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教師的述職報(bào)告

時(shí)間:2024-10-08 23:55:48 述職報(bào)告模板 我要投稿

教師的述職報(bào)告模板(通用6篇)

  時(shí)光在流逝,從不停歇;萬物在更新,而我們?cè)诔砷L,你梳理過這段時(shí)間的工作嗎?制定一份述職報(bào)告吧。那么好的述職報(bào)告是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的教師的述職報(bào)告模板(通用6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師的述職報(bào)告模板(通用6篇)

  教師的述職報(bào)告1

  我于XX年9月至今,在吳涇中學(xué)任教。期間擔(dān)任了兩年的六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一年中預(yù)科學(xué)教學(xué),今年擔(dān)任的是初二年級(jí)的物理和中預(yù)的勞技教學(xué)工作。并連續(xù)三年擔(dān)任班主任工作;仡櫵哪陙淼墓ぷ,尤其是這一年,我心中經(jīng)常在反思,我在教育工作中應(yīng)該做些什么,做了些什么,做好了什么?有了這些追問,使我的工作更有意義。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作帶給我的快樂。為了更好地開展今后的工作,現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下匯報(bào):

  一、在思想政治方面

  自任職以來,我始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,全面貫徹黨的教育方針,教育思想端正,師德良好;遵紀(jì)守法,敬業(yè)愛崗,積極向上,服從安排,團(tuán)結(jié)關(guān)心同事,認(rèn)真履行崗位職責(zé)。為了提高自己的思想政治素質(zhì),我積極參加學(xué)校和團(tuán)委組織的思想政治學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德》,提高了自身的思想素質(zhì),增強(qiáng)了依法從教的法制觀念。并始終堅(jiān)持:“德高為師,身正為范”,為人師表,以德為首。

  二、在虛心學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方面

  作為一名教師,我們都知道教學(xué)是一項(xiàng)需要愛心與智慧的工作,教學(xué)中遇到的許多問題,需要依靠智慧來解決,智慧來自細(xì)心的觀察,來自于勤奮地讀書、勤奮地工作,來自于不斷地反思,不斷否定自我,超越自我。我愛讀書,再忙的時(shí)候沒有放棄讀書。一年來,我通讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》,魏書生的《教學(xué)工作漫談》等教育專著,同時(shí)閱讀了向老師借予的《給年輕班主任的建議》和學(xué)校給每位班主任下發(fā)的《如何做最好的班主任》。并積極參與交流,多次聽其他班級(jí)的主題中隊(duì)會(huì)。向張梅華老師,李祥老師等學(xué)習(xí)。從他們身上我找到了自身的不足,而且學(xué)到了許多管理班級(jí)的技巧和書本上學(xué)不到的智慧。學(xué)校組織聽評(píng)課和預(yù)學(xué)案的研討等學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),我也都積極參加,不放過每一次提升自己的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)前輩們優(yōu)秀的教學(xué)教法。

  三、在考勤方面

  我熱愛自己的工作,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。做到按時(shí)上下班,不遲到,不早退,不因?yàn)閭(gè)人私事耽誤工作時(shí)間。積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己的分內(nèi)工作,而且積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。遇到老師請(qǐng)假,也能夠積極服從安排,認(rèn)真代好課。能及時(shí)地把工作當(dāng)中遇到的問題和情況向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示,匯報(bào)。同事之間,能夠做到顧全大局,服從安排,互相幫助,互相關(guān)心,互相溝通,及時(shí)交流工作心得。

  四、在工作方面

  八年級(jí)的物理教學(xué)給了我不小的壓力,所以從一起始接到通知說要讓我教物理我就緊張了一下。還沒開學(xué)就開始拿起八年級(jí)的課本開始學(xué)習(xí)。在后續(xù)的教學(xué)中我主動(dòng)去聽其他老師的課,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)教法,參與教研組的'各種活動(dòng),利用網(wǎng)絡(luò)、等各種方式開拓自己的視野,提高自身對(duì)于工作的認(rèn)識(shí),吸取優(yōu)秀物理教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提升自己的各方面素質(zhì)。

  1、在課堂教學(xué)方面,我精心為學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材,盡可能讓所有的孩子能參與實(shí)驗(yàn)、參與動(dòng)手,為此我們花費(fèi)大量的精力,每次上實(shí)驗(yàn)課,我都要請(qǐng)周老師幫忙準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料。

  2、在科研方面,我也不甘落后,及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)歷,認(rèn)真做好反思,并將自己的反思所得整理成文。

  3、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)作方面,我從教材抓起,并延伸到開展各類實(shí)踐活動(dòng)。

