大學英語學習總結

時間：2023-07-08 12:33:29 大學英語寫作我要投稿

相關推薦

大學英語學習總結范文（精選14篇）

　　轉眼間充滿意義的學習生活就已結束了，相信你積累了不少學習心得，是時候回頭總結這段時間的實習生活，寫一份學習總結了。但是學習總結有什么要求呢？以下是小編整理的大學英語學習總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學英語學習總結范文（精選14篇）

　　大學英語學習總結篇1

　　在大學的生活里，對于非英語專業的學生來說，英語的學習強度并不高，課程安排少，老師幾乎不加以輔導，更別說習題作業了，許多同學都深感到學習英語的茫然和無所適從，而且大學里還需要通過英語四級考試，這對許多學生來說無疑是一個挑戰，有的`同學學習英語僅僅靠手頭的4 、6 級詞匯，可是卻沒有什么顯著地效果，尤其是許多同學背詞匯根本堅持不下去。大學生該怎樣學英語提高自己的學習效率呢?

　　下面詳細講解大學生學習英語的方法。

　　首先，大學英語學習不像中學時期有外在“ 壓迫” 的條件，線話英語的老師建議考生必須先改變態度，認清情況，主動求學。每次上課前可預習課文，通讀若干遍，直到基本了解文章大意為止。隨時標出新單詞，找一本可靠的英漢雙解詞典，仔細查閱生詞和短語，做筆記。查閱時注意盡量先看詞典對該詞的英文解釋，再看例句，遇到動詞或動詞短語尤其要注意。筆記不僅包括釋義，例句和搭配也很重要。這一步耗時越長，效果越顯著。

　　其次，上課應當及時補充筆記，學習中心思想，了解行文結構，欣賞文體風格。接下來，再朗讀文章若干遍，然后整理筆記，主動記憶典型例句。當然，這并不是說大學英語的學習僅限于書本內容，我們可進行拓展性學習，上網搜索相關主題的英語文章，廣泛閱讀。主題相關，則單詞多相近，重復幾率高，多讀幾遍，既長見識，又熟單詞，更增信心。如感興趣，還可自行編輯專題，效果亦佳。

　　最后大學英語課本是為應付考試的直接有效途徑，但要全面提升聽、說、讀、寫能力，還遠遠不夠，就要行靈活變通、寓學于樂的學習方式，全面跟英語親密接觸。聽力，以教程為本，需要精聽，即聽到完全理解無障礙為止，聽五十遍也在所不惜。聽英文歌曲、聽俗語、聽習慣用語都可。也可邊看英文影視劇，聽其中的場景對話，同時還能了解異國文化。說的方式則很多，不僅限與參加學校的英語角，即使是自言自語、高聲朗誦、角色扮演等，還可多參加公眾英語演講等活動。泛讀對于提高考生的英語能力是非常重要的，要提高閱讀能力就必須經常讀一些文章，閱讀時要注意方法，有意識地提高閱讀速度，閱讀材料可以是書本的經典美文，也可是英語報刊雜志，甚至英語原版名著。

　　大學英語學習總結篇2

　　走進大學，英語學習是必然的，雖然英語成績不是太理想，但是從幾年的學習過程中也領會了一些怎樣應用策略的方法，如何學習才能更家對英語有興趣。最終學好英語一定要多下功夫。應做到“四勤”與“四多”，具體說來，有以下幾點：

　　一、“四勤”

　　1.勤背誦。2.勤朗讀。3.勤練習。4.勤總結。

　　積極記憶課本中出現的生詞及詞組，理解其用法，并適當運用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強記憶。相對于其它學科來說，英語的知識點相當零碎，一定要在平時的收集、整理、總結上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以后復習時用。

　　二、“四多”

　　1.多看。2.多聽。3.多說。4.多練。

　　近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領域，因此，從高一開始就應盡可能地擴大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。培養敏銳的語感將有助于增強辨析力和判斷力，是英語學習過程中十分重要的一環。多說可以增強口語能力，加深記憶，使學過的'知識清晰地映在腦海里，不容易被忘記。通過做大量的習題，可以增強實踐經驗，不至于臨陣發慌，手足無措。

　　具體實行方案如：

　　1.最重要是單詞，開學之時制定個計劃，準備在什么時候把第幾課的單詞背熟，如果可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節上課之前把此課的單詞記熟。

　　2.每天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好（前提是單詞讀熟），以娛樂的心態去進行，不要當作苦差，如果堅持不了至少一周看三次，在讀的時候慢慢培養速度，當然這是在讀的質量有保證的前提下。

　　3.買英語系列磁帶，每天堅持聽一段時間，至少多長自己把握。

　　我認為，如果可以完全或80%地做到以上幾點，學習英語就自然而然變成了一件樂事，既的到了提高有增強了自己的自主學習能力，我想這是我學習英語的收獲！

　　大學英語學習總結篇3

　　大學英語最后一個學期的學習即將結束，回顧一年來的學習狀況，感覺收獲良多。

　　首先是英語單詞的記憶。詞匯是學習英語的基礎，沒有豐富的詞匯打地基，英語的大廈是建不起來的。我從初中學英語到現在，詞匯量就那么常見的幾百個，老師不強制，我也不是很重視。但這個學期張雷老師采取了劃分重點，觸類旁通和當眾鼓勵的辦法，讓我一點點地渴望記憶更多的單詞。我們十五組有許多英語高手，每次聽寫完后總有一兩個拿滿分的組員，我的基礎比較差，剛開始只有十四分的樣子，但榜樣就在身邊，我也希望能有讓老師和全班同學認識我的機會，所以每次都很努力地記單詞，一個學期下來，漸漸掌握了一些記單詞的方法，比如，通過聽、說、讀、記的'多方位來記單詞，或者分類、分組的方式等，我從最初要花一整天的時間記一個單元的單詞到只需一節課就能把單詞準確無誤地記下來，自己覺得進步很大，到最后，老師對優秀的同學進行表揚時，終于也有我的名字了，我感到自己的努力有了回報。

