學習英語的10個誤區

　　語法當先　　話、寫作之前先想語法，惟恐語法有錯，此為學校課堂死板的英語教學給學生留下的最嚴重的后遺癥之一。

　　心理恐懼　　聽不懂更不敢說話，讀不快也不敢寫，惟恐語法有錯導致心理上的畏懼，認為英語是高深莫測的學問，認為英語老師的思維方式才是惟一正確的思路，培養了許多考試高分，而真正運用英語低能的畸形學生。

　　學無致用　　學習英語不是為了運用和表達，而是為了考試和過關，于是動機走偏結果是學得越多，丟得越多；沒有把英語變成自己表達自己，與人交流的真正工具，事倍功半，浪費自己的時間和金錢。

　　落后陳舊　　學了不少古董英語。任何語言都是“活”的語言，在每天發展新的詞匯、意向、用法等，在不斷豐富，不斷進步，從這個意義上說，學習陳舊的語言毫無新鮮感不說，基本無處可用。

　　急用亂醫　　不少人在急用英語的情形下，只好囫圇吞棗，有病亂投醫，不管學校學習方法是否適合自己，先上著再說，選擇缺乏理性分析與思考，效果也就可見能有多好？

　　語音不規范　　語音非�！爸袊�”是不少英語學習者的特點，原因是聽的國際化的發音太少，中國的英語老師中發音語感好的實在有限，所以與其等待他們提高，不如跨越他們（在語音方面）多向母語為英語的人士學習。

　　用法不入流　　不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言就不是我們要學的語言，不入流、不分場合的語言學了就無用武之處，學它何用？

   盲目崇拜中國的外語學院　這些外語學院確實有很長歷史，經驗豐富的教授老師，但是也有他們的局限性，教材陳舊、觀念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點。

　　幻想一蹴而就　　很多人幻想速成英語高手，也許是學得太久，收效太不成正比，所以有這樣的幻想傾向的人就越多，幻想的程度就越深，幻想的花樣也越層出不窮。

　　期望高學費提高學習效果　　外因通過內因發生作用，學習語言也不例外�，F實中不少人，不想通過艱辛的付出就想學好語言，結果希望越大，失望越大。

　　提倡“教人正確的學習方法”比“教學習內容”更重要。并不贊成學習語言（外語）能迅速掌握�！八俪伞蓖�往“不成”，也不贊成學習語言要“面壁十年”、“苦學傻練”。而提出要找出最適合自己針對以往不足的訓練，甚至根據學習英語的目的、興趣、性格分成不同的學習班組合來更加激發學習者的能力（每個人有不同的進度，不同的潛力加以挖掘）。

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