大學英語心得體會

時間：2024-06-01 17:29:25 大學英語我要投稿

大學英語心得體會(精華)

　　我們心里有一些收獲后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家整理的大學英語心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大學英語心得體會(精華)

大學英語心得體會1

　　我是一名大二的學生，我已經經過了一年的大學英語學習，我在大學里，感受到大學英語跟以往學的英語是很不同的。就我自己感覺，學習的體會都是不一樣的。

　　剛進入大學學英語的時候，我以為老師還是像我們高中的時候上課是用中文，上了課才知道，英語老師全是用英語上課，所有的方式皆是以英語的形式，我第一天的時候驚呆了，我雖然有高中學的基礎，可是一下子就要進入全英文課，一時也是很難適應的。第一節課我幾乎是懵著上完的，課后，我發現我這樣的情況是不行的，所以之后，我就開始了轉變，以前上課都是老師講，我們學，現在我是回到了宿舍后，要開始自學，不然根本就跟不上老師上課。因此，大一學年，我為了讓自己去適應這樣的上課，所以課下我是下了很大的苦功的'，每天沒課之后，就在宿舍里預習每一天要上的課，把里面文章中新的單詞，提前查找英語詞典，把注釋和音標注上，因為上課老師不會在強調單詞了，所以只能自己去學，不然到了上課，你是讀不通文章的，同時為了讓自己讀順，還要對文章進行通篇閱讀練習，至少要讀到不卡頓的樣子。

　　因為是全英文的，所以單詞就成了重點了，單詞量多自然就能說出更多的語句，也能看懂很多的文章，不然學習只能是一半，這在上課可是很難捱的。上課我們不再是老師提問，學生回答這一種了，更多是學生自己去自主提問題和互相提問回答，偶爾還要學生自己去設計一段對話，然后找同伴進行演習，已達到練習口語。我在這方面的學習，就是收集各類的情景對話，然后通過實際去設計，為了達到效果，第一就是要自己帶著不同的角色練習，而不是直接找他人陪練，這樣的效果時候不怎么好的，一人飾兩覺，效果要好得多，不僅能夠鍛煉說話的語氣，還能增加語句的通順。

　　大學一年的學習，我進步好多，再也不是剛來時的那樣上課懵了，而是能自信又大方的站在老師同學面前說英語了，我也在自己的學習方法下把英語的基礎掌握好了，現在的我已是大二了，我的英語只能更好，上課再也不用害怕老師點名說不出來，或者是聽不懂了。這一年足夠讓我在英語上成長很多，我相信未來我的英語一定會更熟練的。

大學英語心得體會2

　　在大學英語學習中，實踐是非常重要的一環。而大學英語實訓是將課堂所學應用到實際生活中的一個重要環節。通過實訓，我們不僅可以提高自己的英語水平，還能培養溝通能力和團隊合作意識等綜合素質。然而，在實訓過程中，我們也會遇到很多困難和挑戰。針對這些問題，我們需要總結教訓，汲取經驗，不斷進步。

　　第一段：實訓前的準備不足。

　　在進行大學英語實訓之前，我發現自己在準備方面存在一些問題。首先，我沒有仔細研讀實訓材料和相關指導，導致對實訓的目的和要求不夠了解。其次，我沒有提前預習相關知識，導致在實訓中遇到困難時無法快速解決。最后，我沒有與實訓小組成員進行充分溝通和討論，無法形成有效的工作合力。通過這些教訓，我認識到實訓前的準備工作至關重要，只有做好充分的準備，我們才能在實訓中取得良好的成果。

　　第二段：溝通和合作問題。

　　在進行大學英語實訓時，我發現溝通和合作問題對于實訓的'順利進行非常重要。在實訓小組中，我們需要相互配合，共同完成實訓任務。然而，由于溝通不暢和團隊合作意識不強，我們遇到了一些困難。有時，我們沒有清晰明確的目標和分工，導致任務無法高效完成。有時，我們也沒有充分傾聽他人意見，導致在解決問題時出現偏差。通過這些教訓，我認識到溝通和合作是實訓中必不可少的要素，只有通過良好的溝通和合作，我們才能更好地完成實訓任務。

　　第三段：實訓中的語言問題。

　　在大學英語實訓中，語言問題是我們最常遇到的挑戰之一。有時，我們無法準確地表達自己的意思，導致溝通不暢。有時，我們也會遇到語音和語調不準確的問題，影響到自己的表達效果。通過這些教訓，我認識到語言學習是一個長期的過程，我們需要刻苦學習，提高自己的聽、說、讀、寫能力。同時，我們也需要多與他人交流，提高自己的口語表達能力。

　　第四段：解決問題的能力。

　　在大學英語實訓中，遇到問題并解決問題是我們必須具備的能力。然而，我曾經沒有充分發揮自己的思維能力，沒有找到更好的解決方法。有時，我會被問題困擾，無法快速找到解決辦法。通過這些教訓，我認識到解決問題的能力是實訓中必不可少的要素。我們需要培養自己的創造力和分析能力，通過學習和實踐，提高解決問題的能力。

　　第五段：總結經驗，不斷進步。

　　在大學英語實訓中，我們會遇到各種各樣的問題和困難。然而，只有經歷這些教訓和困難，我們才能不斷進步，取得更好的成績。通過實訓，我認識到準備工作的重要性，溝通與合作的必要性，語言學習的關鍵性，解決問題的能力等等。通過總結經驗，我們可以更好地應對類似的問題，提高自己的英語水平和綜合素質。