　　再者就是聽力。我以前考聽力的時候都是模模糊糊的感覺，好像腦子里一團漿糊，只能聽懂大概的意思，然后蒙答案。經過一個學期的訓練，我現在不僅能聽清楚對話的內容，有時還能復述其中的句子。這對我這種基礎差的學生來說，是一個很大的進步。這要歸功于張老師的訓練，老師知道會有部分學生不會自覺地去聽、去練，所以在課堂上從不間斷的放聽力材料，并且不是放完就算了，老師還會給我們分析怎樣聽的方法，哪些題的錯誤率高，那種類型的題要多多注意等等，有時會叫同學回答問題，因為怕答不出來，所以我每次都很認真地在聽。感覺我們不是單純地在訓練聽力，而同時也在掌握考試方法。

　　最后是作文。作文是我最頭疼的事情。本來我詞匯就不多，再出兩個語法上的錯誤，作文成績就一直沒上去。但張老師從基本的作文結構開始，一點一點地傳授方法。雖然總體上沒什么大的提升(作文要有大提升也不是短時間內解決得了的)，但格式，結構，一些常見的錯誤還是知道了，至少考試時老師挑不出一些常識性的毛病，基本能拿個幾個的分數，要知道我有一次考試只拿了三分!看出進步了吧!

　　其實上課的時候進步的不僅僅是英語能力，還有許多其他方面的才能。比如有一次張老師選中英文司儀，我是我們組的英文司儀，其實緊張得聲音都在發抖了，但還是堅持下來了，為我們組贏得加分我很高興，但我戰勝了自己更高興。總之，這個學期的學習是非常有成效的，希望我能繼續保持這個狀態。

　　我想給自己一個A-的分，因為我覺得學習的重點不是起點也不是終點，而是在這個過程中你掌握了什么，進步了多少，這就是我的收獲!

　　大學英語學習總結篇4

　　大學英語的學習和高中英語的學習有很大的區別，因此不論在態度上還是在方法上，大一新生都應有所調整。英語是一門語言學科，靠的是日積月累，每天接觸是至關重要。在大學里更側重的是同學們的自學能力的培養，老師只是充當引路人，大部分學習都要依靠同學們的自覺自立。

　　那么，在大學怎么做才能使英語穩步提高呢？在大一階段，主要注意三個環節：課前預習、課堂學習、課后復習。大學英語課文一般較長，詞匯量大，指望在課堂上把知識點全部掌握是不大可能的，因此課前預習就成為決定是否學好英語的第一個重要環節。預習時，最好先獨立閱讀課文理解大意，碰到不懂的單詞先猜詞義，看第二、三遍時再參考課文后面的單詞表或字典，實在理解不了的句子就作記號等上課時解決或查閱參考書。要充分利用課本配備的光盤，課前自學可以達到事半功備的效果。課堂學習就是上課認真聽講并積極參與各種課堂活動。隨著老師課堂授課進度適時反應，參與口頭、筆頭活動，可以大大提高自己的英語思維能力、臨場應變能力和口語水平。課后復習階段，除了要熟讀課文、記住所學的單詞和短語、盡量背下課文中一些比較精彩的段落外，還要適當通過課后練習來鞏固記憶。單詞一定要在課文記，因為只有在具體的語境中記單詞你才會懂得怎么去用，這樣才能記得更牢。

　　但是，大學英語的學習決不是僅通過學習課文就能完成的，在沒有排英語課的時間里除了預習，還要適當地讀些英文報刊、雜志，也可以看些簡易的英文小說，另外，經常聽些英文廣播或錄音、歌曲等，對提高聽力也很有幫助。提高口語的途徑就是就利用一切機會多開口練，別怕犯錯誤。去英語角之前最好有所準備，準備一兩個話題，在和別人交談時就有話可說了，而且可以占據主動地位。

　　那么，有這么多的實踐活動，怎么去合理安排時間呢？我們舉個例子供大家參考：以星期一和星期四有英語課為例。星期一上課后要當天及時復習，同時作好星期四的準備工作。周四上課后再及時復習，因為事先有預習，所以復習也會很輕松，一般一個小時即可。周末又開始新一輪的預習工作。報刊雜志就放在沒課的時間，早上最好用來聽點英文廣播或錄音，周末想輕松一下就看看英文電影或難度適中的英文小說等。這樣一來，學習英語不但不是負擔，而且成為一種娛樂。

　　我把自己一些心得總結歸納，得出以下要訣。

　　第一要訣：從電視、電影、新聞中學習英語

　　看英文電視、電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學習地道英語和提高英語聽力的好機會。選取的影片最好是以現代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽力不錯，要養成不看字幕的習慣。程度稍差的就不要勉強自己，否則英語沒學成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情（如果是電視節目那就要先錄下來），再重新看一至數遍，您的聽力就可在輕松的心情下，隨著您對劇情了解的增多而迅速提高。如果找原版電影有困難，可以試著聽英語新聞，同樣會起到很好的效果。

　　第二要訣：善用錄音帶鍛煉聽說能力

　　有些學習者總是習慣于一邊看書一邊聽磁帶，把磁帶當成閱讀的輔助工具，這樣達不到鍛煉聽力的目的。錄音帶應該是以聽說能力的訓練為主。學習者要選用與自己能力相適應的聽力磁帶，不要急于求成，以免產生受挫心理。先反復聆聽磁帶內容，起先只要抓住梗概，多聽幾次后，對細節的了解便越來越多。聽力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領會每段每句的`意思。這樣練習有助于培養傾聽時注意力的集中，使您的聽力迅速進步。

　　第三要訣：練習朗讀，好處多多

　　英語學習者往往對朗讀不太重視。事實上朗讀的妙用大矣！

　　1.鍛煉英語的發音，語調與節奏；

　　2.使口腔各發音部位靈活，增進說英語時的流利程度；

　　3.使耳朵增加聽英語的機會，從而提高英語聽力；

　　4.充分應用讀書四到：眼到，口到，耳到，心到比默讀時更能記住所讀的教材。我們也可以說朗讀是會話的基本練習，沒有朗讀習慣的人是很難學成會話的。

　　第四要訣：查字典之前，要猜猜看

　　學習一種語言一定要查字典，但一定要講究方法。在這里先說兩件事：第一：不要盲目的查；第二：不要查的太快；換句話說，在查字典以前要先想一想，甚至猜一猜。

　　很多學習英語的人，在文章中一看到生詞抓起字典就查，結果往往是每個生詞都查過了，卻看不懂整句或整段的意思。假如在查字典以前，先根據上下文的意思猜猜看，再翻開字典，就不會感到無所適從了。應該先結合上下文，前后句，整個段落來推敲它的意思，再查字典證實一下，有時甚至用不著查字典意思就清楚了。這種查字典的方法還有一個好處，由于先經過猜，想的過程，對于這個生詞有了觀察和分析，印象已很深刻，查字典之后就很容易就記住這個詞了。

