希望他能改正,他望著我流下了眼淚。在后來的日子里,從未打過一次架。學習上也有了稍微的進步。。我的付出也得

  到了回報,一次,我的鑰匙不見了,學生們比我還緊張,一次又一次的幫我尋找,終于在一個拾破爛的阿姨手里找到,這事讓我倍受感動。

  “嚴是愛,松是害”,在對學生關心愛護的同時,也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約,在班宣讀、張貼后,師生一起嚴格遵守。在班級管理中,措施得當,獎懲分明,學生們勞動的積極性大大提高,一個學期下來,幾乎每次都評上了衛生班。

  三、以課堂為主陣地,全面發展學生,讓學生學到應該學到的知識。

  在教學中,上過初中數學,也上過小學數學,但我堅持課外刻苦鉆研、虛心求教、認真備課,課內不斷改進自己的教學方式,調動學生積極性,激發學生求知欲,培養學生良好的學風和學習習慣,幫助學生提高學習成績,培養學生自學和獨立思考的能力,在數學教學中滲透思想品德教育。因此,所任的初三數學科在20xx年中考超市平均分,20xx年所任的六年級綜合科獲縣級教學質量優秀獎,其他年度也先后獲鎮級優秀教學質量獎,20xx年、20xx年被評為鎮級優秀教師、先進教育工作者。

  陶行知先生說:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮,在26年來,在教育、教學、自身素養等各方面都有很大的提高。但成績屬于過去,未來才屬于自己,在實施、探究素質教育的今天,我不會驕傲,只有勇于進取,不斷創新,才能取得更大的成績。

  述職人:xx

  xx年10月2日

教師高級述職報告 篇6

  本人任現職以來一直從事中學物理的教學工作。長期擔任畢業班的物理教學,工作認真負責,成績突出。現將本人任現職以來的工作情況總結如下:

  一、政治思想素質

  作為一名共產黨員,我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位,帶頭落實《中學教師職業道德規范》,全面貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業,安心三尺講臺,默默耕耘,無私奉獻,有良好的師德風范和教師素養,遵紀守法,教書育人,為人師表,認真履行崗位職責,有極強的事業心和責任感,在大是大非面前,旗幟鮮明,立場堅定,具有較強的政治敏銳性,體現出共產黨員的高度責任感和使命感。**年被評為鎮優秀共產黨員。

  二、教育工作

  “勤奮努力,奉獻愛心”是我教育工作的信條。擔任班主任期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點,關心學生,愛護學生,言傳身教,幫助學生樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法,鼓勵他們發揮特長,引導他們關心集體。

  作為教師,我深深意識到,教育的過程是創造性很強又極富挑戰性的過程,只懂教書不會育人,不是一個合格的教師,我謹記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生“敬而親之”。我在班主任管理方面形成了一些獨特的方法,管理水平也不斷提高,取得了較好的成績。所帶班級多次被評為先進班級。

  三、教學科研工作

  1、勤勉教學,成績突出

  作為一名教師,我始終以“教書育人、為人師表”為已任,孜孜追求。任現職以來,我能深入鉆研教材,認真開展教學研究,不斷增強業務素養。教學中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的“學”放在教學的核心位置上,給學生自主、合作、探究學習的時間,培養學生自主學習的能力和不斷創新的能力,減輕學生的課業負擔,為學生在輕松、愉快的環境中學習創設氛圍,教學效果好,成績顯著。我所任班級的物理成績歷屆均排在年級前茅,中考成績均名列片第一。在開展學科競賽活動中,指導的學生多名獲獎,自己也榮獲優秀指導教師獎。

  2、深入鉆研,大膽創新

  任現職以來,我始終堅持教學科研,把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標,并以此來鞭策自己。平時勤奮學習先進的教育教學理念,把握物理學科最新的改革趨勢和課程改革的發展方向,努力提高自己的理論水平。積極參加教研組的`備課活動,與同學科老師一起鉆研教材、教法與學法,共同研究教學設計。積極參與省級課題《中學物理開發課程資源,拓展學習領域的研究與實踐》和《初中各學科教學中構建新的學習方式,提升學習素質的實踐與研究》的研究,主動承擔校級公開課、示范課教學,三次開設區級公開課,每次公開課都得到領導和同行的一致好評。

