小學語文老師及班主任年度的述職報告

時間：2023-01-25 02:37:58 年度述職報告我要投稿

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小學語文老師及班主任年度的述職報告（通用15篇）

　　光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，回顧這段時間的工作，你有什么成長呢？將過去的成績匯集成一份述職報告吧。相信大家又在為寫述職報告犯愁了吧！下面是小編幫大家整理的小學語文老師及班主任年度的述職報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學語文老師及班主任年度的述職報告（通用15篇）

　　小學語文老師及班主任年度的述職報告篇1

　　時光飛逝，轉眼間，一年又過去了，作為一名尚在耕耘的教師，我收獲著，我付出著。今年，我擔任著二(1)班的語文教學兼班主任工作，認真做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業業。

　　一、做一位尚行勤耕的人民教師

　　在師德上嚴格要求自己。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我積極參加各種學習培訓，為了提高自己的思想覺悟，每周末我利用書籍、報刊、網絡等資源認真進行政治學習，并做好學習筆記。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

　　二、做一位真愛博學的語文教師。

　　我積極參加校本教研活動，按時參加學校和教研組組織的教研學習。我認真備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟優秀教師的教學藝術。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。

　　教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。積極和同年級老師承擔多次同課異構等活動，積極參與校級課題研究。在日常學困生輔導中，能做到分層教學，因材施教，及時反思，在理論指導下進行反復實踐，得出真知!

　　三、做照亮學生童年的金色陽光

　　創建特色班級文化。讓教室每一面墻壁“活”起來，成為學生受教育的園地。“碩果累累”欄目，展示了我們班級同學們的優秀成果!“星星鎖鏈”，分別展示出每個月的班級小明星。盡量給每個同學展示的'機會!挖掘每位同學身上的潛能，為同學們樹立自信!教室左側的“英雄贊歌”欄目!是結合本學期初的“學英雄見行動”教育園地設置的!要求孩子在活動中搜集的資料進行展示!從學習英雄人物的事跡中聯系自己，撰寫自己的成才計劃，如何從現在做起，從小立志!并學會發現身邊的小英雄，發現自己和其他身邊人物的優秀品質，揚長避短，博采眾長!關注學生身心健康。積極引領學生參與學校藝術節和運動會等活動。開展自強心理教育班會，撰寫心理教育案例等。做孩子們的良師益友。利用每個節日契機對孩子進行感恩、愛國、誠信、孝親等教育。利用QQ群、家校通、班級網站等途徑和班級的同學們和家長們進行良好溝通，努力做到家校合作教育學生!

　　我知道，任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發展完善的。相信在領導和同志的幫助下我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己的力量為教育事業的發展做出貢獻。

　　小學語文老師及班主任年度的述職報告篇2

　　回顧這一學年的工作，我情系三尺講臺，心系安全教育平臺工作，做到了勤勤懇懇教書，踏踏實實地做人老師。

　　我虛心好學，利用課余時間認真閱讀各類教育教學雜志及書籍，學習各種教育技術，積極參加教育研究活動，細心撰寫教育隨筆和教育教學論文。我不斷輸入新知識，執著追求著教育的真諦。

　　我總是體貼理解后進生，平等對待每一個學生，善于發現學生的心理變化，并給予心理指導，盡可能貼近學生，和他們打成一片，帶著愛走進學生的心靈世界。

　　我熱愛黨的教育事業，自覺全面地貫徹黨的.教育方針，全面推進素質教育。我認真學習陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高思想，為人師表，教書育人。我服從領導的安排，堅守崗位，維護集體利益。我從不無故請假，不缺課、不遲到、不早退。我一直遵紀守法，認真執行上級要求。

　　教研工作中，我年級組同事互相請教教法，一起探討教材。培訓學習中，我注重多看成功課例，多聽示范課。課前，我充分了解學生情況，正確把握了教材，結合新課程理念精心預設了教案、課件和作業。在課堂中，我因材施教，循序漸進，積極探索各種教學方法，力求在靈活運用中激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的能力，增長他們的知識，力爭向四十五分鐘要質量。

　　今后，我依然會充滿信心，朝著目標不懈努力；因為教師工作已是我一生的熱愛。

　　小學語文老師及班主任年度的述職報告篇3

　　逝者如斯，20××年即將告罄。回望這學期，心中有夢，腳下有路，付出辛勞，收獲金黃。現從以下四個方面盤點，掛千漏萬，請海涵！

　　一、分管工作：

　　教務處、七年級、語文組

　　二、所做的工作：

　　（一）教學常規常抓不懈。

　　1、開學伊始，學校利用教師例會再次組織學習了《13中教學常規管理制度》，并對教師提前兩分鐘侯課、課堂紀律等方面做進一步的要求。會后隨即下發了《13中作業布置與批改要求》，要求教師遵章執行。

　　2、加強常態課的巡查。為了進一步規范常態課的管理工作，今年教務處專門制作了《鄭州13中教學秩序常規檢查記錄表》，檢查內容包括：任課教師遲到、早退、曠課、私自調課、課堂紀律、教學基本條件保障情況等。專人檢查，一天至少查三次，檢查人員如發現異常，要如實記錄，在最短的時間內逐層反饋，力爭最快時間解決。領導巡檢。每天安排兩位領導帶班，要求走進教室，走進課堂，巡課、觀課，發現問題及時溝通、指導，幫助解決。

　　3、加強質量監控。截止目前為止已組織兩次考試。月考分年級進行，中考是二中學區10所學校統一命題、組織考試、改卷，情況正在統計中。期中考試我們就引進增值性評價，班級、學科都比進步。

　　4、嚴把教案作業質量關。擬定于本周四下午三四節召開全體教師例會，一是做全校期中考試質量分析；二是針對教案作業檢查出現的問題進行“基于標準的備課、上課、作業布置”的校內培訓。

　　（二）“三課”建設踏石有印，抓鐵有痕。

　　課堂：注重對“光譜課堂”教學形態內涵的.總結提煉，初步形成“光譜課堂”一般操作流程：“五步導學”。即“自主學習，合作探究，展示交流，反饋評價、拓展延伸”五個步驟。全過程讓學生參與學習，教師進行必要的引導,評價鑲嵌在學習流程中。

　　1、扎實開展《課程綱要》分享課培訓工作。首先組織全體教師聆聽市級骨干張霞老師做九年級物理《課程綱要》分享課，然后有張老師分享上好《課程綱要》分享課的感受，孫建偉主任詳細講解了《課程綱要》分享課步驟、流程，我講解了《課程綱要》分享課常見的問題及如何對策。經過培訓，老師上此類課心中有譜，腳下有路。

　　2、重視、參與、指導“一師一優課，一課一名師”的校級選拔。圍繞市、區對“一師一優課，一課一名師”的要求，進行“一師一優課”的校級選拔，要求人人參與，重點培養。由于平臺操作不熟練，46人曬課成功。備課、磨課、錄課等步步緊盯、指導，最終14節參加區級優課評選，有9節課從區里脫穎而出，參加市級優課的評選。