　　第五要訣：作個吹毛求疵的人

　　為了自己學好英文，有時甚至是為了幫助別人學好英文，不得不做個吹毛求疵的人。在路旁的廣告牌上，在日用品的說明書上，在出版商的廣告傳單上，只要是用英文書寫的都可以留意一下，看能不能挑出錯誤。這樣做有助于訓練您細心和精確的習慣。碰到有疑問的地方不妨抄錄下來，和老師，朋友討論一番。當然如果能使出錯的人改正了錯誤，則是額外的收獲了。

　　第六要訣：不必對自己苛求完美

　　追求完美，本是值得嘉許的。學習英語的人總是希望自己能夠達到正確無誤的地步。但就學習英語的過程來講，應該把“完美”當作一個將來追求的目標，而不必讓它成為套在自己頭上的枷鎖。

　　自己練習時，雖然要盡可能作到正確無誤，但也要容忍自己和別人犯錯誤。有些學生抱怨說，他們的老師因為求好心切，他們一開口練習就被糾正的體無完膚讓他們越學越沒信心。對自己或別人矯枉過正可能反而會產生反效果的，語言的學習尤其如此，因為語言的表達能力受心理的影響很大。

　　第七要訣：堅定信念，持之以恒！

　　我覺得以上是很生活化，實用化的學習方法。你當然也可以發揮創意，另做嘗試，找到適合自己的學習方法。學習語言是一種藝術，也是一種不斷自我超越的過程，在任何一點上都能起步，在任何一點上都能突破。只要您抱著熱忱，毅力和嘗試的勇氣，再加上良好教材的指引，必定會有成功的一天！

　　大學英語學習總結篇5

　　經過兩天的培訓，聽了專家的報告，收獲頗豐。這次培訓使我們了解其他大學英語教學的模式和方法。對大學英語四、六級機考有了新的認識和把握，現總結如下：

　　金艷教授講解的是有關四六級機考改革的相關問題，這也是我們大學英語教師關心的問題，學生對于新一輪的四六級改革也有很多的`想法和問題。與傳統筆試相比，四、六級機試要求考生從頭到尾要面對計算機屏幕聽音頻，看視頻和閱讀文章，還要敲擊鍵盤完成寫作。這對于不熟悉電腦操作，聽力不大好，不習慣在屏幕上進行閱讀和打字速度不快的同學來說，可謂挑戰空前。就我們學校而言，有部分學生來自農村或偏遠地區，在高中時接觸電腦的機會很少，如果參加機考，成績肯定要比筆試低，這樣對他們來說可能不公平。

　　課堂教學的設計在教學中的地位舉足輕重。在今上午謝教授和邵教授作了課堂設計的具體實施的講解使我們了解其他院校先進的教學理念，教學方法和教學手段。我認為盡量讓學生參與進來是必要的，但是學生參與進來并不止要在課堂上而且要在課后也如此。

　　比如我們在布置作文時要求學生小組內大家把文章輪流看一遍，然后提出自己的意見，最后作者再根據意見修改。所有這些都發布在公共郵箱里，其他同學也可以查看，促進同學認真完善文章。英語還應該與學生的各個專業聯系起來。開設各個專業英語可以促進學生閱讀本專業英語文章、了解自己專業在國外發展的情況、學習到最先進的知識，還可以把英語應用于專業，使兩者相融合。

　　本次培訓謝教授和邵教授講述了她們的理念及方法，有很多可取之處，如果時間充足，能讓兩位老師上次示范課應該更好。不過各個學校學生層次不同，做任何事情都應該根據學生的實際情況來實行，才能達到更好的效果。本次培訓為全國高校的大學英語提供了一個很好的交流平臺。通過這個平臺大家可以共同探討一些問題，從別人的經驗中得到靈感，尋找解決大學英語改革問題的方法。

　　大學英語學習總結篇6

　　四級詞匯是4200個，六級詞匯在此基礎上增加1300個，六級后再加1000個。這樣整個大學英語的詞匯量是6500個。最新調整的考研英語大綱，詞匯量從以前的5300個調整至5500個，并且大綱中去掉了漢語釋義，要求考生全面把握單詞的各種含義。

　　單詞的記憶是一個反復記憶再記憶的過程。無論采用何種記憶方法，都必須要經過記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過程。根據心理學家分析，一個單詞只有在大腦中反復出現7—10次才能記祝開始的時候，一天記憶30-50個單詞比較符合記憶習慣。充分利用各種可利用的時間反復記憶，才能真正記住。

　　背單詞時可以嘗試使用以下方法

　　1.詞根詞綴記憶法

　　可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根，通過詞根擴展詞匯量。

　　2.聯想記憶法

　　充分展開自己的想象力，通過近義歸類聯想，漢語諧音聯想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效率。

　　3.語境記憶法

　　放在一個特定的語言環境中記憶單詞，可以記住同一個單詞在特定的上下文語境的多種含義。

　　聽力篇

　　根據《大學英語教學大綱》的要求，大學英語四級考試聽力部分的語速是每分鐘130-150個單詞，六級考試的語速達每分鐘160-180個單詞。大綱對于語速的要求提高了，并且語音也開始豐富。

　　提高聽力應該從以下幾方面著手

　　1.嚴把語音關

　　許多同學練習聽力時常常碰到這樣的問題：一段對話聽了好多遍還是聽不懂，對照原文時卻沒有發現任何生詞。這很可能是一些基本的語音問題所造成的。所以應該從糾音開始突破聽力。

　　語音的問題需要注意以下幾個方面：單個音標的發音，連讀，失去爆破，重音和語調。

　　2.擴大聽力的詞匯量，熟悉英文的慣用表達

　　在背單詞的時候，一定要注意對單詞發音的`掌握。因為音和義是密不可分的整體。最好找一本有錄音磁帶的單詞書。這種記憶方法不僅可以通過聽音幫助記憶，也可以給聽力打下良好的基矗

