小學英語語法15篇[精]

小學英語語法1

　　1.Whatdoyoulike?Ilike_____.

　　A.pandaB.pandans

　　2.She____thisT-shirt.

　　A.likesB.like

　　3.Here’sashirt____you.

　　A.toB.for

　　4.It’s____small.

　　A.twoB.tooC.to

　　5.Samlikesthis____.

　　A.carB.cars

　　6.Whatdoesshelike?She____cars.

　　A.likeB.likes

　　7.Doyoulikethisclothes?Yes,I____.

　　A.doB.does

　　8.DoesAmylikeshoes?No,she____.

　　A.don’tB.doesn’t

　　9.Sam’s____aparty.

　　A.inB.at

　　10.He____likeit.

　　A.don’tB.doesn’t

　　11.Shelikes____shoes.

　　A.thisB.these

　　12.____nameisFangfang.

　　A.SheB.Her

　　13.WehaveMaths___theafternoon.

　　A.atB.in

　　14.DowehaveMusic___school?

　　A.toB.at

　　15.This___myflute.

　　A.areB.is

　　16.WehaveEnglish___themoring.

　　A.inB.at

　　17.Look___myshoolbag.

　　A.atB.in

　　18.What’s___time?

　　A.anB.theC.a

　　19.I___jigsaws.

　　A.likeB.likes

　　20.Igotoschool___8o’clock.

　　A.inB.at

　　21.___thetime?It’s2o’clock.

　　A.What’sB.What

　　22.___AmylikeEnglish?

　　A.DoB.DoesC.Is

　　23.WhatdoesFangfangdo___theweekend?

　　A.inB.onC.at

小學英語語法2

　　摘要：英語學習是一個長期積累的過程，英語教學主要有三大板塊，語音、詞匯、語法，詞匯和語法是英語教學中的重中之重，特別是語法，它是語言運用能力的重要基礎，是學生在語言交際活動中發揮創造力的基本依據與手段。在學習一種外語時，如果不了解該語言的內部規則，那將影響學生準確地運用該語言進行交流，即使在小學階段，孩子也需要一些語法知識幫助他們牢固地、正確地掌握語言。新課程標準也要求在小學階段要進行一些簡單的語法教學。如何扎實、隱性地實施小學階段的語法教學為學生奠定英語學習基礎尤其值得研究。

　　關鍵詞：小學英語語法，情景教學法，游戲教學法

　　小學英語教學重點培養學生英語學習的興趣和初步的交際能力。語法是用詞造句規則的綜合，教學語法的目的是使學生掌握基本語法，更好地進行聽、說、讀、寫等語言實踐活動。在教學中教師如果不向學生講解相關的知識點，學生難于真正理解所學的語言材料，在運用語言時經常出現錯誤。如果講解語法，又怕陷入枯燥乏味的傳統語法教學模式。因此，在以學生為主體的英語教學中教師要改變傳統語法教學觀念，靈活運用各種教學方法，把語法教學與聽、說、讀、寫等學習內容自然地融合在一起，充分調動學生的學習積極性，讓學生更恰當、更準確、更有意義的運用語言，更好的發展學生的語言能力。

　　小學英語語法所涉及的范圍是一些基礎的語法點，既然學生學習英語是為了正確得使用這種語言，那么學生有必要懂得英語語法知識。即使小學階段對學生的要求不高，但是學生為了打下堅實的語言基礎，他們必須懂得何謂語法。如果說英語知識的累積到一定程度是一座大廈，那么詞匯是這座大廈的磚頭，語法是大廈的灰沙，緊密地聯系各種詞匯，構成各式句子，而語音則是這座大廈的外墻，起保護作用。所以這三大方面相輔相成，缺一不可。貧乏的詞匯所造句子有限，蹩腳的語音語調則影響交際，松散的語法知識則會影響正確理解句子和不能正常交際。在小學階段，我們老師除了應該擴大、鞏固學生的詞匯量，教授學生規范、正確的語言知識，更應該利用語法知識幫助學生高效率地學習英語。那么，小學英語的語法教學可以運用哪些方法呢？筆者在教學中主要運用了如下幾種方法：

　　一、創設真實情景，增強語法學習的生動性

　　由于孩子的關注點在語言的意義上，如果在開始授課時，教師首先談論語法規則，勢必導致他們不感興趣。在教學中，我們要利用孩子的天性來幫助他們學習語言，這樣才能真正做到“以人為本”。

　　語法教學不應該在孤立的句子中進行。而應該把語法知識與情景尤其是課堂真實情景有機的結合起來，那么語法知識就會真切可感，而不是抽象空泛，學生不僅在情景中輕松的掌握了語法，同時還進行了語言實踐。雖然真實的語法情景比依靠學生回憶想象營造出來的情景更鮮明形象，更富有魅力。雖然課堂教學受到時間和空間的限制，創設情景有一定的局限，然而，教師只要多留心，多想辦法，多總結經驗，充分利用課堂上能為學生感知的各種人和事，比如天氣，教室中的擺設和教具和簡筆畫，教師和學生的情況以及教師自編的童謠。歌曲，游戲等等都能讓學生在貼近生活實踐的語言材料中感知，理解和學習語言。

　　情景法是借助體態語、表演等，利用圖片、多媒體和實物等具有形象直觀的教學手段，創造一個真實生動的情景。這樣有效地避免語法教學的枯燥性和單一性，對學習主要是以感性認識為主的小學生來說，不僅可以很好的吸引他們的注意力，激發其學習興趣，還能夠提高課堂教學的效果，收到事半功倍的效果。通過情景教學，語法學習變得生動而有趣，學生也學得快，記得牢，用得活。