  五、反思:

  雖然在物理教學(xué)工作已經(jīng)初窺門徑,然而細(xì)細(xì)反思,依然還存在許多不足之處,體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠。曾看過陳桂生教授寫的文章:教書就是要研究學(xué)生,“備課”不如“備學(xué)生”,要將現(xiàn)代課程真正轉(zhuǎn)化成“學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的課程”。

  2、與學(xué)科外教師交流不夠。作為物理教師,科目內(nèi)容相對(duì)比較單一,但難度不小,許多疑難點(diǎn)都需要從書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲得科學(xué)解答,和本學(xué)科教師的探討也比較多,從其他學(xué)科老師身上我們也能夠?qū)W習(xí)到很多東西。比如數(shù)學(xué)老師思維的嚴(yán)密性等等,美術(shù)、音樂老師多數(shù)多才多藝,從他們身上更能激發(fā)自己學(xué)習(xí)的興趣,也多一些愛好和樂趣。“三人行,必有我?guī)熝。”善于從不同學(xué)科教師身上吸取他們的長處,能更好的促進(jìn)我的成長。

  因此,需要真正了解學(xué)生、讀懂學(xué)生,認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)前的知識(shí)基礎(chǔ),細(xì)致的思考引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)概念的教學(xué)設(shè)計(jì)步驟,圍繞教學(xué)目標(biāo)展開的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  作為一名教師,我嚴(yán)格自律,嚴(yán)守教育工作者的職業(yè)道德。熱愛本職工作,樂于奉獻(xiàn),喜歡和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w。我相信,通過自己積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學(xué)習(xí),在將來一定能盡快成為一位優(yōu)秀的教育工作者。

  教師的述職報(bào)告2

  本學(xué)期已過大半,茲靜思既往,梳理得失,毫不留情的剖析自我,保持優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,希圖觸動(dòng)學(xué)校同仁,集體反思自我,以求“茍日新,日日新,又日新!贝蠹夷木哿Γ靾D精進(jìn)。擬分為:個(gè)人形象;師德修養(yǎng);工作狀態(tài);專業(yè)素養(yǎng);師生關(guān)系和同事關(guān)系等六個(gè)方面。

  一、個(gè)人形象

  我每天早起洗頭,竭力保持高昂的精神狀態(tài);每周洗兩至三次澡,每兩周理一次發(fā);衣不求精但整潔,決不以邋遢萎靡的形象示人。即使有煩事纏身也戮力自扛,捫心自凈,不以自己的痛苦攪擾他人。

  二、師德修養(yǎng)

  我年青時(shí)也不甘困守鄉(xiāng)村當(dāng)一名教師,也曾豪情四溢地橫沖直撞,竭力突圍尋求更光鮮的工作,然而他人園地草長鶯飛綠肥紅瘦,與我無關(guān)。終點(diǎn)又回到起點(diǎn),我又回到三尺講臺(tái),春去秋來近二十載。人到中年褪盡綺麗遐思,執(zhí)著于教育,堅(jiān)貞職業(yè)操守,努力在工作中尋找愉悅和慰藉。

  現(xiàn)今的我,恪守職業(yè)自尊和職業(yè)理想,不管浮躁的社會(huì)和喧囂的紅塵如何勢(shì)利,我自為一名教師而中氣十足。平時(shí)通過外出學(xué)訪,閱讀教育教學(xué)類書籍,關(guān)注名師名校長的博客,來開闊視野提升境界更新理念。

  三、工作狀態(tài)

  本學(xué)期我負(fù)責(zé)校本部之初,豪情勃發(fā),日夜描畫學(xué)校未來圖景。每天拂曉即起,步行到校,在大門口迎接師生。對(duì)學(xué)校諸項(xiàng)事務(wù)的考慮理想化,沒能充分估計(jì)每一件事情的復(fù)雜性,在教師會(huì)上講話熱情四溢,隨意性較大。后來接連出現(xiàn)的幾件棘手的窩心事極大地挫傷了我的斗志,很長一段時(shí)間心灰意冷。經(jīng)不少熱心人的耐心開釋,我才得以““士不可以不弘毅”自警自勵(lì)。我自知情緒不穩(wěn),易犯冷熱病,缺乏百折不撓的頑強(qiáng)毅力。不足之處如下:

  1、沒能堅(jiān)持每天早起到校。

  2、要求教師工作日戒賭,我卻于一個(gè)周三的夜晚打了一次麻將。

  3、要求教師工作日戒酒,我違反了兩次。

  4、沒能身體力行地踐行課改。

  5、對(duì)待學(xué)校工作缺乏整體謀劃,頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳。