　　3.熟悉場景

　　跟單詞的記憶一樣,聽力也應該放在不同的場景中練習，熟悉不同場景的各種表達方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場景，電話場景，餐館場景，機場場景等。

　　4.精聽與泛聽相結合

　　精聽是基矗所謂精聽是指力求把錄音材料上的內容完全聽透徹。可以采取以下幾個

　　步驟：首先聽其大意。第一遍時把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽，把每句話聽透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時在精聽的基礎上，將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補漏，真正找到自己聽力的薄弱環節。

　　泛聽是保障。泛聽時選取合適的材料很重要。初級水平時可以聽《新概念》第二冊，英語九百句等。中級水平是可以選擇《新概念》第三冊，走遍美國。也可以聽中國國際廣播電臺的英語新聞或者voa的慢速英語新聞。高級水平時可以聽電影原聲錄音。

　　閱讀篇

　　大學英語四級考試的閱讀理解部分共有四篇短文，每篇文章的長度大約在230—280詞之間，每篇文章5道題，要求在35分鐘內完成。六級閱讀與四級閱讀的考試模式一樣，但是文章長度和難度均有所增加。

　　提高閱讀水平建議從以下幾點進行突破：

　　1.精讀為主，多背誦經典篇章。

　　選一本經典教材，比如《新概念》,堅持進行精讀訓練。精讀可以從以下幾點進行：首先放在語境中體會單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會句子的結構，句式的安排，句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對經典句子進行復述和背誦。最后對一些經典的文章應該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會不斷提高。

　　2.進行泛讀，擴大閱讀量

　　泛讀貴在堅持。每個星期堅持讀一份英文報紙，每個月堅持讀一本英文雜志。堅持下來就是量變到質變的過程了。泛讀時應該涉獵各種類型的文章，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開始。泛讀時主要體會文章的主要意思，不要總是局限在個別詞或者詞組的層面上。

　　3.熟悉英美文化背景

　　影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法結構以外還有背景知識。在大學一，二年級時可以讀一些簡介英美國家知識的讀物，熟悉英語國家的政治，經濟，教育，文化等方面的知識，對于理解語言本身一定大有裨益。因為語言與文化是不能割裂開的。而且通過文化的角度去體會英文，一定會發現語言的學習不是枯燥的單調記憶過程，而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開的過程了。

　　最后，英語的學習是一個長期堅持的過程，日積月累就一定能取得好的效果。給自己的大學英語學習制定一個長期的計劃，一步一個腳印踏踏實實走過來，一定能夠體會到英文語言的巨大魅力。

　　大學英語學習總結篇7

　　英語不算太好，除了口語能蒙騙一下別人。別的神馬spelling，writing最差了，詞匯量也小得可憐。

　　盲聽：

　　我從高一開始無意中在一個有短波功能的復讀機上收到了廣播，雖然信號很差很差，但是在十一點多的時候有一段時間特別清楚，然后我就聽那個電臺的節目，他們會講一些很小很短的故事，語速居然也不快，我能聽懂的部分大概也就30%左右，后來才知道，我聽到的是著名的VOA里的special english廣播，專門給我們這些學習英語的人聽的，詞匯量在兩千多，語速也比正常的慢許多。雖然是盲聽，但是我的耳朵得到了極大的鍛煉，估計就這個原因，現在發音比較準一點。

　　然后就是大學時候在圖書館聽英語歌，有的歌比較慢，喜歡聽寫出歌詞來。這個時候發現，連讀其實是聽力當中很大的問題，于是跑到新東方網站上面去，有老師在上邊講課，講連讀規則什么的，然后費了很多功夫下載，然后學習。

　　背誦聽寫：其實背誦文章是高中的時候英語老師強制要求的，現在想想遇到這樣一個老師是多么的幸福。從開始的很小的詞匯量開始，他就毅然丟棄了垃圾的課本，拿許多課外的文章讓我們閱讀，甚至每個星期都要背誦文章讓他檢查。在那個時段里，詞匯量的增長飛速……可惜后來上了大學我沒再堅持了。

　　然后轉戰普特網站，第一次遇到所謂的聽寫文章。然后我嘗試了幾篇，短短的幾分鐘的新聞，在聽寫的時候頗費功夫。可是聽寫下來，成就感不是一般的大。直到現在，我也覺得這是No. One的學習方法，只是懶了……

　　閱讀：

　　如果閱讀的是專業文章，語法反而不是那么重要，因為語法很簡單而專業詞匯反復出現。其次是商業性文章，新聞等，會出現一些新的詞匯，而且更多的書面用語，這個需要用到的詞匯量就大了，但是也要堅持。最難的是詩歌散文什么的，非語言專業的還是放棄了。

　　我初中的時候買過一本全英文的書，《老人與海》那個時候看，簡直就是折磨，通篇查字典，痛苦無比，看了幾頁之后放棄了。再后來看china daily，最喜歡看的就是讀者回信部分，通俗易懂有內容，不過對擴大詞匯沒什么幫助，只不過是不用抱字典看書感覺極好。最后是大學專業英語，看著那些化學氣象沉積之類的詞匯很乏味，不過意思倒是非常好理解的。

　　說：

　　這個對我來說是最開心最容易的部分。還有什么比簡單的動動嘴巴就能把事情完成更輕松的呢。很長時間里，我并不敢與人對話。我只是堅持在沒有英語課的時候也找東西來大聲朗讀，看到喜歡的電視對白的時候稍微模仿以便自己也能變得酷一點。我到英語角去過，然后被英語專業的同學告之我的發音不錯，于是信心大增。但是英語角真是雞肋。

　　我學的'主要是美式發音，也就是在所有的單詞當中一旦出現了r這個字母就卷舌。有時候卷舌習慣了也會不小心把單詞念錯。上一家公司的老板是加拿大華裔，他說我發音不錯，但是給我糾正過兩個詞的發音，至今都讓人記憶深刻，raw 和 roll。