　　在語法教學上，英國專家提倡采用這樣的教學順序：首先，讓孩子在一個有意義的情景中（eaningful cntext）理解所教語法項目的意義；然后，提供足夠的機會讓孩子在較真實的語境中進行交際性活動，運用所學的語法項目；最后，在孩子理解并會運用的基礎上，教師把孩子的注意力吸引到語法規則上來，進一步鞏固所學的.內容。也就是說，在教學的前面兩部分——“eaning"與“use”階段使用“Iplicit graar teaching”，在最后一部分——“fr”階段才采用“Explicit graar teaching”。設計適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調乏味的復習工作變得生動活潑，為學生在輕松自然的氣氛中進行語言操練創造，激發學生的學習興趣和充分體現學習主體地位。

　　二、設計游戲活動，增強語法學習的趣味性

　　游戲是孩子們普遍喜愛的活動，也是很好地激發學生學習興趣的手段。在小學英語語法的教學中，采用游戲教學的方法，營造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學生寓學于樂，樂中去學。游戲活動可以有效激發小學生的課堂參與意識，提高學生的興趣，使枯燥的語法教學生動有趣。因此，在游戲中，學生的學習不再是被動的接受知識，而是積極、主動地參與課堂活動。學生通過游戲強化了對英語語法這一抽象的言語概念的識記、理解和運用，從而發展了他們的邏輯思維。筆者以競猜活動、唱歌謠和講故事為例，介紹如何在這些游戲活動中進行語法教學。

　　1．在競猜活動中學習語法

　　孩子天性喜歡好玩的東西，過于嚴肅機械的練習不能引起他們的學習熱情。因此，我們應該結合直接的、機械的練習，提供機會讓孩子在有意義的、生動有趣的情景中練習和運用所學的新項目。教師可以利用小學生的這一特點，把語法教學融入其中，這樣可以有效地激活學生思維、激發其興趣。如在教學第三人稱單數時，教師可以準備一個里面放有各種人物圖畫的Magic Bx，讓學生從盒子里抽出圖片，然后舉起圖片，其他同學來造句，運用句型“H

小學英語語法3

　　口訣：單數句子變，變化規則要記住。名詞代詞要變化，am，is要變are。

　　this，that變成啥，these，those來替它。he，she，it要變啥，全部變they不用怕。

　　I要變we莫落下，名詞后面把s/es加。名前冠詞去掉它，其余成分原樣加。

　　具體注意下面的六要素：

　　1.單數主格人稱代詞要變成相應的復數主格人稱代詞，即I→we;you→you;she，he，it→they。如：Sheisagirl.→Theyaregirls.

　　2.am，is要變為are。如：I‘mastudent.→Wearestudents.

　　3.不定冠詞a，an要去掉。如：Heisaboy.→Theyareboys.

　　4.普通單數名詞要變為復數形式。如：Itisacat.→Theyarecats.

　　5.指示代詞this，that要變為these，those。如：Thisisabook.→Thesearebooks.

　　6.man，woman作定語修飾可數名詞時，要在”數”上與被修飾名詞保持一致。但其他名詞修飾名詞表示”性質”時，不作變化。如：

　　Heisamandoctor.→Theyaremendoctors.

　　Thisisanappletree.→Theyareappletrees.

　　單復數相互轉換，每空一詞(含縮寫)。

　　1.Thewomanisanurse.(改為復數句)

　　The___________________________.

　　2.Therearesomeoldcars.(改為單數句)

　　There______________old_______.

　　3.Hehasanewbook.(改為復數句)

　　____________new_______.

　　4.Aretheseyourchicks?(改為單數句)

　　____________your_______?

　　5.Isthereasheepintheplayground?(改為復數句)

　　____there________intheplayground?

小學英語語法4

　　1.一般現在時

　　一般現在時態中，動詞一般用原形。

　　表述事實講真理，習慣動作常發生。

　　動詞詞尾加－s(es)，只表單數三人稱。

　　若變一般疑問句，得看句型是哪種。

　　系表結構和therebe,be放句首可完成；

　　若遇實義動詞句，do或does莫忘用！

　　2.現在進行時

　　Look,Listen是標志，現在進行正發生；

　　有時now在句中現，“be＋v－ing”時態成。

　　若問be用何形式，須看主語數、人稱。

　　He／Sheis,Iam．We,you,they后are緊跟。

　　v－ing形式更好記，三種構成要分清。

　　一般問句be提前，be后加not否定成！

　　3.基數詞變序數詞

　　基變序，很容易，一二三，特殊記，th從四起。八去t來九去e，遇到ve，f替，ty變為tie，后加th莫遲疑，若想表示幾十幾，只變個位就可以。

　　4.時間介詞巧記歌

　　年、月、季節前須用in，（如：in20xx,inSeptember,inspring）

　　日期前面行不通。

　　遇到幾號改用on，(如：onJanuary1)

　　上午、下午、晚上仍用in。(如：inthemorning／afternoon／evening)

　　若是某日上下午，也是用on才能行。

　　(如：ontheeveningoftheMid－autumnDay)

　　正午、夜里用at，(如：atnoon,atnight)

　　時、分用法也同理。（如：,attwo,attwo）

　　如若“差”點須加to，(如：twototwo)

　　如若“過”點改past。(如：halfpastone)