　　總結起來，大學英語實訓是我們提高英語水平和培養綜合素質的重要環節。在實訓中，我們需要充分準備，加強溝通與合作，提高語言學習效果，培養解決問題的能力。通過總結經驗，我們可以不斷進步，取得更好的成績。希望通過實訓，我們能夠提高自己的英語水平，為將來的工作和學習做好準備。

大學英語心得體會3

　　近年來，隨著全球化的加速，英語已經成為了人們必不可少的交際工具。作為大學生，學好英語是一項重要的能力。下面將從學習心態、課外閱讀、口語練習、聽力訓練和寫作技巧幾個方面，分享我學好英語的經驗和體會。

　　第一段：梳理學習心態，建立學習興趣。

　　英語學習的前提是積極的學習心態。在面對一門學科時，擁有用戶庫的興趣和好奇心是最有效的動力。首先，介紹一些關于學習英語的方法。建議在聽力和口語方面重點提升、不斷積累英語詞匯；同時還要注重英語表達能力和語法基礎。長期的理解和學習都需要認真把握不同的英語知識，尤其是有關詞匯的。除此之外，我認為建立勇氣和自信心理素質也是學習英語、甚至是任何學科、科目的必要條件。

　　第二段：積極利用課外閱讀。

　　不同于學校課本，外文原版資料包括報紙、雜志、科技和文學書籍等是最佳的語言輸入源。通過學習閱讀內化學習，可以加速詞匯增長和提高理解能力。我一直堅持讀英文雜志、瀏覽國外網站、收聽英文音樂并觀看英文新聞。這不僅是為了提高英語水平，更是為了了解更廣泛的知識和文化。

　　第三段：多維度的口語練習。

　　好聽力只是英語學習的關鍵之一，另一個就是口語。各種英語口語練習app、書籍和社交圈子都是創建語言基礎和實戰實踐的極佳資源。我還建議同學們尋找一個能與你對話的.語言搭檔，或者加入英語角、好友集訓班等社交體驗，將是一種非常好的提升口語水平的體驗。

　　第四段：精選聽力訓練技巧。

　　聽力同樣是英語學習的重點，適當的聽力訓練可以立即提高聽力水平。我最常用的訓練方法包括口語聽力練習和聽力軟件練習。口語聽力練習是指在成為流利口語師的同時，通過聽故事、聽新聞和聽音樂等內容來進行練習。聽力軟件練習則是為了提高耳機聽力的專業技能。這將有助于學生對長篇講話、科技或文化內容的理解和把握。

　　第五段：寫作技巧總結。

　　寫作是英語學習中最具有挑戰性的部分之一。為了使思維更為清晰、邏輯更為連貫，我創造了一種寫作基礎法。首先是寫作隨筆，來訓練獨立思考和表述能力；接著就是一些短文和小論文。在這個基礎上，慢慢加強句子結構、語言表述能力并反復進行修改、調整、修改。這樣的循序漸進基礎練習將有助于學生建立起更為合理的英語寫作技巧。

　　總之，對于大學生英語學習，學習心態和方法都是至關重要的。掌握了這些要素，就可以有口語練習、聽說讀寫四個方面的全面掌握，最終達到提升英語的目的。相信廣大讀者在實踐中也可以深感到英語學習的樂趣和成就感。

大學英語心得體會4

　　經過幾個月的教育實習，越來越體會到管理的重要性，如何管理好學生，尤其是課堂上的管理，我有以下體會：

　　第一，管理的前提，課前老師要備學生

　　備學生不只是備學生的學習情況，而且要備對學生的管理，老師要事先考慮到課堂上可能出現什么情況，應該如何處理，課前老師都應該心中有數，這樣上課管理學生時才能得心應手。例如，上課鈴打響了，教室里仍然很亂，這種情況如何管理；學生沒有按時完成作業，應該怎樣去處理。個別學生搗亂，老師應該怎樣制止，等等一系列的問題，老師都應該預料到，如果課前老師對這些問題早有準備，課堂上再處理這些問題，就能得心應手。

　　第二，管理的關鍵，老師要有人格魅力

　　老師只有具有人格魅力才能吸引住學生，學生才會親其師，信其道。這樣課堂秩序就會不理自順。人格魅力是自哪里呀？這就要求老師不斷學習，淵博的知識才能讓學生信服。同時，老師要有愛心，對待學生就像對待自己的孩子一樣，讓學生體會到你對他的重視，對他的關愛。同時老師要有激情、活力、親和力，具備了以上三個方面，就成了一名魅力十足的老師。

　　第三，管理體現在老師的一言一行中

　　有句話說的好，“一句話一輩子”，老師的不經意的一句話，就有可能影響學生的一生。這就要求老師說的每話都不能對學生起負面影響，要起到積極的教育引導作用才行。要做到這一點，老師就要多思考，慎發言。多思考，就要設身處地地為學生考慮，多換位思考，從多方面綜合考慮問題。慎發言，就是老師在對學生講話時要注意，不要信口開河，胡言亂語。激勵學生、教育學生的方法很多，經常與別的老師探討，多在網上與同行探討，多看一些有關教育管理的書籍就能掌握住這些方法。