　　說最重要的東西，覺得是信心。如果能和外國人交流，能做到make myself understood，絕對能挺直腰板，提高音量大聲說下去。有一陣子打了很多的歐洲國家電話，感覺交流問題不大，然后在給美國那邊打的時候，極其痛苦，無數的自動選項之后才有人接電話，沒說個兩句，那邊就說i can't understand you， i have to cut，連續兩個電話出現這樣的問題之后，我瞬間崩潰，

　　突然抓狂了，難道我白學了這么久的英語，這么簡單的話他們居然聽不懂！！直到后來有一通電話，那邊的接線員告訴我the line is very bad，i can't understand you的時候，我這才瞬間恍然大悟，重拾信心。

　　寫：

　　語法學得很爛，文章寫得很爛。不過回email沒問題，基本工作中就夠用了。spelling糟糕得一塌糊涂，這個時候感謝office軟件吧……

　　總結做完了，以后就要做計劃了，路漫漫兮，吾將上下而求索。

　　大學英語學習總結篇8

　　轉眼間，我已上崗一個學期了。在這短短的幾個月時光中，我深深的體會到了這份工作的純真與美好。作為“孩子王”，與孩子在一起的氛圍是任何現代裝飾手段都無法營造。望著那一張張天真可愛的笑臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨甜美…… 我覺得大學教師是一個純真和美好的職業。有人形容大學教師看起來永遠都是那么的年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當你面對孩子們那雙清澈無比又充滿童真的眼睛時，當你聆聽著他們銀鈴般的笑聲時，每個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更叫喜歡這個職業，讓我覺得這份職業如此純真美好。

　　可喜的是經過半年的學習、積累、探索，我在英語教學上日趨成熟，逐漸收放自如，總結出了一套自己的教學方法。現簡單列出：

　　一、激發興趣，維持激情。

　　“興趣是孩子們最好的老師。”使學生帶著濃厚的興趣去學習，將會使教學工作取得事半功倍的效果，這是我教學中最深刻的體會。激發大學生的學習興趣并不難。大學生初學英語，對英語充滿了好奇與向往，與中文迥然不同的語音語調使他們躍躍欲試，歐洲國家的風土人情使他們眼界大開，再加上課堂上，我使用了大量的彩圖、實物、頭飾、音樂等作為教學工具，設計了豐富多采的教學游戲，讓學生在玩中學，在學中玩，身心愉悅地上英語課，在不知不覺中就掌握了知識，使英語成為他們最喜歡的科目。

　　但更重要的是將這一學習的激情保持下去。學生到了四、五、六年級，英語課便比較沒有新鮮感了，而且隨著內容的加深，學生也漸感吃力。對高年級的學生，一方面我適當改變教法，設計出更新穎有效的游戲活動輔助學生理解、記憶，激發學習興趣，另一方面，也在嘗試新的激情激發點。比如，在英語對話、競賽、表演中讓學生盡情、自由發揮，體驗成功的喜悅與滿足;在課外舉行效仿歐美習俗的聚會等，讓學生有機會在濃厚的英語氛圍中學習英語，從而產生學英語、說英語的強烈愿望。

　　二、及時復習，反復操練。

　　俗語有云：“一日不唱口生，一日不練手生。”因此，在英語教學中我要求學生必須對所學內容倒背如流，脫口而出。因此，每一內容傳授完畢后，我都要求學生及時背誦、記憶，確保每一學生在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關。每天早上，學生必須將所學內容讀至少一遍以上，隨時保持學習英語的最佳狀態。在每一堂英語課前，我都會用英語與學生自由交談。通過反復的操練，學生對知識自然能掌握得牢，用得活了。

　　三、嚴抓書寫，打牢基矗

　　學英語并非是一朝一夕的事，可謂“never too old to learn.”(活到老，學到老.)那么，基礎的重要性便不言而喻了。初學時如果在書寫上或是發音上有不良的習慣或錯誤，在以后將很難糾正。因此，在大學英語教學中，我在書寫和發音上要求特別嚴格，哪怕是abc這樣簡單的字母。在書寫上，我要求學生先書空，再在練習本上寫，最后寫到作業本上。亂涂亂畫及不符合四線三格書寫規則的一律重寫至規范為止。“磨刀不誤砍柴工”，做好了準備，打牢了基礎，既使教學活動更順利、更規范化，也為學生將來學習英語鋪就一條平坦大道。

　　四、在英語教學中貫徹道德教育原則。

　　教師的職責，古人概括為“傳道、授業、解惑”，把道德教育放到了首位。教書必先育人，英語科也不例外。在大學英語教材中，有許多禮貌用語，如：thank you! excuse me. sorry. after you.等;有教人拾金不昧的小故事;有發人深省的寓言;有宣揚團結互助的短文......我絕不放過這樣的教育機會，除了句子、短文的.閱讀、理解教學外，更讓學生去體會其中的精神。讓學生在課堂模仿操練之余，也延伸到日常生活中去，成為個人的一種情操。如今，學生已將thank you! sorry. that’s all right.等掛在嘴邊，文明有禮成了一種風氣。

　　除了一般的道德教育外，我覺得英語還是最容易培養學生自信心的科目之一。剛開始學英語時，一部分人只會吃吃地笑，還有一部分人說得好像蚊子在哼哼叫。在老師的鼓勵與誘導下，學生能夠開口說，到大聲說，不到半學期便能在大庭廣眾下賣弄自己的英語，這過程便是一個自信心的提升。我在課堂上極少批評打擊學生，我更愿我的學生在我的good! wounderful!等肯定聲中找到自我，從而信心百倍地去學下一句。

　　當然，在英語教壇上，我尚是一名新兵。在今后漫長的教學生涯中，我仍需要接受更嚴格的鍛煉和挑戰，不斷學習，不斷積累，為中國通往世界的語言橋梁添磚加瓦。

　　大學英語學習總結篇9

　　英語考試是個水平考試：當英語達到某個水平后基本上考試分數就在此基礎左右輕微擺動，不會相差太遠。考研應達到什么水平呢？詞匯和語法應與六級差不多，而閱讀比六級還高一個層次。