　　3、教師素養是學校提質的關鍵，提高中青年教師的課堂教學水平，強化質量意識，扎實推進光譜課堂教學形態，我校在10月至12月舉行中青年教師人人曬課活動。曬課活動分為兩個時段進行。第一時段：10月-11月，以教研組為單位曬課。第二時段：12月份，在教研組曬課的基礎上各組推薦優秀選手到教務處，結合教師本人上交的各項材料，最終確定各組參與校級示范課展示的人員名單。

　　4、為了更好地進行課堂建設，我們設計了《13中學教師課堂教學情況學生問卷調查表》，分別從課程、課堂、教師三個維度24個項目對年級學生進行抽樣調查。統計工作正在進行，出現問題要及時解決。

　　課程建設通盤考慮，系統劃分，分段落實，逐層推進。

　　1、加強國家課程校本化實施。本著興趣激發、技能培養、素質訓練和中考目標有機結合，做到“三年初中一盤棋”。比如2016級七年級學生的地理、生物要進入中招考試。課時有保證，有原來的兩課時加到三課時；按常規，這些技能課月考、中考都不考，現在為了引起孩子們重視，每次考試都考，分值50分，題型同期末考試，但要求閉卷完成。體育、美術、音樂同理規劃。

　　2、基于課程的創客空間建設正有條不紊推進。我校現有教室26間，均配有班班通教學設備。因為學校擁有四個信息化實驗班，“三通兩平臺”建設設施完善，教師能在課前、課中、課后實現與學生的信息化互動學習，不斷讓學生的自主學習由紙筆平面走向網絡立體空間，實現零距離生生、師生互動及每一個學生的個性化、個別化學習。學校除了擁有以上的“平民創客空間”，現在已經裝修完成60平方米“創客空間——創客家”，二七區區屬中學第一家，開始上課。

　　3、社團課程精彩紛呈。9月30日，學校舉行“獻禮國慶國學經典誦讀”活動，26個班級的朗誦團全部參加，此次活動極大的激發孩子們的潛能，翻越有限課堂藩籬，享受無限經典樂趣。整個九月下旬，學校到處都是詩歌的海洋，師生都洋溢著活力，那種感覺真好！

　　三、取得成績：

　　1、教師獲優質課人數多，層次高。20xx學年“一師一優課”評選活動中，二七區中小學獲省級優課90余節，其中我校就獲得六節，一等獎3節，二等獎2節，三等獎1節。獲市、區級優課一等獎19人次。課題立項區級中學第一，其中市級重點課題1項，一般課題11項。市級結項1項，省成果一等獎1項，二等獎1項。學校光譜課程體系完備，校本課程開設有聲有色。第三屆“真愛夢想杯”全國校本課程設計大賽三等獎1項，市第三屆校本課程設計大賽區級一等獎3個，二等獎5個。

　　2、教學質量穩步提升。九年級二測語文全區第二名，物理第三。上學期期末考試中八年級數學、物理、七年級政治均位居全區前三，七、八年級的語文已經可以與市直老牌名校二中和六十二中比肩。

　　3、名教師培養有目標有計劃，成效顯著。其中省、市級名師各1人，市、區級骨干教師12人，區屬中學第一。

　　4、名學科建設中的體育學科表現突出，本年度學校先后被評為：全國青少年校園足球特色學校，河南省科技體育傳統項目校，鄭州市中小學生運動處方體育教學模式示范學校。

　　四、存在的不足：

　　1、常規工作督導檢查工作有待提升。

　　2、有激情，有想法，付諸行動的少，開拓性的工作做的不多。

　　3、性子急，喜好直抒胸臆，個人修養待提升。

　　五、下一步打算：

　　1、自己成長，還要幫助需要成長的教師成長。

　　2、深鉆業務，指導語文學科、學校教務走內涵式發展道路。

　　小學語文老師及班主任年度的述職報告篇4

　　我于xxxx年xx月取得小學語文一級教師資格。在任現職期間，我始終嚴格要求自己，時時處處做好學生的表率。安心扎根山區，敬業樂教，恪盡職守，關愛學生。現將本人任現職以來的情況具體總結如下：

　　任現職以來，我始終堅持四項基本原則，全面貫徹黨的教育方針和政策，教育思想和教學態度端正，遵紀守法，愛崗敬業，服從安排，認真履行崗位職責，有較強的事業心和責任感。認真學習《教育法》、《教師法》《未成年人保護法》等法律法規，不斷提高自身的法律意識，以法制約束、規范自己的執教行為，增強以人為本、以法從教的觀念。為了做好學生的表率，我事事都用《中小學教師道德規范》檢查自己的言行，時時事事從嚴要求自己，小到語言、衣著等生活瑣事。凡是要求學生做到的，我必須先做好;凡是要求學生不要做的，我首先不做。如上課不遲到這一點，凡是我上的課，我都提前到教室門口候課。同事間能團結協作、同舟共濟，努力把學生教好，使他們健康成長。

　　在教育過程中，認真執行黨的教育方針，教育學生重視以人為本，關心愛護學生，因材施教，既重視誘導學生良好品質的發展，又重視對學生在德、智、體、美、勞等方面的指導和培養。在班級管理中，根據學生的實際，制定并實施班規，培養學生的自治、自理能力。注重后進生的轉化，寓思想教育、理想教育、情操熏陶于語文學科的教學之中，提高他們對學習的信心。對于犯錯誤的學生，我總是用寬容的態度對待，耐心說服他承認錯誤，用說理的方式幫其分析犯錯造成的危害性，用真、善、美去陶冶他們的心靈，細心的觀察他的變化，等待他的轉變。重視和家長密切聯系，及時交換意見，取得家長的支持。由于工作得法，深受學生的歡迎，家長的信任，領導的好評。在20xx至20xx學年度中，還被評為縣優秀少先隊輔導員。

　　在教學工作中，我不但認真鉆研教學科的教學大綱和教材內容，探索教學規律，改進教學方法，提高教學和科研水平，而且在教學中，積極調動學生學習的主動性和積極性，引導學生學好基礎知識，注意培養學生的應變能力，發揮學生的創造性思維，提高學生自學能力。引導學生掌握教材內容，加強聽、說、讀、寫能力的訓練，并從教材中尋覓作文知識，對學生進行作文寫作指導，提高學生的寫作水平。為了上好課，我常上網查資料，制作課件等，盡量做到不出差錯，力求字、詞、句、義準確無誤。課后細心批改每個學生的作業，對出錯的學生進行有針對性的'個別輔導。為了學生能更直觀的感受所學的知識內容，我盡量將課程形象化。運用多種教學方法，從學生的實際出發，調動學生學習的積極性和創造性思維。為了使學生健康成長，我努力減輕學生的學業負擔，使學生有時間玩;有時間鍛煉;有時間接觸社會;有時間思考;有時間從事自己喜愛的學習活動。幾年來，我所任教學科的合格率、優秀率均名列鎮的前三名。在教研方面，我能積極參加校內外開展的教研活動，并多次開展示范教學。