　　第四．關注每一位同學是課堂管理的重要一環。

　　每位學生都希望老師能關注自己，重視自己。所以老師就應該盡可能的關注每位學生，關注同學們的`辦法有很多，例如：可以用眼神掃視他，也可以走到他旁邊，也可以拍一下他的肩膀，也可提問他發言，總之，只有你關注他，他才可能高度集中注意力。同時，老師才能發現這位同學的學習情況，才能了解這位學生。如果，老師只是自我陶醉地講，并不關心學生的表情，就有學生不認真聽講，同時，老師也不能及時掌握學情。

　　總之，課堂教學管理的方法很多，教師要根據教學對象與課堂環境的具體情況，靈活選擇運用并加以創新。只有這樣，才能集中學生的注意力，逐步培養學生的自我控制能力和良好的學習習慣，達到課堂管理的目的。

大學英語心得體會5

　　隨著大學英語教學改革的不斷深入，現代大學英語的教學方式已經發生了巨大的變化，教師和學生都不再滿足于單一的傳統課堂教學模式。為了適應當今社會快速發展的要求，廣大教師和學生都積極地投入到豐富多彩的大學英語第二課堂活動中。第二課堂強調以學生為中心，滿足學生的個性化發展需要，提供比課內學習豐富得多的教學手段和內容，而且不受時間和地點的限制。學生以第二課堂活動為平臺，對所學知識進行對應性的操練，以達到學會使用語言的最終目的。大學英語第二課堂教學的開展與新的高校課堂模式、教育理念和現代化教學手段所提供的教學氛圍相吻合。

　　一、開展大學英語第二課堂的必要性

　　1. 推進大學英語教學改革

　　目前，大學英語教學改革正在不斷深化。改革英語教學模式，不僅體現在轉變教學形式和教學手段上，更體現在轉變教學理念上，從根本意義上講，它是從以教師為中心，單純傳授語言知識和技能的教學模式，向以學生為中心，以傳授語言知識與技能為基礎，突出培養學生語言交際能力和自主學習能力的教學模式的轉變。在保證英語第一課堂的教學質量的同時，將第一課堂教學與第二課堂活動有機結合起來，充分發揮第二課堂開放、靈活和廣泛的優勢特點，通過第二課堂開展的系列活動，調動學生在學習英語過程中的主動性和創造性，以拓寬其知識視野，全面提高學生的綜合素質。

　　2. 彌補課堂教學的不足

　　課堂教學的局限性主要有三個方面:一是教學時間有限，聽說讀寫能力難以得到均衡的發展；二是教學內容有限，學習者語言知識的輸人量不足，難以體現英語教學的人文性和教育性特點；三是班級過大，不利于實施個性化教學，學生不能發揮其個性和特長。而所有這些局限都可以在第二課堂得到一定程度的彌補。

　　二、大學英語第二課堂的有效性、可行性組織形式

　　1. 組織“英語角”，提升全校英語學習氛圍。在校園內固定地點，定期開展英語角活動，邀請外教和英語教師參加，學生和老師之間進行自由交流，可以提前公布討論的題目讓學生有所準備。討論題目的選定應具有代表性，應是大家都比較熟悉和關心的話題。還可以舉辦娛樂性的英語活動，如小游戲，猜詞競賽，電影配音等，以輕松、歡快、自然為原則，不要求學生刻意準備。

　　2. 成立英語協會，定期開展活動。舉辦英語晚會，演唱英文歌曲，表演英文短劇，進行詩朗誦，也可以交流學習心得。特別是在西方傳統的圣誕節和萬圣節里，可組織學生舉行別開生面的舞會和化裝晚會，讓學生在參與的過程中學習并感受濃濃的西方文化。協會的創辦為學生進行英語交流搭建了平臺，在很大程度上提高了學生的學習熱情。

　　3. 充分利用校廣播電臺，播放英語節目。英語電臺作為英語課堂之外覆蓋面最大的輔助設施，在學生學習英語方面具有重要地位。而多媒體輔助教學大受時空限制，學生往往需要利用較完整的一段時間到指定地點學習，而學習之余的閑暇時間就難以得到充分利用，英語電臺可彌補此方面的`不足。

　　4. 成立英語戲劇社，開展表演英語課本劇或戲劇活動。作為第二課堂特色之一的英語戲劇社專門組織在英語戲劇方面有特長的學生進行英語戲劇的排練和表演，教師讓學生自己改編英語課本劇或戲劇，研究對白，糾正發音，體會人物心理活動和情感，并將其中的一些劇本排演。這有利于鍛煉學生的口語表達能力，激發他們的學習熱情，培養團體協作能力。

　　5. 舉辦大學生英語文化節，開展豐富的英語校園文化活動。學校可以一年舉辦一次大學生英語文化節，開展英語歌曲表演、戲劇表演等活動，時間可以定為一個月。由學校相關部門牽頭，各院系選拔優秀節目參加匯報演出。

　　除上述提到的一些形式，我們更要積極推進將英語學習滲透到學生的日常生活中，使學生隨時隨地地學習交流英語，營造學生全方位、多層次、多渠道聽英語、講英語、學英語、用英語的環境和氛圍。綜上所述，相比英語第一課堂，英語第二課堂教育是一塊尚未得到深入開發的沃土，它所涉及的科目及理論遠非“第一課堂”所能涵蓋。在英語課程教學改革和探索過程中，充分認識這塊語言習得不可缺少的陣地，嘗試組織更多的教師參與，改變學生評價模式，調整活動設計等方面進行改革將會是一種有益的工作。

大學英語心得體會6

　　英語微課，作為一種新興的學習方法，受到越來越多大學生的追捧和喜愛。在這段時間的學習中，我深深感受到了英語微課的獨特魅力和學習效果。下面我將分五個方面來分享一下我對英語微課的心得體會。