　　合理安排學習重點

　　考研越來越注重能力的考核，閱讀與寫作是考研英語的重點，許多同學還有我，常常把過多的注意力放在語法和詞匯方面，雖然這是學習英語的基礎，但是英語是個實踐性很強的科目，語法，詞匯即使背得爛熟，閱讀與寫作也不一定會怎樣。但反過來，閱讀和寫作能力的提高卻預示著你語法和詞匯部分的掌握程度的提高，因為在你閱讀文章與寫作練習過程中，會檢測到你的詞匯或語法的不足，使你不斷地調整，在不自覺的過程中促使你提高自身的語法與詞匯水平。

　　詞匯是基礎，閱讀是核心

　　考研五篇閱讀文章共有2500詞左右，一個鐘頭之內不光得作完，還必須保持較高的命中率，這在現在文章越來越生澀的情況下真的很困難。閱讀有40分，英譯中（實際也是考閱讀）15分，因此閱讀的重要性可想而知。這里的55分若能拿到40分，及格就是很容易的事情了。可要做到這一點真不容易，下面我就說說具體復習方法。詞匯的基礎地位已不需我再羅嗦了，我只是覺得：若大綱中的5300詞還沒達到爛熟的話，英語的復習絕對是痛苦且漫長的。這種爛熟的程度應做到看到這5300個詞時就象看高中單詞一樣熟悉。詞匯書也不用別的，就用教委的大綱好了，單詞無疑越多越好，可咱只是考研的，這5300差不多也夠了。考試時肯定還會碰到生詞，但不會是主打詞，能猜就猜罷。

　　重視背單詞

　　背單詞，當然枯燥，但是，它卻是學好英語的重中之重，就如同建房必有磚一樣。不少同學不看重單詞，一味的練習讀寫能力，遇到生單詞就去查字典或手冊，最后因此浪費了許多時間，落得事倍功半，進步緩慢。我們都有體會，單詞背會了，英語學起來輕輕松松。就是這個道理，熟悉了單詞才會有提高理解原文含意的機會或可能，才會有寫作能力的真正提高。作點補充，不同階段的閱讀或寫作需要不同的詞匯量，這某一階段的詞匯一定要超前于閱讀或寫作的進行！

　　再說說閱讀的問題

　　考研時閱讀文章的難度絕對出乎意料，再加上時間的緊張，如果閱讀不好的立馬就暈。要想考試時發揮出水平來那么平時的多練決不可少。這種多練應該是系統的練過150篇文章以上。我認識一哥們，考前僅做過不到20篇，這次果然暈菜。而我認識的另一哥們兒做過不下200篇，99年英語考了70多。平時練習一定要全真模擬，就是說要嚴格限時——一個鐘頭內必須作完5篇文章，自己掐表。同志們啊，這可是建立在血的.教訓上的金玉良言！！文章難度的選擇可先易后難，基礎不好的話可選那些有詳細解答的參考書，但文章一定要夠長，長度標準可參考歷年考研試題。歷年考題可是最好的試金石，完全可自測一下，考研分數和它就差不多。如果自測分數不好，也別太放在心上，畢竟知道了自己的弱點還可補救，這才是最重要的目地。

　　不要一下就閱讀外文報刊，書報小說

　　書報小說，常是綜合類的文章，文章難易程度不一，而且差別較大，沒有足夠的詞匯量，有許多文章是不可能讀懂的，如果硬著頭皮讀下去，雖然可能閱讀能力會有質的進步，但真正耗費的精力會很多，而且由于遇到的困難較大，很有可能因此失去信心，建議隨著自己詞匯量的增加來分級閱讀相應的文章，這樣會增強信心，提高理解能力。另外盡量不要閱讀生詞量較大的文章，否則在閱讀這些文章時必然常被這些生詞阻斷思路，造成理解困難或失誤。

　　語法

　　我沒太說是因為加上改錯也才10分且考得極其刁鉆古怪，平常復習時將參考書上語法，改錯復習一下即可，千萬別花太多時間。考試的時間肯定非常緊張，所以平時復習就應加強時間方面的訓練，否則考試時會手忙腳亂而大失水準的。

　　大學英語學習總結篇10

　　這次參加全國等級英語考試能夠取得比較好的成績主要歸結于任何一門學科都有一個科學的學習方法。我總結了一下，主要有這么幾點：

　　首先，興趣是學好英語的動力。以前純粹是由于知道英語在任何時候都是非常重要的，無論在哪個領域，都要學好英語，否則以后找工作就會很困難，而且英語又和畢業證書掛鉤，所以必須學好。有了這種心態，我在學的過程中都帶有一定的強迫性，學習起來效果不明顯，再加上每次考英語的心理壓力過大所以每次成績不理想。但是后來我參加了學校社團舉辦的`英語一角，在參加的過程中我發現用簡單的英語進行交流，可以使自己的英語口語能力加強并且發現英語并不是想象的那么難學，通過與一些愛好英語的同學交流。我還喜歡七一些英語雜志，逐漸培養了我對英語的興趣。

　　其次，要學好英語必須堅持不懈，持之以恒。學英語最重要的一點就是要反復練習，加強記憶，熟能生巧。學學停停，學了就忘，若能每天堅持，早晚各學一小時，每天背會5 個單詞，直到記住記牢，一年就可記一千多個單詞，堅持不懈，累計起來，就會有想當大的甚至意想不到的收獲。最后，要學好英語必須有正確的學習方法它是一門語言課，與其他科目不同，有自身的規律和方法。要將聽力和閱讀結合起來，經常練習英語習作平常通過看些英語雜志來提高自己的閱讀能力。總結成四個字就是看、讀、聽、寫相結合。

　　總之、只要想學好一門學問要尋找它的規律、培養對它的興趣最后掌握正確的學習方法，持之以恒就會得到良好得學習效果。

　　大學英語學習總結篇11

　　提起筆，最先浮現在腦海的就是感謝：感謝學校領導把這次難得的學習機會給了我，感謝輕工職業技術學院給我們提供了如此良好的學習環境，其次要感謝遠道而來的北美老師，你們不遠萬里給我們帶來了新穎創造性的英語教學方法。再次要感謝我們一班的所有學員，你們的真誠，你們的努力，讓我度過了一個意義非凡的夏天。最后要感謝貴州省教育廳國際交流中心，是你們給我們提供了這樣的學習機會，讓我們的專業教學能夠得到發展訓練。