  6、對(duì)各項(xiàng)工作督查不及時(shí)。

  7、角色意思模糊,缺乏果決的'行事風(fēng)格。

  8、貪圖閑逸,艱苦工作的心里準(zhǔn)備不足。有當(dāng)甩手掌柜的竊念。

  四、專業(yè)素養(yǎng)

  我本學(xué)期讀書尚可,看過的書有:《我的抗戰(zhàn)》《成長》《大清相國》《白鹿原》《張國榮傳》《王菲傳》《人與永恒》《邊城》《城南舊事》等等,收益匪淺,尤其是《我的抗戰(zhàn)》和《人與永恒》對(duì)我觸動(dòng)很深,雜志《教育文匯》及李鎮(zhèn)西等人的博客讓我獲益良多。

  由于政治我已教過一輪,七年級(jí)的政治駕輕就熟,我對(duì)政治教材的鉆研較少,政治教研我的參與度不夠。其實(shí)我一直想提高計(jì)算機(jī)水平,尤其想在課件的制作方面更上層樓,但總是淺嘗輒止,時(shí)斷時(shí)續(xù),不能深潛進(jìn)去掌握它。我的博客也寫的很少,總之,我做事沒有持之以恒的耐力,多年的老毛病了。

  五、師生關(guān)系

  這一屆七年級(jí)在暑期補(bǔ)課時(shí),我就接觸過,普遍有好感。大體上我面對(duì)七(4)班同學(xué)有耐心些,七(3)班紀(jì)律略顯松弛,我對(duì)他們嚴(yán)苛一些。開學(xué)之初,我讓這兩個(gè)班的學(xué)生每人自制一張名片,我本打算藉此記住每個(gè)學(xué)生的名字,以便拉近師生的心理距離,提升教學(xué)效果?傻浆F(xiàn)在我也沒記全他們的名字。我給他們測(cè)試,曾許諾獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀,可只進(jìn)行了兩回就沒下文了。學(xué)生想必很失望吧。

  我一直都比較喜歡靈秀乖巧的孩子,對(duì)他們心里眼里都是笑意,有求必應(yīng)。對(duì)木訥愚笨的學(xué)生漠視不管,對(duì)頑劣的學(xué)生總是疾言厲色,較少顧忌他們的自尊,容易造成不應(yīng)有的傷害。我這種境界離平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生相差很遠(yuǎn)。

  六、同事關(guān)系

  我遠(yuǎn)沒能做到平等地對(duì)待每一位同事,工作上進(jìn)的老師,我總是不失時(shí)機(jī)地激賞;對(duì)哪些工作不力牢騷滿腹的老師看不順眼;對(duì)能力強(qiáng)但性格倔強(qiáng)又喜歡斤斤計(jì)較的老師缺乏耐心,態(tài)度粗暴,冷言相向,損傷了同事關(guān)系,修復(fù)起來費(fèi)勁,同時(shí)也挫傷老師的工作熱情。我原本打算每周找?guī)讉(gè)老師敞開心扉地溝通,營造和諧的氛圍,可也沒堅(jiān)持下來。

  當(dāng)然,成績還是有的。各班的自測(cè)卷按部就班地進(jìn)行了;老師的幾項(xiàng)常規(guī)工作也能按時(shí)落實(shí);大部分教師的健身熱情激發(fā)出來了。我今后的打算是:想方設(shè)法調(diào)動(dòng)老師的積極性,推動(dòng)全體教師的基本功訓(xùn)練,包括:朗誦,書法,寫作,把自己的幾項(xiàng)愛好擴(kuò)展到每一位老師身上,分別是:讀書,運(yùn)動(dòng),寫作,聽音樂等等,最后就是,與全體同仁一道,更新理念,煥發(fā)熱情,義無反顧地走符合我校的課改教研之路。

  各位老師,我寫這個(gè)報(bào)告的初衷就是喚醒大家的自我反思精神,找出自己的亮點(diǎn),繼續(xù)發(fā)揚(yáng);發(fā)現(xiàn)各自的不足,攜手改進(jìn),相互砥礪共同進(jìn)步。我們有了的新的面貌,我們的學(xué)校也肯定有新的氣象。

  教師的述職報(bào)告3

  我20xx年7月畢業(yè)于江蘇省揚(yáng)州大學(xué),取得現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)碩士學(xué)位,同年8月到清華附中報(bào)到,正式走上了工作崗位,成為一名中學(xué)語文教師。