　　為了更好的做好本職工作，適應教育形勢的發展。我除了自學完大專的全部課程外，還經常閱讀《廣東教育》、《師道》、《小學語文教師》等報刊雜志和一些有價值的書籍來充實自己。為得是更好的掌握新的教育教學信息，學習新的教育教學理念，借鑒名師的教育教學方法，提高自己的理論業務水平，更好地效力于課堂改革，更新教育教學方法。

　　為了山區的教育事業，我將不斷努力學習，努力工作，獻出一份光和熱。

　　小學語文老師及班主任年度的述職報告篇5

　　小學一年級是一個重要的過渡階段，孩子們由幼兒園進入小學，開始了真正的學習生活，為了加快他們對小學生活的適應，我開展了以下六點工作：

　　一、常規教育。

　　一年級的孩子年齡小，自制能力差，從開學第一天起，我就對他們上課、下課、回答問題、排隊、尊敬師長、團結同學等進行反復練習，一開始，在他們不聽話、紀律差時，我采取了嚴肅批評的辦法，但效果甚微，于是，我采取了表揚為主、批評為輔的方法，先夸獎做得好、紀律好的同學，其他同學為了得到老師的表揚，也紛紛賣力表現，班上的紀律有了很大的提高，科任老師也紛紛反映我班學生上課時配合度越來越高!

　　二、培養集體榮辱觀

　　從開學，我就灌輸孩子們，一（2）班是一個整體，我們每個人是這個班級的一份子，班級好就是我們好的觀念，孩子們對于爭奪文明班級有著很大的熱情，在常規教育中，集體的榮辱觀也起到了很大的作用。

　　三、關愛每一個學生，發現他們的閃光點

　　班上有名同學叫xx，開學初期，上課亂講話，下課調皮搗蛋，在表揚與批評后都收效甚微，多次反映給家長也毫無效果，并且在批評該同學時，他總是壞笑，也毫無悔改之意，我一度以為這是班上最棘手的學生，但偶然的一次機會，我發現他主動帶頭打掃衛生，并且動手能力也非常強，于是我在課上多番表揚他，由此激發了他的勞動熱情，我趁熱打鐵，讓他擔任勞動委員，在這之后他不光在勞動中表現優異，學習中也進步很多。在上課時及時表揚同學，用簡單的問題培養學生的成就感，段考后，幾個后十名的同學，在這種氛圍的帶動下，每節課都積極舉手回答問題，舉手次數甚至超過成績優異的同學。

　　四、注意培養班干部，建立良好班風

　　我們班學生，總體來說缺乏膽量，剛入學時，看著同年級1班、3班的小干部們管理的有模有樣，很是著急，于是我選出幾個成績、紀律較為優秀的同學進行培養，鍛煉他們的膽量，首先，幫助他們建立在班里建立威信，其次，放手給班干部，讓他們多加鍛煉，目前我班在排隊、紀律方面，班長、副班、紀律委員已經管的有模有樣，勞動委員放學負責關好門窗，令我無后顧之憂。有了能干的班干部，也對我的工作有了很大的幫助。

　　五、該放手時放手

　　現在的孩子們基本都是被家里寵慣了，不給做任何家務，但實際上他們的能力甚至超過我們的想象，開學不久，我就將打掃班級的任務交給孩子們，他們打掃的非常干凈。有次需要搬凳子去操場，我也堅持不指揮，讓他們靠自己的'力量擺好，結果在很快的時間他們不光把凳子擺的筆直，還在背面用粉筆寫上了一2班，我很受感動。這樣既鍛煉了他們的動手能力，也鍛煉到了他們的生活自理能力。

　　六、放下身段，與孩子們做朋友

　　一年級的孩子好動、愛玩，我充分利用這個特點，當有學生用不好的習慣時，我嘗試用夸張的表情、動作表演出來，這樣不光逗樂了同學，也拉近了與他們之間的距離，最重要的是，他們認識到，這是不好的習慣，并且很愉快有了要改變的意識。

　　當然在班主任工作中，我還是一個十足十的新手，還有很多方面要跟各位前輩們學習，在我的工作中有不足的地方也懇請各位及時指正，我也將拿出百分百的熱忱投入到班主任工作中，愛護班上的同學，與他們共同成長，爭取將一2班建立成為一個優秀的班集體。

　　小學語文老師及班主任年度的述職報告篇6

　　彈指一揮間，20xx年在繁忙的工作中不知不覺，隨逝而去。伏案回眸，總結一年來的任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。在梳理中發現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指點，同行相助的極好機會。下面將我一年來所做的工作，述職如下：

　　1、加強學習，更新觀念，努力提高自身素質

　　我注重自身業務素質的提高，面對新的素質教育觀，通過各種途徑理解其內涵與實質，認真學習別人有關素質教育的科研成果，積極投身于教育教學改革之中。

　　2、組織教職工開展政治業務學習，提高教師素質

　　安排一定的時間組織教師學習教育的有關法律法規及教育教研文章，同時不定期的'做好班主任的培訓工作，組織教師開展理論學習。在經費相當緊缺的情況下，優先考慮并大力支持教師參加各學科新課程知識培訓。如：我校戚晚欽老師在暑假到南寧進行了小學語文教學點教師培訓；黃秋昌老師12月參加全鄉的語文培訓等。鼓勵教師繼續參加各種形式的學習，以拓寬自己的知識視野，全面提高教師的政治水平和業務素質，強化教師育人的責任感。

　　3、狠抓常規教學管理，努力提高教育教學質量

　　教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。抓教學質量首先從常規教學抓起，在教學中，鼓勵教師重點從備課、上課、作業三個環節來搞好教學工作。在課堂教學上進行大膽的創新和探索，把以培養創新和思維能力為主的教學方法，貫穿于教學過程的各個環節中。因材施教，經常鼓勵學生，讓每個學生都充滿信心，并對每個學生的實際問題，對癥下藥，讓每個學生都能愉快學到知識，都健康成長。同時要求老師對學生作業全批全改，并做好單元過關的測試工作和補缺不漏工作。努力提高教學質量。

　　4、狠抓校風、學風、教風建設

　　落實德育工作，學校工作以德育工作為首，學校成立了德育工作領導小組，制定并落實計劃，利用國旗下講話、班會等系列活動。隊學生進行德育教育。幫助學生樹立正確的世界觀好人生觀。定期召開家長會、開放課堂活動，實現三位一體教育網絡構建，有效開展豐富多彩的活動，通過舉行各種文體娛樂活動，活躍校園文化氛圍，組織學生參加上級組織的各種競賽。

　　5、強化安全教育和安全工作管理

　　安全責任重于泰山，安全無小事，要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力。因此，抓好安全教育，是學校安全工作的重中之重。

　　（1）成立安全工作領導小組，；簽訂安全目標責任書；做好學校當天安全工作情況記錄。堅持安全工作匯報制度和責任追究制度；杜絕瞞報、不報或遲報。

　　（2）開展了防火災、防交通事故、防校園暴力、放自然災害、等方面的教育。并把安全教育與日常學生管理緊密結合起來，通過防地震及疏散演練來增強學生的安全意識。

　　（3）注重與家長聯系，通過《致家長的一封信》的公開信，增強家長的安全意識。教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