　　時間總是轉瞬即逝，轉眼四個星期的課程就已結束。報道的第一天，心里很疑惑，我來這里到底能夠學到什么？現在四個星期過去了，疑惑已然變成了滿滿的收獲。

　　首先，深深的被北美外教的工作態度所感動。

　　此次來的四個外教，除Melody以外，其余三個外教平均年紀都已超過六十。但是他們上課從來都是精神飽滿，面帶微笑。他們的每一堂課都是靈活多樣的，生動活潑。要把課堂氣氛調動成這樣，課下下的功夫可想而知。

　　其次，教學活動安排緊湊但卻放松。

　　一開始，想著培訓嘛，肯定就是聽聽報告講座。正真開始了，我們才體會到了此次培訓的與眾不同。外教把他們在美國的課堂，真實地重現在我們所有學員的面前，我們就是他們的學生，他們所用的方法就是他們在他們自己課堂上用的方法，而我們所參與的活動就是他們的學生所參與的活動。整個培訓過程就感覺自己是一個參與者。另外，我們早上是在學習知識，學習方法，而下午的活動就是讓我們在學員之間運用自己的所學到的方法，去實踐。這樣的安排，不會讓學員覺得枯燥乏味。還有一點，外教不僅教我們教學方法，還教我們外國文化。語言是文化的一個載體，想要學習好一門語言，那就必須了解該語言背后的文化。在這一點上，每天下午的文化介紹就顯得尤為重要。通過該活動，我們不僅學習美國的歌曲舞蹈，還對美國的重要節日有了更進一步的了解。同樣，我們中國學員也會把中國舞蹈和傳統節日介紹給外教，這使得兩種文化得到了更好的'交流。另外，每天下午的一對一談話，我們可以把自己感興趣的話題和外教進行交談，這不僅使我們的口語得到了鍛煉，也使我們的眼界得已開闊。

　　再次，教學內容豐富多彩。

　　此次培訓，早上上課的內容是Bridges:Bring Teachers Together, 通過對該書的學習，我們不僅是語言能力，而且教師專業技能都得到了提高。因為書中有很多的教學方法是我們可以再自己的課堂教學中運用的。下午的教材為Teaching Resource Handbook1-2. 教學資源手冊一：北美文化，主要是介紹北美文化，教材內容翔實，寓教于樂，客觀生動，很好的幫助我們提高了教學能力和英語能力：而教學資源手冊二：課堂活動，向我們提供了66個簡單實用的英語教學活動。通過這些活動，學生可以在游戲中掌握新的語言知識，這樣他們的學習興趣就會大大提高，英語課堂也不會再枯燥乏味。還有，每天下午的一對一談話，我們可以把自己感興趣的話題和外教進行交談，這不僅使我們的口語得到了鍛煉，也使我們的眼界得已開闊。

　　第四，體會到了新的教學模式

　　我們傳統的教學模式就是學生固定呆在一個教室里面，每天每個科目的教師都是固定的。而北美教師的教學模式卻不是這樣的，他們的教學模式更傾向與走班制。比如，在我們學習北美文化的時候，我們每天都在不同的班級由不同的教室給我們講解不同的節日，這樣做，每個老師的備課內容就只有一個節日，備課量減少了，那他們有更多的時間把他們所備的這堂課備得更好，但是學生通過走班的形式，卻把所有的節日都了解了。這在中國的教學中特別是初中和高中教學中是沒有的，學生每天都呆在同意個教室，面對同一個老師，教師的工作量大不說，關鍵是學生沒有機會吸取各個老師的教學所長。

　　最后，我們從各個老師那學到了不同的教學方法。

　　通過此次培訓，來自全省各地州市八十個教師在一起分享了彼此的教學經驗，大家把在教學中遇到的困惑拿出來一起談論，很多好的方法得到了分享，相信這對我以后的教學是有很大的幫組的。在最后一周，我們所有學員進行了一次期末匯報，那就是使用我們新學的互動教學方法為大家展示一堂10分鐘左右的英語課，講課的內容必須是我們中學英語教材的內容。剛開始學習的時候我對我所學的內容是持保留態度的，我覺得這些方法在國外適用，但是對于我們來說，我們的班額遠遠超過二十個人，想要把這些活動開展好幾乎是不可能的。但是在最后一周的微課教學環節，我看到了什么叫做把不可能變為可能。我們來自全省各地的老師，把他們在課堂上學到的知識進行調整，讓西方的教學方法和中國的英語教學幾乎完美的融合在了一起。這些微課，包含了我們中國英語課堂的所有課型，聽說，閱讀，寫作，單詞教學等。通過這些課，我最大的感受就是，其實英語課堂可以有很多可能，學生可以在游戲中去學習，而且這種課堂更為高效。雖然這種課堂要求老師要在課前做大量的準備工作，但是在課上老師卻可以放手，把課堂歸還給學生，讓學生成為課堂教學正真的主人。而且他們會學得更輕松，學得更好，學的更快。

　　就像領隊Shirly在開班儀式上講的那樣，這是一次為期四周的旅行，在這四周時間里我們的所學所感就是這一路上我們所看到的風景。四周過去了，我們從起點走到了終點。但是我們即將開始另一段旅行--------把我們在這里所學到的一切更好的運用到我們的日常教學之中。

　　大學英語學習總結篇12

　　談到英語的學習，我也可謂感受頗深的。從恨“它”，到愛“它”，到沒“它”不行，我的英語學習可以說是一波三折。從最早作為藝術類院校學生的通病——恨英語入骨（曾經三次參加四級考試均未通過）到棄之n年后又強迫自己狂啃英語，再到如今愛“它”愛到死去活來，視為掌上明珠。我對英語的感情經歷了相當的挫折，同時“我們的感情”也逐漸加深、與日俱增，到現在已經進入了相當成熟的“蜜月期”。總結起來，大概就是如下的一些肺腑之言，拿來與諸位share一下。