　　首先，英語微課的靈活性給了我更多的學習自由度和選擇權。在課堂學習中，教師通常按照統一的進度和內容進行講解和教學，而英語微課則允許學生根據自己的學習進度和需求來選擇適合自己的課程和課時。我可以根據自己的'時間安排，自主選擇學習課程，并且可以隨時暫停和繼續學習，從而更好地掌握知識和提高英語水平。

　　其次，英語微課的互動性非常強，使我更主動地參與學習。傳統的課堂教學往往是教師講解學生聽課，而英語微課則提供了豐富的互動環節，比如課后習題、在線討論和學習小組等。通過這些互動環節，我可以與教師和其他學生進行交流、討論和學習，互相借鑒和提供幫助，共同進步。這種學習方式不僅提高了學習效果，還培養了我積極主動的學習態度和合作精神。

　　第三，英語微課強調實際應用，幫助我提高英語語言運用能力。在傳統的課堂學習中，很多知識和技能都停留在理論層面，難以應用到實際生活中。而英語微課則注重培養學生的實踐能力和語言運用能力，課程內容和案例往往緊密結合實際情境，讓我更好地理解英語知識的運用方法，并能夠在實際生活中用到。通過反復的練習和實踐，我將所學到的知識轉化為實際行動，并不斷加深理解和記憶。

　　第四，英語微課的學習資源豐富多樣，滿足了我個性化學習的需求。互聯網的發展使得學習資源變得豐富多樣，通過英語微課，我可以隨時隨地獲取到豐富的學習資源，包括英語教材、學習資料、視頻課程和學習社區等。這些資源不僅提供了靈感和啟發，還幫助我更好地理解和運用知識。同時，我還可以根據自己的學習需求和興趣選擇學習資源，個性化地進行學習，更好地滿足自己的學習需求。

　　最后，英語微課的學習成效讓我深感滿意。通過這段時間的學習，我發現自己的英語水平得到了顯著提高，無論是在聽力、口語還是閱讀和寫作方面都有了明顯的進步。我也收獲了更多的學習技巧和方法，增強了自主學習的能力。這種學習方式不僅提高了學習效果，還培養了我積極主動的學習態度和自覺性。

　　綜上所述，英語微課給我的學習生活帶來了很多的積極影響。它的靈活性、互動性、實踐性和個性化特點不僅提高了學習效果，還培養了我積極主動的學習態度。通過這種學習方式，我不僅掌握了更多的知識和技能，還提高了自主學習和合作學習的能力。我相信，在未來的學習中，我會繼續利用英語微課這種學習方式，不斷提高自己的英語水平和綜合能力。

大學英語心得體會7

　　自大學以來，四級英語考試就是所有學生畢業的必要條件之一。備戰四級考試的過程不僅是一次語言鍛煉，也是一次自我提升的機會。而語言考試的最好方法是貫穿性的學習和不斷的實踐。本文旨在分享我的四級實訓心得體會，希望對正在備戰四級考試的同學有所幫助。

　　在我的四級實訓中，首先明確的.是四級的考試形式，即聽力、閱讀、寫作和翻譯四個部分的考試。而備戰四級的實踐內容種類很多，除了做題、聽錄音、背單詞外，還需要進行寫作練習、口語練習以及聽力練習。因此，在實訓開始前，需要一個詳細的學習計劃，以追求更好的效果。

　　第三段：實訓中的學習方法。

　　記憶紛繁復雜同時模擬考試，這是我在實訓期間學到的最重要的技能。我使用的記憶方法是通過音頻、影視、圖片和文章加深詞匯記憶，這不僅讓我掌握了更多的單詞，還能夠順暢理解文化、語言和社會現象。同時，通過模擬練習，我能夠更好地掌握考試技巧和應用策略，并在真正的考試中表現更好。

　　第四段：努力與收獲。

　　四級考試需要付出努力和耐心。我花了很多時間和精力在前期的準備中，并預留了幾天做最后的復習和練習。當我收到成績單時，清晰明了地看到，我成功跨過了英語四級的門檻。這個結果給我帶來了許多欣喜和成就感，同時也讓我明白了收獲與付出比例的重要性，這也是為什么我會持續不斷地學習。

　　第五段：總結和建議。

　　總之，四級實訓是一個浸潤的過程，尤其是當你投入自己的時候。通過實踐，我們會更好的了解語言、文化和社會，我們也會探索自我，發現自己的潛在能力。對于那些正在準備四級考試的學生，我建議你們要充分利用實訓時間并在過程中發現問題和改善方法，更要記得耐心和信心，定期反思和總結，并不斷地挑戰自我，鞏固知識。

大學英語心得體會8

　　在這次“青春逐夢暑期社會實踐”活動中我擔任英語組的組長，從編寫英語教學的策劃書到英語教學備課再到給小朋友們上課，每一個環節我都參與其中并感受頗多也受益良多。

　　社會實踐活動籌備伊始，我主動請纓擔當英語組的組長，想盡自己的一份力量為社區的小朋友多做一點事，也為我們這個團隊分擔一些責任。剛開始寫策劃的時候我是針對xx社區的情況來寫的，后來隊長何xx說臨時改到利民社區，所有的策劃都要有所調整，當然也包括我們英語組。還好兩個社區的情況都差不多，我們也很快就做好了調整。但是因為不知道利民社區小朋友們的整體英語水平，我也只做了一個粗略的策劃，準備實踐活動的第一天去了解小朋友們的英語水平。