　　總之，在過去的一年中，雖然取得了一定的成績，但好其他兄弟學校相比，還有一定的差距。在今后的工作中，我校將繼續努力，不斷深化課程改革，強化校園管理，全面提高教育教學質量，為創辦人民滿意教育而不懈努力。

　　小學語文老師及班主任年度的述職報告篇7

　　一年的辛苦耕耘即將結束。在擔任四年級一班班主任的工作中，認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養及行為養成教育，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，進取與家長配合，我在和科任教師的努力配合下，創造了一個團結向上，富有朝氣的班團體。現說一下本學期我的一些工作做法：

　　一、低起點、嚴要求

　　此刻的孩子在家當皇帝、當公主習慣了，就不習慣被人管著。針對這種情景，每個學期我都是從零要求，每學期我都按“低起點、嚴要求”的思路去做，把各種“規范”“準則”“守則”“提倡”“不準”進行歸類，分成層次，逐漸要求學生去做。在螺旋中上升，學生所養成的習慣牢不可破，并且學生感受到的壓力也小得多，比起一下子提出幾十條要求的效果要明顯得多。因為你對他僅有一條要求，好落實，易操作，便檢查，你要求嚴一些，學生也容易理解。

　　二、重過程、輕結果

　　在班級管理中，過程重于結果，因為有許多事情的結果是不可控的，例如開學初我們班作為學校的推薦班代表學校去參加藝術節比賽，之前的排練中，同學們一周內學會了一首新的頗有難度的曲目，然后每一天排練，熟練后練習表情等等，真的每個孩子包括我和楊培培教師都十二分盡力，結果雖然我們是小學組第二名，可是我告訴孩子們，他們在所有人心目中都是最棒的；例如打掃衛生，每位同學都盡心盡責，作為班主任的我看了都十二分地滿意，可是只要評比，總有一、二、三之分啊！這時候的學生最需要的就是班主任的認同和鼓勵。如果你十分看重結果，學生定會大失所望。所以教給孩子，凡事我們付出十分的努力，結果不是我們所能控制的，用一顆平常心對待即可。

　　低起點、嚴要求；重過程、輕結果，不是一時心血來潮的產物，它是貼合教育規律的，人的學習、成長過程就是由易到難，由簡到繁螺旋上升的過程，在這過程中，只要有了付出，就該得到肯定，況且，當小收獲積累到必須程度的時候，就自然成就大豐收。（班里的成績）

　　要想當好班主任，就必須不斷提高自身素質和修養。在長期的班主任工作中，我靈活地使用靜動效應，效果不錯。

　　情感效應

　　高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，僅有愛孩子的人，他才能夠教育好孩子。”作為班主任，切忌把個人情緒帶到育人工作中來。班主任的一舉一動，都被學生視為楷模，都會加以模仿和效法。班主任要想順利地開展工作，就必須和顏悅色、深入細致地觀察學生、了解學生、研究學生，追求教育的情感效應。

　　語言效應

　　斯維特洛夫說得好：“幽默是教師的第一位助手。”它趣在逗中，意在趣外，是班主任工作的一劑良藥。恰如其分地運用幽默，會使師生關系倍加融洽，促進師生間情感與智慧的交流。美國保羅韋地博士曾向九萬名學生進行調查，從中得出結論：學生最喜歡具有幽默感的教師。所以，班主任在應對學生過錯時，要善于運用幽默語言激勵、喚醒、幫忙、鼓舞學生，使他們感到“讀書樂”而又“樂讀書”。

　　行為效應

　　作為班主任不僅僅要運用語言藝術，還需要運用行為藝術，做到言行一致，在行動中塑造形象，要形象中產生魅力。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”所以，班主任必須以嚴謹治學、嚴于律己的師范行為去感化學生。否則，班主任道理講得再動聽，也不會起到任何教育的效果。

　　神態效應

　　對學生來說，最注意的莫過于班主任的“臉色”。學生能從班主任的`臉色中領悟出喜怒哀樂，進而揣摩教師的心理，從而做出相應的反應。根據少年兒童的心理特點，犯錯誤孩子的自尊心和自卑感常常交織在一齊，交處于矛盾之中，如果班主任面帶友善、信任和寬容，學生就會愉快地理解教師的教誨，用實際行動去改正自我的過錯。

　　作為一位年輕的班主任，以后的工作中我還要擺正位置、多學。辦公室里有很多班主任都是優秀的有經驗的老班主任，我要善于“偷”學；我還要從名家著作中多讀多學；抓住時機、多做。班級的很多工作中我可能會顯得很笨拙，很多事不明白從何做起，這時我相信一點：勤能補拙，所以我要多看、多做；搞好關系、多溝通班主任工作不是單個人的孤立的活動，工作中除了認真負責外還要善于處理好各種關系，比如處理好師生關系，處理好與同事的關系，領導的關系等；調整心態、多反省。回顧過去的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。

　　回顧過去的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我覺得只要自我充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，必須會到達令人滿意的效果。

　　小學語文老師及班主任年度的述職報告篇8

　　星星在變，時間在飛。隨著時間的推移，繁忙而富有成果的20xx~20xx學年的第一學期即將過去。本學期，我是第四（3）名在學校領導下，班主任以身作則，認真做好了學生思想和學習的教育教學工作。這學期取得了一些進步，但也存在一些問題。現在班主任的工作總結如下：

　　一、班級基本情況

　　全班共有57名學生，其中男26名，女31名。一個調出，一個在本學期調出。大多數學生的思想表現和學習表現都很好。例外情況是，班委成員在班級中起著模范帶頭作用，幫助教師管理班級事務，是教師的得力助手，如XX，但也有少數學生如XX，經過反復教育，思想和學習上仍然存在懶惰和畏難心理。

　　第二，本學期的主要工作

　　四年級正處于小學的轉折點，良好的教育將對他們的小學后半期產生巨大影響。當我接手這門課時，我感到自己肩負著巨大的責任。如何做好班級管理工作？有了這個問題，我開始為班主任制定工作計劃，開始工作：

　　（我）了解學生，個別授課

　　，俗話說，“我會做的。”；只有了解人，我們才能教得好，好的教學必須以人為本,“要做好課堂工作，首先必須全面深入地了解學生的'思想、學習、生活和家庭狀況。其次，根據學生的不同情況進行個性化教育。例如，對于表現好、成績優異的學生，更多地談論“真理”；取得巨大成就，繼續前進。幫助成績差的學生找出原因，善于發現他們的“閃點”和小進步，對他們進行教育。例如，在開學之初，黃寶鐸非常易怒，罵人。于是我找到了他，慢慢地和他交談。我發現是他的家人造成的。他父母整天吵架，家里整天彌漫著火藥的味道，所以他也深受影響。之后，我找到了我的父母并和她談了這件事，希望能和我的孩子們溝通，做好他們的思想工作。

　　（二）培養骨干，做好指導工作

　　充分發揮學生的主體作用，嚴格要求班干部，加強管理，勤勉指導是他們的責任，大膽工作，在班上起領導作用，關心群體。在班長的作用下，形成良好的班集體，促進班風學風的進一步完善。