  “一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”,作為一級教師,我在做好自己本職工作的同時,積極參與學校的“青藍工程”工作,主動承擔培養和指導青年教師的工作,先后與多名青年教師結對,指導他們開展備課、上課等教學活動,共同探討研究教學設計,在教學上給予了他們很大的幫助,有效地幫助青年教師快速成長。

  3、重視實踐,總結提高。

  在大膽開展教學研究、優化課堂教學的基礎上,我及時總結自己的得失,結合先進的教育教學理念,積極撰寫教育教學論文,撰寫的教學論文《開展物理實踐活動,培養學生創新能力》發表在《考試周刊》,《讓物理課堂綻放生成之花》發表在《中小學電教》,《實踐活動是學生思維發展的翅膀》、《談新課程理念下物理課堂教學中的預設與生成》和《把插圖作為物理教學切入點》獲武進區年會論文一等獎,《新課程中物理課堂教學要重視教學反思》獲常州市二等獎,還有多篇獲江蘇省“師陶杯”與“五四杯”二等獎和教育學會二等獎、三等獎。

  多年來,在教書育人這個平凡的崗位上,我憑著一顆愛心、恒心、進取心,辛勤耕耘,努力工作,以優異的教育教學成績,贏得了學生、家長、同行的尊重。對照要求,我認為自己符合中學高級教師的申報條件。希望各位領導和同仁給予支持。成績代表過去,在今后的工作中我將一如既往虛心學習,為個人的成長和學校的發展貢獻自己的智慧和力量。

  謝謝!

教師高級述職報告 篇7

各位領導、同事:

  大家上午好!

  本人于1978年5月出生,20xx年6月加入中國共產黨,20xx年7月畢業于沈陽大學師范學院數學系后到東北育才學校工作。20xx年9月至20xx年7月在小學部工作,自20xx年9月到國際部工作至今,一直擔任班主任工作,兼國際部數學教研組組長和國際部黨支部組織委員。現任中文高三年級班主任,承擔中文高三年級數學教學工作。20xx年7月晉升為中學一級教師,現申請中學高級教師述職如下。

  一、班主任工作。

  在班主任崗位上十幾年的工作經歷,使我對班主任工作產生了一份深深的熱愛,對班級管理也有一摞厚厚的心得體會和一些自己的經驗與方法。對待學生,我把愛與責任放在首位,關心、愛護學生,我收獲了學生的愛;當學生感到迷茫時,相信并鼓勵學生,我獲得了學生的信任;嚴格要求學生并以身作則,我贏得了學生的尊重。班主任工作中,我努力探索,勇于嘗試,不斷提升和完善自我,20xx-2013學年度我擔任中文高三年級班主任,我一邊和各任課教師一起研究備考方案和一邊學生一起沖刺留學生高考。功夫不負有心人,在20xx年留學生高考中,中文高三年級兩名參加中國留學生高考的學生,最終一人考取清華大學、一人同時被北京大學和清華大學錄取。在國際部多元化辦學的背景下,各國文化的碰撞和中西方班級管理經驗和方法的交流,使我形成了很多關于班主任工作的思考,并逐漸摸索出了一些適合國際部的班級管理方法,我所撰寫的論文《淺談建立“以人為本”的班級管理模式》榮獲國家級論文二等獎,并在中國核心期刊上發表。所帶班級多次被評為校優秀班級和單項優秀班級。

