教師個人年度的述職報告

時間：2021-01-31 09:31:57 年度述職報告我要投稿

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【精選】教師個人年度的述職報告3篇

　　在經濟發展迅速的今天，報告的使用頻率呈上升趨勢，其在寫作上有一定的技巧。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編整理的教師個人年度的述職報告3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精選】教師個人年度的述職報告3篇

教師個人年度的述職報告篇1

　　在我校，每天都有忙不完的工作。而這一年我經歷了前所未有的忙碌。

　　我除了擔任兩個班的英語教學，又擔任了初二的備課組長。平凡而又瑣碎。但是，我的工作得到了校領導極大的肯定，也得到學生和家長的一致好評。并且還得到了社會媒體的宣傳。我參加了計算機運用能力與學科整合的赴蘭州高級培訓�；貋頌槿珔^英語教師上了白板展示課。代表學校參加了英語學科崗位練兵，榮獲二等獎。我的教育案例被教育局選中，并榮獲教育案例評比二等獎。為全年級教師講論語《堯曰第二十》。

　　回顧忙忙碌碌的教育教學，我是這樣做的：

　　一、從建立和諧的師生關系入手，讓我的課堂回歸到師生共同尋找智慧的悠然狀態。

　　二、以作業為切入點，培養學生自主學習習慣。

　　三、從情感態度入手，培養學生樂學。

　　四、以身作則，把骨干教師師帶徒工作做到盡善盡美。

　　一、從建立和諧的師生關系入手，讓我的課堂回歸到師生共同尋找智慧的悠然狀態

　　綠色教學不僅關注課堂本身，更是符合學生身心發展和認知規律的教學，是學科與教育規律有機融合的教學。它的有效實施可以促進學生在知識、能力、身體、心智、情感、精神、心靈等方面的整體發展。我正是以此為自己的教育教學理念，展開自己的教學工作的。

　　從建立和諧的師生關系入手開展了我的教學工作。確切地說是我一直在上下求索綠色教學。因為綠色教學是追求最具生命力的教學。是有活力、吸引力、高效益、高質量的教學。

　　從一開始我就努力讓我的課堂回歸到師生共同尋找智慧的悠然狀態。教育的成功主要靠教師用良好的生命狀態帶給孩子們的文化影響，這樣才能使學生的生命健康成長。教師就像播種者。當你播種苦難，收獲的一定是仇恨；當你播下劣質的種子，你就無法獲得滿意的收成。教師潛移默化的文化影響向學生傳遞著誠信、笑臉、快樂、關懷、嚴謹、好學等等。

　　每天我都在反思著我自己上過的課。讀著綠色教學實施細則，對照著我的教學行為。翻來覆去在想：我今天的教學目標是否可操作、可檢測；知識和技能目標是否關注了學生“學會”，過程與方法是否關注了學生“會學”，情感態度與價值觀有沒有關注學生“樂學”�？梢哉f，多年來我校的綠色教學實施細則成了我行動的向導。如茫茫大海中的一盞明燈, 照亮我前進的方向。“精講多練”，以此為尺度，一遍遍地修改自己的課件，刪除那些華而不實的牽扯學生注意力的東西。把課件上死的知識點改成能和學生互動的帶有講解框架的習題。

　　讓學生參與進來。關注那些聽講不專注的學生，對于詞匯的容易遺忘、不會使用以及試卷上失分較多，在上課時做到努力搭建詞匯知識框架。避免詞匯學習的淺層次。從詞的口語化形式，書寫形式，語法行為，搭配形式，使用頻率，所使用文體，意義，語義聯想網絡等八個方面引導學生去學習記憶詞匯。把單元里每一篇閱讀文章設計成任務型閱讀并和中考題型掛鉤，以此提升學生的閱讀能力。精選里面的好的段落讓學生背誦，積累寫作素材以提高學生的寫作能力。學生們逐漸學會了聽講。學會了互動，學會了知識的遷移。

　　我們的課堂向著師生共同尋找智慧的悠然狀態邁進。我把愛心帶進課堂，把微笑帶進課堂，把趣味帶進課堂，把激勵帶進課堂。從而為學生創設下民主，平等，寬松，和諧的學習環境。學生感到自己在這個環境里是安全的，自主能動的。他能和同學老師進行平等的對話。他說錯，沒關系；他提出問題，有人關注；他學習困難時，會得到善意的幫助；他取得成功時，會得到真摯的祝福。在這樣的環境里，師生，生生分享彼此的思考，見解和知識，交流彼此的情感，觀念，從而把豐富的知識含量帶入課堂，求得新的更大的發展。課堂成了學生放飛心靈的天空。