　　（三）科學管理、合理分工、注重實效

　　班主任的工作要有預見性和超前意識。首先，班級管理要有明確的目標，即班級目標和個人目標。其次,要把各項管理制度化,任務具體化,落實到人。第三，及時公布、表揚和批評學生中的好榜樣和壞榜樣，及時通報考試情況，并向管理層報告考試質量和效果。

　　學生應該有課堂目標和個人目標。加強紀律管理，提高大家的集體意識，為班級爭光。如9月份出版的《弘揚和培育民族精神》板報獲得優秀獎。9月，他在健康、班級文化建設和“健康”方面表現出色；特色班級。10月出版的《國慶》板報榮獲優秀獎。10月榮獲“國慶攝影大賽”組織獎。11月，他在出版《環繞式手寫（計算機）報紙》中獲得卓越獎。12月，他在學校廣播體操比賽中獲得優秀獎。

　　（四）愛與奉獻、勤奮與務實

　　這學期即將結束，我深深體會到自己是一名班主任。班主任的言行對學生影響很大。因此，班主任不僅要注重“言傳身教”，更要注重“以身作則”。要求學生做的自我應該先做。此外，班主任應充滿教育熱情，不斷增強責任感。我們要在平凡的工作中創造非凡的成就。然而，由于我的經驗和水平有限，在班級管理方面仍然存在許多不足。今后，我將更加虛心學習，進一步提高我的教育和管理水平。

　　小學語文老師及班主任年度的述職報告篇9

尊敬的學校領導：

　　斗轉星移，光陰似箭。隨著時光的流逝，繁忙而豐碩的20XX—20XX年學年度的第一學期即將過去。在這學期里，我擔任四（3）班的班主任，在學校的領導下，以身作則，認真做好學生的思想、學習等教育教學工作，本學期來取得了一些提高，但也存在一些問題。現將班主任工作總結如下：

　　一、本班的基本情景

　　全班現有學生57人，男26人，女31人，這學期轉出一人，轉入一人，大部分的學生的思想表現、學習表現都頗為不錯，異常是班委成員在全班中起了模范帶頭作用，幫忙教師管理好班里的事務工作，是教師的'得力助手，如：XX等，但還有一小部分如：XX等同學，經屢次教育后，思想、學習上仍存在懶惰思想和怕苦現象。

　　二、本學期的主要工作

　　四年級正處在小學階段的轉折點，教育好對他們小學的后半階段將起著很大的影響作用。當我接手這個班時，我深感到肩負著一個重大的職責，如何抓好班級管理工作？帶著這個問題，我著手制定班主任工作計劃，開始入手工作：

　　（一）了解學生，個別施教

　　俗話說，“知人才能善教，善教須先知人。”要搞好班級工作，首先就要全面深入了解學生的思想、學習、生活以及家庭狀況等。其次，根據學生的不一樣情景，開展個別教育。例如：對表現好、成績優秀的同學多講，“百尺竿頭，再進一步”的道理。對表現差的同學幫忙查找原因，善于發現他們身上的“閃光點”和微小的提高等，使其受到教育。如黃寶多同學，開學初，他表現得異常煩躁，動不動就罵人，我所以找到他，和他慢慢談，才發現是他的家庭原因引起的，他的爸爸和媽媽整天吵架，家里成天都沖滿著火藥味，所以他也受到很大的影響。之后我找到了家長和她談了這件事，期望能和孩子溝通，做好孩子思想工作。

　　（二）培養骨干，做好指導工作

　　充分發揮學生的主體作用，對班干部嚴格要求，加強管理，勤于指導，是他們明確自我的職責，大膽工作，在班里起帶頭的作用，關心團體。在班干的作用下，構成良好的班團體，促進班風、學風的進一步改善。

　　（三）科學管理，合理分工，注意效果

　　班主任工作要有預見性，要有超前意識。首先，班級管理要有明確的目標，即班級目標和個人目標。其次，將各項管理制度化，任務具體化，具體的任務要落實到個人。再次，學生中的好、壞典型做到及時公布、及時表揚和批評，考試情景要及時通報，向管理要質量，要效果。

　　培養學生要有班級目標、個人目標。加強紀律的管理，提高人人皆的團體意識，為班爭光。如：九月份出版的“弘揚和培育民族精神”板報獲優秀獎。九月份在衛生、班文化建設、“特色班”評比中為優秀。十月份出版“慶國慶”板報獲優秀獎。十月份獲“慶國慶攝影比賽”組織獎。十一月份在出版環抱手抄（電腦）報展出獲優秀獎。十二月份獲在校廣播操比賽獲優秀獎。

　　（四）愛崗敬業，勤奮務實

　　本學期即將結束，我從中深深地體會到做一個班主任。班主任的一言一行對學生的影響很大，所以，班主任不但要注意“言教”，更要注意“身教”，要求學生做到的自我要首先做到。處處要起“示范”作用，除此，班主任對教育事業要充滿熱情，不斷增強職責感。要在平凡的工作崗位中，創造出不平凡的業績。但由于本人經驗有限，水平有限，在管理班級工作中，還存在許多的不足之處，今后，更加虛心學習，進一步提高自我的教育管理水平。

　　多謝！

　　述職人：XXx

　　20xx年XX月XX日

　　小學語文老師及班主任年度的述職報告篇10

　　時間過的真快，轉眼有一學年過去了。驀然回首，往事歷歷在目。為今后更好的工作，現將本學期的工作述職如下：

　　一、錘煉業務

　　本學年我擔任五年級五個班的英語教學工作。在教學方面，首先按常規做好課前備課，認真鉆研教材，努力創設適合高年級教學的活動形式，以激發學生學習興趣，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與到學習中。教學中嘗試進行語音滲透，課下組建興趣小組，拓展語音知識，培養學生的自學能力。輔導的學生，參加淄博賽區希望之星英語風采大賽獲得一二三等獎。課后，認真批改學生作業，對作業嚴格要求，對學生做錯的題，做到及時糾正。在家庭作業方面，采用教師，家長，學生三者評價相結合的方式，達到學生作業有人看，學生作業天天查的目的，督促學生完成課文預習、復習這一環節，努力培養學生良好的學習習慣，并為高效學習新知識打下基礎。

　　二、虛心學習

　　作為一名新教師，我在教育教學中遇到了眾多問題。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教育—一位小學英語教師的教育生活》、《第五項修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外，通過向指導老師請教，聽課，外出學習等，開拓自己的思維，汲取別人的優點，不斷的完善自己的教學。并在本年度取得了些許成績，在老師們的幫助下，我擔任了張店區小學英語五年級教材備課會主講并執教研討課一節，參加區英語優質課比賽，區小學英語學科“課堂教學實錄與評析”比賽，全國第四屆“新標準杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。

　　古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的'。同樣，教學經驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結了教學中的成功與失敗、經驗與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧，調動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。