  二、教學工作。

  數學教學工作中,我從學生的實際情況出發,嘗試分層次教學,堅持注重課堂實效。課堂上,我重視知識的生成過程、數學思想的滲透和學生數學思維能力的培養,在育才先進教學理念指引下,我努力探索、勇于實踐。20xx年,我代表國際部參加我校“小百花”課,競賽并榮獲二等獎。20xx年,我參加了校“大百花”課競賽,向領導和同事們匯報了自己的教學成果。20xx年,學校開展名師工程,我被評為骨干教師。教而不思則罔,教學中我并勤于總結反思,20xx年,參加沈陽市首屆一線教師小課題研究,我的'課題《留學生雙語教學問題研究》得到了評審組的認可,代表我校參加了中期匯報交流,并通過了市級鑒定。20xx年,我校首屆科研年會表獎中,我榮獲“優秀課題主持人”的稱號。思而不學則殆,在國際部迅速發展的形勢下,我很注重自身學習和能力的提高,20xx年暑期,我參加了全國T.I.P英語全封閉式培訓,之后我承擔了英文班小學四年級全英數學教學,豐富了自己的教學經驗。近兩年來,在高三數學教學工作中,我在實踐中努力鉆研留學生高考的復習備考方案,初步形成了適合留學生高考的三輪復習模式。

  三、教研組長工作

  擔任國際部數學教研組組長工作中,在領導的指導和同事們的支持下,我帶領數學組的老師們一起在教學實踐中研討數學教學理論和方法,探索適合外籍學生、具有國際部特色的數學教學體系,并組織編寫了《國際部數學課程標準》和中英文對照的《國際部數學教學大綱》。為適應國際部發展,我組織數學組教師研究并實踐英數教學,數學組先后有五位教師參與了國際部英數教學工作,有兩位教師在多年的英數教學實踐中逐漸積累經驗和方法,目前已成為了英數教學骨干力量。我的工作也得到了領導的肯定,20xx年,在我校首屆科研年會表獎中我被評為校優秀教研組長。

  四、黨支部工作。

  擔任支部組織委員,我配合支部書記完成黨委部署的工作并組織開展各種黨員活動。在培養新黨員工作中,我盡職盡責,先后為十幾位位黨員組織召開了入黨審查會和轉正會,在兩次接受上級黨組織檢查中,國際部支部的工作都得到了領導的好評。20xx年,國際部支部被評為東北育才學校先進黨支部。我默默地工作得到了領導和同志們的肯定,在學校年度表彰中,我連續兩次榮獲“校優秀黨務工作者”稱號。

  今天在這里述職,回首工作十二年來取得的一些成績,借此機會向一直給予我指導、幫助、關心與支持的領導和同事們表示感謝!謝謝大家!

教師高級述職報告 篇8

  記得有人說過:時間太瘦,指縫太寬,日子總是這樣匆匆,不經意間歲月就從我們的指縫間溜走。回首,心中留下的有充實,有遺憾,還有太多的感慨與期待。下面,就對我在任職中教一級期間的工作進行匯報總結。

  從20xx年被評為中教一級職稱以來的六年里,我親歷了新課程標準改革,并且進行了扎扎實實的實踐活動,在緊張與繁忙的工作中,我與同志們一起收獲著成功與喜悅,一起感受新課改帶來的課堂教學與師生交流的新變化,在實踐與研究中不斷探索發現,不斷積累經驗,在一輪新課改的磨練之后,我開始了井然有序的教學研究工作。

  我將自己的教學研究課題定為“閱讀教學藝術研究”重點對課堂教學藝術,名著閱讀教學,課外閱讀指導,考場閱讀指導進行了行之有效的探索。我和我的學生興趣盎然地進行課堂的平等交流與探討,也在交流的過程中教學相長,是那些思維活躍,很有思想的少年,給了我很多的靈感與啟發;我們一起在經典名著的世界里,感受著文學巨匠的文字魅力,也被名著人物的豐富情感與品質精神所感動。

  在這兩輪六年的教改實踐中,我的兩屆學生分別讀了40-50本名著,大大地超過了新課程標準所要求的20本,而我,也以平均每年閱讀30本名著或好書的速度在享受文學帶給我的充實與快樂。名著,就這樣豐富著我們的生活,提升著我們的境界;除此而外,我們的閱讀課有序進行,美文摘抄每周一篇,每屆學生,在三年的初中生活中,閱讀了大量的優秀雜志,摘錄的文章,也成為他們自己的《讀者》。當看到同學們合作制作的小報,欣賞到他們自己制作的有關名著的精美的幻燈片時,我驚異于他們的熱情和靈性。緊張的生活沒有讓我的學生們失去欣賞的目光和怡然的心境,看他們一路品評名著,欣賞美文的腳步,如此從容。