　　多說勤練牢牢記，學好英語非兒戲。

　　5.謂語be的用法

　　我用am，你用are

　　除此之外的單數

　　包括他她還有它

　　統統都是用is

　　我們你們和他們

　　只要復數都用are

　　6.一般疑問句和否定句的變化

　　一般問句并不難，

　　謂語調到主語前。

　　大寫小寫有變化，

　　句末要把問號加。

　　第一人稱常變二。

　　否定句就更簡單，

　　中間加上一not，

　　謂語動詞提到前。

　　7.現在進行時

　　現在進行時很好記，

　　結構be＋動詞ing。

　　be由主語來決定，

　　句中常用標志詞，

　　now，look，listen！

　　8.一般現在時

　　肯定句的.現在式。

　　不是三單用原形，

　　是三單就加s，es，

　　若是否定疑問句，

　　沒有be就加個do，

　　碰到三單加does。

　　如把does加在前，

　　動詞就要還原形。

　　9.一般過去時

　　肯定句的過去式。

　　規則動詞加ed，

　　不規則的必須記。

　　否定形式疑問句，

　　沒有be加did。

　　如把did加在前，

　　動詞也要還原形。

　　10.特殊的形容詞、副詞的比較級、最高級

　　一分為二有兩個，

　　一是遠來一是老。

　　合二為一共三對，

　　壞病兩多并兩好。

　　還有一詞雙意含，

　　只譯少來不譯小。

　　11.比較等級的運用

　　原級用在as…as間，

　　比較級用在than前。

　　and連接兩個比較級，

　　說明“越來越怎樣”。

　　三者以上最高級，

　　副詞前可不加the。

　　Even,much和alittle，

　　也常修飾比較級。

　　12.賓語從句

　　賓語從句三要素，

　　引導詞、語序、時態。

　　引導詞分三情況，

　　陳述句that可省略。

　　一般疑問句if或whether。

　　碰到特殊疑問句，

　　疑問詞來擔此任。

　　語序總體為主謂。

　　疑問詞從句主語，

　　語序不必去改變。

　　從句時態主句定，

　　如果主句是過去，

　　從句相應作改變，

　　客觀真理仍現在。

　　13.被動語態

　　被動語態牢記一點，

　　be加動詞過去分詞。

　　分析句中主和謂，

　　承受者作主語即被動。

　　短語動詞不可忘介、副詞。

　　另有不及物動詞，

　　只有主動無被動。

　　還要注意其時態，

　　與主動語態全相同。

　　14.教冠a,an,the

　　a，an，the是冠詞，就像帽子扣名詞；

　　元音因素要扣an，輔音因素要扣a；

　　an／a用來泛泛指，the是特指常牢記。

　　15.進行時順口溜

　　進行時，抓動詞，動詞前面是助詞（be）；

　　動詞的后面是ing，三位一體別忘記。

　　16.形容詞性物主代詞

　　物主代詞很重要，譯成漢語都有“的”；

　　后面必須加上物，否則就要犯錯誤；

　　my，your，his，her，its，our，their不放過.

　　17.be的幾個順口溜

　　(1)我用am，你用are，單三is，復數are。

　　(2)I用am，you用are，非I非you是is，復數全部都用are。

　　(3)代詞主格的順口溜：

　　I是我來we復數，你和你們都用you；

　　he，she，it男、女、它，復數一律把they用。

小學英語語法5

　　一、名詞復數規則

　　1．一般情況下，直接加-s，如：book-books， bag-bags， cat-cats， bed-beds 2．以s。 x。 sh。 ch結尾，加-es，如：bus-buses， box-boxes， brush-brushes， watch-watches

　　3．以“輔音字母 y”結尾，變y為i， 再加-es，如：family-families， strawberry-strawberries

　　4．以“f或fe”結尾，變f或fe為v， 再加-es，如：knife-knives 〕 Leaf--leaves 5．不規則名詞復數：

　　man-men， woman-women， policeman-policemen， policewoman-policewomen， child-children

　　foot-feet，。tooth-teeth

　　fish-fish， people-people， Chinese-Chinese， Japanese-Japanese 寫出下列各詞的復數

　　I _________him _________this ___________her ______ watch _______child _______photo ________diary ______ day________ foot________ book_______ dress ________ tooth_______ sheep ______box_______ strawberry _____ peach______ sandwich ______dish_______bus_______

　　man______ woman_______

　　二．動詞三單的變化規則

　　1．一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks， milk-milks

　　2．以s。 x。 sh。 ch。 o結尾，加-es，如：guess-guesses， wash-washes， watch-watches， go-goes

　　3．以“輔音字母+y”結尾，變y為i， 再加-es，如：study-studies 練習： 寫出下列動詞的第三人稱單數。

　　drink ________go _______stay ________make ________look _________ have_______ pass_______carry ____come________ watch______ plant_______ fly ________study_______brush________ teac 四There be 句型表示：在某地有某物（或人）

　　1、在there be 句型中，主語是單數，be 動詞用is ； 主語是復數，be 動詞用are ； 如有幾件物品，be 動詞根據最*近be 動詞的'那個名詞決定。

　　2、there be 句型的否定句在be 動詞后加not ， 一般疑問句把be 動詞調到句首。 3、there be句型與have（has） 的區別：there be 表示在某地有某物（或人）；have（has） 表示某人擁有某物。

小學英語語法6

　　英語書面表達是小學英語教學的一個重點和難點，要想正確地使用英語來表達自己的意思，沒有語法規范是做不到的。由于英語和漢語在表達習慣上有所不同，對于中國孩子來說，想學好英語就必須把英語語法的基礎打好。

　　一、小學英語語法教學中兩種不良傾向

　　1.對語法教學的重視程度不夠

　　許多教師認為，只要有足夠實際交際語言的刺激，學生自然會獲得該語言的語法知識。現如今一提到語法教學，人們就會想到枯燥、應試教育等說法，淡化語法教學成為普遍現象。雖然一些學校以此活躍了課堂氣氛，但是學生真正用英語交際時，一些常見的口語表達也會出現語法的錯誤。所以，提高教師對英語語法教學的重視程度是非常必要的。