　　嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。“嚴是愛，松是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。例如，以前我班的衛生工作一直不得力，達不到學校的要求。針對這種情況，我把班上的同學按自愿組合的原則分成四五個組，每組6-7人，設小組長一人，把以前的值日制改為值周制，本周內該組的衛生得分必須要達到學校的平均分，否則重掃一周，相反，如果本周值周拿到衛生流動紅旗，則獎勵一個筆記本。措施得當，獎懲分明，學生們勞動的積極性大大提高，一個學期下來，我班竟然拿到了十多次衛生流動紅旗。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績，我要繼續努力，我會繼續努力的！

　　小學語文老師及班主任年度的述職報告篇11

　　有人說兒童是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事;也有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木。我做這個愛讀書的園丁已近12年了。實際上我覺得兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也要復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。

　　以愛心為陽光建造美麗的生命園林

　　“親其師，信其道。”孔子留下的千年古訓我想我們每位老師都想做到。如果一味發脾氣指責學生的錯誤，收到的教育效果可想而知。經過實踐我摸索出一種行之有效的招數，叫做“退三進一”。老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，但撤退是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂“退三進一”。作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，而這個小小的閃光點很有可能挖掘出埋藏在他心里的大金礦。

　　一次我把班里違紀的孩子請到辦公室去促膝長談時，有同事反問我：“他們年齡這么小，你和他推心置腹的他能聽懂嗎?一點效果都沒有，還耽誤你批作業的時間，把家長請來就是了。”不，我說不然。我從不認為輕易跟家長告狀能解決事情的根本，也從不認為告狀能顯示老師有多么高的教育水平，我更從不以低年級學生年齡小聽不懂道理為由進行簡單粗暴的批評與指責，只要你用心觀察，那一雙雙清澈的大眼睛小眼睛里裝著多少純真與善良啊。而且實踐證明：把學生當作搗亂分子、老師的附屬品，都是錯誤的。所謂“良師益友”，不能帶哪怕是絲毫的個人情感色彩。

　　我和學生有個心靈之約：不管大錯小錯，只要性質不算特別惡劣，保證再一再二絕對不再三的情況下我會和他有個密約。看，凱森，翼飛，宸愷，到現在的云飛，安安，堃堃，天一?都變成了課堂上積極發言，遵守秩序，有禮貌的`好孩子。愛如空氣，人人需要;愛如陽光，沐浴溫暖。愛是一個博大如海的字，它會讓你收獲沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂。

　　以責任為土壤享受幸福的生命園林

　　習慣是指人在一定情境下自動化地去進行某種動作的需要或傾向。烏申斯基說過：“好習慣是人在神經系統中存放的資本，一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償清的債務，這種債務能以不斷增長的利息折磨人，

　　并把他引到道德破產的地步。”習慣對人的影響是巨大的。小學低年級階段是習慣養成的重要時期，如果抓住了這個關鍵期，讓學生養成良好的行為和學習習慣就會提高教育、教學工作的效率。“教學生一天，想學生一生。”是我們學校的教學理念，我也把它當作從教的最高準則。我對學生說每一句話，做每一件事，教每一項技能時都會思索它們對孩子以后的成長道路是否有長足的幫助。大到課上的知識傳授、作業完成，課下的常規紀律、放學路隊;小到衣角衣擺鞋帶的整理和擦桌子時疊成小方塊的抹布，我都事無巨細，不吝指導。我教過的學生都很熟悉這樣幾句話：“事不過三”、“言必信，行必果”、“不和任何人比，只做最好的自己”、“凡事盡力而為，結果并不重要，重要的是做這件事情的過程”，而我也時時刻刻以這幾句話為信條，言傳為輔，身教為主。引導孩子們在學習和班級活動上都付出最大的努力，哪怕結果并不如意也無怨無悔。

　　小學語文老師及班主任年度的述職報告篇12

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！非常高興和大家一起交流一學期的工作，聽了前面老師們的精彩發言，我受益匪淺。下面我將本學期的班主任工作向各位領導老師匯報如下，不當之處，敬請批評指正！

　　一、加強學習，提高班級管理理論水平和自身業務素質。

　　在班級管理中，我遇到了一些困惑，為了解決管理中的問題，我購買了有關班級管理的書籍，閱讀了知名班主任鄭學志老師的“班主任成功秘訣叢書”。通過學習結合本班的.情況，一方面改進了管理教育理念，另一方面借鑒了書中的辦法，比如建立了獎勵機制、競爭機制，取得了不錯的效果。

　　二、完善班級制度，建立個人獎勵機制和小組競爭機制。

　　開學后，我班不斷完善，建立了值日制度、獎勵制度、競爭制度，用制度管理班級。

　　個人獎勵機制：為每個學生建立了一個“獎勵本”，從學習（包括課堂聽講發言、作業、測試、晨讀午練）、衛生（包括值日、衛生保持、個人衛生）、紀律（包括升旗儀式、紅領巾校牌佩戴、放學路隊）、體育（兩操）、活動五方面對學生實施獎勵。每次獎勵一個小印章，集齊5個印章換1個小粘貼，集齊5個小粘貼由班主任給家長打電話報喜表揚，集齊7個小粘貼上班級光榮榜，集齊10個小張貼發獎品一份。印章由組長獎勵，粘貼由班長獎勵，只有班主任有懲罰權，班長、組長有獎勵權。

　　小組競爭機制：競爭評比標準仍是學習（包括課堂聽講發言、作業、測試、晨讀午練）、衛生（包括值日、衛生保持、個人衛生）、紀律（包括升旗儀式、紅領巾校牌佩戴、放學路隊）、體育（兩操）、活動五方面。每組10分為基礎分，每天一比，共九個組獎勵前三組，前三名分別獎勵3、2、1顆星，最后一名扣一顆星，并獎勵優秀小組長。

　　通過個人獎勵制度和小組競爭制，班級面貌煥然一新，學生在各方面的表現更加積極，班風積極向上，學風濃厚，小組凝聚力和班級凝聚力增強。

　　三、人人參與，實行組長輪換制、固定班干部與流動班干部結合制。

　　本學期我班在班干部培養上的一個創新是實行組長輪換制，固定班干部與流動班干部結合。我班59人共分9組，每組6或7人，小組組長任職一周，負責本組內收發作業、組織活動、監督衛生、管理紀律等。這樣做的好處是讓更多的學生得到了鍛煉，尤其是內向和學習成績不理想的學生，班干部不再僅僅由少數學習成績好的同學擔任。此外，還增設崗位，部分崗位輪換制，努力實現“人人有事干、事事有人管”。如：副體育委員——負責西路路隊，協助體育委員組織隊伍；理財委員——協助老師收費；宣傳委員——負責活動時拍照、幫助老師整理材料、協助老師辦黑板報、發放報紙刊物等。

　　四、開展“班級焦點訪談”活動，創新懲罰方式。

　　學生犯錯時如何懲罰是個難題。根據口語交際和一宗事件的啟示，我們不斷嘗試，采取了“班級焦點訪談”方式。即：老師先客觀地陳述事情，再由全體同學發表自己的觀點，再由犯錯的學生自己選擇改正方式（口頭保證或書面保證）。這樣做一方面犯錯學生樂意接受避免了直接批評帶來的負面影響，另一方面發揮了學生評價的作用，鍛煉了學生評判是非、口語表達的能力。