　　第一天到了社區后，我們并沒有給小朋友上課，只是給他們進行課業輔導，同時我也問了部分小朋友是否有上過英語課，初步了解到了他們總體的英語水平。因為第二天就安排了要上英語課，所以晚上回家我就開始備課。第一堂課我準備的是有禮貌用語的使用以及26個字母的讀寫。我首先是在網上下載了一個ppt，然后再根據實際情況對ppt進行了修改。又下載了一個教學視頻和一首英語“abc之歌”，以期用多種多樣的形式調動孩子們的課堂積極性。

　　到第二天正式上英語課的時候，我還是有些緊張的，畢竟這是我第一次給別人上課，還是英語課。在課堂上，我列出了一張英文名字的清單，讓小朋友們自己選一個滿意的英文名，但是由于經驗不足，課堂秩序一度陷入混亂。有的小朋友十分跳脫，有的.則又羞澀含蓄。不過最終有驚無險，在我們所有志愿者的共同努力下，使課堂秩序恢復了正常，在獎品的激勵下也充分調動起了小朋友們的積極性，也使第一堂英語課圓滿落幕。

　　有了我的前車之鑒，由我們英語組其他隊員主講的英語課也有組織有紀律地開展起來。我總共上了兩堂英語課，每一堂英語課里，進步的不僅是孩子們，我也在進步。

　　在我的英語教學中，有不足，也有亮點。但總算讓孩子們學到了知識，無論過程如何，只要結果讓孩子們有所收獲，那么我所做的一切準備和努力都是值得的。

大學英語心得體會9

　　我進入大學已經有一年了，現在已是進入大二的學習階段。我對大學的英語學習有不同的體會，在對比初高中的對英語的學習之后，我覺得大學的英語有很大的不一樣。如今就我大一一年的英語學習談談我的心得體會。

　　第一

　　一個是大學英語主要是靠自己去學習，而不是靠老師，老師主要是去引導我們，而不是什么都會帶著我們。在英語課上，老師已經不會像高中那樣細細的講解每一個知識點，而是講重點，這樣的話，我們在上課之前就必須要做好預習，不然上課就聽不懂老師講的內容，再有就是老師上課是全英文的'，雖然有時候會因為學生的原因而降低要求，進行雙語教學，但是大部分的時間里也是以英語為主，所以對此進入大學的英語課堂，就一定要先做好英語的預習準備，不然將無法進入課堂學習。

　　第二

　　一個是大學我們學英語要重視口語，大學畢業之后是要進入社會的，那么對于英語的要求，肯定是口語要重要一些，初高中我們學英語主要是用于考試，所以口語不是很重視，主要是筆試，但是大學就不一樣了，老師上課講的是英語，那么我們在回答問題的時候也是英語，所以口語就很重要了。因此在進入大學后，對于英語口語的學習，我們可以跟同學一起合作，在課下的時候自己去寫一些對話，然后兩個人或者幾個人一起配合練習，當練習的多了，自然就熟能生巧了，就能把口語給練習好，在與別人進行英語對話時，就不會沒有語言去組織了。

　　第三

　　一個大學英語一定要去重視英語單詞的積累，單詞是英語的基礎，沒有這個基礎，是很難學好的，因為單詞要是沒有很多，就沒辦法去進行語言的轉化了。所以在大學，對英語單詞的學習依舊不能懈怠，反而是更加重視。當單詞積累的多了，不管是口語還是筆試，都不會太差，至少這個基礎是在的。每天都背記一些單詞，慢慢的就會積累起來了，相信到后面一定會有很大的收獲的。

　　大學英語不難，但是也不簡單，主要還是自己要去認真對待，努力的學習，這一門語言一樣可以學得很好。經過了一年的英語學習，我已經收獲一些學習經驗，也慢慢的形成自己的學習方法，我相信在之后的學習中，我的英語會學習的更加好。

大學英語心得體會10

　　11月1日，我有辛參加了由區進修學校組織的小學英語骨干教師培訓。這個培訓是我參加教育工作以來參加的令我受益最多的培訓，感觸頗深。

　　通過這次小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教學方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。下面我就本次培訓內容談談自己的幾點體會。

　　一、走出去——杭州、紹興兩地之行

　　在班主任毛老師的帶領下，我們奔赴杭州及紹興兩地，觀看省市優秀教師的示范課，學習優秀教師的教學經驗。雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，因為“學習”對于我們來說太重要了。我們的確應該走出蕭山，去感受一下其他地區優秀教師的不同的教學風格，學習她們卓越的課堂教學技能。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優秀教師的教學經驗，善于發現，善于積累，善于研究，不斷提高自己的教育教學水平。

　　二、請進來——省知名教研員、優秀教師親臨指導

　　這次培訓除了進行豐富的實踐培訓外，也讓我們享受了一次教育教學理論的大餐。來自省內各地的知名教研員、優秀教師為我們呈現了一個個精彩紛呈的講座，涵蓋了教學建議、語音教學、語篇教學、語言的輸入與輸出、論文的寫作、專業成長和課堂教學等各方面的內容。其中讓我印象最深的是江干區教研員徐蔚老師的講座——教之思，心之悅。她說“忙是可怕的，因為忙就不會有時間靜下心思考，也就不可能形成自己的教學風格，我們應該知道為什么忙？忙要忙的有價值。”由此我想，我們如今的教師整天忙的團團轉，忙的顧不上學生，忙的沒有時間關心學生，忙的沒有時間好好改作業…。只有在上課的.時候才匆匆見一面學生，試問，如此“忙”的價值在哪？除此之外，許老師的講座結合了很多教學設計的課例，給了我們在座學員很多啟發。