  也許是性格使然,我并不是一個(gè)善于和學(xué)生較勁的老師,更沒有控制他們的意愿,無論是課堂教學(xué)還是對(duì)班級(jí)的管理,我都更愿意跟學(xué)生平等共處,在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與發(fā)展。尊重學(xué)生的需要,相信他們的能力,不輕易抹煞、扭曲、置換學(xué)生的積極性,也無意于樹立一面唯老師論的大旗,是我自為人師以來時(shí)時(shí)提醒自己,并且時(shí)時(shí)實(shí)踐著的。我希望多年以后我的學(xué)生在回眸高中生活時(shí),不至于拋出諸如暗天無日之類的斷語;我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題;我還希望他們每個(gè)人都勇于堅(jiān)持、敢于言說自己合理的意見,同時(shí)并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏;我更希望每當(dāng)他們提筆為文時(shí),心中仍然會(huì)對(duì)語文保有一份溫情的懷念。

  教學(xué)單元

  大概是因?yàn)楹芟雽?duì)自己刻苦的學(xué)生時(shí)代有個(gè)交待,我把教學(xué)看得很重,如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲,任何時(shí)候,都不肯懈怠。一堂課上下來,感覺好的話,整整一天,我都會(huì)歡欣鼓舞,反之,則萌生羞見江東父老的沮喪。細(xì)細(xì)想來,我最在意的是課堂上學(xué)生對(duì)我的呼應(yīng)程度,為此,我竭力回避那種自說自話的講課方式,對(duì)喚醒學(xué)生積極參與的.意識(shí),啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺,從而點(diǎn)燃他們對(duì)語文的興趣,表現(xiàn)出了由衷的熱情:

  一曰,文本參讀。

  文本參讀即是以課文為本,據(jù)其內(nèi)容、體裁選出與之相關(guān)的其它篇目,作為導(dǎo)入語、或者作為開闊學(xué)生視野的一扇窗戶,引入到教學(xué)過程中。通常在兩種情形下,我比較偏向此種方式:一是文章中有些說不清、道不明的東西,分析式的語言又往往表現(xiàn)的力不從心;二是一些老話套話,不說不行,直說又淡而無味,不如用其它文本來詮釋,反倒能醞釀一種此時(shí)無聲勝有聲的效果,同時(shí)也頗符合中國文學(xué)含蓄的風(fēng)度,述職報(bào)告《教師述職報(bào)告》。我個(gè)人以為,僅在給學(xué)生一個(gè)自己看書的由頭這一點(diǎn)上,文本參讀就很有意義,再往深里說,文本參讀一方面可以省卻教師生硬的講述,轉(zhuǎn)而倚重于學(xué)生自在的感悟;另一方面又可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握作者的人生境界,理解文章包含的思想感情。我相信堅(jiān)持這種方式,將打破課內(nèi)與課外的深重隔閡,讓學(xué)生嗅到來自外界的駁雜聲音,而不只是在經(jīng)典的背景上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。值得欣慰的是,一段時(shí)間下來,學(xué)生看書的積極性果然在逐步提升,校圖書館借不到的,還請(qǐng)我?guī)兔Φ酱髮W(xué)圖書館去借。

  二曰,減少概念化內(nèi)容拉大具象空間。

  很偶然的一次,我講徐志摩,臨時(shí)改變計(jì)劃,把其人生頗具人性化色彩的一面和盤端給了學(xué)生,沒想到,學(xué)生反響強(qiáng)烈,還希望我以后多講這樣的內(nèi)容。我當(dāng)時(shí)很受觸動(dòng),以前我雖然對(duì)言必稱考試的課文解析語言、以及據(jù)高考模式分向考察課文,一一拷問出所謂終極結(jié)論的課文處理辦法,不以為然,但畢竟沒有明確的反駁辦法,關(guān)鍵時(shí)刻,是學(xué)生提示了我,可以柔情似水,為什么要冷若冰霜?李白的很多詩,是在抒發(fā)對(duì)壯麗河山的無限熱愛,但這絕不是說詩中蘊(yùn)含著的只有熱愛一種感情,或者還有失意,有失意下的“三百六十日,日日醉如泥”。再說人,李白是生性不同凡響,但這并不妨礙他受到前輩夸獎(jiǎng)即飄飄然如在云端。無論是分析詩文還是了解作者,從感知人性的角度切入,不是更容易引起同樣有喜怒哀樂的學(xué)生的共鳴嗎?高一學(xué)年期末考試,我教的一個(gè)班文言文閱讀一項(xiàng)在全年級(jí)普通班中名列前茅,這更堅(jiān)定了我前進(jìn)的勇氣。