　　2.死記語法的現象依舊存在

　　在過去相當長的一段時間內，因為教師們當年在學習外語的時候，就在很大程度上依賴于語法教學，因此，他們在教學過程中也不可避免地把語法教學當作幫助學生掌握外語的主要方法，一些教師甚至讓學生死記硬背語法規則。這種傾向，在有些學校至今仍然存在。

　　二、優化小學英語語法教學

　　1.借助情景來優化英語語法教學

　　傳統的語法教學是教師在講臺上講，學生在下面聽，顯然這種方法很難引起學生的興趣，有些學生甚至感到上英語語法課簡直就是在坐牢。要改變這種現狀就需要創新教學過程，設計有趣的情境。比如在講“behave”的動名詞轉換時，我設計了一個讓學生化身為26個英文字母的活動，讓其中幾個同學組合成“behave”，然后再組合成名詞形式“behavior”，這樣在變換后增加了什么字母，減少了什么字母，學生的印象非常深刻。

　　2.通過模仿來優化英語語法教學

　　有些知識是通過模仿學習獲得的。教師可由此受到啟發，教師在第一次使用語法后，讓學生仿照使用，慢慢體會，直至達到結果的可復制性。使用模仿的基本教學方法，指導教師要會用合適的方法和手段，讓學生進入學習狀態，不僅使學生能夠快速掌握如何使用語法，也能培養學生的學習能力。久而久之，學生才能找到自己的學習方法，并養成總結、運用語言規律的好習慣。

　　3.通過趣味練習來優化英語的語法教學

　　反復的練習能夠熟練地掌握語法，但是小學生很少能有這樣的'耐心，所以就需要運用合適的方法來鞏固語法記憶。比如在對“therebe”句型進行練習時，我創設了一個這樣的情景，在課上拿出一個包，然后問學生“Whatisinmybag？”由于學生的好奇心，他們紛紛舉手猜測“Isthereanappleinyourbag？”“No,thereisn't.”“Aretheresomecandiesinyourbag？”“No，therearen't.”“Isthereadictionaryinyourbag？”“No,thereisn't.”通過這樣的方法加強對所學知識的練習。

　　4.簡化英語語法教學

　　在教學的過程中，我會借助一些順口溜或者兒歌來幫助學生理解和記憶語法，比如在講人稱代詞時，采用兒歌的方式幫助學生記憶：“I是我，you是你，hesheit他她它，I的復數是個we，you的復數還是you，男他女她物體它，張三李四單個他，他們的復數都是they，簡單口訣要牢記，要牢記。”在講解be動詞時，可使用：“我用am,你用are,is用在他她它，要是復數都用are。”通過這種方法，很大程度上提高了語法教學的趣味性，讀起來朗朗上口，簡單易記，就連一些比較內向的學生，也會開口說英語。

　　總之，小學英語語法教學要根據學生的心理特點和認知規律，遵循小學英語語法教學的原則，為學生創造有趣的學習場景，讓學生在貼近現實生活的情況下，完成學習任務。要把語法教學與閱讀、聽力和口語交際等技能訓練有機地結合起來，讓語法自然地融入課堂，為學生奠定學習英語的良好基礎。

小學英語語法7

　　一、肯定句改否定句的方法：

　　1、在be動詞后加not。如：is not，are not，am not，was not，werenot;

　　2、在can，should，will等后加not。如：can not，should not，will not;

　　3、上述都沒有的，在動詞前加助動詞否定形式don’t/doesn’t/didn’t。

　　4、some改成any。

　　如：I am a girl.→I am not a girl.

　　You are a student.→You are not a student.

　　→You aren’t a student.

　　This is Tom’s bag,→ThisisnotTom’sbag.

　　→Thisisn’tTom’sbag.

　　答題方法是;否定詞not在be后邊。

　　二、肯定句改一般疑問句的方法：

　　1、把be動詞放在句首，剩下的.照抄，(some改成any，I改成you，my改成your，句點改成問號。

　　2、把can，shall，will等放到句首，剩下的照抄，some改成any，I改成you，my改成your，句點改成問號。

　　3、上述都沒有的，在句首請助動詞Do/Does/Did幫忙，剩下的照抄，some改成any，I改成you，my改成your，句點改成問號。

　　注意：句首的第一個字母要大寫，句尾標點應為“?”。

　　如：

　　I am in Class6.→Are you in Class6?

　　You are from America.→Are you from America?

　　It is an orange.→Is it an orange?

　　答題方法是：要想提問，be提前，句末“?”別忘了。

　　4、一般疑問句回答

　　一般疑問句有兩種回答，即：肯定回答和否定回答。其中，肯定回答用yes,否定回答用no。語句順序為：Yes+主語+am/is/are/was/were.|can.|do/does/did；No+主語+amnot/isn’t/aren’t/wasn"t/weren"t.|can"t.|don"t/doesn"t/didn"t。如：

　　—Are you an English teacher?→Yes,Iam./No,Iamnot.

　　—Is that a bird?→Yes,itis./No,itisn’t.