　　總之，短短12天的培訓時間，使我進一步自己的努力方向，我將從學生的實際情況出發，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，發展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為小學英語教育做一點微薄的貢獻。

大學英語心得體會11

　　大學生英語寫作是培養學生綜合語言運用能力的重要環節之一。在大學英語教學中，寫作作為一種重要的表達工具，培養學生寫作能力具有長遠而深遠的意義。從我的學習和實踐中，我總結了一些心得感悟，希望與大家分享。

　　第二段：注重積累和運用詞匯。

　　字是語言的基本單位，詞匯是構建語言表達的重要基石。在英語寫作中，豐富的詞匯儲備提供了更多的表達選擇，也使文章更加生動有趣。因此，我在學習寫作的過程中注重積累和運用詞匯。通過背單詞、記短語、積累常用表達，不斷豐富自己的詞匯量，從而能夠更準確地表達思想。

　　第三段：培養良好的語言表達習慣。

　　良好的語言表達習慣是寫作的基礎。在這一方面，我建議大家多讀多寫，多模仿優秀的作品。通過閱讀優秀的英文原著、文章和英文報刊，能夠提高自己的語感，感受到不同的文風和表達方式，同時也能擴充自己的知識面。另外，多寫多練也是提高英語寫作能力的重要途徑，通過寫作練習提升自己的寫作技巧和表達能力。

　　第四段：注重邏輯和結構。

　　一篇好的英語文章需要有清晰的邏輯和結構，讓讀者容易理解和吸收。在實際寫作中，我學到了一些技巧。首先，要明確文章的中心思想，從而確保文章的連貫性。其次，要使用恰當的過渡詞和連接詞，使文章的`段落與段落之間、句子與句子之間有邏輯關聯。最后，要合理安排文章的結構，采用分層次、層次分明的寫作方式，使文章有條理、易讀、易懂。

　　第五段：勇于表達與創新。

　　在大學英語寫作中，學生不僅要學會表達，還要學會創新。我認為，學生應該敢于表達自己的觀點和看法，培養獨立思考的能力。同時，在寫作中加入一些個人觀點和體驗，會使文章更富有個性和吸引力。創新也意味著從不同角度和視角去思考問題，這樣既能拓寬寫作的思路，也能增添文章的深度。因此，勇于表達與創新是大學生英語寫作中必不可少的素質。

　　結尾段：總結全文。

　　總之，大學生英語寫作需要大量的積累和實踐。通過詞匯的積累，良好的語言表達習慣的養成，邏輯和結構的注重以及勇于表達與創新，我們能夠逐漸提升自己的英語寫作能力。希望我們都能在英語寫作中不斷進步，用優秀的作品展示我們的才華與智慧。

大學英語心得體會12

　　1.對外交流需要英語

　　隨著世界經濟的發展，國際問交流越來越頻繁，中國人出國和外國人來中國正逐步成為平常事。隨著中國經濟與世界經濟的接軌，這種交往還會急劇增加。國際交往中使用得最多的是英語，飛速發展的國際交往與比較低的外語水平之間的矛盾日益突出。正是在這種形勢的推動下，人們正在以極大的熱情學習英語。

　　2.不出國也需要英話

　　隨著近年來世界范圍的信息高速公路的高速發展，世界進入了信息社會和網絡世界(1997年世界經濟論壇會議語)，地球顯得越來越小，國內和國外的界限變得不大清楚了。從一定意義上講，可以說國內就是國外。例如隨著Internet網上多媒體(文字、聲音和圖像)的World Wide Web的出現，各種虛擬(virtu al)事物層出不窮。

　　3.不搞高科技也需要英語

　　一般說來，我們中國不僅僅在尖端科技方面落后于外國，在一般科技方面也遠遠落后于外國。任何從事非尖端科技工作的人要想在自己的專業方面有長進，也必須懂得英語，以便及時了解國外的動態，吸取其先進經驗。

　　4.不從事科研工作也需要英語

　　別人解決不了的問題你能解決，別人不明白的問題你能說明白，別人預見不到的問題你能預見到(其實可能是從外文書刊上看來的)，如此等等。你可能會被那些從來不看外文書刊的同行視為能力和智力過人。如能在搞通的同時結合我國的'具體情況加以改造，可能還有所創造。

　　5.英語的其他用途

　　由于改革開放形勢的需要，社會對于英語人才的需求量與日俱增，學會英語以后即使不去做英語教師，起碼也可以輔導別人學習英語。隨著社會的發展，對于下一代人的英語水平的要求也會越來越高。大學畢業的父母，可以輔導孩子學習英語。

　　中間過渡段落部分：

　　正因為英語在現在的社會生活中的重要性，所以我也在學習的過程中總結了一些經驗，爭取今年能過四級。

　　下面具體說一下我在英語學習上的心得：

　　英語是一門語言科學，要學好它需要我們開動腦筋，勤于思考。英語知識多而零碎，因此，學過后及時歸納和總結是很有必要的。

　　在學習中，我總結了以下幾點：

　　記單詞方面：

　　大家學英語，最常用的方法是背單詞，但是詞語的解釋是死的，語言的運用卻是活的，機械的理解會造成很大的誤解。所以，單詞不是最重要的，關鍵在于語境。可以這樣說，單詞沒有多少實際運用的價值，機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的外語水平。所以我們要養成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還能表明某個詞在具體語言環境中的特定含義。早晨一定要拿出一段時間去記憶單詞，背些好的英語文章。將記單詞與背文章統一起來，既對句型有了了解，又記了單詞，真的可以說是一舉兩得。每天晚上睡覺前也要記幾個單詞，這樣有效利用了時間也增加了你的詞匯量。