  三曰,組織小組活動(dòng)。

  所謂動(dòng)靜相宜,一味高蹈,也會(huì)產(chǎn)生審美疲憊感,適當(dāng)?shù)匕才乓恍┬〗M活動(dòng),就好像飽讀詩書后的下筆為文,是一種很好的練兵方式。一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神;一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識(shí);另一方面還大大活躍了課堂氣氛,并且暗喻著自主學(xué)習(xí)的生機(jī)。通常我會(huì)把全班分成幾個(gè)小組,每兩個(gè)組作為一個(gè)單元,接受一項(xiàng)工作,比如一個(gè)找典講古、一個(gè)劃出寫景層次、一個(gè)品味詞語的形象色彩,如此,單元之間,各個(gè)不同,又互相補(bǔ)充;單元之內(nèi),兩個(gè)小組各顯神通,都試圖讓全班大多數(shù)接受自己的意見。既有民主又有集中,既講效率也重節(jié)奏。尤其是學(xué)生在其間表現(xiàn)出的非凡的創(chuàng)造力令人振奮。

  教師的述職報(bào)告4

  我自XX年參加工作以來,一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,既教書又育人。在工作中,不怕困難,勇挑重?fù)?dān),頑強(qiáng)拼搏,敢于創(chuàng)新,在教育教學(xué)方面取得了一定的成績。

  我參加工作的這六年,可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里,市、區(qū)教育局不斷提倡改革,鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提高課堂教學(xué)的效益,我采取了如下的一些措施和方法:

  1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié),讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。

  古語云:“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,說的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候,我著重于讀,但也注重讀的方式和方法,那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說,我把“讀”分為個(gè)人“讀”,小組“讀”,帶“讀”,搶“讀”,競賽“讀”,其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的,我把全班同學(xué)分為四組,以組為單位,然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候,其它組就聽,等到這組讀完后,其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯(cuò)的字。錯(cuò)一個(gè)扣10分,然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分,學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競爭機(jī)制,學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高,他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來,并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。事實(shí)證明,這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。

  2、注重課堂提問的藝術(shù),引入競爭機(jī)制,讓學(xué)生上課積極思考。

  提問是一門藝術(shù),教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問題,如果教師提出的問題太大、太泛、太難,都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問題,我在每一節(jié)課上課之前,都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備,把要在上課的時(shí)候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時(shí)候,我針對(duì)學(xué)生的掌握情況,分別叫不同的學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計(jì)得比較合理,學(xué)生接受起來就容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性,我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的,學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎,為了給自己這一組爭光,可以說個(gè)個(gè)都積極地思考,小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了,上課的效果自然也就好了。

  3、探索研究新教法,新課型,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

  語文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識(shí),而是一種語文素養(yǎng)的全面提高,著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面。這種能力的提高,單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的,在這種教學(xué)理念的促使下,我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中,我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯(cuò)別字比賽”、“成語接龍比賽”、“IQ游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的'課型的開展,不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充,更是激起了同學(xué)們對(duì)于語文這一門課程的熱愛,使他們對(duì)于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”,同時(shí),他們的語文能力,語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實(shí)踐證明,學(xué)生們很喜歡上這樣的課,這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。

  4、運(yùn)用多媒體教學(xué),提高語文課堂教學(xué)的效益。

  近幾年,多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫于一體,有很強(qiáng)的可感性、趣味性,所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好,我利用課余時(shí)間加緊鉆研,努力學(xué)習(xí),逐漸掌握了這種新興的授課方式,適當(dāng)加以運(yùn)用,讓語文課取得更好的效果。

  例如,初中課文中有兩篇文章,岑參的《白雪歌送武判官歸京》和毛澤東的《沁園春.雪》都是傳誦千古的名篇,詩中所表現(xiàn)出來的和詣的音韻,優(yōu)美的意境,作者博大的胸懷和氣概,都深深地感染著學(xué)生。但這里卻存在著一個(gè)關(guān)鍵的問題,全篇都是以雪作為背景的,雪對(duì)于增強(qiáng)對(duì)于詩的感知能力,審美能力,都起著至關(guān)重要的作用。但廣州的學(xué)生根本就沒有見過下雪,只是從電視畫面上得到過一點(diǎn)模糊的認(rèn)識(shí)。如果此時(shí)不加深學(xué)生對(duì)雪景的形象感知,即使學(xué)生對(duì)課文了如指掌,也達(dá)不到對(duì)詩歌內(nèi)在美的品味,那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深學(xué)生對(duì)雪的認(rèn)知和感知的能力,我從網(wǎng)上下載了許多雪景圖片,然后把它們制作成課件,在上課的時(shí)候進(jìn)行演示,這樣在上課的時(shí)候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境,也力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性。整堂課下來,學(xué)生們都顯得意猶未盡,這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果。