  作為語文老師,我和學生一直享受著語文帶給我們的快樂。我繼續堅持我的教學特色:情感的熏陶、文學的感染以及不斷創新。我的學生那樣的喜歡我的課堂,喜歡文學。我們一起在每天的“唐詩宋詞”中徜徉品味;在“思維大沖浪”中爭先鼓勇;在“作文互評”中互相切磋;在“撰寫對聯”中享受樂趣;在“自繪小報”中大顯身手;在“綜合性學習”中體會合作;在“辯論會”中唇槍舌劍。我們在《學會感動》中關注生活,在《走進青春》中相約花季,共同珍惜大好時光。面對那些豐厚的收獲,我和同學們的臉上總會不經意間浮現出一種成就感。正是給予學生對語文學科的熱愛,對我的熱愛,我們的語文才會成績始終名列全級前茅,學生們也給予了我很高的評價,我的評教是也曾經是98。9%。,我感受著這樣的心情,付出是快樂的,收獲是喜悅的。

  在這六年的教學生涯中,我將自己的教學實踐與生活的感悟體會,發表在自己的博客里,積累到今天,已經超過100萬字,這成為我人生的一筆重要的財富,最少讓我在驀然回首的時候,多了一份充實與快樂,多了一份別人無法體會的幸福與成就感。

  在這六年里,我用自己積極探索的教研態度,開放民主的課堂氛圍,樂觀向上的生活態度,贏得了我的學生的愛戴與家長的欣賞,也得到校領導的認可與好評。我的`量化考核始終名列全校前茅,曾經在其中的三年里,我還有過在全校500多位老師量化考核中,名列第一或前三名的記錄。我想,這就是我全情投入,認真教研的結果,也是學校濃厚的教研氛圍,領導重視新課改的結果。20xx年,因為表現突出,我參加了陜西省的中考命題工作,成為命題組里最年輕的一位老師。而這次命題,也讓我成長了許多,對于教研的認識深刻了許多,此后,我還曾經代表陜西省為全國中考訓練出模擬試題,試題的質量得到了相關專家和雜志的充分認可與欣賞。

  在這六年里,作為全國中語會的一名會員,我多次將自己教學研究的體會撰寫成范文、教學設計,連年在教育學會的年會上獲一等獎并進行了交流,在省級教育學會中獲得一等獎,也有多篇范文在專業雜志報紙上發表。我的學生的作品曾在全國中學生作文競賽中獲一等獎,還有學生的文章,被西安電視臺拍攝成電視散文,成為我們彼此的驕傲。

  在這六年里,我又送走了兩屆學生,陪著他們走過了美好的初中歲月,人生一段重要的歷程。作為班主任,我總是帶著與孩子們一起走進青春的心情去面對每天的生活。初中的工作總是如此忙碌,我依然會偶爾停下匆匆的腳步,思考著這樣一個問題:除了豐富的知識,我們究竟還能給予學生什么?

  我希望我的學生能夠不是為了分數而學習,不因為學習的緊張而喪失了學習的興趣,不因為競爭的激烈而扭曲了友情,不因為忙碌的生活而淡漠了親情,在這樣的日子里,我希望我的學生能夠自然地度過自己的初中,希望他們逐漸明白學習是為什么,應該怎樣生活。

  我曾經說過,我要讓我的學生們在長大成人之后,回憶起自己的中學生活,他們會微笑著說:“我很幸福那樣走過了美麗而懵懂的青春歲月,我很慶幸有關愛我的父母,關愛我的老師,關愛我的同學陪我一起走過了最美麗的花季人生,感謝他們。” 能夠讓他們在孤獨落寞時,隨時都可以擷起有關父母親情、同學友誼,師生情深的美好記憶溫暖自己的心靈,隨時都可以想到,這樣的一群人是自己永遠可以分享快樂與哀愁的人,然后心存感恩地生活。