　　二、以作業為切入點，培養學生自主學習習慣

　　與課堂教學相比，課后作業更是傾注了我大量的心血。可以說，一年來，我甚至把提升作業的有效性作為我的`一個不成文字的課題加以研究。我極力做到“三精”即：“精心布置作業；精心設計作業；精選典型習題。以此達成學生知識遷移能力。為了讓學生走出題海，身為教師的我率先走進題海，白天上課批改作業輔導自習找學生談話是沒有任何空閑時間下海的。只能等到晚上青燈孤影的在題海里遨游。

　　除科學合理地布置作業之外，我還做到了作業留取分層次。中等及基礎薄弱的學生作業設計力爭做到有基礎性、針對性，以保證基礎知識的夯實與鞏固；優等生的作業設計力爭做到側重開放性、拓展性，提升學生思維能力、拓展其發展空間。我精心地把一張大的試卷（單詞詞組）剪開，分批發給學生，利用課上10分鐘完成，這樣既能節省課上時間，又能做到及時批閱。即便是這樣我每天也要用4個多小時去批閱。

　　針對作業問題。再忙我也要在那些寫得不好的作業上用心寫上一到兩句話。如：“不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。覺得自己做的到和做不到，其實只在一念之間。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力。每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。含淚播種的人一定能含笑收獲。只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是奮進的路。

　　那天，我訂正習題，你沒有動筆，我很傷心也很為你著急，今天，看到你單詞寫上這么多，心思重新回到了學習上，我真的為你高興，貴在堅持！世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。說它容易，是因為只要愿意做，人人都能做到。說它難，是因為真正能夠做到的，終究只是少數人�！痹谧鳂I批改過程中，我極力關注學生易錯題類型、性質和數量，分析原因，并做記載，以作為課堂講評和改進教學的重要依據；關注學生完成作業情況，如果發現學生完成作業中游獨創性者，及時表揚鼓勵，對于敷衍作業、不完成作業的學生，則要真誠地先從思想上去疏導，培養他們自主學習。孩子們的學習漸漸步入了正軌。

　　三、從情感態度入手，培養學生樂學

　　“授人以魚不如授人以漁”這句話出自《老子》。說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。魚是結果，漁是方法。一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。還有一句話叫“授人以漁不如授人以欲”！教育的最高的境界應當是超越方法論，應當是“授人以欲�！薄坝本褪侵哺趦刃牡呐d趣、愿望和為之而努力的激情，它時刻影響著人的行為。著名的教育家于漪曾說過: “如果一個老師有能力把學生的學習興趣調動起來那他就成功了一半。” 對于調動學生學習的積極性，我沒有什么具體措施，只是關愛、呵護每一個學生用我自己的認真，把每一件事情做到極致來影響學生。讓他們養成學習習慣。

　　華人首富李嘉誠先生曾說過：“播種思想，成就行為；播種行為，成就習慣；播種習慣，成就性格；播種性格，成就命運！” 我和學生談心。告訴他們今天的問題來自昨天的“解決方法”（出自第五項修煉）。你最近一段時間成績上不來，是和你前段時間的學習習慣有密切關聯的。而你今天課上的表現，勢必影響你明天的成績。為了培養他們的學習自覺性，我又教會了他們怎樣問問題，對于問問題的同學在全班面前給予表揚。這樣兩個個學期過去了，問問題的多起來。往往一節自習課都解答不完孩子們的問題。

　　我們的教育對象是有生命的人，善待生命、珍視生命、呵護生命并且熱愛生命是每一個教師的天職。不要苛求所有學生都品學兼優，通過我們的努力，孩子每一點的進步都足以令人欣慰；不必苛求每一名學生都隨你心意，作為一個擁有靈魂的個體，他也渴望能夠自由呼吸；不要夸大教育的力量，社會的方方面面其實無時無刻都在與我們爭奪這塊陣地，與它們相比，我們的教育和影響可能太缺乏吸引力。面對我們面前的孩子，我們只需做到盡心、盡力。“順木之天，以致其性”。所謂順木之天，就是尊重樹木的本性、天性，相信每一粒樹種、每一棵樹苗都有長成參天大樹的潛質。惟其“順木之天”，才能使這種潛質和天性得以正常發揮。因為，綠色的課堂應是生態化的，是一片呈現純凈透明的天空、一塊滋生美好和平的土壤，一汪產生寬容博愛的清泉。如果一種教育讓學生學會很多，卻沒學會如何幸福地生活，那這種教育至少是殘缺的。