  在幾年的語文教學(xué)中,我深深地體會(huì)到:語文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字,死扣書本,死記硬背,是絕對(duì)出不了成績的。對(duì)“活”的理解是多種多樣,有教學(xué)模式上的改變,有教學(xué)手法上的更新,因人而異罷了。我在語文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先,不拘一格,所以我的語文課受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎。這幾年的語文教學(xué),也取得了一定的成績。來源:公開選撥領(lǐng)導(dǎo)考試

  教師的述職報(bào)告5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  大家好。

  轉(zhuǎn)眼之間20xx----20xx年在大家的辛苦勞動(dòng)和無私奉獻(xiàn)中走去,回顧過去的一年,現(xiàn)就對(duì)我們學(xué)校以及我本年的工作做一回顧和總結(jié),不當(dāng)之處還望老師們多提寶貴意見。

  一、安全工作

  安全是學(xué)校工作的.重重之重,我校開學(xué)處于學(xué)生簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書,召開家長會(huì),對(duì)家長與學(xué)生進(jìn)行安全教育,起到了良好的效果,學(xué)期中,我們認(rèn)真上安全課,定時(shí)召開安全教育大會(huì),讓學(xué)生觀看視頻,安全演練等一系列安全教育活動(dòng),做到警鐘長鳴,時(shí)刻保持安全意識(shí),做到學(xué)生來校,家長放心。

  二、體育工作

  每天堅(jiān)持上大課間,30分鐘,為了更好地起到鍛煉效果,我們根據(jù)天氣定期更改我們的大課間流程,爭取使學(xué)生能健康成長。同時(shí)組織了體育隊(duì),和長跑隊(duì),每天專人負(fù)責(zé),校長為第一責(zé)任人,每天陪學(xué)生練習(xí),

  三、課改工作

  說到課改,說實(shí)話我們學(xué)校在這方面確實(shí)是沒有積極去做,我也不為自己找客觀原因,還是兩個(gè)字“怕”和“懶”,怕是因?yàn)槲覀円郧暗某煽兌歼可以,萬一如果因?yàn)檎n改把成績落下來,或者一時(shí)看不到效果,會(huì)令家長不滿意。還有就是“懶”,如果課改就要投入很多時(shí)間去搜集資料,制作課件,查找練習(xí)題,整理課本內(nèi)容,等等,老師們不愿去做。但是我想課改是必須要走的路,只是看我們以什么樣的態(tài)度去面對(duì)和接受。

  四、讀書

  開學(xué)初我校為每班建立和更新圖書角,把每天早上的20分鐘和下午放學(xué)20分鐘定為學(xué)校讀書時(shí)間,教師和學(xué)生同讀書,定期舉行讀書比賽,學(xué)生的讀書興趣大大提高。

  不足:

  1學(xué)校各種規(guī)章制度落實(shí)不全面,有些制度定了但是落實(shí)不嚴(yán)格,有些做了但是沒有歸檔整理,這一點(diǎn)很是被動(dòng)。

  2自己對(duì)課改認(rèn)識(shí)不夠,思想僵化,沒有創(chuàng)新意思,一味蠻干

  3各項(xiàng)工作安排沒有條理性,想起什么做什么,沒有一個(gè)長遠(yuǎn)的構(gòu)思

  回顧過去的一年,成績中帶著些許的辛酸,與教師的默默付出,有時(shí)覺得我們的教師真的很好,很敬業(yè),尤其是作為最邊緣的山區(qū)教師,我們的教師能無怨無悔,把精力全部放在學(xué)校,放在學(xué)生身上,我真的很為她們驕傲。

  教師的述職報(bào)告6

  20xx年,是我學(xué)習(xí)提高的一年,是我逐步趨于理性的一年,是教學(xué)工作穩(wěn)步向前發(fā)展的一年,是基礎(chǔ)教育課程改革不斷深化的一年,同時(shí)也是我校實(shí)施“學(xué)校五年規(guī)劃,三年發(fā)展目標(biāo)”的起始年。這一年,我主抓學(xué)校的教學(xué)管理工作,教科研工作,包括青年教師的培訓(xùn)、學(xué)校各種大型材料的撰寫、培智教育的管理等。一年來,在上級(jí)教育部門及校長的領(lǐng)導(dǎo)下,本人盡職盡責(zé),積極協(xié)助校長搞好學(xué)校工作,以身作則帶領(lǐng)全體教職工圓滿完成了20xx的教學(xué)工作目標(biāo)。