　　語音與語法方面：

　　千萬不要用漢字來記英語發音。學習一門外語如果發音不過關，始終不會真正掌握一門外語，而且最大的害處是不利于培養對外語的興趣，影響下一步學習。有同學用漢語發音標注英語，這種做法是有創新精神，但對英語口語的學習是絕對沒有好處的。學英語要敢于開口，不怕語法出錯。我覺得，如果沒有具體問題，一般不要去讀語法書。超前學習那些枯燥的語法，可能會使你喪失學習外語的樂趣和信心。學語言不存在對錯，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機考慮用什么句型，只要能選準一個單詞就行。學口語最好的辦法，不是做習題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養自己的語感，只有具備了語感，才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會不自覺地脫口而出。再者就是多看外國電影，相信大家都比較喜歡好萊塢電影，看中英文字幕的對照，記憶那些長在口語中出現了句子，同時也能記憶一些單詞。

　　聽力方面：

　　聽不懂也要聽。練習聽力時，常有許多同學抱怨聽不懂，因而喪失了聽的興趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學習，只不過你自己覺察不到而已，我感覺，想突破聽力，應先從慢速英語入手，因為一開始就去聽那些標準速度的聽力資料,會使我們剛剛培養起來的自信心受到巨大的重創，會使我們中的一大部分人就此放棄. 聽聽力時，每聽完一句話,你都要試著復述出來,包括每一個單詞，聽不出來就反復的聽，這也就和我們的口語和開口能力有了聯系。學習英語是相互聯系的。我們的目標應是：學會用自己的話,,把所聽到的內容表達出來，其中盡量用到所聽到的詞匯、詞組。平時要多聽點英語資料或歌曲。我把趙老師給我的學習建議分享給大家：

　　1.可以從背單詞開始入手;

　　2.多讀課本上的單詞和課文;

　　3.熟悉并能背誦課文的精辟文句;

　　4.買一本作文佳篇書籍并背誦;

　　5.定時的做一些四級真題;

　　6.多聽一些英文磁帶(歌曲)。

　　學好英語絕不是一個簡單的方法問題，大家應保持自信心，決心，毅力，自我管理，自我約束，求知的心。我相信，大家學好英語一定不成問題。

大學英語心得體會13

　　第一段：引言（introduction）。

　　大學英語閱讀實訓是大學英語教學中的重要環節，通過閱讀實訓，學生可以提升自己的英語閱讀能力和解析能力，提高對不同文章的理解和分析能力。在本次閱讀實訓中，我不僅學到了許多知識，而且體會到了閱讀的樂趣和閱讀對個人成長的重要意義。以下是我在大學英語閱讀實訓中的心得體會。

　　第二段：心得體會一（experienceone）。

　　在本次閱讀實訓中，我養成了良好的閱讀習慣。通常情況下，我會在每天晚上的時間段里安排30分鐘的閱讀時間。這個時間段成為了我休息的一部分，并且讓我感到非常愜意。通過每天的閱讀，我逐漸養成了堅持不懈的品質，并且對閱讀材料的理解和解析能力有了明顯的提升。我懂得了閱讀的重要性和對個人發展的影響，這種良好的閱讀習慣也讓我在學業和生活中有了更多的自主性和主動性。

　　第三段：心得體會二（experiencetwo）。

　　在閱讀實訓過程中，我學會了進行有效的閱讀技巧和策略的運用。在開始閱讀一篇文章之前，我首先會瀏覽整篇文章的`結構，用草圖的方式進行概括，這樣可以更好地理解整個文章的邏輯結構。其次，我會在閱讀過程中不斷提煉關鍵詞，用自己的語言進行概括，促使自己對文章的理解更深入。同時，我也學會了進行問題定位和解決問題的方法，對于文章中的難點和疑惑，我會通過查詞典或請教老師的方式來解決。這種有效的閱讀技巧和策略不僅提高了我對文章的理解能力，也加強了我的自學能力和獨立思考能力。

　　第四段：心得體會三（experiencethree）。

　　通過閱讀實訓，我了解到了不同類型的文章所具有的特點和閱讀要點。例如，新聞類文章要求我們對事實信息的獲取和準確表達，科技文章則要求我們理解專業術語和概念，并能將其運用到實際中，而哲學類文章則要求我們進行深入思考和獨立分析。通過對不同類型文章的閱讀和解析，我逐漸掌握了不同類型文章的閱讀技巧和閱讀要領，并且能夠根據文章的不同特點有針對性地運用不同的閱讀策略和方法。

　　第五段：總結（conclusion）。

　　通過這次大學英語閱讀實訓，我不僅學到了知識，同時也提高了自己的閱讀能力和解析能力。我養成了良好的閱讀習慣，學會了有效的閱讀技巧和策略，并且了解了不同類型文章的特點和閱讀要點。這次實訓對我來說不僅是一種學習，更是一種享受。我相信通過不斷地努力和堅持，我能夠不斷提升自己的閱讀能力，更好地應對學業和生活中的各種挑戰。