　　四、以身作則，把骨干教師師帶徒工作做到盡善盡美

　　在教育教學工作中，身先士卒，帶頭做好學校的教學研究工作的同時，我和徒弟時刻注意加強學習，提高自身素質。既要完成學校的教學工作，又要積極參加骨干教師培訓。我比較好地處理了工作與培訓的矛盾，堅持參加每一次培訓學習。加強了課程標準和學科知識的學習。經過培訓，我和徒弟的學科專業素養有了很大程度的提高，此外，我們還注意多讀書、讀好書，努力提高自身的業務水平和專業素養。

　　積極聽課，輔導青年教師。在備課、上課、作業輔導等各個環節加強對蔣老師的培養和幫助。我多次深入課堂聽課，針對教學中的每一個細節給予指導。在帶徒弟方面，我不僅多次走進徒弟的課堂聽課輔導，并且針對徒弟們課堂上所存在的問題做出精細的指導。在徒弟做研究課之前及時地發去鼓勵的信息，增強她的自信心。課后為她點評，并提出我的建議。除了帶徒弟，我還認真做好本校教師張老師，李老師的教學指導工作。

　　在其他工作方面，我也積極發揮骨干教師的作用，與學校其他教師密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成績。

　　就讓我們在這片沃土上做一個播種者，正如肖川老師所說，我們懷著對生命的敬意帶著信念去耕耘，用生命的活力喚醒智慧的潛能。讓校園生活充滿關懷激勵。讓每一個人都能夠更加豐盈地感受生命的意義和美好。用人間的真情潤澤心田，用生命的智慧拓展成長的空間。用豐富的學識墊高遙望的視野。黑發積霜織日月粉筆無言寫春秋。雖然我有沒有什么榮譽，可是我可以自豪地說，我無愧于骨干教師這一光榮稱號！

教師個人年度的述職報告篇2

　　(一)思想政治方面

　　我在師德上首先嚴格要求自己、與時俱進、愛崗敬業、為人師表、熱愛學生、尊重學生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。對待學校分配的工作,在思想上不敢有半點懈怠,積極認真的去完成,向優秀的同志看齊,用更高的標準要求自己,不甘于平淡,不流于平庸. 在與人相處中,做到謙虛謹慎,與人為善,遵守工作紀律，不遲到，不早退。

　　(二)教育教學工作

　　根據學校的課堂教學常規嚴格做好備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。追求扎實有效的課堂教學。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。

　　班級工作：

　�。�1）本學期進行家訪28次，主動電訪80余次。10月獲得班主任之星。

　　（2）家長對班級整體工作和班主任工作的滿意率比上期有一些提高，師生關系融洽。

　　（3）班級五項評比、寢室生活兩項工作呈上升的趨勢。班主任工作連續3個月為一等獎

　�。�4）慶祝國慶比賽獲學校三等獎，

　　（5）關注班級整體工作教學質量的提高，積極協助各科任老師對班級教育教學

　　4、語文教研方面

　�。�

　　以上匯報，還有許多不足，懇請領導和教師的監督、關心、幫助，更好地發揮自己的一份力量，為學校增光添彩，愿和全校教職工攜手并進，共創美好明天

教師個人年度的述職報告篇3

各位領導、各位老師：

　　你們好！

　　轉眼新的一學期又開始了，回顧過去一年的工作，得到學校領導和各位老師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝！

　　總結這一學年的工作，我心中經常在反思，我這一年中做了些什么，取得那些成績，又有那些失敗和教訓？我可以驕傲的說，從事教導主任工作的數年來我感到非常有意義，因為我可以用我的知識、智慧、情感和精力，為教育留下一些有用的東西，可以問心無愧地說我是懷著對教育的夢想，在全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂，我在用最大的真誠，對教師、對學生、對學校、對社會負一份職責。之所以這么說，因為我認為我做到了在教學上起到引領者、帶頭人；在工作中做好上下級的溝通者、聯絡者；在管理上做好監督者、推動者；在為人上，努力做孩子們喜愛的朋友，老師們信任的公仆，領導們得力的助手，家長們信賴的老師！