　　一、感情第一

　　in my opinion，要想學好英語或者說至少在學的過程中不感到痛苦，就必須學會將英語變成一種愛好，一種興趣，這樣在學習的過程中才不至于半途而廢、有始無終且學習時如座針氈、抓耳撓腮、味同嚼蠟、痛苦無比！我相信大多數的“非英語專業的、有遠大抱負的、酷愛本專業的莘莘學子”在最初面對英語時都會或多或少的有類似感受，萬事開頭難嘛。因此，如何克服這種感受，逐漸培養起自己對英語的熱愛是至關重要的！我們必須認識到進入21世紀，英語已經成了必不可少的重要交流工具（其其他重要性就不螯述了）而且是你進一步深造所必不可少的橋梁，不管你是出國還是考研。所以我覺得你必須學會“愛”上“它”，才不至于受其折磨、蹂躪、踐踏而又毫無對策。記住學會“愛”上“它”也是保證你將來成功的第一步！

　　二、長期積累

　　“積累”可以說是任何學習所必需的，在英語學習中它顯得更為重要！for example：我將英語中的“單詞、語法、句子、結構、閱讀、寫作、聽力、口語”等等一切比喻成不同的`層，你每學一些相關的東西就會在相應的層上加一些東西，而你學的越扎實，同樣層與層之間就砸的越扎實。這樣當你有著一日在使用的時候，儲存在層中的知識就會像水一樣被源源不斷的擠壓出來給你提供源源不竭的語言素材，你會感到好象有用不完的東西在不斷的向外涌出，這時我相信你的信心和成就感就會接踵而來了，而你的英語學習也漸入佳境了。

　　大學英語學習總結篇13

　　在本次舉辦的英語教師國培研修中，最大的感受就是，在課堂教學中不光是教師教學生，也是教師自我學習的過程。因此，教師和學生是一個相互學習、相互了解、相互合作的關系。通過師生合作、生生合作，培養和發展學生的合作意識、合作精神，進而達到教學的目標。我們需要提高英語課堂的學習效率，就應該從下面從聽、說、讀、寫四個方面進行要求。

　　1、多聽才能多模仿。

　　眾所周知，學習英語從"聽"開始。只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。因此，要培養學生認真聽教師或者錄音的示范發音，學生的模仿能力是超過成人的，所以鍛煉學生聽力，也是學習英語的開始，同樣英語聽力在正常的考試中也占著很大的比重。

　　2、多說才能多練。

　　李陽英語之所以很火的原因，有一條就是要大膽的說出來，有些學生考試成績很好，但是一到朗讀、背誦就開始緊張，主要原因就是說的少，英語是一門語言，既然是語言就要多說，這需要教師在課堂上多引導學生進行交流，調動學生的主動性、積極性，從側面提高了英語學習的趣味性，這樣有助于提高學生的英語成績。

　　3、多讀才能多理解。

　　在這里讀有兩層意思，一面指的是多閱讀，閱讀一些英語小故事，閱讀一些英語報刊，閱讀英語新聞，這些都有助于積累學生的詞匯量，也大大調動了學生學習的積極性;另一面指的是多朗讀，這和上一層的多說有異曲同工之處。

　　4、多寫才能多記憶。

　　俗語說的好，眼過千遍，不如手抄一遍，雖然是夸張了些，但是想要將上課所學的英語單詞，英語音標，英語短語記憶下來，不是一件容易的'事情，那么只有不斷的去抄寫、默寫，在寫的過程中加深記憶，養成了一個良好的習慣，對今后的學習會有很大的幫助。

　　總之，通過這次英語教師國培讓我懂得了，要將學生作為自己的合作伙伴，如何讓合作伙伴投入更多的精力去學習英語，對英語有濃厚的興趣，是我們作為英語教師目前最應該做的，這次國培的經歷，讓我意識到，不光光提高了學生的英語成績就是老師的任務，而是如何將英語用到學生今后的生活中，達到學以致用才是我們教學的目的，以上就是我作為英語老師在這次英語教師國培中的心得體會。

　　大學英語學習總結篇14

　　20xx遠程“國培”培訓正如火如荼，在這幾個月的學習生活中，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。通過觀看專家講座，和參與專家老師視屏交流互動，和其他學員互動，使自己從中感悟到教育的快樂，感悟到生活的美好，感受到職業的尊嚴，也感受到作為一個初中英語老師身上擔子的沉重。我在學習期間，我完成了國培各項作業內容指標，在省輔導專家和老師的點評中，去認識不足，尋找差距，總結反思，汲取經驗。

　　能參加國培的學習，我感覺真的很榮幸。國培這一學習平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高，多好的再學習、再提高的機會啊！我感覺到了：各學校對這次國培學習的重視。我也深深地被學校各位教學領域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著。”站在職業生涯的起跑線上，我走過了困惑，經歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多。通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

　　本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的英語老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能……？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

　　一、更新教育理念

　　對于“待進生“的認識，我以前就有誤區，聽了教授的報告后，改進了我之前的認識。待進生的形成有三個原因：學習基礎差、行為習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的.關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。

　　二、增長了專業知識

　　持學生的學習興趣和成就動機，提供最適合的知識加工法，激勵學習。建立友善、關愛、和諧的人際關系和環境。這為我以后的教學指明了方向，在今后的教學中，這對我以后教學中對開放題的講解有很大幫助。

　　其次，如何使我們的英語課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關注的是那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。

　　最后，我還認識到：一節好的英語課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。此外，我認識到：一節好的英語課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注英語方法，體現英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

　　三、結交了良師益友

　　這次培訓，我認識了許多仰慕的專家，還接觸了許多優秀的同行，他們中有全國優質課比賽一等獎獲得者，有經常在英語教育教學雜志上發表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學到了許多教育教學方面的經驗，更被他們愛崗敬業的精神所感動。

　　四、鍛煉了意志品質

　　作為一線教師，我平時的教學任務繁重。很少有機會到處參加培訓，而有些培訓是搞形式，沒有實質作用。從參加工作以來，這次培訓是最嚴格的，我也是最認真的。每天認真聽講座，參加專家視頻答疑，寫教學日志，寫教學設計與反思，評論多次，發帖，作業按時按質完成（所有作業都合格），撰寫研修日志（均合格）。

　　這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多。此次的研修學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂。通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對英語教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。通過這次研修我的意志品質也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！十分感謝這次遠程研修！我一定把這次遠程研修所得運用到自己的教育教學實踐中去，做一名優秀的人民教師。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。

【大學英語學習總結】相關文章：