小學英語語法8

　　在這兩年的小學英語教學實踐中，發現自己在語法教學方面走了不少彎路。我一直認為，學生學習英語如果不了解英語語言的內部規則，必將影響學生準確的表達。即使是在強調以語言的交際功能為主的現在，學生也需要一些語法知識，準確、系統地掌握語言，因此我總是要求學生掌握住我所講解的語法知識，但結果與我的要求相差甚遠，我曾一度很是苦惱。最近我在網上查閱了一些關于這方面的資料，同時也聽了專家的講座，我有一種恍然大悟的感覺，現在我終于明白，原來小學階段的語法教學有來自學生接受能力的局限性，也有其不同的方法和要求。

　　1、小學英語語法主要出現在單詞、句型、短小文章中， 因而語法教學主要是結合這些具體的學習活動， 讓學生感受、領會、掌握一些基本的語法知識。語法教學要做到精讀多練， 或適當點撥、反復操練， 直到熟練掌握、形成語感、建立一套新的語言習慣。

　　2、小學英語語法教學中歸納和總結英語語法是很必要的。在接觸、理解、體驗、操練、運用之后，進行歸納和總結，會取得事半功倍的效果。但在做總結歸納的時候還要根據學生的不同階段和思維的.特點來采取相應的方法。

　　3、語言學習離不開實踐和反復練習。因而在教學中特別是語法教學中必須強調語言知識的實踐性和練習的多樣化。

　　在小學英語語法教學中教師應該創設一些符合孩子實際生活的情境來組織學生呈現、操練與運用語言。語法教學，不能只停留在講與學生學的基礎上。應該結合課堂創設的情境加以訓練，這樣將有助于學生遠離單調、枯燥的學習心理。在小學中高年級，教師盡量讓學生在教師的設問、提示下，來歸納和總結簡單地語法規則。語法規則是好學不好用。語言實踐活動會逐漸地培養用規則的能力。有一些老師以為孩子犯錯誤是因為這個語言點講解得不夠，我們講的很多東西是相互聯系的。活動給孩子們提供了一個較真實的情景去使用語言，讓他們在玩樂中無意識地訓練了所學的語法。精講多練，促成內化。淡化對語法的講解和記憶，留更多的時間和精力用于實例、實踐、實用；啟發、誘導、點化學生在語境中反復接觸和應用語言。

小學英語語法9

　　1、名詞單復數名詞復數不算難，詞尾加s最一般，

　　es做尾巴同單三.(以osxshch結尾的名詞加es)

　　若以輔（輔音字母）加y結尾，要用ies來替換。fish，sheep是特例，單數復數是一體，

　　肉類飲品不可數，復數不變記清楚。

　　2、一般現在式中動詞的.單三形式

　　順口溜：

　　一般現在不復雜，經常通常有時候，

　　（時間狀語：often，usually，sometimes）

　　動詞原形要用它，遇到單三才變化，

　　五種形式是一家，es加上做尾巴.

　　(以osxshch結尾的)

　　have結尾是ve,s來把ve替.

　　其他形式最好記,加上s就如意

　　3、動詞的-ing形式

　　“雙寫m、n，去掉末尾e,最后再加i-n-g“

　　4、動詞的過去式

　　“規則動詞加ed,以e結尾只加d,

　　不規則的分別記。”

　　do要變did，have對had，

　　go是went，see是saw，

　　read不變，sing換sang，

　　taketake換took，

　　buybuy是bought，

　　getget換got.

　　5、Be動詞的順口溜：

　　我用am，你用are，is連著他，她，它；

　　單數is，復數are。

　　變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。

　　變否定，更容易，be后not莫忘記。

　　疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

　　句中有can也同be,

　　疑問、否定無can、be,

　　do、did、does補上去，

　　（在疑問或否定句子中若沒有cane就要用到助動詞了）

　　6、時態順口溜：

　　英語句子萬萬千，總結時態不算難，

　　現在進行最簡單，鼻子（be）后面小跟班(ing)。

　　Begoingto是一家，打算做啥要用它，

　　一般現在時好記，不是三單用自己（動詞原形），

　　看見三單要仔細，s/es不能亂代替。

　　句中動詞有ed,肯定就是說過去，

　　時態一定得熟知，特殊形式特殊記。

小學英語語法10

　　1. Be 動詞的用法

　　我用am，你用are，is連接他，她，它。

　　單數名詞用is，復數名詞全用are變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。

　　變否定更容易，be后not莫忘記。疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

　　2. have/has 的.用法

　　have/has 表擁有，你有我有大家有；兩種形式有不同，男他女她動物它，張三李四單個他，has 與之緊相伴；其他形式都跟 have。簡單規則記心上，記心上。

　　3. 疑問詞的用法

　　疑問詞放句首，what 什么；where 哪里；when 問時間；how 怎樣；要問原因為什么，why 放句首就可以；疑問句有點難，勤做筆記多思考，遇問題別著急，先思考來后提問。

　　4. 人稱代詞的用法

　　I 是我；you 是你；he，she ，it 他她它；I 的復數是個 we；you 的復數還是 you；男他女她動物它，張三李四單個他，他們的復數都是 they；簡單口訣要牢記，要牢記。

　　5、現在進行時用法

　　主語在句首，am, is, are跟在后，現在分詞跟著走，其他成分不可丟。

　　表示動作正進行，句中now時間定。一般問句，把be提到句前去。

　　否定句式也簡單，be后只把not添。

　　6、特殊疑問句用法

　　What用途廣，要問“什么”它當先。（What’s this?）

　　How開頭來“問安”。(How are you?)

　　Who問“誰”。（Who’s that man?）

　　“誰的”Whose來承擔。（Whose eraser is this?）

　　詢問“某地”用Where。（Where is her cat?）

　　“哪一個”Which句首站。（Which one?）

小學英語語法11

　　我們知道名詞可以分為可數名詞和不可數名詞，而不可數名詞它沒有復數形式，但可數名詞卻有單數和復數之分，復數的構成如下：

　　一）在后面加s。

　　如：fathers，books，Americans，Germans，apples，bananas

　　二）x，sh，ch，s，tch后加es。

　　如：boxes，glasses，dresses，watches，wishes，faxes

　　三）1）以輔音字母加y結尾的變y為i再加es

　　如：baby—babies，family—families，duty—duties，comedy—comedies，documentary—documentaries，story—stories 2）以元音字母加y結尾的直接加s。如：day—days，boy—boys，toy—toys，key—keys，ways