  學(xué)習(xí)思考提高

  客觀的講,對(duì)于一位已經(jīng)擔(dān)任六年教學(xué)副校長的我來說,應(yīng)該相對(duì)成熟,相對(duì)穩(wěn)健。但在快速發(fā)展的信息技術(shù)時(shí)代,在人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需要的今天,我卻時(shí)時(shí)有這樣的緊迫感、危機(jī)感:不學(xué)習(xí)就落后,不努力就掉隊(duì),不前進(jìn)受排擠,不追求不優(yōu)秀。所以很多的時(shí)候,我覺得工作是個(gè)多情的使者,會(huì)讓你處于“剪不斷,理還亂”的狀態(tài);很多的時(shí)候,我覺得工作又像是個(gè)多項(xiàng)選擇題,讓你在做與不做之間做出抉擇;很多時(shí)候,我們都在頂著來自外界和自身的壓力進(jìn)行工作。就是在這種意識(shí)的支配下,我把學(xué)習(xí)、讀書當(dāng)作每日必做之事,床頭放一個(gè)筆記本,隨時(shí)記下讀書所得或即興所想;辦公室的桌子上最顯赫的位置總能看到我的'工作日志與當(dāng)日學(xué)習(xí)所獲;不僅這樣,我還把每一次與人交流都看成是學(xué)習(xí)提高的過程,溝通之后,我還會(huì)將那些哲理性的語言、獨(dú)到的見解、自己的思考記下來,作為以后工作的經(jīng)驗(yàn)。

  一年下來,我比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)行為,新課程標(biāo)準(zhǔn)與教師及學(xué)生評(píng)價(jià)等。還自學(xué)了素質(zhì)教育的理論及現(xiàn)代教育技術(shù)等。共記筆記3萬余字,寫隨筆一萬余字。通過學(xué)習(xí),提高了自身的業(yè)務(wù)水平,同時(shí)也提高了自己指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作的能力。

  子曰:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。一年來,隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,我對(duì)自己有了全新的認(rèn)識(shí)。我漸漸的學(xué)會(huì)了思考,學(xué)會(huì)了站在全方位的角度、站在他人的角度去思考自己的工作。每遇到困惑的、棘手的事情時(shí),總要想一想,假如我是他人,我該作何想法,這樣設(shè)身處地、將心比心、換位思考換來的是老師們的信任、自己的提高。

  實(shí)踐探索發(fā)展

  我們說思想決定方法,過程決定結(jié)果。由于自己能站在一個(gè)較高的位置去宏觀把握、微觀調(diào)控、科學(xué)統(tǒng)籌學(xué)校的教學(xué)工作,所以20xx年,在教師們的不斷實(shí)踐探索中,教學(xué)工作穩(wěn)步向前發(fā)展。

  一、全面迎戰(zhàn)區(qū)對(duì)我校教學(xué)工作的評(píng)估。

  1、3、10月份學(xué)校組織了課堂教學(xué)達(dá)級(jí)活動(dòng)。我個(gè)人聽評(píng)課80余節(jié),親自指導(dǎo)教師作課10余節(jié)。

  2、為確實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,每次達(dá)級(jí)活動(dòng)結(jié)束后又組織教師進(jìn)行了研討活動(dòng);顒(dòng)中,仁者見仁,智者見智,每個(gè)人都對(duì)聽課中存在的得失進(jìn)行有效交流,真正促進(jìn)了教師的提高。

  3、4月份參加了區(qū)對(duì)我校的課改評(píng)估。包括校本課程和課堂教學(xué)兩個(gè)內(nèi)容;顒(dòng)形式有資料展示、工作匯報(bào)以及課堂教學(xué)。校本課程的開展得到上級(jí)的肯定,課堂教學(xué)喜獲2A1B的好成績。

  二、做好對(duì)學(xué)生的過程性檢測(cè)與終結(jié)性評(píng)定工作。

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)過程性過關(guān)考查是我們近年來一直堅(jiān)持的評(píng)價(jià)手段。本學(xué)年,教導(dǎo)處先后組織了兩次音體美學(xué)科實(shí)踐能力的綜合考查;兩次語文中的閱讀能力、理解能力的考查;兩次數(shù)學(xué)中計(jì)算能力、口算能力的考查,本學(xué)期還組織了電腦、科學(xué)、社會(huì)學(xué)科的考查。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科每單元的過關(guān)考查雷打不動(dòng),其他學(xué)科的階段性目標(biāo)的落實(shí)也常抓不懈。每學(xué)期組織一次大規(guī)模的期末考試是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)知識(shí)的終結(jié)性評(píng)定,所以每次考試我們都認(rèn)真規(guī)劃、科學(xué)安排,力求做到客觀、公正、毫無差錯(cuò)。