  作為老師,我想在初中三年里所能給學生的是培養他們善良的本性,樂觀的心態,健康向上的性格以及如何對自己負責,對家庭負責,對社會負責的人生理念,這樣就已經很好了。所以,我一直在努力。

  班主任的工作是極其辛苦和煩瑣的,我也因此發過很多的牢騷,但是想到我的學生沒有機會把初中的生活重來一次,我就沒有理由懈怠我的工作,我想讓我的學生在將來的日子里想起老師,能夠發自內心地說一句: “遇到你,是我今生最大的美麗。”我就是懷著這樣的心情開展我的班主任工作的。

  我想讓我們的學生能夠讓自己邁進青春大門的腳步更加堅實一些,學習生活的收獲更多一些。讓他們能夠對未來充滿美好的憧憬,認真走過人生中最美麗的花季歲月。而我們教師與家長在孩子們親歷青春的時候,一起相約花季,重溫自己曾經美好的歲月,陪著孩子走好青春的每一步,讓他們能夠多一些充實,少一些遺憾。

  初一,我們在班會中一起《走進中學》在家長會上《關注長遠》;初二,我們一起在班會中《暢想青春》在家長會上共同探索《愛是一種智慧》的話題,初三了,“珍惜青春,相約夢想”是我們共同的宣言。班會,我們曾經成功舉行《微笑面對生活》《我的大學夢》《一生必須知道的20個哲理故事》《數風流人物》;教室的墻報是班級文化的一部分,我們的內容是《奮起馳追》《班級宣言》《寫給男生》;《青春與夢想同行》《奮起弛追》《喜憂參半》《做一個真正的男子漢》《我拿什么來面對你,我的初三》。

  每一次班會,都是一次思想的提升,都會給學生帶來心靈的感悟,我的學生,就這樣一天天長大,從懵懂走向成熟,從無知走向智慧,在這六年里,我看著孩子們一天天長大成人,由滿臉稚嫩的小孩子變成一個個朝氣蓬勃,彬彬有禮的少年;看著他們一路在學習的過程中努力與拼搏,永遠記得孩子們為夢想打拼所流下的汗水和淚水;記得他們眼中流露的真誠與善良;記得他們在課堂上踴躍的發言,記得他們對老師理解的微笑;記得他們在紀念冊中所表達的依戀和感恩……我的學生是我的驕傲和自豪,感謝學生們給我的感悟和啟迪。

  來到***中學僅僅一年,但我充分感受著學校先進的管理理念,濃厚的教研氛圍,齊心協力的團隊精神,還有校領導的親切關懷,是他們真誠的微笑與鼓勵,給了我努力工作的動力與熱情。在這一年里,我接手初三(1)班,我和帶課老師與學生們一起奮斗,在中考中取得了不錯的成績,陳晗倩同學在今年的中考中,考了580分,成為**中學的中考狀元,為學校爭了光,我也慶幸自己沒有辜負領導的期望。

  以后的教學生涯任重而道遠,我的目標,正如王校長所說:首先由一名普通教師成長為優秀教師,然后由優秀教師成長為一名研究型的教師,由研究型教師成為一名專家型教師,最后,成為一名教育大師。我知道,這樣的奮斗還需要很長很長的時間,需要付出太多的精力與熱情,需要經歷太多的磨難與痛苦,但是,我相信,在**中這樣的大家庭里,我會時時得到鍛煉與提升,也會不斷有新的時候與發現。

  今年,我又開始了第3輪的課程改革實踐,我也擔任了一個實驗班和一個平行班的教學任務,我一定會一如既往地投入教研的熱情,和孩子們,和同事們一起努力,希望,3年以后,我們的教學會有一個新的飛躍,孩子們能夠熱愛讀書,熱愛生活,享受學習,而我們,能夠成為一群幸福的老師,感受著這個職業帶來的自豪與驕傲。

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