　　四）以o結尾加s（外來詞）。

　　如：radios，photos，但如是輔音加o的加es：如：tomatoes西紅柿，potatoes馬鈴薯

　　五）以f或fe結尾的變f為v再加es（s）。

　　如：knife—knives，wife—wives，half—halves，shelf—shelves，leaf—leaves，yourself—yourselves

　　六）單復數相同（不變的）有：fish，sheep，deer鹿子，Chinese，Japanese

　　七）一般只有復數，沒有單數的'有：people，pants，shorts，shoes，glasses，gloves，clothes，socks

　　八）單詞形式不變，既可以是單數也可以是復數的有：police警察局，警察，class班，同學，family家，家庭成員

　　九）合成的復數一般只加主要名詞，多數為后一個單詞。

　　如：actionmovie—actionmovies，penpal—penpals;但如果是由man或woman所組成的合成詞的復數則同時為復數。如：mandoctor—mendoctors，womanteacher—womenteachers

　　十）有的單復數意思不同。

　　如：fish魚fishes魚的種類，paper紙papers報紙，卷子，論文，work工作works作品，工廠，glass玻璃glasses玻璃杯，眼鏡， orange桔子水oranges橙子，light光線lights燈，people人peoples民族， time時間times時代，次數，chicken雞肉 chickens小雞

　　十一）單個字母的復數可以有兩種形式直接加s或’s。

　　如：Is（I’s），Ks（K’s）。但如是縮略詞則只加s。

　　如：IDs，VCDs，SARs

　　十二）特殊形式的有：child—children，man—men，woman—women，foot—feet，mouse—mice，policeman—policemen，Englishman—Englishmen

小學英語語法12

　　人稱代詞分為主格和賓格，主格和賓格區別：主格和賓格漢語意思相同，但位置不同。

　　舉例：I（主格）“我”——me（賓格）“我”

　　主格在陳述句中通常放句首，賓格通常放在動詞后或介詞后，也就是說賓格，不放在句首。

　　例句：I have a new car.（I 主格）

　　Excuse me.（me 賓格）

　　I ask him to go.（him 賓格）

　　They sit in front of me.（me 賓格）

　　主格（8個）：I我 you你 he他 she她 it它 we我們 you你們 they他（她、它）們

　　賓格（8個）：me我 you你 him他 her她 it它 us我們 you你們 them他（她、它）們

小學英語語法13

　　1：“first”是序數詞，與“the”相連，解釋為第一。

　　2：像“first，term，world”作為詞組出現時前面要加“the”。

　　3：“all”所有;后面的可數名詞用復數形式，be動詞用“are”。

　　4：“any”一些;用在否定句和一般疑問句中，與“some”同義。“some”用在肯定句中。

　　5：there be+數詞，采用“就近原則”。

　　6：a map of China 與 a map of the world 要牢記。

　　7：要用“on the wall”，不能用“in the wall”。門、窗在墻上才能用“in the wall”。

　　8：can 后+動詞原形。

　　9：play+the+樂器; play+球類;

　　10：like的用法

　　11：動詞變動名詞形式方法：

　　A--直接在動詞后面+ing形式(大多數)。

　　B--以不發音的“e”結尾的，要去掉e后再+ing，比如：dancing，making，riding。

　　C--重讀be音節，末尾只有一個輔音，須雙寫末尾的字母后再+ing，如：running，swimming，sitting，putting。

　　12：現在進行時的'構成：be動詞+動詞ing形式。標志：now、look、listen、it's time to。

　　13：現在進行時的一般疑問句 /問--be動詞+人稱+時態(動詞ing)

　　答--Yes，he/She/it is/am/are. No，he/She/it isn't/aren't/am not.

　　14：用Are you...? Yes,I am/ we are. No,I'm not/We aren't.

　　15: 動詞后+人稱賓格形式.

　　16：一般現在時的構成：第三人稱單數(三單)。要注意：后面的動詞+s或es。

　　特例：have→has do→dose go→goes; 標志：often，usually。

　　17：有些名詞變動詞時要變形式，例如：teacher→teach;driver→drive.

小學英語語法14

　　I see. 我明白了。

　　I quit! 我不干了!

　　Let go! 放手!

　　Me too. 我也是。

　　My god! 天哪!

　　No way! 不行!

　　Come on. 來吧(趕快)

　　Hold on. 等一等。

　　I agree。 我同意。

　　Not bad. 還不錯。

　　Not yet. 還沒。

　　See you. 再見。

　　Shut up! 閉嘴!

　　So long. 再見。

　　Why not? 好呀! (為什么不呢?)

　　Allow me. 讓我來。

　　Be quiet! 安靜點!

　　Cheer up! 振作起來!

　　Good job! 做得好!

　　Have fun! 玩得開心!

　　How much? 多少錢?

　　I'm full. 我飽了。

　　I'm home. 我回來了。

　　I'm lost. 我迷路了。

　　My treat. 我請客。

　　So do I. 我也一樣。

　　This way。 這邊請。

　　After you. 您先。

　　Bless you! 祝福你!

　　Follow me. 跟我來。

　　Forget it! 休想! (算了!)

　　Good luck! 祝好運!

　　I decline! 我拒絕!

　　I promise. 我保證。

　　Of course! 當然了!

　　Slow down! 慢點!

　　Take care! 保重!

　　They hurt. (傷口)疼。

　　Try again. 再試試。

　　Watch out! 當心。

　　What's up? 有什么事嗎?

　　Be careful! 注意!

　　Bottoms up! 干杯(見底)!

　　Don't move! 不許動!

　　Guess what? 猜猜看?

　　I doubt it 我懷疑。

　　I think so. 我也這么想。

　　I'm single. 我是單身貴族。

　　Keep it up! 堅持下去!