  三、科研工作開展比較有序。

  本學(xué)期,我們加大了教研活動(dòng)的開展力度。每周一次的教研活動(dòng)有條不紊。尤其是將先前的一些副科整合成綜合學(xué)科之后,在張奎琳老師的精心組織下教研活動(dòng)呈現(xiàn)出前所未有的新局面。我也經(jīng)常性的深入到活動(dòng)中,不但提高了自身的工作能力與業(yè)務(wù)水平,同時(shí)也能及時(shí)對(duì)教師在教研中存在的問題給予指導(dǎo)幫助,使學(xué)校的教改試驗(yàn)有序開展。

  四、青年教師的培養(yǎng)卓有成效。

  青年教師的不斷增加給我校的發(fā)展注入的新的活力,但是不難否認(rèn),由于青年教師缺乏應(yīng)有的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)他們的培養(yǎng)就成為學(xué)校發(fā)展的重中之重。一年來,教導(dǎo)處和團(tuán)支部聯(lián)手對(duì)青年教師進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),如今看來,這項(xiàng)工作的開展確實(shí)推動(dòng)了青年教師的快速成長:郝營營好學(xué)上進(jìn),一學(xué)期就寫讀書筆記3萬余字;張麗追求進(jìn)步,她所講的課有了質(zhì)的提高

  五、竭力協(xié)助校長搞好新生招收宣傳工作。

  現(xiàn)在直接困擾學(xué)校發(fā)展的就是生源緊張的問題。所以每到招生前,學(xué)校總要想盡一切辦法著手策劃。5月份,經(jīng)過校務(wù)會(huì)幾次醞釀最后敲定要在社區(qū)進(jìn)行“學(xué)生素質(zhì)展示”之后,我就積極主動(dòng)、全面指導(dǎo)此項(xiàng)工作。從一塊塊版面的設(shè)計(jì)布局到一次次為學(xué)生指導(dǎo)節(jié)目,從廣告的擬定到節(jié)目的組織實(shí)施,事必躬親,全方位參與,多角度考慮,節(jié)目展出后,受到了社會(huì)的好評(píng)、家長的認(rèn)可。

  六、積極協(xié)助校長制定與實(shí)施《北嶺小學(xué)20xx——20xx年學(xué)校發(fā)展目標(biāo)》、《北嶺小學(xué)教師工作月考核方案》、《北嶺小學(xué)教師考勤制度》、《北嶺小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度》等,為學(xué)校管理模式化做了大量的工作,使學(xué)校工作與時(shí)俱進(jìn),辦學(xué)效果受到好評(píng)。尤其是本學(xué)期實(shí)施結(jié)構(gòu)工資方案以來,教導(dǎo)處人員的工作量大增,每月都要對(duì)照方案內(nèi)容對(duì)每位教師做出客觀評(píng)價(jià):從學(xué)生作業(yè)的布置與批改到教案的檢查,從教研活動(dòng)的組織參與到每月學(xué)生成績的認(rèn)定……步步不能松,環(huán)環(huán)都得緊,盡管這樣,教導(dǎo)處人員依然能克服重重阻力,使此項(xiàng)工作逐步走上軌道。在這里,我借此機(jī)會(huì)向教導(dǎo)處的全體人員說一聲,謝謝你們,你們辛苦了!

  七、把握教育信息化脈搏,帶頭學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技能。同時(shí),為充分利用多媒體教學(xué)資源,本學(xué)期,還督促網(wǎng)管員對(duì)全體教師進(jìn)行了電腦課件的制作與使用培訓(xùn)工作,使教師對(duì)多媒體進(jìn)入課堂的必要性產(chǎn)生共識(shí),為“教師專業(yè)化”打下良好的開端。

  總之,想說的話太多太多,需做的事未完待續(xù)。如今,歲月早已抹去了我臉上的青春,更替的季節(jié)不知不覺已經(jīng)在我身上平添了多個(gè)年輪。但我依然無怨無悔,依然要執(zhí)著的用新的感悟,去寫就今后新的人生。

  我想用一句話來結(jié)束今天的述職報(bào)告:全身心的投入工作,是在奉獻(xiàn)社會(huì),也是在演繹自己健康美麗的幸福人生!

  最后,在新春來臨之際,提前為大家拜個(gè)早年,祝大家新春愉快,全家歡樂,身體健康,萬事如意!

  謝謝大家!

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