　　一、做好教師角色

　　1、做好教師工作

　　從事十八年的教學工作，我深深明白，做領導是暫時，做教師是永遠的。因此，在平時的工作中，我始終把自己擺在和教師同等的位置，認真做好教學工作。

　　和教師一起備課，批改作業，輔導后進生，積極準備“一人兩節課”，總之，教師做什么，我一樣不少做，因為老師們都看著我呢，如果我的工作沒有做好，別人會怎么想，我又會怎么想，平時還如何要求別人？所以，我的備課很認真，并且按照學校的要求超周備課，上完課后，積極反思，總結課的成功只處和失敗的地方，爭取改掉缺點，使自己快速的成長起來。批改作業我更是認真細致，我平時要求學生的作業要統一格式，書寫要認真規范，每次作業要有時間日期、要有總次數，在作業的末尾要注明整潔、得分、和閱期。既在無形中要求學生書寫認真，也讓學生督促自己及時批改。我是這樣要求學生的，也是如此要求我們的老師的�！耙蝗藘晒澱n”我更是精心準備，帶頭上，要請教師聽、評。上學期我上的《觀察物體》一節課，上完后，我在接受同組成員中肯的建議后，進行修改，并上報參加評比，最終獲得安徽省三等獎。

　　2、做學生的表率，做學生的朋友。

　　從執教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規范，因為我知道“教師無小節，處處皆楷�！�。更何況我的一言一行都影響著一批人即我所教育對象的未來，我要對他們負責。在新課程背景下我努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重學生、信任學生、關心和愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。使出他們恢復自信，走出困境。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種平等、和諧、自然、真實的氛圍。只有當學生接受了你這個人，才可能以積極主動的態度接受你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。

　　二、做好校長的助手，加強服務意識

　　作為教導主任，我能正確定位，努力做好校長的助手，加強服務意識，對學校負責。

　　在副校長李炳秀的指導下，制訂好了學校的教研工作計劃，并組織實施，使學校教研工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗。為了使學校教研活動扎實、有效的開展。我校以課題研究為依托，用課題研究帶動校本教研，從第三周到第十六周為教研周，每周有兩位教師開“一人兩節課”教研活動。這樣既促進青年教師的成長，又為老教師和新教師提供學習的機會。在活動中，教師們互相學習切磋，學習貫徹新課程標準，更新思想，轉變觀念，既落實了校本教研工作，又推動了學校教學工作的開展�？上驳氖窃诮萄谢顒又薪處煹暮献饕庾R更強了，形成了濃厚的教研氛圍。同時，我還帶領教師與合肥少兒藝術學校結成友好學校，并聯手開展了多次教研活動，收到很好的效果。

　　為了更好的服務教師，讓教師有時間，有精力，有心情做好教學工作，教導主任就必須為教師做好服務工作。本學期，我為教師做好一下工作。

　　1、制訂好學校的教研工作計劃、師培計劃、青年教師培訓計劃并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗。

　　2、進行教師課任分工，編排學校的總課表。

　　3、制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的學月常規檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學�？荚u教師提供依據。

　　4、組織、指導、審查各年級教育活動計劃，各教研組教學教研計劃，組織全校教育教學研究和經驗交流，組織檢測，審批試題及質量分析，領導和指導教研組工作。

　　5、關心教師的發展，安排好教研活動，組織好各類競賽活動。

　　6、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動。協調解決教師在教育教學中的疑難。具體負責教育教學的管理工作。

　　7、做好請假教師的調課工作。

　　三、反思存在不足，對工作負責

　　任何事情都是在不斷的反思—改進—再反思—再改進的過程中不斷的發展完善的。教導處工作好還存在有許多需改進的地方：

　　1、集體教研活動開展有力，但個人深入到班指導聽課的力度不夠。

　　2、師資培訓方面：培訓的內容應更加豐富一些，涉及觀念（新課程理念，新形勢下教師觀、學生觀等），業務（教學基本功、現代教育技術應用，科學素養的認識和培養、遠程教育技術的應用等）。