英語(yǔ)詞匯邏輯記憶法：1

時(shí)間：2023-05-04 21:47:55 英語(yǔ)詞匯我要投稿

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英語(yǔ)詞匯邏輯記憶法

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A LOGICAL MEMORY OF ENGLISH WORDS

英語(yǔ)詞匯邏輯記憶法(A LOGICAL MEMORY of English Words)簡(jiǎn)稱(chēng)邏輯記憶( A Logical Memory ），英語(yǔ)縮寫(xiě)為L(zhǎng)M。

本講座共計(jì)20講。其中，1－7講，主要是介紹英語(yǔ)詞匯邏輯記憶法的基本出發(fā)點(diǎn)與構(gòu)思，從而使英語(yǔ)學(xué)習(xí)者改變傳統(tǒng)的記憶方法，建立一整套全新的邏輯思維的記憶模式。8－16講，主要是闡述英語(yǔ)詞匯邏輯記憶法的基本方法，從而使英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的詞匯量成倍或成幾倍的增長(zhǎng)。17￣20講，主要是介紹各種邏輯記憶方法的綜合運(yùn)用以及如何運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)強(qiáng)化對(duì)英語(yǔ)詞匯的記憶，旨在提高記憶檔次，為各行各業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供一系列切實(shí)可行的學(xué)習(xí)途徑。

那麼，大家一定非常關(guān)心什么叫英語(yǔ)詞匯邏輯記憶法，它與傳統(tǒng)記憶方法有什么不同，它有什么優(yōu)勢(shì)，它是否記得快，它是否記住就不忘，以及其他等等疑問(wèn)。中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大障礙就是詞匯量的問(wèn)題。一般的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，詞匯量達(dá)到5000左右，就會(huì)出現(xiàn)記憶上的飽和狀態(tài)。在這種情況下，非但突破5000單詞步履維艱，即使想保持5000單詞，那也絕非易事。究其原因，就是遺忘。而英語(yǔ)詞匯邏輯記憶法，正是研究如何防止遺忘的方法。具體講，所謂英語(yǔ)詞匯邏輯記憶法，就是運(yùn)用人們已有的詞匯、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)詞中詞、聯(lián)想、分解、組合、釋義、中介、對(duì)比等一系列記憶方法，用熟詞記生詞，從已知導(dǎo)向未知，同人類(lèi)頭腦中所具有的各種遺忘現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，從而幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)者大面積擴(kuò)展詞匯量。

第一講改變傳統(tǒng)的記憶方法 (一)

第二講改變傳統(tǒng)的記憶方法 (二)

第三講更新舊有的思維模式 (一)

第四講更新舊有的思維模式 (二)

第五講建立邏輯思維的記憶模式 (一)

第六講建立邏輯思維的記憶模式 (二)

第七講建立邏輯思維的記憶模式 (三)

第八講詞中詞記憶法

第九講聯(lián)想記憶法 (一)

第十講聯(lián)想記憶法 (二)

第十一講聯(lián)想記憶法 (三)

第十二講聯(lián)想記憶法 (四)

第十三講聯(lián)想記憶法 (五)

第十四講詞綴記憶法 (一)

第十五講詞綴記憶法 (二)

第十六講對(duì)比記憶法

第十七講英語(yǔ)詞匯邏輯記憶方法的綜合運(yùn)用

第十八講運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量 (一)

第十九講運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)強(qiáng)化記憶, 擴(kuò)展詞匯量 (二)

第二十講運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)強(qiáng)化記憶, 擴(kuò)展詞匯量 (三)

第一講改變傳統(tǒng)的記憶方法 (一)

我國(guó)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)，始于1903年。近百年來(lái)，由于社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)手段、教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法，均有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和明顯提高，但就記憶單詞來(lái)講，仍然是按照從左至右的順序采用數(shù)字母記憶單詞的傳統(tǒng)方法，基本上沒(méi)有大的變化。這種陳舊的、一成不變的、傳統(tǒng)的記憶方法，消耗了我們幾代人的精力，嚴(yán)重地阻礙了我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)人才的培養(yǎng)。

一、改變記憶單位

傳統(tǒng)記憶法是以字母為單位，而邏輯記憶法則是以詞為單位。

按照傳統(tǒng)記憶法，我們要記住 dapple 這個(gè)詞，就得經(jīng)過(guò)如下五個(gè)步驟：

①數(shù)字母：d，a，p，p，l，e；

②借助于國(guó)際音標(biāo)的標(biāo)注正確讀出dapple；

③記住詞性，知道它是名詞或動(dòng)詞；

④記住其漢語(yǔ)含義是“斑點(diǎn)”或“使有斑點(diǎn)”；

⑤記住其相應(yīng)的英語(yǔ)解釋。

經(jīng)過(guò)這五道工序的加工，根據(jù)心理學(xué)家的測(cè)試，若想把dapple這個(gè)詞記住終生不忘，至少要重復(fù)100￣150次，而且中間還得有停頓和間隔，否則一分鐘重復(fù)100次，其效果實(shí)際上還是等于一次。而邏輯記憶法則是以詞為單位：

apple 蘋(píng)果

dapple 斑點(diǎn)

若想記住 dapple“斑點(diǎn)”這個(gè)詞，只要在 apple “蘋(píng)果”一詞前面加一個(gè)字母“ d ”即可。這樣，能記住一般詞匯 apple 就能記住高難詞匯 dapple，會(huì)讀apple 就會(huì)讀 dapple。如果說(shuō)按照以字母為單位的傳統(tǒng)記憶法，記住 dapple需要重復(fù)100次的話(huà)，那麼采用以詞為單位的邏輯記憶法，只要重復(fù)3￣5 次就能記住終生不忘，而且還能起到記一個(gè)詞就能等于記住兩個(gè)詞的作用。

所以，我們一定要用以詞為單位的邏輯記憶法代替以字母為單位的傳統(tǒng)記憶法，克服記憶上的飽和狀態(tài)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的徘徊不前的心理障礙，實(shí)現(xiàn)記憶上的突破和詞匯量的倍增。

二、改變記憶順序

傳統(tǒng)記憶法的記憶順序是從左到右，而邏輯記憶法則是采用靈活順序。傳統(tǒng)記憶法數(shù)字母記憶單詞是按照從左到右這個(gè)固定不變的順序進(jìn)行記憶，而邏輯記憶法是以詞為單位，可以采用正向、逆向或中間詞的方式進(jìn)行記憶。

offspring 后代

spring 春天

從 offspring 中找出 spring ，能記住 spring 就能記住 offspring，會(huì)讀spring 就會(huì)讀 offspring，這是正向增加詞匯。

springe 圈套

spr

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