大學英語心得體會14

　　隨著中國開放政策的不斷推進和全球化的浪潮，越來越多的大學生開始意識到英語學習的重要性，紛紛選擇參加英語角活動。作為一個大學生，在參加英語角的過程中，我體會到了很多快樂和收獲。下面我將從參與英語角帶來的交流機會、提升語言能力、增進跨文化理解、培養人際關系和提高自信心這五個方面，分享我在英語角的心得體會。

　　首先，參與英語角為我提供了一個難得的交流機會。在英語角的活動中，我有機會與不同國家的外國學生面對面交流。無論是語言交流還是文化碰撞，在這種開放的環境中，我都能暢所欲言，毫無顧慮地與他們交談。通過與外國友人的'討論，我更加深入地了解了不同國家的風土人情和文化特點。這些交流促進了我對世界的認知，拓寬了我的視野。我相信，這些珍貴的交流機會將在我未來的國際交往中起到巨大的作用。

　　其次，參加英語角大大提高了我的語言能力。親身參與到英語角活動中，我不再是坐在教室里死讀書的被動學習者，而是逐漸轉變為一個主動表達自己的人。在英語角，我練習和外國學生交流時，常常遇到無法順利溝通的問題。為了充分利用這個學習機會，我不斷學習和積累英語詞匯和表達方式，努力提高自己的英語水平。這樣的實踐讓我在模仿中學習，通過不斷的操練，我的口語表達能力得到了很大的提高。

　　第三，參與英語角有助于增進跨文化理解。在英語角中，我們不僅要學習語言，還要學習對方國家的文化。通過交流，我了解到不同國家的習俗、傳統和價值觀念。例如，在與法國學生交流中，我了解到法國人對美食的熱愛和悠閑的生活態度。通過這些了解，我更好地理解了不同國家的人民，消除了成見和誤解，培養了對他們的尊重和包容。這樣的體驗不僅有助于建立友誼，也為我在國際舞臺上的交往和合作提供了有力的支持。

　　第四，參與英語角有助于培養人際關系。在英語角中，我認識并結交了很多新朋友，與他們共同探索英語學習的樂趣，分享學術和生活經驗。我們互相鼓勵，互幫互助。通過參與各種團隊合作活動，如演講比賽、英語游戲等，我跟他們一起克服困難，共同取得進步。這些友情不僅為我的大學生活增添了色彩，也在將來成為職場與生活中的寶貴資源。

　　最后，參與英語角使我增加了自信心。磨練性格、培養自信心是大學生活很重要的一環。在英語角中，我敢于表達自己的看法，充分發揮自己的個人優勢，不再畏懼犯錯。一次次的成功和失敗，一次次的嘗試和努力，讓我變得更加自信。我從中學到：只有敢于嘗試，勇于面對困難，才能取得成功。

　　總結起來，參與英語角是我大學生活中的一段寶貴經歷，它為我提供了難得的交流機會、提高了我的語言能力、增進了跨文化理解、培養了我與他人的人際關系、增加了我的自信心。我相信，在有這些寶貴經歷的基礎上，我會更加自信地去面對未來的學習和挑戰。

　　(注：本文為AI輔助創作，僅供參考，需結合個人實際情況進行修改)。

大學英語心得體會15

　　近年來，配音已成為中國越來越受歡迎的話題之一。而在小學生中，英語趣配音活動更是引起了廣泛關注。作為一名小學生，我也參加了這一活動，并從中獲得了許多樂趣和收獲。下面我將分享一些我參加英語趣配音活動的心得體會。

　　一、活動介紹。

　　英語趣配音是一種將中文對白配到英語電影或動畫片中的活動。我們小學生可以根據自己的理解，自由配音，并通過錄音的方式將自己的配音作品展示給同學們。這不僅是一種鍛煉英語口語的好方法，還可以增加對語言的理解和運用能力。

　　二、樂趣與挑戰。

　　參加英語趣配音活動，我深深感受到了其中的樂趣和挑戰。首先，通過觀察電影或動畫片中角色的口型和表情，我可以盡量模仿原音的節奏和語調，把自己的配音做得更加生動有趣。而這需要花費大量的時間和精力進行練習和調試。其次，與同學們一起互相欣賞、評判和討論作品，這讓我感受到了團隊合作和友誼的力量。通過與他人分享，我學會了欣賞不同的風格，并從中借鑒和提升自我的能力。

　　三、對英語學習的推動。

　　參加英語趣配音活動，不僅讓我深入理解了電影或動畫的情節，增加了對英語的學習興趣，還促使我更好地運用英語表達自己的想法和觀點。在配音時，我需要先理解原文的含義，然后尋找匹配的'中文表達方式，并以朗朗上口的節奏和語調進行合理配音。這鍛煉了我的英語聽力、口語和理解能力，使我對英語學習更加感興趣和自信。

　　四、結語。

　　英語趣配音活動讓我體驗到了學習英語的樂趣和挑戰，提高了我對英語的理解和運用能力。同時，通過與同學們的合作和交流，我更加深入地理解了團隊合作和友誼的價值。我相信趣配音活動能夠促進小學生的英語學習興趣和口語表達能力，是一種非常有益的學習方式。我將繼續積極參與到這一活動中，不斷提升自己的配音技巧和英語能力，為自己的未來做好準備。希望越來越多的小學生能夠加入到英語趣配音的行列中，一同探索和享受英語學習的樂趣！

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