　　Let me see.讓我想想。

　　Never mind.不要緊。

　　No problem! 沒問題!

　　That's all! 就這樣!

　　Time is up. 時間快到了。

　　What's new? 有什么新鮮事嗎?

　　Count me on 算上我。

　　Don't worry. 別擔心。

　　Feel better? 好點了嗎?

　　I love you! 我愛你!

　　I'm his fan。 我是他的影迷。

　　Is it yours? 這是你的嗎?

　　That's neat. 這很好。

　　Are you sure? 你肯定嗎?

　　Do l have to 非做不可嗎?

　　He is my age. 他和我同歲。

　　Here you are. 給你。

　　No one knows . 沒有人知道。

　　Take it easy. 別緊張。

　　What a pity! 太遺憾了!

　　Any thing else? 還要別的嗎?

　　To be careful! 一定要小心!

　　Do me a favor? 幫個忙，好嗎?

　　Help yourself. 別客氣。

　　I'm on a diet. 我在節食。

　　Keep in Touch. 保持聯絡。

　　Time is money. 時間就是金錢。

　　Who's calling? 是哪一位?

　　You did right. 你做得對。

　　You set me up! 你出賣我!

　　Can I help you? 我能幫你嗎?

　　Enjoy yourself! 祝你玩得開心!

　　Excuse me，Sir. 先生，對不起。

　　Give me a hand! 幫幫我!

　　How's it going? 怎么樣?

　　I have no idea. 我沒有頭緒。

　　I just made it! 我做到了!

　　I'll see to it 我會留意的。

　　I'm in a hurry! 我在趕時間!

　　It's her field. 這是她的本行。

　　It's up to you. 由你決定。

　　Just wonderful! 簡直太棒了!

　　What about you? 你呢?

　　You owe me one.你欠我一個人情。

　　You're welcome. 不客氣。

　　Any day will do. 哪一天都行夕

　　Are you kidding? 你在開玩笑吧!

　　Congratulations! 祝賀你!

　　I can't help it. 我情不自禁。

　　I don't mean it. 我不是故意的。

　　I'll fix you Up. 我會幫你打點的

　　It sounds great!. 聽起來很不錯。

　　It's a fine day。 今天是個好天。

　　So far，So good. 目前還不錯。

　　What time is it? 幾點了?

　　You can make it! 你能做到!

　　Control yourself! 克制一下!

　　He came by train. 他乘火車來。

　　He is ill in bed. 他臥病在床。

　　He lacks courage. 他缺乏勇氣。

　　How's everything? 一切還好吧?

　　I have no choice. 我別無選擇。

　　I like ice-cream. 我喜歡吃冰淇淋。

　　I love this game. 我鐘愛這項運動。

　　I'll try my best. 我盡力而為。

　　I'm On your side. 我全力支持你。

　　Long time no see! 好久不見!

　　No pain，no gain. 不勞無獲。

　　Well，it depends 噢，這得看情況。

　　We're all for it. 我們全都同意。

　　What a good deal! 真便宜!

　　What should I do? 我該怎么辦?

　　You asked for it! 你自討苦吃!

　　You have my word. 我保證。

　　Believe it or not! 信不信由你!

　　Don't count on me.別指望我。

　　Don't fall for it! 別上當!

　　Don't let me down. 別讓我失望。

　　Easy come easy go. 來得容易，去得快。

　　I beg your pardon. 請你原諒。

　　I beg your pardon? 請您再說一遍(我沒有聽清)。

　　I'll be back soon. 我馬上回來。

　　I'll check it out. 我去查查看。

　　It’s a long story. 說來話長。

　　It’s Sunday today. 今天是星期天。

　　Just wait and see! 等著瞧!

　　Make up your mind. 做個決定吧。

　　That's all I need. 我就要這些。

　　The view is great. 景色多么漂亮!

　　The wall has ears. 隔墻有耳。

　　There comes a bus. 汽車來了。

　　What day is today? 今天星期幾?

　　What do you think? 你怎么認為?

　　Who told you that? 誰告訴你的?

　　Who's kicking off? 現在是誰在開球?

　　Yes，I suppose So. 是的.，我也這么認為。

　　You can't miss it 你一定能找到的。

　　Any messages for me? 有我的留言嗎?

　　Don't be so modest. 別謙虛了。

　　Don't give me that! 少來這套!

　　He is a smart boy. 他是個小機靈鬼。

　　He is just a child. 他只是個孩子。

　　I can't follow you. 我不懂你說的。

　　I felt sort of ill. 我感覺有點不適。

　　I have a good idea! 我有一個好主意。

　　It is growing cool. 天氣漸漸涼爽起來。

　　It seems all right. 看來這沒問題。

　　It's going too far. 太離譜了。

　　May I use your pen? 我可以用你的筆嗎?

　　She had a bad cold. 她患了重感冒。

　　That's a good idea. 這個主意真不錯。

　　The answer is zero. 白忙了。

　　What does she like? 她喜歡什么?

　　As soon as possible! 越快越好!

　　He can hardly speak. 他幾乎說不出話來。

　　He always talks big. 他總是吹牛。

　　He won an election. 他在選舉中獲勝。

　　I am a football fan. 我是個足球迷。

　　If only I could fly. 要是我能飛就好了。

　　I'll be right there. 我馬上就到。

　　I'll see you at six. 我六點鐘見你。

　　IS it true or false? 這是對的還是錯的?

　　Just read it for me. 就讀給我聽好了。

　　Knowledge is power. 知識就是力量。

　　Move out of my way! 讓開!

　　Time is running out. 沒時間了。

　　We are good friends. 我們是好朋友。

　　What's your trouble? 你哪兒不舒服?

