顏色英語單詞

顏色英語單詞1

　　在一班教學顏色的英語單詞，只有五個單詞，我講一種顏色就在黑板上畫一道彩虹，順序是red yellow green blue purple，每講一詞我都讓學生看我的口型模仿發音，找生讀，全班讀。然后我又整體領讀。讀完后我又通過TPR法、missing game游戲、給小丑圖顏色這些活動操練。在活動中我感覺很壓抑，雖然活動應該符合學生的特點，但學生的興趣卻不是太高。最后我為了知道學生學的程度我對部分學生進行了檢驗，即我隨便說一種顏色的英文讓他說漢語或隨便說一種顏色的漢語讓他說英文或指一個單詞讓他讀出并說出意思。檢驗的結果并不理想。大約有百分之四十左右的學生不能完全答對。于是我陷入了沉思：“是哪個環節出了問題呢？”

　　我在課間十分鐘時總結出以下兩點：

　　1、學生大約百分之九十都能記住yellow blue purple，而red green這兩個詞的記憶有困難，特別是green一詞，大多數學生都掌握不好。

　　2、教學活動一個接一個，學生都在“動”的環境中參與活動，沒有“靜”下心來思考自己哪個詞掌握的不好，并且沒有獨自記憶的時間。

　　針對以上發現的問題我設計了新的教學方法來到了二班上課。針對第一點，我調整了單詞教授的順序，把難點單詞green red放到了先教的位置，操練時間長一些。針對第二點，在整體領讀過后，我問學生“你都會了哪些單詞，有哪些還掌握不好？掌握不好的你怎么辦？”學生說：“可以問同學，可以問老師”“好，從現在開始，不會的你可以問同學或問老師，看誰在三分中里都能記住。”這三分中里，學生都在積極的問、積極的'記，看得我心里好高興。三分鐘過去后，學生爭先恐后的說“老師，我都記住了。”“好，老師現在就檢驗一下你記的結果。”于是通過TPR活動、missing game游戲、給小丑涂顏色活動既起到檢測，又起到鞏固的作用。從這些活動的過程來看學生非常積極，而且參與面廣，這也可以看出學生非常的會，所以才樂于參與。一樣作了檢測，檢測結果是全班百分之九十五以上的學生都很好的掌握了這五個顏色詞。

　　今天的收獲是：

　　1、在單詞教學時要事先確定難點詞，提前想好教授難點詞的辦法。

　　2、在今后教學中多關注學生的記憶情況。適當給學生思考和記憶的時間。

顏色英語單詞2

　　01---紅色-- -red

　　02---綠色--- green

　　03---白色--- white

　　04---黑色--- black

　　05---黃色--- yellow

　　06---灰色---gray

　　07---粉紅色--- pink

　　08---褐色茶色-- -brown

　　09---銀色--- silver

　　10---金色---gold

　　11- --黃綠色---greenyellow

　　12---卡其色--- khaki

　　13---紅褐色赭石色---chocolate

　　14---淡蘭色--- cyan

　　15---褐紅色--- maroon

　　16---藍色---blue

　　17---丈青色--- navy

　　18---珊瑚色--- coral

　　19---淺紫色---darkviolet

　　20---棕色--- Brown

　　21---橄欖色--- maroon

　　22---橘黃色--- bisque

　　23---鮮肉色--- salmon

　　24---淺棕色---Tan

　　25---淺黃色--- wheat

　　26---水鴨色--- teal

　　27---雪白色--- snow

　　28---灰石色---slategray

　　29---海綠色- --seagreen

　　30---淡綠色---lawngreen

　　31---天藍色--- azure

　　32---碧綠色---aquamarine

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