　　小學語文老師及班主任年度的述職報告篇13

　　我是本學期五年級語文教師兼班主任。在過去的一年里，我熱愛教育，服從學校分配，對學生實施全面素質教育，盡我的責任，做一名教師，注重個人教育。回顧過去一年的教育教學工作，我主要做了以下工作：

　　在班主任工作中，結合班級實際情況，計劃對學生進行思想道德、紀律紀律和心理素質教育。

　　一是加強思想道德教育，培養良好的班風。

　　加強學生思想道德教育，使學生全面發展，是班主任工作的首要任務。充分利用班會和德育課，開展形式多樣、生動活潑、內容豐富的中隊活動，提高學生的思想道德素質。讓學生認識到今天的幸福生活來之不易，教育他們珍惜今天的幸福生活，激發學生的學習主動性，提高學生的自信心和競爭意識。用《小學生行為規范》和《小學生日常行為規范》嚴格要求學生，規范學生言行，提高全班思想素質，促進形成良好的班風學風。

　　二、在課堂上進行“自我比較”，提高競爭意識。

　　實施素質教育的首要問題是面向全體學生，提高每個學生的素質。班主任必須關注全班學生，調動他們的積極性。用同一標準衡量所有學生是不科學的。試想一下，在同一次考試中，一名成績不低于90分的優秀學生只得到75分，而另一名成績不超過60分的學生只得到70分。誰更值得稱贊？基于這種認識，為了使班上每個學生都能實現不同程度的發展，我在班上開展了“自我與自我比較”的教育活動。〔1002〕〔1000〕在全面了解學生思想狀況、學生基礎、智力狀況、身體素質、個性和愛好等基礎上，確定每個學生的目標。同時，要求每個學生客觀全面地總結自己的過去，充分了解自己，然后從思想、學習、紀律等方面確定自己未來的目標，堅持每月總結一次。學生對不同程度的學生提出不同的要求和目標是切實可行的，也是可以理解的。只要你努力工作，你就會進步并實現你的目標。這種進步和成功的喜悅常常在他們心中蕩漾。課堂上開展了自我比較活動，讓后進生不再消極和氣餒，充滿信心地應對每一天。優秀學生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。

　　在教學中，為了有效提高教學質量，我首先從自己做起，轉變觀念，努力改進課堂教學，并提出以下幾點：

　　第一，認真備課，課前準備，好好上課。

　　第二，注重培養良好的`學習習慣，提高學生的自學能力。

　　沒有良好的學習習慣，學習就不是自覺學習。學生們堅持預習的習慣。學生在課后思考問題的幫助下使用參考書和參考資料，以消除學習障礙，并經常檢查。養成書寫規范、整潔的習慣，養成修改文章、修改作業的習慣。

　　三、優化教學方法，充分發揮學生的主體作用。

　　一節課持續40分鐘。學生們不可能一個接一個地講話。所以我組織了各種形式讓學生們參與討論：在這個wa

　　小學語文老師及班主任年度的述職報告篇14

　　接手六（1）班已有一年多了，班主任工作也由初時的懵懂到現在的初步了解，其中感觸最深的是孩子們的成長，在這個學期中，感覺班主任工作的壓力突然加大，五年級和六年級好像就是一個分水嶺，孩子們好像是突然間就長大了許多，這種成長帶著些不安分和期盼，心理上的轉變加大。這就需要班主任及時從他們的衣著打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動，并作及時的引導。下面談談我在這學期班主任工作中的一些體會。

　　一、提高自身思想認識

　　從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。

　　二、為人師表，率先垂范

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的'時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

　　三、加強教學的五認真工作

　　1、備課

　　備好課是上好課的前提。因此，備課在教學中的地位是舉足輕重的。然而，長期以來，備課存在一些弊端。“以抄代備”、“課后備課”的現象相當普遍。這樣的無效勞動不僅沒有什么價值，還占用了教師們大量的時間和精力。一段時間來，我校一直在思考和研究“如何使備課更具有實效性”這一問題。首先，我們制定了新的備課要求。我校根據《區教學五認真細則》修訂了五認真檢查記錄：

　　1、電子教案必須要有手寫的二次修正的內容。

　　2、提前3課時量的檢查，通過平時的領導隨堂聽課來檢查核實執行情況。

　　3、綜合學科、兼職學科的教師也必須按規定備課，每月的教學五認真檢查分“語數外”學科檢查和綜合學科檢查兩次進行。

　　4、年輕教師必須寫詳案，教學反思或教后感每周不少于兩次。

　　其次，改革了對教師備課的檢查方式。針對諸多弊端，我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式，成立以學科分管領導為組長的聽課小組，對教師的隨機聽課采取“說課—跟蹤—評課”的模式。“說課”，指主講人圍繞教材分析、教程構想及補充說明三部分進行敘述，這樣做，不僅可以了解教師對課改理念的內化程度，也便于了解他們對教材的鉆研程度。“跟蹤”，即看教師是否按課前說課后形成的最教學設計去授課，看教師是否在教學實踐中進行創造性的勞動，使學生愛學，樂學，學好。“評課”，即從目標線、過程線、效果線三個方面進行客觀的評課，從而利用集體的智慧和力量使教師們的授課不斷提高，保證課堂教學質量。這種考察方式不僅促使教師學習理論，深入鉆研教材，增強了備課的實效性，同時也提高了課堂教學的效益。

　　2、上課

　　為了引導和促進教師在課堂教學中更好地體現《課程標準》所大力倡導的新理念、新要求、新教法和新學法，切實提高課堂教學效率，我校制定了《課堂教學質量量化評價表》，并將它作為考核教師課堂教學的主要依據。“評價標準”分五個指標：a、教學目標，b、教學內容，c、教學方法，d、教學功底，e、教學效果。同時，對每一個指標的權重也做了大致的分配，但考慮這五個因素不是絕對獨立，而是互相滲透、互相影響，所以還設臵了“綜合評價”欄。課堂教學的管理，我們著重強調：

　　1、組織教學要常抓、狠抓，組織教學是上好一節課的保障，做到學生不聽課，教師不開講。領導巡課本學期已將它作為巡視內容之一。

　　2、把“當堂訓練，當堂反饋”的思想落實到課堂教學之中。要求教師每節課至少要安排5~10分鐘的當堂書面練習的時間，并把此作為課堂教學評價的一項重要標準。

　　3、課堂上要求教師要做到“精講多練”，教師每節課獨自用時不得超過15分鐘，要安排大量時間讓學生進行獨立學習，獨立思考，開展形式多樣的自主體驗活動，寓教于樂。

　　4、發揮教研組的職能作用，開展好每兩周一次的“聽課、評課”活動，增進教師間的學習交流；每月舉行一次“教學熱點問題探討”活動，針對教學的問題和困惑，開展討論。

　　5、開展好領導“隨堂聽課”、“藍青工程〃師徒結對”活動，發揮監督考核、指導引領的作用，促進教師課堂教學水平的不斷提高。

　　3、作業布臵和批改

　　作業練習是教學過程的一個重要組成部分，是課堂教學的繼續，是學生鞏固知識、運用知識解決問題形成能力的關鍵環節之一。我校對作業方面提出以下幾點要求：

　　1、布臵的作業量要適中，習題要精選，并以教材的配套練習為主。不同年級各學科每天課外作業量有不同的時間限定：小學一年級一般不布臵書面家庭作業，二、三年級不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。各學科教師注意溝通協調。