　　You did fairly well! 你干得相當不錯

　　Clothes make the man. 人要衣裝。

　　Did you miss the bus? 你錯過公共汽車了?

　　Don't lose your head。 不要驚慌失措。

　　He can't take a joke. 他開不得玩笑。

　　He owes my uncle $.他欠我叔叔美元。

　　How are things going? 事情進展得怎樣?

　　How are you recently? 最近怎么樣?

　　I know all about it. 我知道有關它的一切。

　　It really takes time. 這樣太耽誤時間了。

　　It's against the law. 這是違法的。

　　Love me，love my dog. (諺語)愛屋及烏。

　　My mouth is watering. 我要流口水了。

　　Speak louder，please. 說話請大聲點兒。

　　This boy has no job. 這個男孩沒有工作。

　　This house is my own. 這所房子是我自己的。

　　What happened to you? 你怎么了?

　　You are just in time. 你來得正是時候。

　　You need to workout. 你需要去運動鍛煉一下。

　　Your hand feels cold. 你的手摸起來很冷。。

　　Don't be so childish. 別這么孩子氣。

　　Don't trust to chance! 不要碰運氣。

　　Fasten your seat belt. 系好你的安全帶。

　　He has a large income. 他有很高的收入。

　　He looks very healthy. 他看來很健康。

　　He paused for a reply. 他停下來等著·回答。

　　He repaired his house. 他修理了他的房子。

　　He suggested a picnic. 他建議搞一次野餐。

　　Here's a gift for you. 這里有個禮物送給你。

　　How much does it cost? 多少錢?

　　I caught the last bus. 我趕上了最后一班車。

　　I could hardly speak. 我簡直說不出話來。

　　I'll have to try that. 我得試試這么做。

　　I'm very proud of you. 我為你感到非常驕傲。

　　It doesn't make sense. 這沒有意義(不合常理)

　　Make yourself at home. 請不要拘禮。

　　My car needs washing. 我的車需要洗一洗。

　　None of your business! 與你無關!

　　Not a sound was heard. 一點聲音也沒有。

　　That's always the case. 習以為常了。

　　The road divides here. 這條路在這里分岔。

　　Those are watermelons. 那些是西瓜。

　　What a nice day it is! 今天天氣真好!

　　What's wrong with you? 你哪里不對勁?

　　You are a chicken. 你是個膽小鬼。

　　A lovely day，isn't it? 好天氣，是嗎?

　　He is collecting money. 他在籌集資金。

　　He was born in New York. 他出生在紐約。

　　He was not a bit tired. 他一點也不累。

　　I will be more careful. 我會小心一些的，

　　I will never forget it. 我會記著的。

　　It is Just what I need. 這正是我所需要的。

　　It rather surprised me. 那事使我頗感驚訝。

　　Just around the comer. 就在附近。

　　Just for entertainment. 只是為了消遣一下。

　　Let bygones be bygones. 過去的，就讓它過去吧。

　　Mother doesn't make up. 媽媽不化妝。

　　Oh，you are kidding me. 哦，你別拿我開玩笑了。

　　She has been to school. 她上學去了。

　　Skating is interesting. 滑冰很有趣。

　　Supper is ready at six. 晚餐六點鐘就好了。

　　That's a terrific idea! 真是好主意!

　　What horrible weather! 這鬼天氣!

　　Which would you prefer? 你要選哪個?

　　Does she like ice-cream? 她喜歡吃冰淇淋嗎?

　　First come first served. 先到先得。

　　Great minds think alike. 英雄所見略同。

　　He has a sense of humor. 他有幽默感。

　　He is acting an old man. 他正扮演一個老人。

　　He is looking for a job. 他正在找工作。

　　He doesn't care about me. 他并不在乎我。

　　I develop films myself. 我自己沖洗照片。

　　I felt no regret for it. 對這件事我不覺得后悔。

　　I get up at six o'clock. 我六點起床。

　　I meet the boss himself. 我見到了老板本人。

　　I owe you for my dinner. 我欠你晚餐的錢。

　　I really enjoyed myself. 我玩得很開心。

　　I'm fed up with my work! 我對工作煩死了!

　　It's no use complaining. 發牢騷沒什么用。

　　She's under the weather. 她心情·不好。

　　The child sobbed sadly. 小孩傷心地抽泣著。

　　The rumor had no basis. 那謠言沒有·根據。

　　They praised him highly. 他們大大地表揚了他。

　　Winter is a cold season. 冬天是一個，寒冷的季節。

　　You can call me any time. 你可以隨時打電話給我。

　　divided by equals . 除以等于。

　　All for one，one for all. 我為人人，人人為我。

　　East,west，home is best. 金窩，銀窩，不如自己的草窩。

　　He grasped both my hands. 他緊握住我的雙手。

　　He is physically mature. 他身體己發育成熟。

　　I am so sorry about this. 對此我非常抱歉(遺憾)。

　　I can't afford a new car. 我買不起一部新車。

小學英語語法15

　　be動詞（am、is、are）+not、

　　情態動詞can+ not、

　　助動詞（do、does） + not

　　如何將一個肯定的陳述句改為否定句：

　　1、看句中有無be動詞，如有，直接在be動詞后+ not。

　　2、看句中有無情態動詞，如有，直接在情態動詞后+ not。

　　3、如上述二者都沒有，就應用助動詞+ not。分四個步驟：

　　（1）肯定陳述句中本來是沒有助動詞的'，要加上去，位置在主語（某人或某物）后，動詞前。

　　（2）確定助動詞用do、does，根據句中動詞，動詞是原形的助動詞就用do，動詞是第三人稱單數的助動詞就用does，

　　（3）在助動詞后加not。

　　（4）原句中動詞假如發生變化就要恢復成原形。強調一點，有some的要考慮是否要用any。

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