　　2、布臵作業要適合學生實際，盡量做到分層布臵作業。作業難易程度以中等學生為基準，以基本題型和鞏固基礎知識訓練為主，適當增加發展思維的訓練題。對優秀學生和學習困難的學生，要設計符合他們實際的選作題。3、教師對學生的口頭、書面和實驗作業，都要做出及時的評價，教師布臵的作業要做到有布臵有批改、有批改有反饋、有反饋有訂正、有訂正有面批，切實提高作業的效益。

　　4、教師要發揮作業的反饋機制，準備專用的家庭作業記錄本，用于設計家庭作業和記錄作業中的典型錯誤，針對學生作業所反饋的信息，及時彌補教學缺陷，調整教學策略，發現共性和個性的問題次日內及時處理解決。5、杜絕不布臵作業、不批改作業，或濫布臵作業加重學生過重負擔的現象發生，一經發現，要在每月的“五認真檢查反饋會”上給予點名批評。

　　4、輔導

　　我校主要有以下幾項規定：

　　1、建立學困生學業水平轉化檔案，實行跟蹤制度。要求每學科教師根據學生的平時學習情況確立2~3名學困生，建立檔案管理，記錄其轉化過程，建立長銷管理機制。

　　2、實際工作中，學科教師對學習困難的學生，要滿腔熱情，細心分析原因，幫助他們樹立信心。在重視德育滲透、心理輔導的同時，更要加強基礎知識的掌握和學習方法的指導，使他們在原有的基礎上有所提高。

　　3、輔導要有全局全面觀念，做到課內課外有機結合，不能影響其他學科，時間不宜過長。自習課應堅持個別輔導，解決疑難問題；課余時間注重基礎知識的補習和過關。

　　5、考核

　　考查（考試）是了解學生掌握和運用知識的情況、了解教學效果的重要途徑，便于研究和改進教學工作。

　　1、抓好單元過關測試，建立校單元抽測制度。為了加強學科的監控管理，教導處每月都對部分年級、部分學科進行了校級檢測，具體做法如下：

　　①學生采取單人單座考試，嚴肅考場紀律，做到檢測的成績真實有效。

　　②批閱試卷，教導主任做好任務分工，組織人員，集體批閱，全程陪同處理閱卷中的問題。

　　③認真做好質量分析。每次檢測將各班成績進行進行數據匯總，進行橫向、縱向比較，然后召開任課教師質量分析會，會上要求教師分析原因，明確出現的問題，并提出相應的改進意見。

　　2、嚴格控制考試次數，期中、期末、單元抽測考試由學校組織，其余考試由同學科教師商量進行。考試結束后，各科教師都要認真進行卷面分析，針對學生知識的掌握和遺漏情況，及時進行講評補救，指導學生自我歸納小結，查漏補缺，并及時上報成績登記表和質量分析報告。

　　3、綜合學科以考查為主，學校定期（期中、期末）對綜合學科進行質量抽查，每學期對綜合學科教師進行一次教學質量考察評定。

　　四、熱愛學生，尊重學生，相信學生

　　我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

　　五、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

　　六、鼓勵學生展示自我，樹立自信

　　六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：古詩文比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　七、加強家校聯系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用平時放學時與多位家長進行交流。

　　小學語文老師及班主任年度的述職報告篇15

　　教師是一種很愉快的職業，越教就會越愛上自己的事業。當了幾年的“孩子王”，這種感受也越來越深刻。從師范畢業后，信心十足地登上這三尺講臺時，面對那一雙雙純真，渴望，信任的眼睛，一種責任感油然而生.當我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步，能茁壯成長，我總有一種農民面對五谷豐登好年景，工人交出合格產品時那種樂滋滋，甜絲絲的感覺。我愛教師這一崇高的職業。

　　幾年以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！忠誠黨的教育事業，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。

　　基于以上認識,我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

　　一、班主任工作——做一個富有愛心的教師

　　愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂，愛學生,要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

　　作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人！關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，而能快樂充實地學習；并且他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。

　　在這幾年的班主任工作中，我兢兢業業，孜孜以求。通過工作實踐，我總結出了一些行之有效的經驗。在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”，這樣既起到了教育個體的作用，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎。為了創設良好的班集體，增強集體的凝聚力，在班級管理中，我還充分利用班會、少先隊活動課開展形式多樣的，有教育意義的活動，寓教于樂。這些教育活動的開展，密切了師生關系、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發了他們熱愛集體的意識。此外，在班級管理中，我還十分注重加強班干的隊伍建設。我通過努力，培養出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發揮了強有力的作用，讓他們認真協助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成，加快優良班集體的建設。要凈化班風，對于抓好思想型的后進生是一個不容忽視的問題。因此，在班級管理中，我十分注重做好轉化后進生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的關心，熱心幫助每一位后進生，通過挖掘閃光點、扶持起步點、抓住反復點、促進飛躍點，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變后進為先進。在生活中，我細心地關心著每一位學生。天冷了，我提醒他們多穿衣服；天熱了，我提醒他們不要暴曬、不要暴吃暴飲；下雨了，我提醒他們要帶好雨傘；過馬路時，我提醒他們要注意安全……瑣碎的班主任工作滲透了我點點滴滴的愛心，雖然很苦但也很樂。幾年來，我所教過的班級，班風好，學生都對我懷有很好的感情。盡管他們畢業了，但還會時常給我寫信、打電話，跟我聊家常、談心事；假日里，他們還會三五成群地到我家里來看望我。

　　班主任工作讓我感受到了它其中的快樂，官雖小但責任卻重大。我付出過，努力過，也收獲過。

　　二、教學工作——做一個科研型教師

　　教師的從教之日,正是重新學習之時。新時代要求教師具備的'不只是操作技巧,還要有直面新情況,分析新問題,解決新矛盾的本領。在教學上，我貫徹 “以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。多年來，我訂閱了大量有關教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐；積極參加學校各類各級教學觀摩活動課。

　　在教學中，我刻苦鉆研，虛心求教，不斷改進自己的教學方式,培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在數學教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。要給學生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水。為了提高自己的業務水平，我放棄休息時間,利用業余時間不斷學習，20xx年參加成人高考，順利考上了揚州大學的數學系，于今年順利畢業了。教學相長，學生就是老師最大的力量源泉。我是教育者，也是學習者，只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。

　　在學校領導的指引下，我積極投身于學校教科研。撰寫的《圓的面積》教學設計、《數學生活數學 ——行程問題教學片段賞析》教育教學論文在泰州市榮獲二等獎，《工程問題中求具體數量的問題》教學設計榮獲泰州市三等獎。

　　我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在于創新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。用田震的歌詞來形容：風雨彩虹，鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風雨后的艷麗玫瑰。

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